Kansai University: KUIS-MAPS / 関西国際大学機関リポジトリ
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Research on competence and ability of kindergarten teacher: analysis of survey about kindergarten teacher
Get PDFP(論文)本稿は,学校をめぐるステークホルダーの人たちが教師に求める資質能力を明らかにし,それを実現するための教員養成および現職教育のプログラムを開発することを目的とした研究プロジェクトのうち,幼稚園教師に求める資質能力に関する本調査の分析結果をまとめたものである。この調査で,幼稚園教師に求める資質能力は,保護者と教師自身で差異が見られ,また小学校教師に求める資質能力とも差異が認められた。In this article, we report the results of survey about the competence and ability of kindergarten teacher. This survey is a part of the research project to investigate the kindergarten teacher competence and ability. This project attempts to clarify the competence and ability that stakeholders over the schools seek and expect, and to develop a teacher training program and incumbent plan to train the qualified teacher. The results of the survey show that the competence and ability of kindergarten teacher that parents expect is different from ones that kindergarten teachers expect and the competence and ability of kindergarten teacher is different from the ones of elementary school teacher.departmental bulletin pape
A Study on the Concept of "Informal Assessment" in Usual Classes
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Shin Issei in America: A Study of Post-war Japanese Immigrants in Los Angeles
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The Function and Limit of National University Entrance Examination An analysis basing on the case in TaiWan
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The Manner of Employment Support in Type-B Continued Employment Support-Consideration from the individual employment support handbook development process-
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Some consideration on the expected competence and ability of elementary school teachers: analysis of elementary school survey
Get PDFP(論文)本研究の目的は,小学校教師の資質能力を調査し,教員養成および現職教育のプログラムを開発することにある。研究プロジェクトでは、2007年度に幼稚園と小学校を対象に予備調査を行った。その結果、教師と保護者、地域住民それぞれが期待する教師の資質能力について注目すべき点で大きな違いの見られる調査項目が明らかになった。小学校教師の資質能力については、「自らの資質や能力を高めようとする」と「保護者とのコミュニケーションがとれること」、「子どものしつけができること」の三つの項目であった。2008年には、この三点について、教師、保護者、地域住民を対象に聞き取り調査を行い、その結果を分析・考察した。これらの調査研究を踏まえ、2009年度に本調査を行い、本研究の目的は、この本調査の結果を分析・考察し、小学校教師に求められる資質能力を明らかにしようとするものである。The purpose of this research is to develop new teacher training programs targeting on both present teachers and students in the teacher training courses through the investigation of the competence and ability of elementary school teachers. In 2007 a pilot survey about the expected ability of the teachers was conducted in some kindergartens and elementary schools. The result showed significant differences among teachers, parents, and regional inhabitants. They were different in the following three points: First, to improve teacher's own quality and ability; second, to communicate with parents; and third, to train children. In 2008, teachers, parents and regional inhabitants were interviewed about these three items and the results were analyzed. The full research in 2009 will clarify the required quality of the elementary school teachers.departmental bulletin pape
Iterating reading method
Get PDF本研究は文章を何度も読む事の有効性を確かめる教育実践である｡ デカルトの方法序説を30回読ませた場合についての研究 [１] とは対照的に､ 比較的短い3000－4000字の文書を３度読み､ ｢読む速度｣と ｢理解｣ について調べた｡ 速度では大きな改善は見られなかったが､ 理解では有効であった｡ また理解と読む速度との間には強い相関はなかった｡departmental bulletin pape
Considerations for building systems of early discovery and lifestyle support for children with mental disorders: the roles of psychiatric care and school social workers in the school
Get PDFP(論文)本研究は学校現場において,精神的なしんどさを抱える子どもを早期に発見し,早期治療に繋げ,その後の子どもと子どもの親を取り巻く環境に対し,社会福祉の視点で支援する体制を構築することを目的としている。学校における精神疾患に対する理解が進んでいないことから,本人の生きづらさに周囲の大人の気付きが追い付かず,不適切な関わりが行われてしまう。そのために起こる負のスパイラル現象が本人の不全感や緊張感を高めてしまうことがある。それは医療福祉サービスへのファーストコンタクトの機会を妨げる結果になっている。A市在住の当事者や家族会を対象にした振り返りアンケート調査を実施し,就学時期の不全感について回答してもらった。その結果,教育機関におけるメンタルヘルスの理解の現状と,A市における家族や当事者が教育機関に望む内容を把握した。そして,教育機関と医療福祉の連携を先駆的に行っている地域の先行調査研究を参考にし,早期支援体制:EIS(Early Intervention System)と,スクールソーシャルワークの必要性について言及する。The purpose of this research is to build a social welfare system to support the early discovery of children with psychological fatigue in the school, leading to early treatment and improvement in the environment that surrounds the children and their parents.Since community understanding of mental disorders is not advanced, including the schools, the surrounding adults do not realize the child's distress, and inappropriate relationships occur. For this reason a negative spiral phenomenon can increase the child's sense of inadequacy and tension. This can impede opportunities for first contact with medical welfare services. We conducted a retrospective questionnaire survey with such children and family members in City A as subjects, asking them about feelings of inadequacy when they attended school. As a result we grasped the level of understanding of mental health in educational institutions and what such children and families in City A want from educational institutions. We also note the need for EIS (Early Intervention System) and school social work with reference to previous research on regions that are pioneering in the cooperation of educational institutions and medical welfare.departmental bulletin pape