Kansai University: KUIS-MAPS / 関西国際大学機関リポジトリ
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Using Mind Mapping Skills for Note-taking:Through the Note-taking Activities of Documentary Movies in `Current Issue in Japan'.
Get PDFP(論文)本稿では,学部留学生対象の日本語クラス「日本事情」において,学生のドキュドラマ制作活動への導入としてドキュメンタリー映像を視聴させ,その視聴の記録のツールとしてマインドマップの利用を試みた。マインドマップの利用の効果を分析した結果,マインドマップの持つ機能である「情報の記録と整理」が有効に働いているに加え,映像から得られるイメージや感情の記録と整理についても,文章で記録する場合より容易であることが認められた。In the class of `Current Issues in Japan' for undergraduate international students, mind mapping skills were introduced to keep records of documentary movies which were used to help those students to understand the backgrounds of the issues. Mind mapping style as a form of note-taking made it easier for the students to record and organize their impressions and feelings they had when they watched the movies compared to taking notes in sentences.departmental bulletin pape
Changes of educational practice in "Sogo-teki-na-gakushu-no-jikan"
Get PDFP(論文)本稿の目的は,小・中学校教師を対象とした,2005年と2009年の「総合的な学習の時間」に関する質問紙調査における学習活動に関する結果を比較分析することから,現在の教師文化の特質を考察することを通して,今後の「総合的な学習の時間」の方向性について検討することである。 研究の結果,教師は学習指導要領改訂との関連で「総合的な学習の時間」を合理的に実践し,しかも限られた学習活動を効率的に行うことによって受け入れ可能なものにし,その学習の目標を着実に達成させつつあることが明らかになった。だが,その実践は,教師が事前に設定した環境のもとで子どもを指導するものに変化しつつあり,教師は従来の日本型の授業スタイルの基本構造を変えないかたちで授業を行うようになってきている。したがって,その実践が,21世紀の日本社会を創り上げていくにあたって求められる「総合力」を育成することに繋がっているのかということは,今後さらに検討していく必要がある。The purpose of this study is to analyze the present feature of teacher culture and consider the future of" Sogo-teki-na-gakushu-no-jikan" at primary schools and junior high schools based on comparative data of quantitative investigations on the educational practice of teachers in 2005 and 2009. The results reveal that teachers accept" Sogo-teki-nagakushu-no-jikan" and try to achieve the purpose of the study basing on rationally practicing on" Sogo-teki-na-gakushu-no-jikan" under the influence of the revision of the government course guidelines and efficiently taking in a few teaching methods. However,the practice is changing into the study that teachers prepare for the learning situation and teach their pupils, and they are practicing on Japanese traditional tructure of the teaching style. Therefore, we need to consider the relation between learning a lot in their practice on "Sogo-teki-na-gakushu-no-jikan" and acquiring the integrated ability, that it is importantfor Japan society on the 21st century.departmental bulletin pape
Oni in the story of "Yomigatari"- from folk tales for children -
Get PDFP(論文)日本の昔話には,"人にあらざるもの"が いろいろと登場する。"天狗","河童","大蛇","鬼"等である。とりわけ,"鬼"は,恐ろしい存在として子どもに伝えられてきた。"鬼"の話には,同じ話が複数の地域にある場合と,その地域にのみある場合とがある。そうした昔話を教育現場で活用しようと,再編集したものが「読みがたり」である。「読みがたり」の話は,おおよそ基本に従って分類されているが,中には同じ話が異なって分類されている場合もある。これは,子どもに伝えたい教育的内容が異なったことから分類も異なったものと思われる。 "鬼"は,長きにわたり『避けるべきもの』『退治すべきもの』と子どもに伝えられてきた。しかし,近年のグローバル社会化を受けて『多様性を認めよう』『相手の立場を思いやろう』と"鬼"を通して伝えることも変化してきた。今後も,"鬼"は生き続ける限り変化していくであろう。In Japanese folk tales, there appears a variety of "non-human beings". They include "Tengu", "Kappa", "Orochi" and "Oni". Above all, "Oni," as has been told, means fear. While some stories of "Oni" are told in several areas, some other stories are told in specific areas. In order to utilize such folk tales in education, "Yomigatari" has been re-edited.Although in most cases, stories of "Yomigatari" are categorized subject to a basis, in some cases same stories are categorized differently. It is considered that as the educational contents purposed to tell children are different, the categories are also different. "Oni" hasbeen told as "beings to be avoided" or "beings to be wiped out" for a long time. But in reaction to globalization in recent years, the messages expressed through "Oni" have been changed to "Let's accept diversity" and/or "Let's think of opponent's situation". In the future, "Oni's" role will keep changing as long as it exists.departmental bulletin pape
Individualized Counseling to Develop Learners' Autonomy : Practical Report (3)
Get PDF神戸山手短期大学の TOEIC初級・中級クラスでは､ 学生の自律的学習を支援する試みとして､ Ｈ22年度に担任による学習カウンセリングを導入した｡ Ｈ23年度はＨ22年度の実践を省み､ カウンセリング時間の充実を中心に､ いくつかの点で改善を行った｡ ３年目の本実践報告では過去２年間の研究結果を踏まえ､ 新たに試みた取り組みを実例を交えて紹介する｡ 今回は社会的学習と同義に用いられることの多いモデリングを取り入れ､ モデリングによる学習者の学習成果､ 学習に対する姿勢の変化を考察した｡ クラス全体の TOEIC模擬テストスコアの上昇からは､ モデリングが学習成果によい影響を与えたと考えられる｡ また､ モデリングに関するアンケートでは､ ほとんどの学習者にモデリングによる内発的モティベーションの向上が見られた。departmental bulletin pape
A Study on the Ideological Basis of the Fund for the Improvement of Postsecondary Education- Focusing on Clark Kerr, Daniel Moynihan, and Frank Newman -
Get PDFP(論文)本研究では,アメリカ連邦政府の一組織である中等後教育改善基金の思想的基盤について,その創設に影響を及ぼしたクラーク・カー,ダニエル・モイニハン,フランク・ニューマンの思想を手がかりとしながら,中等後教育改善基金の思想的基盤を明らかにすることを目的としている。検討の結果,次の4点が明らかとなった。第1に,教育プログラムへの財政援助という考え方は,全米科学財団をモデルとしつつ,クラーク・カーによって先駆的に提唱された。第2に,競争的補助金というFIPSE の法制的特質を明確に打ち出したのはフランク・ニューマンであった。第3に,高等教育機関による教育プログラムの内容策定に際し,連邦政府が限定的裁量性を与えるというFIPSE の法制的特質の萌芽が3人の思想にみられた。第4に,連邦政府と州政府との政府間関係についてはほとんど言及されていなかった。The purpose of this investigation is to analyze the ideological basis of the Fund for the Improvement of Postsecondary Education (FIPSE) in the United States Federal Government,focusing on the idea of Clark Kerr, Daniel Moynihan, and Frank Newman.Previous studies have examined the formation process of FIPSE. Some of these studies have referred to the idea of the above three people. However, these studies have not considered the ideological basis of FIPSE squarely.In this research, papers written by Clark Kerr, Daniel Moynihan, and Frank Newman were analyzed. The obtained results are as follows:(1) The idea of the financial aid to educational program was proposed by Clark Kerr with a pioneer spirit. The model of this idea was the National Science Foundation; (2) The idea ofthe competitive grant which is one of the legal characteristic of FIPSE was advocated by Frank Newman clearly;(3) The germination of the idea of the restrictive discretion in financial aid to educational program, which is one of the legal characteristics of FIPSE, was similarly seen in the paperof Clark Kerr, Daniel Moynihan, and Frank Newman; and (4) Clark Kerr, Daniel Moynihan,and Frank Newman hardly referred to the intergovernmental relations in providing th e grants to educational program.departmental bulletin pape
Current state and view of Art-tourism
Get PDFP(論文)共分散構造分析から,消費の先行指標である創造階層のさらに革新的な集団がツーリズムの志向を「地域密着型ツーリズム」からさらに「研究・自己啓発型ツーリズム」へと進化させているという知見が得られた。このことから,「研究・自己啓発型ツーリズム」は,将来の有力なツーリズムの形式となっていくことが予測される。そこで,「研究・自己啓発型ツーリズム」の進化形として顕在化してきた観光アートに焦点を当て,3つの地域特性によって都市型,郊外型,地方型に類型化し,事例研究を観察とインタビューによって行った。そして,観光アートの成功要因は,次の4点であるとの知見を得た。1)スタート時点での継続を意図したプランづくり2)継続させるための観光資源の持続的な探索 3)ボランタリーな組織から公的な組織への転換 4)住民参加型の展開,などが挙げられる。また,他の地域との連携やビジネスモデルとして商品化などの新たな展開にも発展してきていることが分かった。It was revealed from the results that by covariance structure analysis, the innovative groups, which have been developed from the Creative Class of leading indicator of the consumption, seem to evolve the intention of the tourism into the type of "study and selfdevelopment,"which evolved from "community-based tourism". Following this, the tourismof "study and self-development" can be expected to become the dominant type of tourism in the future. In this study, which focuses on the art-tourism, has been actualized as an evolutionary type from the tourism of "study and self-development", and some cases have been observed and interviewed by typifying them into three types according to the district characteristics. These are urban area, suburban area, and local area. As a result, it is clear that four points made the art- tourism successful: (1) Making a plan of keeping on doing things from the start; (2) It is necessary to explore the resources that keep the plan going;(3) Voluntary organizations need to be converted into public organizations; and (4) Community participants are needed. Furthermore, it is clear, too, that the art- tourism contributes to the expansion of the commercialization as a business model and the collaboration with other regions.departmental bulletin pape
Study of preference change for disliked food
Get PDFP(論文)過去嫌いであった食品の嗜好変化について410名の大学生を対象に調べた。過去嫌いであった食品の嗜好が変わった人が88%いた。嗜好が変わった食品はピーマン,納豆,ナス,シイタケ,ニンジン,トマト,レバー,カキ,セロリなどであった。食品群分類別では野菜類が41%と大きく占めた。嗜好が変化した時期は小学校高学年から中学校,高校にかけて,16%,27%,35%と徐々に増加し,大学生になっても14%と嗜好が変化している。その理由は「久しぶりに食べてみたら食べることができた」,「たまたま食べたものがおいしかった」というように時間を置きその間の経験が食品の嗜好変化に大きな影響を与えることが示唆された。「無理やり食べているうちに食べられるようになった」,「栄養があり体に良いと知って」と食べる努力の結果として食べられるようになった者も多かった。以上のように,過去嫌いであった食品の嗜好がポジティブに変わる経験をしている人が大変多く,その間の食経験が嗜好変化に大きな影響を与えることが示唆された。The present study investigated the change of preference for the disliked food among the four hundred ten subjects. 88% of the subjects changed their preference from the disliked food into the liked food. The food includes green peppers, natto (fermented soybeans),eggplants, shiitake, carrots, tomatoes, levers, persimmons, celeries, and so on. According to the food composition table, 41% of the food is culinary plants. Time preference has changed from the upper grades of junior high school through high school then gradually increased in college. The reasons for the change of preference which had a big influence on a preferencechange of the food are: (1) the food which was eaten by chance was delicious; (2) was able to live when it was eaten after a long absence; (3) experience in the meantime; (4) the food was nutritious and was good for the body; and (5) food was edible when forced to eat it. These results suggest that there were many people who experienced the preference changed, and the meal experience had a big influence on the preference change.departmental bulletin pape
A Study on the Online Placement Test of the Basic Education for Information and Its Items : The Effects of the Placement Test and an Analysis of the Items by Keyword Extraction
Get PDFP(論文)本研究の目的は、大学学士課程教育で必要とされる情報リテラシーに関しての実証的研究を進め、標準的な評価基準としてのモデルルーブリックを開発することにある。本年度は、3年計画の最初の第1フェーズにあたる段階であった。入学時の情報リテラシーに対するオンライン調査を実施し、情報社会の動向を検証するために、テキストマイニングによるキーワード分析結果をもとにして、情報化の状況調査をおこなった。それらの結果を参考にして、オンライン調査の設問を追加し、試行を行った。本報告書で、本年度に行ってきた実施経過を報告し、第2フェーズ以降への課題を明確にしていく。1The purpose of this study is to promote the empirical research on the information literacy that is required for the undergraduate education, to develop a model rubric as normal assessment criteria. The current-year study is the first stage of a three-year plan. A survey on the condition of informatization has been conducted based on the analysis results of the keyword elected by text mining from doing the online investigation of information literacy at the school entry, in order to verify the trend of information-based society. According to the results, the added online survey questions were conducted on trial.In this study, the results of the first stage would lead to the issue of the second stage and make the study have a clear research question next.departmental bulletin pape
A Trend of the Practical Use of the VALUE Rubric in the U.S.A
Get PDFP(論文)本稿では,アメリカにおけるバリュールーブリックの活用動向について,実践事例の紹介を通じて明らかにすることを目的としている。検討の結果,次の5点が明らかとなった。第1に,評価規準を作成する際に,客観的な表現を使用したということである。第2に,評価の観点で示された能力を身につけていない評価基準としてレベル0を設定したことである。第3に,学士課程教育段階の学生に通常想定される能力を超えるような評価規準を設定しないということである。第4に,個々の授業のねらい等に応じて評価の観点の一部を見直したということである。そして第5に,これらの4点を踏まえ,授業で使用する学習教材それぞれについて,事前に評価の観点を細かく設定することで,書き換えたバリュールーブリックを活用する意義がより明確になるということである。The purpose of this investigation is to introduce the trend of the practical use of Valid Assessment of Learning in Undergraduate Education (VALUE) rubric in the United States of America, quoting the case using the Quantitative Literacy (QL) VALUE rubric at University of Arkansas, Central Washington University, and Hollins University. In this research, the author introduces the outline of QL VALUE rubric, the case using the QL VALUE rubric, actual condition how the QL VALUE rubric was rewritten to QL Assessment Rubric (QLAR), and the circumstances how the QLAR was practically used. The obtained results are as follows;1. In making evaluation criterion, it was important to use the objective terms.2. Achievement level 0 as evaluation standard was set to show the inability related to the standpoint of evaluation.3. Achievement level 4 was removed. Level 4 as evaluation standard exceeded the ability of usual undergraduate students.4. Some of the standpoints of evaluation were revised in accordance with the goal of each classes, courses, and institutions.5. When setting the standpoint of evaluation in detail for each instructional material, based on the above 4 points, it became clear to use QLAR practically.departmental bulletin pape