Kansai University: KUIS-MAPS / 関西国際大学機関リポジトリ
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Information Education Based on the Comparison between Human and Computer II: Consideration about Evolution of Web and AI
Get PDFヒトとコンピューターの対比という視点は、情報教育において有効な基準を提供する。本論文では、WebやAI技術の進化を題材として、この視点の有効性を考察する。The viewpoint of human-computer comparison provides an effective reference in information education. In this paper, we examine the effectiveness of this viewpoint, using the evolution of Web and AI technology as the theme.departmental bulletin pape
Designing an Innovative and Agile PBL-Enhanced Social Entrepreneurship Program for University Students Collaborating with Local Stakeholders from the Glocal Perspective in the New Education Normal Paradigm
Get PDF本稿では、本学での大学・地域連携を通して未来人財を育成することを教育目標とするサービスラーニングに焦点を当てて、ニューノーマル下でAuthenticな学びとマインドセット（Academic Integrity）を担保する高等教育パラダイム構築の提言とニューエデュケーションノーマル下でアクティブラーニング・アジャイルなチームで展開するPBL型のアントレプレナーの領域での未来型の学びとパイロットケース（サービスラーニング）のショーケースとしての授業運営の報告、その授業でのアセスメントの提案をおこなう。This paper focuses on the course series “Service Learning”, which aims to cultivate future human resources through university-regional collaboration. It is proposed that paradigm construction guarantees authentic learning in higher education in the post Pandemic era. A pilot case study is also reported in the realm of Service Learning in PBL-model entrepreneurship, making use of active learning in agile entrepreneurial teams. Further, authentic assessment strategies in such courses are also proposed.departmental bulletin pape
A Study on the Institutionalization of the FIRST in the U.S. Federal Elementary and Secondary Education Grant Program : Focusing on the Enactment Process of the Augustus F. Hawkins - Robert T. Stafford Elementary and Secondary School Improvement Amendments of 1988
Get PDFThe purpose of this study is to consider how FIRST, the U.S. federal government's elementary and secondary education grant program was institutionalized, focusing on the enactment process of the Augustus F. Hawkins -Robert T. Stafford Elementary and Secondary School Improvement Amendments of 1988.
Previous research has shown that the framework for analyzing the federal higher education subsidy program FIPSE from the perspective of educational finance can be also found in the federal elementary and secondary education grant program FIRST. However, it is not clear how FIRST was institutionalized.
As a result of the examination, the following two results became clear. First, FIRST was institutionalized under the strong leadership of Senator Edward Kennedy. Second, the eligibility of FIRST grant was initially reduced,but then expanded again after the bicameral conference.本研究の目的は、アメリカ連邦政府の初等中等教育補助金事業であるFIRSTがどのような経緯を経て制度化されたかを、アウグストゥス・ホーキンス－ロバート・スタッフォード1988年初等中等教育学校改善改正法の制定過程に焦点を当てながら明らかにすることである。
先行研究においては、連邦政府による高等教育補助金事業FIPSEを教育財政の観点から分析するための枠組みと同様のものが連邦政府の初等中等教育補助金事業FIRSTにもみられることが明らかにされている。しかし、FIRSTがどのような経緯を経て制度化されたかは明らかにされていない。
本研究での検討の結果、以下の2点が明らかとなった。第1に、FIRSTはエドワード・ケネディ上院議員の強力なリーダーシップによって制度化されたことである。第2に、FIRSTによる補助金支給の対象は当初縮小されたが、両院協議会を経て再び拡大されたことである。departmental bulletin pape
Construction of On-demand Teaching Materials on High School Mathematics Basics for Data Science Learning with Python Programming
Get PDFデータサイエンスの学習には，基礎数学および基礎情報の知識が不可欠である。データを活用するには，統計の知識が必要であり，機械学習アルゴリズムを理解するためには，線形代数や微分積分などの数学的な手法が求められる。本稿では，文系学生のデータサイエンス教育において，中高で学んだ基礎数学知識や2022年から始まった新しい教科「情報Ⅰ」の内容とどう関連づけるかを考え，Pythonプログラミングで基礎知識を復習できるオンデマンド型教材の開発について述べる。Basic mathematics and information knowledge are essential for learning data science. To utilize data, knowledge of statistics is necessary, and mathematical techniques such as linear algebra and calculus are required to understand machine learning algorithms. In this paper, we discuss the development of an on-demand learning material that allows students of humanities to review basic knowledge with Python programming, considering how to relate the basic mathematics knowledge learned in junior and senior high school and the new subject “Information I” that started in 2022 to data science education for students of humanities. Such contents are showcased in the paper.departmental bulletin pape
Attitude survey about “Well-being” in the university student ― The first report. About association with ‟Well-being” and the mental and physical ‟health degree” and stress tolerance ―
Get PDF今回の研究では、220名の大学生（平均年齢19.1歳）について、Google FormによるWell-beingに関する意識調査を通して、「幸福度」、「健康度」および「ストレス状態」の３者の関連性について比較検討を行った。その結果、大学生においては、「幸福度」が「高い」と回答した学生が49.7％となった。また約半数の学生が、幼少時および学童期から大学生となった現在まで、総じて幸福度の高い人生を送ってきたものと推察された。多くの学生は、「中学生時代」および「大学生時代の現時点」に比して、「幼少期から学童期」および「高校生時代」の方が、「幸福度」が高く、「幼少期から学童期」および「高校生時代」は、より幸せかつ充実した時期であったことが窺われた。一方で、約３割の学生は、現在までの期間、総じて「幸福度」の低い人生を送ってきたものと推察された。次に「幸福度」と心身の「健康度」の両者における相関関係について検定を行ったところ、強い正の相関が示された。また「幸福度」、心身の「健康度」および「ストレス状態」の３者についても、相互に相関がみられた。以上より、「幸福度」と心身の「健康度」は表裏一体の関係にあり、特に心身の「健康度」と「ストレスの状態」は、表裏一体の密接な関係にあることが判明した。従って、「ストレス状態」の変化が心身の「健康度」の良し悪しに大きな影響を与え、また心身の「健康度」が「幸福度」に反映されるものと考えられた。なお、ストレスに対する正しい対応が出来ないか、あるいは見つけられない学生が増加していることが示唆され、ストレスコーピングによる対応が非常に重要であるといえる。In this study, "Well-being" weighed it about tripartite association of "a healthy degree" and "the stress tolerance" through an attitude survey about "Well-being" by Google Form about 220 university students (average age 19.1 years old). As a result, in the university student, the student that "Well-being" replied, "it is high" became 49.7%. In addition, until the present when about half of students became a university student from in childhood and the schoolchild period, it was guessed that I sent the life when the “Well-being” was high generally. "Well-being" was higher in the schoolchild period and "high school days" from the childhood period than "junior high school days" and "the present of college student days", and, as for many students, it was indicated to have been happier and substantial time in for the schoolchild period and "high school days" from period for childhood. On the other hand, it was guessed that the student of about 30% spent the low life of the “Well-being" generally during a period to date. After examining it about the correlation in "Well-being" and both of "the health degree" mental and physical next, strong equilateral correlation was shown. Of "a health degree" again mental and physical "Well-being" and "the stress tolerance" even if tripartite, arrived, correlation was seen mutually. The mental and physical "health degree" had a one and indivisible relation with "Well-being" than the above, and it became clear that the particularly mental and physical "health degree" and "state of the stress" were in a one and indivisible close relation. Therefore, a change of "the stress tolerance" had a big influence on the mental and physical good or bad of "the health degree", and it was thought that a mental and physical "health degree" was reflected again by "Well-being". In addition, it is suggested that the students who cannot give a right response, or cannot find it for the stress increase, and it may be said that the correspondence with the stress coping is very important.departmental bulletin pape
Interdisciplinary Research on Transmission and Transformation of "Tradition" : A Comparative Case Study on China, Taiwan, and India
Get PDFThis paper attempts to recapture the relationship between transmission and transformation of tradition from an interdisciplinary perspective of anthropology and historical studies of oriental thought. There are already many studies on the topic. This paper, however, tries to shed a new light on the field by focusing on the concept of traditionalization based on the dynamic relationship between tradition and agency proposed by L.S. Gibbs and his colleagues. This is a comparative case study on China, Taiwan, and India to illuminate the characteristics of traditionalization from cross-cultural angles.本稿は,「伝統」の継承と変容の相関性について, 文化人類学的・東洋思想史的視点から捉えなおす試みである。「伝統」の継承と変容については, 既にさまざまな研究があるが, 本稿では近年L.S.ギブズたちが提起した伝統化（traditionalization）の概念（Gibbs et al. 2020）をひとつの出発点として,「伝統」と個人のせめぎ合いにとりわけ注目しながら, この分野の研究への新たな貢献をめざしたい。本稿では, この相互関係の特徴を多角的に分析するために, 中国, 台湾, インドの具体事例を比較する。departmental bulletin pape
For a Comparative Sociology of the "Reality" of Special Effects : Sorting out points of Plastic Reality (Turnock, 2015)
Get PDFAs a stepping stone to develop a comparative sociological study of the "reality" of special effects, this article sorts out points of Plastic Reality: Special Effects, Technology, and the Emergence of 1970s Blockbuster Aesthetics by Julie Turnock. This book discusses the aesthetics of special effects in big-budget commercial feature films, known as blockbusters, in the post-1970s era. Three main issues are discussed in this paper: 1) the technical and industrial context and aesthetics of blockbuster films, 2) storytelling and the provision of visual experiences, and 3) the aesthetics of stop motion animation.
From the late 1960s to the 1970s the technology that the author calls “optical animation”was developed, and naturalism was favored. These factors influenced the aesthetics of special effects, with “photorealism” and “kineticism” as elements. In Star Wars and Close Encounters of the Third Kind, these elements are combined to visually construct a movie world. On the other hand, while stop motion animation is no longer mainstream due to the new aesthetics of special effects, its “not-too-realism” is uniquely suited to accomplished storytelling.
These findings make this book an essential reference for studies of the aesthetics of Japanese special effects. In addition, comparing the two aesthetics of special effects could also raise important sociological issues.本稿では、特撮の「リアリティ」について比較社会学的な考察を展開するための足掛かりとして、J. TurnockによるPlastic Reality: Special Effects, Technology, and the Emergence of 1970s Blockbuster Aestheticsの論点整理を行う。本書は、ブロックバスター映画と呼ばれる大規模予算で製作された長編商業映画における1970年代以降の特殊効果の美学を論じている。このうち、本稿では次の三つの論点を取り上げる。すなわち、1) 技術的・産業的背景とブロックバスター映画の美学、2）物語の伝達と視覚体験の提供、3）ストップ・モーション・アニメーションの美学、である。
1960年代後半から1970年代にかけて、著者が「オプティカル・アニメーション」と呼ぶ技術が開発され、自然主義が流行し、これらが「フォトリアリズム」と「キネティシズム」を要素とする特殊効果の美学の形成に影響を与えた。『スター・ウォーズ』や『未知との遭遇』では、これらの要素が組み合わされ、映画の世界を視覚的に構築している。一方、この美学の登場によって、ストップ・モーション・アニメーションは主流から外れることになった。だが、ストップ・モーション・アニメーションの「リアルすぎない主義」は、物語の伝達を独特の方法で達成している。
これらの知見は、日本の特撮の美学を研究する際に重要な参照点となる。また、両者の美学を比較することで、社会学的な問題にアプローチすることも可能だろう。departmental bulletin pape
A Consideration on the Usefulness of Volunteer Activity Experience in Social Work Education： Thinking from the Commonality
Get PDF本稿ではソーシャルワークとボランティア活動の関係を取り上げ、その共通性を文献を用いて整理し、ソーシャルワーク教育におけるボランティア活動経験の重要性について検討を行った。
結果、両者とも自主性のもと、その根底には人権や平等、多様性の尊重、平和、社会正義に価値を置く。他でもないあなたとの関係を大切にし（個別化）、決して上からではなく同等の立場で主体を当事者におく。民主主義のもと民間非営利として既存の制度やサービスにとらわれず、行政に組みしない姿勢で、しかし時には行政も含めた多様な人々との連帯と協働によって創造性や先駆性や開拓性を柔軟に発揮し、地域社会をより良いものへと作り変えていこうという、社会変革に携わっていく存在であると言える。
これらのことから、ボランティアはまさに、現代のソーシャルワーカーに求められて
いるものに近いことが明確となり、ソーシャルワーク教育においてボランティア活動
の経験の重要性が改めて浮き彫りとなった。In this paper, I took up the relationship between social work and volunteer activities, organized their commonalities using literature, and examined the importance of volunteer experience in social work education.
As a result, both of them place values on human rights, equality, respect for diversity, peace and social justice based on autonomy. We value the relationship with you (individualization), and put the subject in the same position, not from above. Under democracy, as a private non-profit, we are not bound by existing systems and services, and we have a stance of not being involved in government. It can be said that they are involved in social change by demonstrating their strengths and transforming local communities into better ones.
Volunteering is exactly what is required of modern social workers.
The importance of the experience of volunteer activities in social work education was highlighted again.departmental bulletin pape
Discourse about the Teacher Education Core Curriculum
Get PDF本論文の目的は，教職課程コアカリキュラム導入に対する肯定派と批判派の言説を整理し，そのカリキュラムの言説空間の構成の在り方を明らかにしたうえで，今後のコアカリキュラム論争に関わった生産的な議論について考察することである。本論文では以下のことを指摘した。
肯定派の言説は，教職課程担当教員の意識と大学の対応についての課題に関するもの，教員養成のおける学校現場のニーズに対する対応不足に関するもの，教職志望学生の学修成果の不明瞭さに関するものという3つに整理することができる。これらは，教員資質の向上というコアカリキュラムの機能を議論している。
一方，批判派の言説は大学の在り方に関するもの，コアカリキュラムの内容に関するもの，教員養成制度に関するものの3つに分類することができる。これらは，コアカリキュラムによる教育への国家のコントロール機能の危険性を問題にしている。
コアカリキュラムの言説空間は，上述の肯定派と批判派の言説に加え，両派に属さない立場の言説，批判派の論に対する肯定派の言説によって構成されている。今後，生産的言説空間を構築していくためには，両派の議論が分断的に対立したものとしてではなく，相互浸透的な展開することが求められる。具体的には，他の専門職との比較を踏まえつつ，教職の専門職性と大学の自律性の関係性という学校教育制度全体に関わる観点から，コアカリキュラムの内容を検討する議論をすることが重要である。This study aims to summarise the discourses of those who support or criticise the introduction of the core curriculum of the teacher training course, clarify the structure of the curriculum discourse space, and examine the productive discussions involved in future core curriculum debates. This study elucidates the following elements.
The discourse of supporters can be divided into three categories: the awareness of professors in charge of teacher training courses and the response of universities, the insufficient response to the needs of schools in teacher training, and the ambiguity in learning outcomes of students who are the prospective teachers. These discuss the core curriculum’s function of improving teacher quality.
Conversely, the discourse of critics can be classified into three categories: those concerning the state of universities, the content of the core curriculum, and the teacher training system. These discuss the dangers of state control over education through the core curriculum.
The discourse space of the core curriculum comprises the discourse of the supporters and critics as described above, as well as the discourse of those that do not belong to either faction along with the supporters' counterarguments against the discourse of the critics. To construct a productive discourse space in the future, it is necessary for the discussions of both parties to develop in a mutually permeating manner, rather than in a divided and conflicting manner. Specifically, it is important to discuss the contents of the core curriculum from the viewpoint of the relationship between the professionalism of teachers and the autonomy of universities, which touches upon the overall school education system, while making comparisons with other professions.departmental bulletin pape
