Universidade Estadual Paulista São Paulo (UNESP), Faculdade de Ciências Humanas e Sociais (FCHS): Portal de Periódicos
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SOBRE ARQUIVOS E LEGADOS:: UMA EXPERIÊNCIA A PARTIR DO ARQUIVO WALDISA RUSSIO
Get PDFThis article aims to discuss the work done by the team of the Jovem Pesquisador FAPESP project "The theoretical legacy of Waldisa Russio for International Museology" from Russio’s archive. The project's main objective is to research and disseminate the theoretical legacy of professor and museologist Waldisa Russio Camargo Guarnieri, which was somehow erased and forgotten by most of the museological field after her death in 1990. Another goal is to process the personal collection with the intention of providing new sources for research on the museologist herself, on museology in Brazil and in the world in the 1970s and 1980s, and on the museological institutions in which Waldisa participated.O presente artigo tem como objetivo discutir o trabalho realizado pela equipe do projeto Jovem Pesquisador FAPESP “O legado teórico de Waldisa Rússio para a Museologia Internacional” a partir do arquivo de Rússio. O projeto tem como objetivo principal pesquisar e difundir o legado teórico da professora e museóloga Waldisa Rússio Camargo Guarnieri, que foi de certa forma apagado e esquecido por grande parte do campo museológico após seu falecimento em 1990. Outro objetivo do projeto é realizar o processamento do fundo pessoal com a intenção de visibilizar novas fontes para pesquisa tanto sobre a própria museóloga, quanto sobre a museologia no Brasil e no mundo nas décadas de 1970 e 1980 e sobre as próprias instituições museológicas das quais Rússio participou
ARQUIVOS E COLEÇÕES DE MULHERES NO CEDOC/FUNARTE: : UM DIAGNÓSTICO
Get PDFThis article aims to present a quantitative and qualitative analysis of the presence of women in the collection held by the Documentation and Research Center of the National Art Foundation (CEDOC/Funarte). Formed over decades, since the 1970s, this documentary heritage has an unusual characteristic when compared to other similar institutions: it contains a large number of sets of documents produced and/or accumulated by women. Although fewer in number when compared to the male holders, this evidence has instigated us to reflect on how to increase the visibility of such producers. To this end, we sought, as an initial action, to contextualize the formation of the private collection under the custody of the entity, to present the quantitative survey of women producers of archives and collections, and to map their main functions and respective fields of action. Finally, we point to other possible strategies that seek to identify the female presence in CEDOC's Private Archives, beyond the ownership.O presente artigo tem como objetivo apresentar uma análise quantitativa e qualitativa a respeito da presença de titulares mulheres no acervo custodiado pelo Centro de Documentação e Pesquisa da Fundação Nacional de Artes (CEDOC/Funarte). Formado ao longo de décadas, desde os anos 1970, este patrimônio documental detém uma característica incomum perante as demais instituições congêneres: há nele uma grande quantidade de conjuntos documentais produzidos e/ou acumulados por mulheres. Ainda que em menor número quando comparados aos titulares masculinos, essa evidência nos instigou a uma reflexão sobre como aumentar a visibilidade para tais produtoras. Para tanto, buscamos, como ação inicial, contextualizar a formação do acervo privado sob a guarda da entidade, apresentar o levantamento quantitativo de produtoras de arquivos e coleções e mapear suas principais funções e respectivos campos de atuação. Por fim, apontamos para outras estratégias possíveis que buscam identificar a presença feminina nos Arquivos Privados do CEDOC, para além da titularidade
ALINHAVOS PARA UMA HISTÓRIA DA MODA
Get PDFResumo: a moda se manifesta materialmente, expressando elementos que constituem momentos históricos. Ela é repleta de subjetividade, dos desejos e poderes dos sujeitos nela envolvidos. Estes aspectos revelam sua essência paradoxal coexistindo com seu devir transformador. As inquietações que motivam este estudo são a reserva na abordagem da moda pela história e qual a sua relevância para a ciência histórica. Por meio de um balanço historiográfico composto por cinco autores que discutem a moda de diferentes ciências, teorias e métodos, é possível realizar uma reflexão ampla, de modo que haja compreensão não só do significado da moda, mas também da sua contribuição na construção da história, uma vez que o ato de se cobrir e se ornar acompanha o ser humano desde os primórdios.
Palavras chave: História; Moda; Teoria.
Abstract: fashion manifests itself materially, expressing elements that constitute historical moments. It is full of subjectivity, desires, and powers of the subjects involved in it. These aspects reveal its paradoxical essence coexisting with its transforming becoming. The concerns that motivate this study are the reservation in the approach of fashion through history and its relevance to historical Science. Through a historiographical balance composed of five authors who discuss Fashion from different sciences, theories and methods, it is possible to carry out a broad reflection, so that there is an understanding not only of the meaning of fashion but also of its contribution to the construction of history since the act of covering and adorning oneself accompanies the human being since the beginning.
Keywords: History; Fashion; Theory.
Museus virtuais e o ensino de história: possibiliddes didáticas em meio a pandemia da COVID-19
Get PDFEste artigo tem como objetivo central discutir e compreender as possibilidades de utilização dos museus virtuais como fontes metodológicas do ensino de História no ensino fundamental II, considerando o contexto pandêmico vivido e as marcas deixadas pela pandemia no âmbito educacional. Os espaços museológicos podem ser considerados espaços de educação essenciais para a formação humana, e ao mesmo tempo se configuram como instrumentos didáticos para o ensino de História, tornando-se extensão dos projetos desenvolvidos em sala de aula. Ao considerar isto, pretende-se demonstrar que por conta da pandemia da Covid-19, as visitas a museus podem acontecer virtualmente sem prejuízo ao aprendizado. Para tanto, a pesquisa contou com análise de espaços museológicos virtuais nacionais, além de basear-se em historiadores e teóricos educacionais que discutem a temática tais como Bittencourt (2018), Cerri (2011), Fonseca (2003), Meneses (1992) e Rüsen (2001). Identificou-se que o contato dos alunos com estes espaços socioeducacionais (museológicos) desperta a curiosidade, estimula o questionamento, a criatividade e o senso crítico dos educandos. Em meio a pandemia, a tecnologia da virtualização dos museus possibilita transposição destes espaços para o ensino remoto ou híbrido, de modo que os estudos podem ainda ser realizados com garantia da manutenção de relações entre educação e museus, e a permanência do desenvolvimento lúdico dos fundamentos históricos.
Palavras-chave: Educação. Museologia. Ensino de História. Metodologias de ensino. Covid-19
O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO E AS INFERÊNCIAS NA DIDÁTICA DA SALA DE RECUPERAÇÃO INTENSIVA
Get PDFBased on the historical-cultural theoretical matrix of human development, this article aims to reflect on the process of written language development in children who have difficulties in this process in their relationships with their peers and with the teacher, in reading and writing activities. The construction of data occurred through observation in a field diary and filming of situations in class activities, in the relationship with peers, with the teacher and with the researcher. The study methodology was based on discussions of the theoretical perspective adopted, oriented towards solving problems and/or transforming a given situation. The analysis showed that decontextualized teaching practices to recover students with difficulties in the literacy process do not consider such expectations and, often, there is an appreciation for repetitive activities. The result is the almost imperceptible advance of these students in the literacy process.Fundamentada na matriz teórica histórico-cultural do desenvolvimento humano, o presente artigo tem por objetivo refletir sobre o processo de desenvolvimento da linguagem escrita de crianças que apresentam dificuldades nesse processo em suas relações com seus pares e com o professor, em atividades de leitura e escrita. A construção de dados ocorreu por meio de observação em registro de diário de campo e de filmagens de situações em atividades de classe, na relação com os pares, com a professora e com a pesquisadora. A metodologia do estudo foi pautada nas discussões da perspectiva teórica adotada, orientada para a resolução de problemas e/ou transformação de uma dada situação. A análise mostrou que práticas de ensino descontextualizadas para recuperar os alunos com dificuldades no processo de alfabetização não considera tais expectativas e, muitas vezes, ocorre uma valorização por atividades repetitivas. O resultado é o avanço quase imperceptível desses alunos no processo de alfabetização
LA ESCULTURA MÁS ESPERADA. : LA INMORTALIZACIÓN DEL MARISCAL ANTONIO JOSÉ DE SUCRE EN EL ECUADOR REPUBLICANO
Get PDFThis document reflects on the creation of the sculptural image of Antonio José de Sucre, which, on the one hand, should fulfill the function of social exemplification, and on the other, it should be an image of national recognition, with an impact on the Ecuadorian patriotic ideology. Therefore, the public sculptural artistic projects on Mariscal Sucre in the cities of Quito, Cuenca and Guayaquil respectively were analyzed. Here the exercise of political power is demonstrated, over artistic manifestations, it also allows us to explain how the appropriation of the character occurred or not in the cities separately, and poses the sculptural work as a conscious effort of local power that shapes the official memory.Este documento reflexiona acerca de la creación de la imagen escultórica de Antonio José de Sucre, que, por un lado, debía cumplir la función de ejemplificación social, y por otro, debía ser una imagen de reconocimiento nacional, con incidencia en el ideario patriótico ecuatoriano, por lo cual, se analizaron los proyectos artísticos escultórico públicos sobre el Mariscal Sucre en las ciudades de Quito, Cuenca y Guayaquil respectivamente. Aquí se demuestra el ejercicio del poder político, sobre las manifestaciones artísticas, también permite explicar cómo se dio o no la apropiación del personaje en las ciudades por separado, y plantea a la obra escultórica como un esfuerzo consciente del poder local que da forma a la memoria oficial.Este documento reflexiona acerca de la creación de la imagen escultórica de Antonio José de Sucre, que, por un lado, debía cumplir la función de ejemplificación social, y por otro, debía ser una imagen de reconocimiento nacional, con incidencia en el ideario patriótico ecuatoriano, por lo cual, se analizaron los proyectos artísticos escultórico públicos sobre el Mariscal Sucre en las ciudades de Quito, Cuenca y Guayaquil respectivamente. Aquí se demuestra el ejercicio del poder político, sobre las manifestaciones artísticas, también permite explicar cómo se dio o no la apropiación del personaje en las ciudades por separado, y plantea a la obra escultórica como un esfuerzo consciente del poder local que da forma a la memoria oficial
AMPLIAÇÃO DA JORNADA ESCOLAR NA CONTEMPORANEIDADE: PROPOSTA FORMATIVA E METODOLÓGICA EM VOGA
Get PDFThe extension of the school day is commonly seen as welfare or associated with the idea of school reinforcement for students with educational and social problems.It is necessary to disseminate research that points to the intentional character of school education, which lacks didactic-pedagogical planning. In the case of this work, the object of investigation is the Novo Mais Educação Program, established in 2016 with the aim of improving the performance of students in Portuguese and Mathematics through full-time or extended-day education. Taking into account the above issues, this work sought to investigate the foundations, conditions and ways of carrying out the teaching proposed by the Novo Mais Educação Program. Specifically, the proposal was based on investigating the purposes of the Program; raise the proposal regarding spaces, structure, times and subjects; and understand the proposed methods and embodiments. Therefore, through a qualitative approach, the study had authors who had theoretical production of this topic of study, as well as normative-legal and pedagogical documents about the Program. The studies carried out indicated that the Novo Mais Educação Program proposes a precarious education for students with social and educational problems, disregarding the need for pedagogical training for the proposed objectives.A ampliação da jornada escolar é comumente vista como assistencialismo ou associada à ideia de reforço escolar para alunos com problemas educacionais e sociais. Necessário se faz divulgar pesquisas que apontem sobre o caráter intencional da educação escolar, que carece de planejamento didático-pedagógico. No caso desse trabalho, o objeto de investigação é o Programa Novo Mais Educação, instituído no ano de 2016 com o objetivo de melhorar o desempenho dos estudantes em Português e Matemática por meio da educação em tempo integral ou em jornada ampliada. Levando em consideração a problemática enunciada, este trabalho buscou investigar os fundamentos, as condições e os modos de realização do ensino proposto pelo Programa Novo Mais Educação. Especificamente a proposta foi pautada em investigar as finalidades do Programa; levantar a proposta quanto aos espaços, à estrutura, tempos e sujeitos; e compreender os métodos e modos de realização propostos. Para tanto, através de uma abordagem qualitativa, o estudo contou com autores que com produção teórica desse tema de estudo, além de documentos normativo-legais e pedagógicos sobre o Programa. Os estudos realizados indicaram que o Programa Novo Mais Educação propõe uma educação precária para os estudantes com problemas sociais e educacionais, desconsiderando a necessidade de formação pedagógica para os objetivos propostos
Positividades e fragilidades na percepção do discente do ensino remoto emergencial na pós-graduação a partir de um levantamento de dados
Get PDFO objetivo deste estudo é investigar o impacto da experiência do ensino remoto emergencial – ERE - no processo de formação dos alunos da pós- graduação, levando em consideração positividades e fragilidades sob a percepção discente a partir de um levantamento de dados, o ERE ofertado nos anos de 2020 e 2021 periodo da pandemia COVID-19 no Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar na Unesp de Araraquara. Elaborou-se um questionário on-line disponibilizado no Google Forms , com questões abertas e fechadas, tratando de: (a) localização geográfica do discente; (b) o isolamento; (c) infraestrutura da residência; (d) dificuldades enfrentadas destacando as de saúde mental e/ou emocionais; e (e) fragilidades e positividades do ERE e o que precisa ser aprimorado. O questionário, enviado a 180 alunos, de 10/02/2022 a 23/02/2022, teve adesão de 114 deles incluindo a pesquisadora. Os resultados apontaram a condição dos sujeitos em processo de conhecimento assenta-se nas ideias foucaultianas e freirianas capazes de possibilitar a transformação de si e de outrem. Para isso, teoria e prática são condições necessárias para a formação de sujeitos sensíveis, emancipados, solidários e transformadores do mundo
AS CANÇÕES DE LEÓN GIECO E A LUTA POR MEMÓRIA, VERDADE E JUSTIÇA NA ARGENTINA (1983-1992)
Get PDFEste artículo propone un análisis de parte de la producción musical de León Gieco, buscando encontrar en ella rasgos que evidencien el compromiso político, en lo que se refiere a la denuncia de los crímenes cometidos durante la Dictadura de Seguridad Nacional (1976-1983) en Argentina. El objetivo es demostrar como algunas de las canciones del artista, producidas en el período posterior al fin de la dictadura, pueden ser comprendidas como canciones comprometidas con la realidad social y con los acontecimientos históricos del período. Se entiende que las canciones están vinculadas al concepto de Canción Política y Leon Gieco, a su vez, reconocido como un intelectual artista, en el sentido de cumplir un papel social a partir de su contexto histórico al expresar, en su actuación y, especialmente a través del fruto de su trabajo, anhelos populares y denuncias a los crímenes cometidos durante y después de la dictadura.Este artigo propõe uma análise de parte da produção musical de Léon Gieco, buscando encontrar nela traços que evidenciam o engajamento político, no que se refere à denúncia aos crimes cometidos durante a ditadura de Segurança Nacional (1976-1983) naquele país. O objetivo é demonstrar como algumas canções do artista, produzidas no período posterior ao término da ditadura, podem ser compreendidas como canções engajadas em relação à realidade social e aos acontecimentos históricos do período. Compreende-se essas canções vinculadas ao conceito de Canção Política e León Gieco, por sua vez, reconhecido como um Intelectual artista, no sentido de cumprir um papel social a partir de seu contexto histórico ao expressar, em sua atuação e, especialmente, através do fruto de seu trabalho, anseios populares e denúncias aos crimes cometidos durante e após a ditadura