Universidade Estadual Paulista São Paulo (UNESP), Faculdade de Ciências Humanas e Sociais (FCHS): Portal de Periódicos
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UMA HISTÓRIA, MEMÓRIA E REPRESENTAÇÕES DO PASSADO : NA OBRA DE GUSTAVO BARROSO
No full textThe objective is to investigate the production of Gustavo Barroso (1888-1959), an intellectual dedicated to the study of Brazilian military history, in the creation of a national memory project, especially through the writing of biographies, published between the 1920s and 1940. It is considered that, by narrating the historical trajectory of the combatants, Barroso aimed to transform readers into spectators or witnesses, offering them an experience of the past. The creation of this effect of truth, through discourse, would be the main feature of the biographical narrative prepared by Barroso, committed to transmitting a living and emotional experience of the past. And yet, by exchanging historical narrative and museographic narrative, Barroso promoted a pedagogy of history, committed to the political and symbolic construction of the nation, in order to meet the needs of the present. By mobilizing nationalism and militarism, in their different ways of narrating the past, Barroso established tradition as a basic category for communication between generations. It actually promoted an order of time, because, as it testified to the monumentality of the past, it ended up ensuring a promise of the future for the nation.El objetivo es investigar la producción de Gustavo Barroso (1888-1959), intelectual dedicado al estudio de la historia militar brasileña, en la creación de un proyecto de memoria nacional, especialmente a través de la escritura de biografías, publicadas entre las décadas de 1920 y 1940. Se considera que, al narrar la trayectoria histórica de los combatientes, Barroso pretendía transformar a los lectores en espectadores o testigos, ofreciéndoles una experiencia del pasado. La creación de este efecto de verdad, a través del habla, sería el rasgo principal de su narrativa biográfica, comprometida con transmitir una experiencia viva y emocional del pasado. Y, sin embargo, al intercambiar narrativa histórica y narrativa museográfica, Barroso promovió una pedagogía de la historia, comprometida con la construcción política y simbólica de la nación.L'objectif est d'étudier la production de Gustavo Barroso (1888-1959), un intellectuel dédié à l'étude de l'histoire militaire brésilienne, dans la création d'un projet de mémoire nationale, notamment à travers l'écriture de biographies, publiées entre les années 1920 et 1940. On considère qu'en racontant la trajectoire historique des combattants, Barroso visait à transformer les lecteurs en spectateurs ou en témoins, en leur offrant une expérience du passé. La création de cet effet de vérité, à travers la parole, serait le trait principal de son récit biographique, voué à transmettre une expérience vivante et émotionnelle du passé. Et pourtant, en échangeant récit historique et récit muséographique, Barroso promeut une pédagogie de l’histoire engagée dans la construction politique et symbolique de la nation.O objetivo é investigar a produção de Gustavo Barroso (1888-1959), intelectual dedicado ao estudo da história militar brasileira, na constituição de um projeto de memória nacional, especialmente por meio da escrita de biografias, editadas entre as décadas de 1920 a 1940. Considera-se que, ao narrar a trajetória histórica dos combatentes, Barroso almejava transformar os leitores em espectadores ou testemunhas, oferecendo-lhes uma experiência do passado. A criação desse efeito de verdade, por meio do discurso, seria o principal traço de sua narrativa biográfica, comprometida com a transmissão de uma experiência viva e emotiva do passado. E ainda, ao intercambiar narrativa histórica e narrativa museográfica, Barroso promovia uma pedagogia da história, comprometida com a construção política e simbólica da nação
História, meio ambiente e povos originários:: saberes e resistências indígenas frente às crises do Antropoceno
Full text linkOrganizadora: Dra. Bianca Luiza Freire de Castro Franç
ASSISTENTES SOCIAIS DA EDUCAÇÃO: PARTICIPAÇÃO NA CONSTRUÇÃO DO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA
Full text linkIn this brief text, we seek to share the experience of working in the field of basic education with the participation of the Pedagogical Political Project at school. This construction presents various systematized data from a survey carried out at the school, makes an attempt to think of proposals for work on the school floor, signals the importance of having a clear political direction sustained in the work of social workers and asks questions. This article is a systematization of the work, of the daily actions that we seek to build as insistent and persistent social workers. The centrality of the article is to report one of our experiences.Buscamos neste breve texto compartilhar uma experiência de trabalho no âmbito da educação básica com a participação no Projeto Político Pedagógico na escola. Essa construção apresenta diversos dados sistematizados a partir de uma pesquisa realizada na escola, efetua uma tentativa de pensar propostas para o trabalho no chão dessa instituição, sinaliza a importância de termos claro a direção política sustentada no trabalho dos(as) assistentes sociais e faz perguntas. Esse artigo é uma sistematização do trabalho e das ações cotidianas que buscamos construir como assistentes sociais insistentes e persistentes. A centralidade do artigo é relatar uma das nossas experiências. 
O DEBATE ACERCA DA UNIDADE TEÓRICO-PRÁTICA: UMA REFLEXÃO A PARTIR DAS PRODUÇÕES PUBLICADAS EM PERIÓDICOS DA ÁREA DO SERVIÇO SOCIAL
Full text linkO artigo apresenta reflexões sobre a unidade teórico-prática constitutiva do Serviço Social. Trata-se de pesquisa bibliográfica, realizada em 2020, em periódicos da área do Serviço Social, abrangendo a produção no período de 2010 a 2018. Foram identificados oito artigos, publicados em periódicos hospedados em programas de pós-graduação da área do Serviço Social, incluindo também outros dois periódicos de capilaridade e reconhecimento entre os profissionais da área. Nota-se que o volume de artigos publicados sobre a unidade teórico-prática ainda é pouco expressivo se comparado a outras publicações que tomam o Serviço Social como objeto de investigação. A análise dos artigos, possibilitou identificar que há tendências na apresentação do referido debate, destacando: as relações entre a dimensão da teoria e da metodologia; o estágio supervisionado como elemento estruturante da formação e, a aproximação ao cotidiano de trabalho de assistentes sociais; as expressões da unidade teórico-prática no trabalho desenvolvido pelas assistentes sociais nas políticas sociais. Os resultados apontam para a necessidade de estudos permanentes acerca da unidade teórico-prática, diante da importância do conhecimento teórico como fonte essencial para reafirmar a análise da realidade social sob a lógica da totalidade. Entender a unidade teórico-prática possibilita que assistentes sociais possam reconhecer as necessidades vivenciadas pela população usuária dos serviços das políticas sociais como decorrentes das expressões da questão social. Neste sentido, contribui também para que o exercício profissional se ancore em um trabalho analítico e reflexivo, expressão da direção social inscrita no PEPP
EDUCAÇÃO E ASPECTOS SOCIOECONÔMICOS: UM OLHAR PARA A REALIDADE LONDRINENSE DURANTE O PERÍODO DE PANDEMIA (COVID-19)
Full text linkThis article seeks to collect socioeconomic data and statistical indicators that influence the daily lives of children in early childhood education to discuss the reality of Londrina-PR, considering the COVID-19 pandemic scenario. The infectious disease caused by the Sars-cov-2 virus had its first records in Brazil in mid-March 2020, requiring social isolation, use of face masks and alcohol gel. This scenario required adaptations from educational institutions, thus using distance learning to reduce impacts on the schooling process. Among the objectives of this work, we seek to present the conceptualization of social indicators on which this article is based, as well as to highlight data relating to early childhood education, food insecurity and income. Ultimately, we seek to link this discussion with data from the reality of the city of Londrina-PR, in relation to early childhood education and the strategies adopted by the Municipal Department of Education in the face of the pandemic. The methodology used to prepare this work was through bibliographical review, critical reading of data and social indicators referring to economic and social aspects. The motivation to discuss this topic is based on the historical context in which we operate, considering that social indicators reflect the reality researched and can help in the development of public policies.O presente artigo busca levantar dados e indicadores estatísticos socioeconômicos que influenciam no cotidiano de crianças na educação infantil para discutir a realidade de Londrina-PR, considerando o cenário pandêmico da COVID-19. A doença infecciosa causada pelo vírus Sars-cov-2 teve seus primeiros registros no Brasil em meados de março de 2020, exigindo isolamento social, uso de máscaras faciais e álcool gel. Tal cenário demandou adaptações das instituições educacionais, assim, utilizaram-se do ensino a distância para diminuir os impactos no processo de escolarização. Dentre os objetivos deste trabalho, buscamos apresentar a conceituação de indicadores sociais que baseiam este artigo, bem como evidenciar dados referentes à educação infantil, insegurança alimentar e renda. Busca-se, ao final, atrelar tal discussão com os dados da realidade do município de Londrina-PR, em relação à educação infantil e às estratégias adotadas pela Secretaria Municipal de Educação diante da pandemia. A metodologia utilizada para elaboração deste trabalho se deu através de revisão bibliográfica, leitura crítica de dados e indicadores sociais referentes aos aspectos econômicos e sociais. A motivação para discutir tal temática se baseia no contexto histórico em que estamos inseridos, considerando que os indicadores sociais refletem a realidade pesquisada e podem auxiliar na elaboração de políticas públicas. 
O CAPITALISMO PERVERSO E AS MAZELAS NAS DIFERENTES ESFERAS DA VIDA DE MULHERES NEGRAS IDOSAS
Full text linkEste artigo analisa criticamente as implicações do capitalismo sobre o envelhecimento de mulheres negras idosas no Brasil, destacando como a interseção entre classe, raça, gênero e geração aprofunda suas vulnerabilidades. A partir do materialismo histórico-dialético e de uma abordagem bibliográfica, o estudo demonstra que o racismo estrutural e o patriarcado, em articulação com a lógica da acumulação capitalista, condicionam as trajetórias dessas mulheres. Evidencia-se que a superexploração do trabalho e a ausência de políticas de reparação histórica resultam em precariedade material e exclusão social na velhice. Argumenta-se que a naturalização do envelhecimento e o universalismo abstrato das políticas públicas mascam as desigualdades acumuladas, limitando o direito de envelhecer com dignidade. Reafirma-se a urgência de políticas sociais universais e interseccionais que reconheçam a velhice das mulheres negras como uma expressão da questão social e que assegurem sua plena cidadania
ENVELHECER EM TEMPOS DE TRANSIÇÃO: Aproximações entre Brasil e Espanha
Full text linkO envelhecimento populacional constitui um dos maiores desafios do século XXI, manifestando-se de maneira desigual em diferentes países e exigindo políticas específicas de proteção social. Este artigo realiza uma análise de aproximações entre Brasil e Espanha, com o objetivo de identificar convergências e divergências nos processos de envelhecimento, considerando dimensões demográficas, previdenciárias, culturais e subjetivas. Para tanto, adotou-se uma abordagem qualitativa, baseada em análise documental e bibliográfica, contemplando dissertações, artigos científicos, relatórios institucionais e documentos normativos nacionais e internacionais, como o Plano de Madrid. Na Espanha, a transição demográfica já se consolidou, com elevada longevidade, baixa fecundidade e pressões constantes sobre o sistema de previdência e cuidados de longa duração. No Brasil, o processo é mais recente e acelerado, associado a fortes desigualdades sociais e a desafios de implementação de políticas públicas. A análise evidencia que o envelhecer não é homogêneo, mas plural, exigindo abordagens intersetoriais e sustentáveis que articulem sustentabilidade fiscal, solidariedade intergeracional e garantia de direitos
DO DIREITO PREVISTO AO DIREITO VIVIDO: letramento jurídico e social como ponte para a cidadania da pessoa idosa
Full text linkO envelhecimento populacional no Brasil impõe desafios significativos à efetivação dos direitos assegurados pela Política Nacional da Pessoa Idosa (Lei nº 8.842/1994) e pelo Estatuto da Pessoa Idosa (Lei nº 10.741/2003, redação dada pela Lei nº 14.423, de 2022). Apesar dos avanços normativos, ainda persiste um hiato entre a legislação e sua concretização na vida cotidiana, marcado pelo desconhecimento dos direitos e por barreiras sociais, culturais e institucionais que dificultam o acesso da pessoa idosa à cidadania plena. Nesse contexto, o letramento social e jurídico assume papel central, pois ultrapassa a mera aquisição da leitura e escrita e se configura como prática social que possibilita interpretar, problematizar e intervir na realidade. O presente artigo analisa o letramento como estratégia de fortalecimento do protagonismo político e social da pessoa idosa, evidenciando sua contribuição para a participação em conselhos, associações e grupos comunitários. Ao favorecer a apropriação crítica dos instrumentos normativos e ampliar a capacidade de reivindicação, o letramento transforma a pessoa idosa de destinatária passiva em sujeito ativo na construção da sociedade. Conclui-se que o letramento é condição indispensável para consolidar uma velhice marcada pela cidadania, autonomia e reconhecimento como força política e social
OS CONCEITOS DE FAMÍLIA NA POLÍTICA EDUCACIONAL DE ACESSO À EDUCAÇÃO SUPERIOR
Full text linkThe article presents a problematization of family concepts incorporated into Brazilian educational policy legislation for access to higher education based on documents referring to government measures around the expansionist phase of higher education in Brazil. In methodological terms, document research and content analysis were used to develop the article. The concept of family in educational legislation remains around the issue of income or the socioeconomic condition of the family group, that is, the sharing of resources as well as residence or domicile. The conceptions of family found in the documentary analysis reveal the complexity of addressing the theme in educational policy programs in the context of expansion and restructuring of Brazilian higher education and access to higher education.O artigo apresenta uma problematização dos conceitos de família incorporados em legislações da política educacional brasileira para o acesso à educação superior, a partir de documentos referentes às medidas governamentais, em torno da fase expansionista do ensino superior no Brasil. Em termos metodológicos, para o desenvolvimento do artigo, foram utilizados a pesquisa documental e a análise de conteúdo. A concepção de família, nas legislações educacionais, mantém-se em torno do quesito da renda ou da condição socioeconômica do grupo familiar, ou seja, da partilha de recursos bem como da residência ou domicílio. As concepções de família encontradas na análise documental revelam a complexidade de se abordar a temática nos programas da política educacional no contexto de expansão e reestruturação do ensino superior brasileiro e para o acesso à educação superior
A INTERSETORIALIDADE ENTRE O SUS E O SISTEMA NACIONAL DE SEGURANÇA ALIMENTAR E NUTRICIONAL (SISAN): POSSIBILIDADES E DESAFIOS
Full text linkThis article aims to contribute to the expansion of the debate on the intersectorality between the public policy of Food and Nutrition Security and the public policy of Health, identifying the field of action of responsibility of the SUS that is articulated with the National System of Food and Nutrition Security (SISAN), as well as the possibilities and challenges of this articulation today. The study was conducted through bibliographical and documentary research, with a qualitative approach, focused on understanding the proposed theme, analyzed from the perspective of social totality, complexity, and contradictions within the context of capitalist society. Through the analysis of legislation and documents related to the two public policies studied here, we sought to identify the points of intersection that enable intersectoral action within the SUS and SISAN. The resultshighlighted the significant potential for intersectorality between the SUS and SISAN, given that they share common guidelines and shared determinants, constraints, and a portion of the population they serve. However, it is necessary to broaden the debate and understanding of this intersectoral field, as well as prioritize mechanisms at the government level to implement this intersectorality. It was found that the Interministerial Ordinance MDS/MS No. 25, of September 1, 2023, which provides for the integration of the offer of actions between SISAN, SUS, and SUAS for families and individuals in food insecurity, presents itself as an instrument with great potential for effective intersectorality between these Systems, if it is implemented, as planned, in all spheres of government.O presente artigo objetiva contribuir com a ampliação do debate sobre a intersetorialidade entre a política pública de Segurança Alimentar e Nutricional e a política pública de Saúde, identificando o campo de ação de responsabilidade do SUS que se articula com o Sistema Nacional de Segurança Alimentar e Nutricional (SISAN), bem como, as possibilidades e desafios desta articulação na atualidade. O estudo foi realizado através de pesquisa bibliográfica e documental, com abordagem qualitativa, voltada para a compreensão da temática proposta, analisada sob a perspectiva da totalidade social, complexidade e contraditoriedade no contexto da sociedade capitalista. Através da análise de legislações e documentos referentes às duas políticas públicas aqui estudadas, buscou-se identificar os pontos de intersecção que permitem a atuação intersetorial no âmbito do SUS e do SISAN. Os resultados apontaram para o grande potencial de intersetorialidade entre o SUS e o SISAN, visto que possuem diretrizes em comum e compartilham determinantes, condicionantes e parte do público atendido. No entanto, faz-se necessária a ampliação do debate e conhecimento deste campo de atuação intersetorial, bem como a priorização em âmbito governamental de mecanismos para efetivação desta intersetorialidade. Verificou-se que a Portaria Interministerial MDS/MS nº 25, de 01 de setembro de 2023 que prevê a integração da oferta de ações entre o SISAN, SUS, e SUAS para famílias e indivíduos em insegurança alimentar, apresenta-se como um instrumento com grande potencial de efetivação da intersetorialidade entre estes Sistemas, se a mesma for implementada, conforme previsto, em todas as esferas de governo