Kansai University: KUIS-MAPS / 関西国際大学機関リポジトリ
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A School Management Based on the Findings of Special Needs Education(8)A way of safe and secure classroom management
Get PDF40021891956The author could visit more than 40 schools for patrol guidance in this fiscal year.
When the author visited these schools, they had diverse type of classes. However, some of them seemed not to function as a group of class.
Then, how was the peculiar atmosphere of each class formed? Thus, the author analyzed how to make classroom management policy in order to create class atmosphere in which children can feel safe and relief. And, the author considered the way of better classroom management in which teacher could build a good relationship with children and their parents, picking up some cases.今年度も４０校超の学校園に出向き、巡回指導という形で教室を訪問することができた。
教室を訪問すると、きちんとお行儀よく学習しているクラスもあれば、子どもたちが元気で伸び伸びとしているクラスもあり、どのクラスもそれぞれの空気感のようなものを持っている。その中には残念なことに、クラスの集団として機能していないのではないかと感じるクラスに出会うこともある。
このような、クラスそれぞれの固有の空気感はどのようにして形成されていくだろうか。さらには、子どもたちが「安全」で「安心」できるクラスの空気感を創っていくためには、どのようなことがポイントになるのかについて、最初に学級経営方針の立て方について考察した。次に、事例を交えながら教師と子どもたち・保護者の信頼関係が、黒字になるようなより良い学級経営のあり方について考察した。departmental bulletin pape
Blended Learning in BYOD Environments in Higher Education
Get PDF40021892055This paper describes a case study on basic EFL courses for freshmen and sophomore students at Kansai University of International Studies conducted in 2018. First, it examines previous studies on e-learning and then discusses the questions they raise. Finally, it suggests the efficiency of blended learning, a combination of face-to-face and online learning methods, in BYOD environments. The study concludes that this is an efficient approach to close the gap between the current situations and instructors’ growing demands in higher education.本稿では，高等教育機関においてICT環境の導入・整備が進んできている昨今の教育環境の変化を背景に，先行研究に基づきeラーニングの問題点について整理し，関西国際大学の1・2年次生対象の英語科目の2018年度の事例報告を行う。そこから、各大学によって異なるICT環境に制限されない対面学習とオンライン学習のブレンド型学習，及び，学生個人が所有のノートパソコン等のデバイスをキャンパスに持参して学ぶことを推奨するBYODに関し，自律学修の観点からの有効性について述べる。departmental bulletin pape
Study on how career education for international studentat Kobe Yamate University
Get PDF40022181997本報告は，神戸山手大学に在籍する留学生を対象に，本学のキャリア教育に関する授業評価を目的として，質問紙調査を実施した，その結果および分析である。この調査を通じて，日本の企業文化等に関する知識の修得，およびビジネス日本語の修得について，留学生の修学年次があがるほど，トレーニングの成果を感じていることが確認された。これは，大学の１年次から４年次へと，留学生の修学年次にあわせて，キャリア教育に関する授業科目を体系的に配置するプログラムが，効果的に機能していることを示す結果であった。departmental bulletin pape
Problem Learning in Junior High School Graphic Area with Programming as "Tool" : Utilizing Elementary School Pupil Software
Get PDF40021892010The programming software for elementary school has instructions (programs) to use ordinary words, and it is easy to operate. In addition, making graphics drawing programs requires logical thinking using many mathematical knowledge and skills such as the nature of figures, and it is effective not only in mathematics department but also in junior high school mathematics department It is thought that it is possible to develop.
In the subject "Mathematics II" that I am in charge of this time, I conducted classes using elementary school programming software as a teaching material. At that time, we conducted problem solving learning incorporating the contents of junior high school. This paper is a practical report.小学校用のプログラミングソフトは、通常の言葉を用いて命令（プログラム）ができるようになっており、操作が容易である。また、図形描画のプログラムを作ることは、図形の性質など多くの数学的知識・技能を使った論理的思考を必要とするものであり、算数科だけでなく中学校数学科においても効果的な学習を展開することができると考えられる。
今回筆者が担当する科目「算数Ⅱ」で、小学校用のプログラミングソフトを教材とした授業を行った。その際、中学校の内容も取り入れた課題解決学習を行った。本稿は、その実践報告である。departmental bulletin pape
A Social Studies Education that Demands Proactive, Interactive and Deep Learning
Get PDF40021625112平成３２年度（２０２０年度）から本格実施される次期小学校学習指導要領では，社会科の目標を，「社会的な見方・考え方を働かせ，課題を追及したり解決したりする活動を通して，グローバル化する国際社会を主体的に生きる平和で民主的な国家及び社会の形成者に必要な公民としての資質・能力の基礎を次の通り育成することを目指す。」と定めている。
一方，現行の小学校学習指導要領社会科の目標は「社会生活についての理解を図り，我が国の国土と歴史に対する理解と愛情を育て，国際社会に生きる平和で民主的な国家・社会の形成者として必要な公民的資質の基礎を養う」である。
現行と次期小学校学習指導要領の目標を比較してみると，教育を取り巻く状況の厳しさや，「主体的・対話的で深い学び」の視点での授業改善に向かう意思が読み取れる。
本稿では，社会科学習の中での，「主体的・対話的で深い学び」の学習を実践例と共に指導者の果たすべき役割について述べてみたい。The goal of social studies in the next course of study for elementary school is provided as follows; “to raise basic abilities of citizen which is necessary for peaceful, democratic national and social formant who lives actively in global society, through utilizing a social viewpoint and approach, investigating and solving problem”.
On the other hand, the goal of social studies in the current course of study for elementary school is provided as follows; “to promote understanding social life, foster comprehension and affection for our land and history, and raise the basic capacity of citizen who lives actively in the international society as peaceful, democratic national and social formant”.departmental bulletin pape
Requirements for Organizing and Sustaining Suicide Survivor Group
Get PDF40021513201The purpose of this study is to clarify the requirements for organizing and sustaining suicide survivor group. We conducted semi-structured interviews with 14 staff of survivor groups. Interview data were analyzed qualitatively.
Seventeen requirements for organizing a support group for suicide survivors were defined based on interview results : cooperating with municipal government agencies,
securing a budget, securing a meeting space, conducting ongoing public relations, raising public awareness of suicide survivor support, maintaining the reliability of the group,building a network with other organizations, securing personnel, training personnel,maintaining trust among personnel, conducting reflective assessments, maintaining
personnel motivation, consulting with advisors, providing support where possible, strictly adhering to group rules, creating an environment where participants feel comfortable telling their stories, and having needs of participants to meet. These results have been applied in suicide survivor support activities.自死遺族のつどいを運営し継続していくために必要な要素を明らかにすることを目的に、6施設14名のスタッフにインタビューを実施した。その結果、【行政との連携】、【予算の確保】、【開催する場所の確保】、【継続的な広報活動】、【自死遺族支援の普及啓発】、【運営するつどいの信頼性維持】、【他機関とのネットワーク構築】、【スタッフの確保】、【スタッフの育成】、【スタッフ間の信頼関係の維持】、【振り返りの実施】、【スタッフのモチベーションの維持】、【アドバイザーの存在】、【できる範囲での支援】、【つどいのルールの遵守】、【安心して語ることのできる雰囲気づくり】、【参加者のニーズの存在】の17の要素が抽出された。これらの結果を適用しながら現在も自死遺族支援活動を続けている。departmental bulletin pape
Experiences in a snow-class and changes in self-concept : Investigation of feelings, self-efficacy, and self-growth from the point of ego-involvement
Get PDF40021513237This study examined a change in the self-concept of participants in a snow-class,particularly their experience of ego-involvement and feelings. For this purpose, we distributed questionnaires at three separate times to 17 undergraduates (8 males, 9 females)who participated in a snow-class; the questionnaires were distributed pre-investigation (2days prior to the class), post-investigation 1 (immediately after), and post-investigation 2 (1month after). The questionnaire probed the participants’ self-efficacy, self-growth, feelings,and ego-involvement in the snow-class.
Results were as follows. First, a t-test showed that participants’ self-efficacy was higher in post-investigation 1 than in the pre-investigation, and participants’ self-growth was higher in both post-investigation 1 and post-investigation 2 than in the pre-investigation.Second, participants’ ego-involvement was found to be related to the change in self-efficacy;in the high ego-commitment group, participants’ self-efficacy improved in postinvestigation 1 and post-investigation 2 in comparison to the pre-investigation. Third,regarding the relationship between feelings and ego-involvement, a negative connection was seen between ego-commitment and relaxation, curiosity, and pleasure.
Therefore, even if such feelings seem positive at first glance, it was suggested that they do not necessarily contribute to participants’ self-efficacy. Rather, it was suggested that an experience that is painful and difficult to overcome contributes to the change in participants’ self-efficacy.departmental bulletin pape
An Integrated Approach to Acquiring L2 Listening Comprehension
Get PDF40021513306For learners of a second language, listening comprehension is as challenging as it is complex. Generally, there are two approaches to acquiring listening skills in a second language: bottom-up and top-down. This paper provides a short, but comprehensive picture of what is involved in the process of listening comprehension from both a bottom-up and a top-down perspective. Furthermore, this paper provides a model for an integrated approach to acquiring listening comprehension skills that favors a mostly bottom-up approach for lower proficiency learners that gradually moves toward integrating more top-down approaches as learners become more proficient第２言語学習者にとって、リスニングは困難であると同時に複雑である。一般的に、第２言語のリスニングを習得にするに当たり使用される２つのアプローチとしてボトムアップとトップダウンアプローチがある。本論文ではこのボトムアップとトップダウンアプローチの視点からリスニングのプロセスがどのように起こるのかを簡潔に、しかし完全な形で説明して述べる。さらに、本研究ノートでは英語力の低い学習者には最初にボトムアップアプローチ使い、学習者の 能力がある一定のレベルまで達した際にトップダウンアプローチと使うという英語リスニングを習得するためのモデルを提供する。departmental bulletin pape
Practical Report of Teaching the Alphabet, Phonological Awareness and Word reading to an Elementary Student with Reading and Writing Difficulties
Get PDF本稿は読み書き困難のある小学４年生児童にアルファベットの文字の読み書き、英語の音韻認識、基本的な構造の単語の読み書き指導を実施した約１年間の指導報告である。対象児童は漢字や算数などで既に困難を抱えていたが、検査の結果、視覚的な弱さが指摘されていた。指導は文字指導と音韻指導をそれぞれ段階的に進めながら単語の読み、書きへとつなげるよう計画した。指導の際は児童の認知的な弱さを補いながら、楽しく学べる工夫を行った。指導効果については開始前と開始後に、アルファベット単文字の書き取り、読み上げ、音韻認識テストを実施した。その結果、指導後のテストではすべての課題で成績が大きく向上していた。さらに CVC や CCVC など基本的な構造の単語であれば読み、書き取りにも取り組めるようになった。departmental bulletin pape
Cultural Geography of Managing Landscapes in Sutton Hoo, Suffolk : ideas and practices of displaying cultural heritage by the National Trust after 1990s
Get PDF英国サフォーク州のデベン川流域の高台にあるサットン・フーは、エディス・プリティ（1883－1942）が1926年から1942年まで所有・居住した地所である。その敷地には、いくつもの塚があった。エディスは、これらの塚群に興味を持ち私費で発掘調査した。1939年夏、そこから７世紀のものと考証されるアングロ・サクソンの船葬墓と数々の副葬品が出土した。これらは歴史の見方を変えるような大発見となった。しかしながら1939年９月に第二次世界大戦がはじまり墓は埋め戻された。エディスも1942年に亡くなり、サットン・フーの所有者も変遷した。ナショナル・トラストは1998年にサットン・フーを当時の所有者から遺贈され、所有することとなった。それ以降、ナショナル・トラストはサットン・フーの公開にあたって文化遺産や景観の展示には、様々なレベルでの復元・複製を施した。ナショナル・トラストでは、どのような方法でサットン・フーの文化遺産と景観を管理し、公開し、広報し、展示しているのか本稿ではその思想と実践をめぐる文化地理学について紹介する。departmental bulletin pape