Revistas UPO (Universidad Pablo de Olivade)
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Competencia digital en los jóvenes de la generación alfa: retos y oportunidades en la sociedad tecnológica
Full text linkThe constant technological transformations have given rise to the so-called Digital Society, which is increasingly developing in virtual spaces. In this context, the Alpha generation corresponds as the most exposed and familiarised with digital devices from a great diversity towards their mastery and conception. The aim of this study is to analyse the level of knowledge, skills, attitudes and emotions that 5th and 6th grade primary school students have towards the use of technology. For this purpose, a quantitative approach has been carried out, with a non-experimental, cross-sectional and exploratory design, with a sample of 274 students from five schools in the province of Cadiz. The Bastarrachea et al. (2023) questionnaire was used to collect the data. The results show that mothers act as advisors on how their children should use technology. Furthermore, although the young people have acceptable skills, they do not have good technological knowledge.Las constantes transformaciones tecnológicas han dado lugar a la denominada Sociedad Digital, la cual se desarrolla cada vez más, en espacios virtuales. En este contexto, la generación Alfa se corresponde como la más expuesta y familiarizada con los dispositivos digitales desde una gran diversidad hacia su dominio y concepción. En este estudio se pretende analizar el nivel de conocimientos, habilidades, actitudes y emociones que tienen los estudiantes de 5.º y 6.º de Educación Primaria ante el uso de la tecnología. Para ello, se ha llevado a cabo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, transversal y exploratorio, con una muestra de 274 estudiantes de cinco centros educativos de la provincia de Cádiz. Para recoger los datos se utilizó el cuestionario Bastarrachea et al. (2023). Los resultados evidencian que la madre actúa como consejera sobre cómo deben utilizar las tecnologías sus hijos. Y, además, aunque los jóvenes tienen unas habilidades aceptables, no cuentan con buenos conocimientos tecnológicos
Relações entre o Estado e as Famílias LGBTIQ+ no Exercício da Parentalidade: O Caso do Registro Civil Chileno: El caso del Registro Civil Chileno
No full textIntroduction: In Chile, the Equal Marriage Law (2021) allowed same‐sex couples to marry and adopt. However, institutional and cultural barriers persist, limiting the recognition and participation of LGBTIQ+ families in parenting. Objective: To analyze the discourses of LGBTIQ+ families and Civil Registry officials regarding affiliation processes and their impact on parenting. Method: This is a qualitative, interpretive study. Sixteen in‐depth interviews were conducted: 12 with LGBTIQ+ families and 4 with Civil Registry officials. Thematic analysis was used to identify tensions between legal frameworks and institutional practices. Discussion: Families emphasized legal affiliation as essential for security and social validation, yet they experienced symbolic discrimination, administrative obstacles, and exclusionary language. Officials acknowledged legal progress and institutional efforts but also noted cultural resistance and operational limitations. Conclusions: There is a gap between inclusive legal frameworks and the persistence of heteronormative institutional practices. This dissonance restricts the full exercise of parenting and affects the well‐being of LGBTIQ+ families. A deep transformation of institutional culture is needed to ensure effective implementation of acquired rights.Introducción: En Chile, la Ley de Matrimonio Igualitario (2021) permitió a parejas del mismo sexo casarse y adoptar. Sin embargo, persisten barreras institucionales y culturales que afectan el reconocimiento y la participación de las familias LGBTIQ+ en la crianza. Objetivo: Analizar los discursos de familias LGBTIQ+ y funcionarios del Registro Civil sobre los procesos de filiación y su impacto en la crianza. Método: Estudio cualitativo de tipo interpretativo. Se realizaron 16 entrevistas en profundidad: 12 a familias LGBTIQ+ y 4 a funcionarios/as del Registro Civil. El análisis temático permitió identificar tensiones entre normativas legales y prácticas institucionales. Discusión: Las familias destacaron la filiación legal como clave para la seguridad y validación social, pero enfrentaron discriminación simbólica, barreras administrativas y lenguaje excluyente. Por su parte, los funcionarios reconocen avances legales y esfuerzos institucionales, aunque persisten resistencias culturales y problemas operativos. Conclusiones: Existe una brecha entre el marco legal inclusivo y las prácticas institucionales heteronormativas. Esta disonancia limita el ejercicio pleno de la crianza y el bienestar de las familias LGBTIQ+. Se requiere una transformación profunda de la cultura institucional para garantizar una implementación efectiva de los derechos conquistados.Introdução: A aprovação da Lei de Igualdade no Casamento permitiu que casais do mesmo sexo se casassem e adotassem, além de facilitar o processo de reconhecimento dos vínculos filiais de seus filhos. No entanto, no Chile, ainda predomina um modelo heteronormativo, que permeia as instituições e limita o reconhecimento parental e a participação das famílias LGBTIQ+ na parentalidade.
Objetivo: Analisar os discursos de famílias LGBTIQ+ e de funcionários do Registro Civil em relação aos processos de filiação e como eles se relacionam com as práticas de criação.
Metodologia: A pesquisa adota uma metodologia qualitativa, analítica, com um paradigma interpretativo. Foram analisadas 16 entrevistas: 12 de famílias LGBTIQ+ e 4 de funcionários do Registro Civil.
Resultados: As famílias LGBTIQ+ enfatizam a importância do reconhecimento legal como um mecanismo de validação social e garantia de direitos. Suas experiências nos processos de filiação são abordadas, destacando avanços e barreiras que influenciam a dinâmica familiar e o processo de parentalidade. Por outro lado, os funcionários reconhecem a transição para a inclusão no Registro Civil, mas apontam dificuldades relacionadas a problemas de plataformas e resistência cultural entre os trabalhadores. Essas experiências refletem a necessidade de uma transformação profunda na cultura institucional.
Discussão e Conclusões: A falta de reconhecimento legítimo das famílias LGBTIQ+ pelo Estado e pelas estruturas sociais limita o desenvolvimento parental satisfatório de mães e pais, assim como a sua participação na criação dos filhos
La percepción de ajedrecistas expertos sobre las trampas en ajedrez online.
Full text linkCheating in chess has emerged as a significant concern with the advent of advanced technologies, particularly artificial intelligence. This paper presents the partial findings of a broader project investigating the complexities of cheating in over-the-board and online chess. It only analyses the results from an online chess experiment featuring 24 expert players. The findings explore the conditions under which suspicions arise, the arguments for and against allegations, and the tactics employed by those players that could cheat by using external aid during the experiment.Las trampas en ajedrez se han convertido en una preocupación importante con la llegada de tecnologías avanzadas, en particular la inteligencia artificial. Este artículo presenta los hallazgos parciales de un proyecto más amplio que investiga las complejidades de las trampas en el ajedrez sobre el tablero y en línea (online). Por tanto, sólo analiza los resultados de un experimento de ajedrez online con 24 jugadores expertos. Los hallazgos exploran las condiciones bajo las cuales surgen las sospechas, los argumentos a favor y en contra de tales acusaciones y las tácticas empleadas por los ajedrecistas que podían contar con ayuda externa (realizar trampas) durante el experimento
A transição do sistema progressivo de cumprimento de pena na Espanha para o sistema de individualização científica
No full textThis paper intends to show the evolution of the executive prison system in Spain, i.e., the transition from the progressive system, which offered stages or phases with watertight periods of time that the convicted person had to serve until they reached freedom, to that of scientific individualization. To this end, we start from the nineteenth century period and arrive at the current General Penitentiary Law, which establishes the individualised and scientific methode aimed at designing an individualised treatment programme, as a channel towards the resocialisation, which is the primary aim of penitentiary activity.En el presente trabajo se pretende exponer la evolución del sistema de ejecución de condenas en España, esto es, la transición del sistema progresivo, que ofrecía etapas o fases con períodos estancos de tiempo que el condenado debía forzosamente cumplir hasta alcanzar la libertad; al de individualización científica. Para ello, se parte del período decimonónico y se llega a la actual Ley General Penitenciaria, que establece el estudio individualizado y científico dirigido a diseñar un programa de tratamiento individualizado, como cauce hacia la resocialización del individuo, la cual constituye el fin primordial de la actividad penitenciariaL'obiettivo di questo lavoro è quello di descrivere l'evoluzione del sistema di esecuzione delle pene in Spagna, ovvero il passaggio dal sistema progressivo, che prevedeva tappe o fasi con periodi di tempo inamovibili che il condannato doveva scontare fino al raggiungimento della libertà, a quello dell'individualizzazione scientifica. A tal fine, si parte dal periodo ottocentesco per arrivare all'attuale Legge Penitenziaria Generale, che stabilisce lo studio individualizzato e scientifico finalizzato alla progettazione di un programma di trattamento personalizzato, come canale verso la risocializzazione dell'individuo, che è l'obiettivo primario dell'attività penitenziaria.O objetivo deste trabalho é descrever a evolução do sistema de execução de penas na Espanha, ou seja, a transição do sistema progressivo, que oferecia etapas ou fases com períodos de tempo estanques que o condenado deveria cumprir até alcançar a liberdade, para o sistema de individualização científica. Para isso, partimos do período do século XIX e chegamos à atual Lei Geral Penitenciária, que estabelece o estudo individualizado e científico para a elaboração de um programa de tratamento individualizado, como um canal para a ressocialização do indivíduo, que é o objetivo principal da atividade penitenciária
Jovens adultos no sistema prisional Espanhol: Regime e tratamento
No full textThis article analyzes the legal and penitentiary situation of young adults (aged 18 to 21, and exceptionally up to 25) in Spanish prisons. Using a multidisciplinary and documentary approach, it examines the supranational and historical foundations that inspired Spanish penitentiary regulations, the General Penitentiary Organic Law (LOGP) and its Regulations (RP 1996). The principle of age-based separation and the need for individualized treatment, reinforced with educational, employment, and psychosocial intervention programs, are highlighted. Based on statistical data and qualitative studies, the minority but vulnerable representation of this group in prison is evident, marked by factors such as social exclusion, educational failure, poverty, and family breakdown. The research, therefore, proposes strengthening the educational nature of the juvenile-adult prison system, focusing on re-education, reoffending prevention, and rehabilitation.En el presente artículo se analiza la situación jurídica y penitenciaria de los jóvenes adultos (entre 18 y 21 años, excepcionalmente hasta los 25) en las prisiones españolas. A través de un enfoque multidisciplinar y documental, se examinan los fundamentos supranacionales e históricos que inspiraron la normativa penitenciaria española, la Ley Orgánica General Penitenciaria (LOGP) y su Reglamento (RP 1996). Se destaca el principio de separación por edad y la necesidad de un tratamiento individualizado, reforzado con programas educativos, laborales y de intervención psicosocial. A partir de datos estadísticos y estudios cualitativos, se evidencia la representación minoritaria, pero vulnerable, de este colectivo en prisión, marcado por factores de exclusión social, fracaso educativo, pobreza y desestructuración familiar. La investigación, por tanto, propone reforzar el carácter educativo del sistema penitenciario juvenil-adulto, centrado en la reeducación, la prevención de la reincidencia y la rehabilitación.Questo articolo analizza la situazione giuridica e penitenziaria dei giovani adulti (tra i 18 e i 21 anni, eccezionalmente fino a 25) nelle carceri spagnole. Attraverso un approccio multidisciplinare e documentario, esamina le basi sovranazionali e storiche che hanno ispirato la normativa penitenziaria spagnola, la Legge Organica Penitenziaria Generale (LOGP) e il suo Regolamento (RP 1996). Vengono evidenziati il principio della separazione per età e la necessità di un trattamento individualizzato, rafforzato da programmi di intervento educativo, lavorativo e psicosociale. Sulla base di dati statistici e studi qualitativi, si evidenzia la minoranza ma vulnerabile di questo gruppo in carcere, segnata da fattori di esclusione sociale, insuccesso scolastico, povertà e disgregazione familiare. La ricerca, pertanto, propone di rafforzare il carattere educativo del sistema carcerario minorile-adulto, puntando sulla rieducazione, sulla prevenzione della recidiva e sulla riabilitazione.Este artigo analisa a situação legal e penitenciária dos jovens adultos (entre 18 e 21 anos de idade, excepcionalmente até 25 anos) nas prisões espanholas. Por meio de uma abordagem multidisciplinar e documental, examina os fundamentos supranacionais e históricos que inspiraram a regulamentação penitenciária espanhola, a Lei Orgânica Penitenciária Geral (LOGP) e seu Regulamento (RP 1996). O princípio da separação por idade e a necessidade de tratamento individualizado, reforçado com programas de intervenção educacional, laboral e psicossocial, são destacados. Com base em dados estatísticos e estudos qualitativos, mostra-se a representação minoritária, mas vulnerável, desse grupo na prisão, marcada por fatores de exclusão social, fracasso educacional, pobreza e desestruturação familiar. A pesquisa, portanto, propõe o reforço do caráter educacional do sistema prisional juvenil-adulto, com foco na reeducação, prevenção da reincidência e reabilitação
Antonio Obá: Um artista brasileiro que conquista Paris
No full textModern societies are characterized by the constant evolution of the artistic landscape, where emerging voices challenge traditional norms. Antonio Obá, a Brazilian artist born in 1983 in Ceilândia, has gained international acclaim for his work exploring identity, racial memory, and Brazil’s political history. His exhibition in Paris marks a key moment in his rise as a vital voice in contemporary art, blending African, Brazilian, and historical influences to shed light on Afro-descendant communities and the construction of national identity.Las sociedades modernas están marcadas por una evolución constante en el ámbito artístico, donde nuevas voces emergen para cuestionar las normas establecidas. Antonio Obá, artista brasileño nacido en 1983 en Ceilândia, ha alcanzado reconocimiento internacional por una obra que explora la identidad, la memoria racial y la historia política de Brasil. Su exposición en París consolida su papel como figura clave en el arte contemporáneo, combinando influencias africanas, brasileñas e históricas para visibilizar las comunidades afrodescendientes y reflexionar sobre la identidad nacional.Le società moderne sono caratterizzate da un'evoluzione continua della scena artistica, in cui nuove voci emergenti mettono in discussione le norme tradizionali. Antonio Obá, artista brasiliano nato nel 1983 a Ceilândia, ha ottenuto riconoscimenti internazionali grazie a un'opera che esplora l’identità, la memoria razziale e la storia politica del Brasile. La sua prossima mostra a Parigi rappresenta un momento cruciale nella sua affermazione come voce fondamentale dell’arte contemporanea, combinando influenze africane, brasiliane e storiche per dare visibilità alle comunità afrodiscendenti e riflettere sull’identità nazionale.As sociedades modernas são marcadas por uma constante evolução no cenário artístico, onde vozes emergentes desafiam as normas tradicionais. Antonio Obá, artista brasileiro nascido em 1983 em Ceilândia, conquistou reconhecimento internacional por obras que exploram a identidade, a memória racial e a história política do Brasil. Sua próxima exposição em Paris representa um passo crucial na consolidação de sua voz como referência na arte contemporânea, unindo influências africanas, brasileiras e históricas para dar visibilidade às comunidades afrodescendentes e refletir sobre a identidade nacional
Varoufakis, Yaris; Tecnofeudalismo. El sigiloso sucesor del capitalismo, Deusto, Bilbao, 2024 (264 pp.) ISBN 978-84-234-3675-0
Full text linkImágenes sobre Napoleón Bonaparte en Nueva España:: lenguaje contrarrevolucionario y propaganda de guerra, 1808-1814
Full text linkThe images that were constructed of Napoleon Bonaparte in New Spain between 1808 and 1814 are essentially explained by the impact of the invasion of the Iberian Peninsula by the French army and the consequences of the dynastic crisis of the Spanish monarchy. But, on the one hand, they also respond to the reception in America of the French Revolution; and, on the other, they acquired special connotations after the secessionist process that began in September 1810. The purpose of this text, therefore, is to trace the trajectory of anti-Napoleonic rhetoric in New Spain during those years and to decipher its political and intellectual meanings in the light of a crucial fact: the viceregal government accused Miguel Hidalgo's rebellion of being promoted by Napoleon and thus betraying the captive king; while the rebel leadership, at the same time, claimed that the cause they were fighting for was to prevent the viceregal government and the peninsular elites from handing over the kingdom of New Spain to Bonaparte, in a frank attitude of disloyalty to the monarchy.Las imágenes que se construyeron sobre Napoleón Bonaparte en Nueva España, entre 1808 y 1814, se explican esencialmente por el impacto de la invasión de la península ibérica por el Ejército francés y por las consecuencias de la crisis dinástica de la monarquía española. Pero, por un lado, responden también a la recepción en América de la Revolución Francesa; y, por el otro, adquirieron connotaciones especiales tras el proceso secesionista que dio inicio en septiembre de 1810. El propósito de este texto, en tal suerte, es el de trazar la trayectoria de la retórica antinapoleónica en la Nueva España durante esos años y descifrar sus significados políticos e intelectuales, a la luz de un hecho crucial: el gobierno virreinal acusó a la rebelión de Miguel Hidalgo de ser promovida por Napoleón y traicionar por tanto al cautivo rey; mientras que la dirigencia rebelde, al mismo tiempo, afirmó que la causa por la que luchaba era evitar que el gobierno virreinal y las élites peninsulares entregaran el reino de la Nueva España a Bonaparte, en una franca actitud de deslealtad a la monarquía
Binarismo de género en el material didáctico de editoriales de educación infantil: análisis axiológico de contenido
Full text linkThis paper presents an axiological content analysis carried out on 22 teaching materials intended for different grades of early childhood education (3, 4 and 5 years old) from Spain. These had been produced by the publishers Algaida, Anaya, Vicens Vives and Edelvives. The aim was to find out whether these types of educational resources convey a binary conception of gender or, on the contrary, whether non-binary people and realities are present in them. The methodology used was based on the analysis of documents through the technique of critical discourse analysis. The results show that, while a binary conception of gender possibilities is made visible, non-binary ways of living, feeling and transiting gender are hidden in these materials. It is concluded that the materials analysed perpetuate and reinforce the binary system among students and teachers, contributing to the fact that schools are shaped as devices that legitimise discrimination of non-binary gender realities and limit gender possibilities to the hegemonic ones in the social and educational sphere.Este trabajo presenta un análisis axiológico de contenido llevado a cabo con 22 materiales didácticos destinados a distintos cursos de educación infantil (3, 4 y 5 años) de España. Estos habían sido elaborados por las editoriales Algaida, Anaya, Vicens Vives y Edelvives. El propósito giraba en torno a conocer si desde este tipo de recursos educativos se transmite una concepción binarista de género o, si por el contrario, las personas y realidades no binarias estaban presentes en ellos. La metodología empleada se ha fundamentado en el análisis de documentos a través de la técnica de análisis crítico del discurso. Los resultados muestran que, a la vez que se visibiliza una concepción binarista de las posibilidades de género, las formas de vivir, sentir y transitar el género de manera no binaria son ocultadas en estos materiales. Se concluye que los materiales analizados perpetúan y refuerzan el sistema binario entre el alumnado y el profesorado, contribuyendo a que las escuelas se conformen como dispositivos que legitiman la discriminación de las realidades no binarias de género y limitan las posibilidades de género a las hegemónicas en el ámbito social y educativo