Chakiñan (E-Journal - Universidad Nacional de Chimborazo)
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MÉTODO PARA DESARROLLAR COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS BILINGÜES DE NIVEL SECUNDARIO EN ANDAHUAYLAS, PERÚ: METHOD TO DEVELOP COMMUNICATIVE COMPETENCIES IN BILINGUAL EDUCATIONAL INSTITUTIONS AT THE SECONDARY LEVEL IN ANDAHUAYLAS, PERU
Get PDFResultan esenciales las didácticas educativas para el desarrollo de competencias comunicativas en estudiantes cuyas lenguas originarias son distintas al español en el contexto peruano. El estudio analiza el desarrollo de competencias comunicativas mediante el método didáctico de traducción inversa, aplicado en instituciones educativas bilingües del nivel secundario en la localidad de Andahuaylas, Departamento de Apurímac, Perú e inscrito en el paradigma constructivista y el enfoque intercultural de la educación. La investigación cuasi experimental, exploratoria y analítica determinó una muestra conformada por 170 estudiantes. Se concluye que el método de traducción inversa incide favorablemente en el desarrollo y consolidación de competencias de escritura y comunicativas en los estudiantes bajo análisis, al identificarse correlaciones de bajas a moderadas entre los indicadores tomados como referencia, a saber: traducción de palabras, frases, oraciones y texto.Educational didactics play a crucial role in developing communicative competencies among students whose native languages differ from Spanish, particularly within the Peruvian context. This study analyses the development of communicative competencies through the didactic method of back translation, applied in bilingual secondary-level educational institutions in the town of “Andahuaylas”, Department of Apurímac, Peru. The research is grounded in the constructivist paradigm and adopts an intercultural approach to education. Using a quasi-experimental, exploratory, and analytical design, the study involved a sample of 170 students. The findings indicate that the back translation method has a positive impact on the development and consolidation of students\u27 writing and communicative skills. Low to moderate correlations were observed between the reference indicators used in the study—specifically, the translation of words, phrases, sentences, and texts
COGNITIVE SKILLS AND LEARNING STRATEGIES MOST FREQUENTLY USED IN THE FIRST YEAR OF ARCHITECTURE
Get PDFThe present study identified the cognitive skills and learning strategies most commonly used in the first year of studies of an architecture degree program. It was based on the review of the literature available in databases such as Scopus, Web of Science and SciELO. A total of 100 documents were reviewed, 79 of which were selected for the systematic review using the PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses) methodology and reflective thematic analysis. The general objective of the review was to identify what cognitive skills are required in the academic training of architecture and what learning strategies have been implemented for their development. From the review of the selected literature, it is concluded that the cognitive skills required in the first year of architecture are fostered through appropriate learning strategies.El presente estudio identificó las habilidades cognitivas y estrategias de aprendizaje mayormente utilizadas en el primer año de estudios de una carrera de arquitectura. Se sustentó en la revisión de la bibliografía disponible en bases de datos como Scopus, Web of Science y SciELO. Se revisó 100 documentos de los cuales se seleccionó 79 para la revisión sistemática empleando la metodología PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic reviews and Meta-Analyses) y el análisis temático reflexivo. El objetivo general de la revisión consistió en identificar qué habilidades cognitivas son requeridas en la formación académica de arquitectura y qué estrategias de aprendizaje han sido implementadas para su desarrollo. A partir de la revisión de la literatura seleccionada, se concluye que las habilidades cognitivas requeridas en el primer año de arquitectura son impulsadas a través de estrategias de aprendizaje adecuadas
ART AND ENVIRONMENTAL AWARENESS IN EDUCATION: SYSTEMATIC REVIEW OF CONTEMPORARY PEDAGOGICAL TRENDS AND INNOVATIONS
Get PDFAl atravesar recientemente una crisis ambiental el mundo evidenció la necesidad de cambiar los métodos tradicionales en educación ambiental. Se realizó una revisión sistemática de literatura que tomó el concepto de la convergencia entre educación y arte, en aras de analizar las metodologías pedagógicas más relevantes para generar conciencia ambiental. Se siguió el protocolo PRISMA, con 218 estudios identificados, los cuales se redujeron a 48 inicialmente y luego a 26, en el período 2019-2024, según los criterios de inclusión y exclusión definidos en la metodología y tomados de las bases de datos Scopus, Web of Science y Redalyc. Como resultado se mostró el predominio de las intervenciones con artes plásticas mediante materiales reciclados, el arte digital y las experiencias que cruzan disciplinas. Sin embargo, se observaron pocos estudios longitudinales, un tratamiento superficial de la eco-ansiedad y, la falta de marcos de evaluación estandarizados. El impacto de esta revisión radicó en la apertura de nuevas rutas alentadoras para transformar la manera en que se comprende el compromiso con la preservación del entorno. Las investigaciones analizadas demostraron que el arte potencia el vínculo entre las personas y su entorno natural.Recently, after an environmental crisis, the world realized the need to change traditional approaches to environmental education. A systematic review of the literature was conducted, taking the concept of convergence between education and art as a starting point to analyze the most relevant pedagogical methodologies for raising environmental awareness. The PRISMA protocol was followed with 218 studies identified, reduced to 48 and then to 26 during 2019-2024, according to the inclusion and exclusion criteria defined in the methodology and drawn from the Scopus, Web of Science, and Redalyc databases. As a result, there was a predominance of interventions involving visual arts using recycled materials, digital art, and interdisciplinary experiences. However, few longitudinal studies were observed, eco-anxiety was treated superficially, and there was a lack of standardized evaluation frameworks. The impact of this review lies in opening new and encouraging paths to transform the way commitment to environmental preservation is understood. The research demonstrated that art strengthens people\u27s bond with their natural environment
Relação entre a funcionalidade familiar e a resiliência em alunos do ensino secundário na gestão 2024
No full textAdolescence involves constant changes that require adaptation. In this context, it is essential to analyze the relationship between resilience and family functionality, as a healthy environment promotes overcoming adversity. The objective of this study was to determine the relationship between types of family functionality and levels of resilience in high school students at the Adventist Educational Unit AEU, afternoon shift. A quantitative approach was used, with a non-experimental, cross-sectional design and descriptive-correlational scope. The sample included 101 students in the fourth, fifth, and sixth grades of high school, selected through purposive sampling. Data were obtained using the Family Functionality Questionnaire (FF-SIL) and the Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC 25). The results indicated that 37.6% came from dysfunctional families, 35.6% from moderately functional families, and 12.9% from functional families. With regard to resilience, 41.6% had a medium level, 29.7% had a high level, and 28.7% had a low level. A positive, significant, and moderate correlation was found between the two variables (Rho = .540; p < .001), demonstrating that greater family functionality is associated with a higher level of resilience.Comprendre la relation entre résilience et fonctionnalité familiale permet de visualiser comment un environnement familial sain est associé à la capacité d\u27adaptation face à des changements brusques et inattendus, en particulier pendant l\u27adolescence, une période marquée par des changements constants. Cette étude avait pour objectif d\u27établir le degré de relation entre les types de fonctionnalité familiale et les niveaux de résilience chez les élèves adolescents de l\u27Unité éducative adventiste UAB - Turno Tarde. Elle a été menée auprès de 101 élèves de quatrième, cinquième et sixième année du secondaire, sélectionnés par échantillonnage intentionnel. La recherche était quantitative, descriptive-corrélationnelle, non expérimentale et transversale. Le questionnaire sur la fonctionnalité familiale (FF-SIL) et l\u27échelle de résilience de Connor-Davidson (CD-RISC 25) ont été utilisés. Il a été constaté que 37,6 % des élèves provenaient de familles dysfonctionnelles et 35,6 % de familles modérément fonctionnelles. Alors que 41,6 % ont une résilience moyenne, 29,7 % ont une résilience élevée et 28,7 % ont une résilience faible. La corrélation entre les deux variables était significative, positive et modérée (Rho = 0,540 ; p < 0,001), ce qui indique que plus la fonctionnalité familiale est élevée, plus le niveau de résilience est élevé.Compreender a relação entre resiliência e funcionalidade familiar permite-nos visualizar como um ambiente familiar saudável está associado à capacidade de adaptação a mudanças repentinas e inesperadas, especialmente durante a adolescência, uma fase marcada por mudanças constantes. Este estudo teve como objetivo estabelecer o grau de relação entre os tipos de funcionalidade familiar e os níveis de resiliência em estudantes adolescentes da Unidade Educacional Adventista UAB - Turno da Tarde. O estudo envolveu 101 alunos do quarto, quinto e sexto anos do ensino secundário, selecionados por amostragem intencional. A pesquisa foi quantitativa, descritiva-correlacional, não experimental e transversal. Foram aplicados o Questionário de Funcionalidade Familiar (FF-SIL) e a Escala de Resiliência de Connor-Davidson (CD-RISC 25). Verificou-se que 37,6% provêm de famílias disfuncionais e 35,6% de famílias moderadamente funcionais. Enquanto isso, 41,6% têm resiliência média, 29,7% têm alta resiliência e 28,7% têm baixa resiliência. A correlação entre as duas variáveis foi significativa, positiva e moderada (Rho = 0,540; p < 0,001), indicando que quanto maior a funcionalidade familiar, maior o nível de resiliência.La adolescencia implica cambios constantes que exigen adaptación. En este contexto, es fundamental analizar la relación entre resiliencia y funcionalidad familiar, pues un entorno saludable favorece la superación de adversidades. El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre los tipos de funcionalidad familiar y los niveles de resiliencia en estudiantes de secundaria de la Unidad Educativa Adventista UAB, turno tarde. Se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental, transversal y alcance descriptivo-correlacional. La muestra incluyó 101 estudiantes de cuarto, quinto y sexto de secundaria, seleccionados mediante muestreo intencional. Los datos se obtuvieron mediante el Cuestionario de Funcionalidad Familiar (FF-SIL) y la Escala de Resiliencia de Connor-Davidson (CD-RISC 25). Los resultados indicaron que el 37,6 % proviene de familias disfuncionales, el 35,6 % de familias moderadamente funcionales y el 12,9 % de familias funcionales. Respecto a la resiliencia, el 41,6 % presentó nivel medio, el 29,7 % alto y el 28,7 % bajo. Se halló una correlación positiva, significativa y moderada entre ambas variables (Rho = .540; p < .001), lo que demuestra que, a mayor funcionalidad familiar, mayor nivel de resiliencia
REVELATIONS ON RACISM IN HIGHER EDUCATION: A CASE STUDY
Get PDFComo fenómeno social, el racismo perpetúa desigualdades estructurales difíciles de superar. En el entorno universitario, impacta directamente sobre aspectos críticos como la equidad y la interculturalidad en detrimento del bienestar psicológico y académico de los estudiantes. El propósito del estudio fue revelar las expresiones de racismo presentes en una universidad pública ecuatoriana y las estrategias para su erradicación. El enfoque de investigación fue cualitativo, se aplicó el estudio de caso y la técnica del grupo focal como estrategia para promover la discusión crítica de las experiencias y percepciones de los estudiantes universitarios respecto al racismo. La muestra no probabilística-deliberada estuvo compuesta por 93 estudiantes de diversas etnias matriculados en las carreras de grado de la Universidad Nacional de Chimborazo. Los hallazgos evidenciaron la existencia de manifestaciones racistas expresadas en comportamientos discriminatorios, exclusión y marginación; presencia de estereotipos y prejuicios que descalifican a estudiantes de grupos minoritarios y racismo lingüístico. Las estrategias propuestas para erradicar el racismo se refieren a cambio de pensamiento, fortalecimiento de valores para la convivencia intercultural, creación de espacios de interacción, diálogo e integración, concienciación sobre la importancia de la diversidad cultural-étnica, denuncia de comportamientos racistas y democratización e interculturalización de la institución.Racism, as a social phenomenon, perpetuates structural inequalities that are difficult to overcome. In the university environment, it directly impacts critical aspects such as equity and interculturality, to the detriment of students\u27 psychological and academic well-being. The purpose of this study was to reveal the expressions of racism present in an Ecuadorian public university and to identify strategies for its eradication. The research approach was qualitative, employing a case study and focus group techniques to promote critical discussion of university students\u27 experiences and perceptions regarding racism. The non-probabilistic, deliberate sample comprised 93 students of diverse ethnicities enrolled in undergraduate courses at the National University of Chimborazo. The findings revealed the existence of racist manifestations expressed through discriminatory behavior, exclusion, and marginalization; the presence of stereotypes and prejudices that disqualify students from minority groups; and linguistic racism. The proposed strategies to eradicate racism include fostering a change in mindset, strengthening values for intercultural coexistence, creating spaces for interaction, dialogue, and integration, raising awareness about the importance of cultural-ethnic diversity, denouncing racist behavior, and promoting the democratization and interculturalization of the institution
REGIONAL LANGUAGES AND LINGUISTIC POLICIES IN SPAIN AND FRANCE: DIVERSITY AND PROTECTIONISM
Get PDFThis article examines the language policies of Spain and France to highlight how each country has managed its linguistic diversity, a crucial issue for national cohesion and cultural identity. The objective was to analyze how these policies affect regional identity and the rights of cultural minorities, as well as voting patterns in contexts where regional languages play a central role. A comparative methodology based on case studies from Catalonia, the Basque Country, and Corsica was used, combined with a discursive analysis of political and media narratives. The approach was qualitative, analyzing key documents such as constitutions, laws, decrees, and media articles. The sample included legal texts and relevant media discourses from both countries. The results indicate that, in Spain, the promotion of regional languages such as Catalan and Basque has reinforced regional identities, while in France, the protectionism of French has limited the recognition of languages such as Corsican and generated tensions over linguistic rights. These policies have significantly impacted both countries\u27 social, political, and electoral cohesion.Este artículo examina las políticas lingüísticas de España y Francia, en función de destacar cómo cada país ha gestionado su diversidad lingüística, un tema crucial para la cohesión nacional y la identidad cultural. El objetivo fue analizar cómo estas políticas inciden en la identidad regional y en los derechos de las minorías culturales, así como en los patrones de voto en contextos donde las lenguas regionales desempeñan un papel central. Se empleó una metodología comparativa basada en estudios de caso de Cataluña, País Vasco y Córcega, combinada con un análisis discursivo de narrativas políticas y mediáticas. El enfoque fue cualitativo, se analizaron documentos claves como constituciones, leyes, decretos y artículos mediáticos. La muestra incluyó textos legales y discursos mediáticos relevantes de ambos países. Los resultados indican que, en España, la promoción de lenguas regionales como el catalán y el euskera ha reforzado las identidades regionales, mientras que, en Francia, el proteccionismo del francés ha limitado el reconocimiento de lenguas como el corso, y generado tensiones sobre los derechos lingüísticos. Estas políticas han impactado significativamente en la cohesión social, política y electoral de ambos países.
RELATIONSHIP BETWEEN NIGHTTIME CELL PHONE USE AND BOREDOM IN MEXICAN ADULTS
Get PDFThe cell phone has become an indispensable technological device for the 21st-century individual, however, its use and abuse are having repercussions on people\u27s mental and physical health. This article presents the results of a research study whose main objective was to determine the relationship between nocturnal cell phone use and boredom. To achieve this objective, a correlational, cross-sectional, and non-experimental study was carried out through the application of a survey of 199 people from the city of Durango, Mexico. The results show five significant correlations that allow us to affirm that: the greater the boredom: a) the longer the time of nighttime use of the cell phone, b) more purchases are made online and more music is downloaded or listened to, and c) more use is made of the social networks TikTok and Instagram. These results are considered indicative for two reasons: 1) because the measurement of nighttime cell phone use is in an early stage with serious content and/or conceptual validity problems, and 2) because the sample used was non-probabilistic and determined by the accessibility and availability of potential respondents.El teléfono celular se ha convertido en un dispositivo tecnológico indispensable para el individuo del siglo XXI, sin embargo, su uso y abuso está teniendo repercusiones en la salud mental y física de las personas. En este artículo se presentan los resultados de una investigación que tuvo como objetivo principal determinar la relación que existe entre el uso nocturno del celular y el aburrimiento. Para el logro de este objetivo se llevó a cabo un estudio correlacional, transversal y no experimental a través de la aplicación de una encuesta a 199 personas de la ciudad de Durango, en México. Los resultados muestran cinco correlaciones significativas que permiten afirmar que a mayor aburrimiento: a) mayor tiempo de uso nocturno del celular, b) se compra más en línea y se baja o escucha más música, y c) se hace más uso de las redes sociales Tik Tok e Instagram. Estos resultados se consideran indicativos por dos razones: 1) porque la medición del uso nocturno del celular se encuentra en una etapa incipiente con fuertes problemas de validez de contenido y/o conceptuales, y 2) porque la muestra utilizada fue no probabilística y determinada por la accesibilidad y disponibilidad de los potenciales respondientes.
FACTORS OF POLITICAL PROFESSIONALIZATION AND THEIR INFLUENCE ON MUNICIPAL GOVERNANCE IN DISTRICT IV OF GUAYAQUIL
Get PDFThe professionalization of politics and governance is essential for the development of effective, transparent and community-oriented democratic institutions The research analyzed the influence of political professionalization on municipal governance and governability in a district in Ecuador. The exploratory and descriptive qualitative methodology included semi-structured interviews with 12 key actors as a study sample, thematic analysis through coding and construction of semantic networks using Atlas.ti 24 software to code responses in categories such as professional integrity, corruption, transparency and accountability. The results show that while political professionalization can improve administrative efficiency and transparency, it faces challenges such as resistance to change and disconnection with citizen reality. Negative practices, such as influence peddling and money laundering, are critical obstacles to effective governance, while education and ethics training are essential components to strengthen the capacity of political actors. To ensure transparent and win-win governance, it is recommended that political professionals combine appropriate technical training with a solid ethical foundation.La profesionalización de la política y la gobernanza resultan fundamentales para el desarrollo de instituciones democráticas eficaces, transparentes y orientadas a la comunidad. La investigación efectuada analizó influencia de la profesionalización política en la gobernanza y gobernabilidad municipal en un distrito de Ecuador. La metodología cualitativa de tipo exploratoria y descriptiva incluyó entrevistas semiestructuradas a 12 actores claves como muestra de estudio, análisis temático a través de la codificación y construcción de redes semánticas mediante el software Atlas.ti 24, para codificar las respuestas en categorías como integridad profesional, corrupción, transparencia y rendición de cuentas. Los resultados muestran que, si bien la profesionalización política puede mejorar la eficiencia administrativa y la transparencia, se enfrenta a retos como la resistencia al cambio y la desconexión con la realidad ciudadana. Las prácticas negativas, como el tráfico de influencias y el blanqueo de dinero, devienen obstáculos críticos para una gobernanza eficaz, mientras que la educación y la formación ética son componentes esenciales para reforzar la capacidad de los actores políticos. Para garantizar una gestión pública transparente y beneficiosa para todos, se recomienda que los profesionales de la política combinen una formación técnica adecuada, con una sólida base ética