Universidade Estadual Paulista São Paulo (UNESP), Faculdade de Ciências Humanas e Sociais (FCHS): Portal de Periódicos
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CULTURA E NACIONALISMO ESCOCÊS: THE CORRIES, DUAS CANÇÕES E SUAS QUESTÕES
Get PDFThe celebrated Scottish folk duo The Corries (1966-1990), consisting of Ronnie Browne and Roy Williamson, were born during an effervescent period for Scottish culture and nationalism. The folk revival seen in Scotland between the 1950s and 1960s revolutionized the way the Scottish public related to art and politics. We will analyze the uses of historical references, their possible purposes and meanings in two songs recorded by The Corries: the original Flower of Scotland and The Skye Boat Song, the latter a re-recording of a Scottish folk song.A célebre dupla folk escocesa The Corries (1966-1990), composta por Ronnie Browne e Roy Williamson, nasceu em um efervescente período para a cultura e o nacionalismo escoceses. O revivalismo folk verificado na Escócia entre os anos 1950 e 1960 revolucionou a maneira como o público escocês se relacionava com a arte e com a política. Analisaremos os usos de referências históricas, seus possíveis objetivos e significados em duas canções gravadas pela dupla The Corries: a autoral Flower of Scotland e The Skye Boat Song, esta última uma regravação
OS CÉSARES: : DEFESA E ATAQUE POLÍTICOS DO IMPERADOR JULIANO (SÉCULO IV D.C.)
Get PDFOf all the rulers of the Roman Empire the Emperor Julian (361 – 363) was the one whose writings survived to the present day in greater abundance. Our intention in this paper is to examine one of his satires commonly known as The Caesars. We hypothesize that it was written by the Emperor Julian as a form of political defense, insofar as he promotes himself as the ideal Emperor through the figures of Alexander the Great (336 – 323 a.C.) and Marcus Aurelius (161 – 180). Concomitantly, our character carries out a political attack on the Constantinian dynasty in an attempt to legitimize his government.De todos os governantes do Império Romano, o imperador Juliano (361 – 363) foi aquele cujos escritos sobreviveram até os nossos dias em maior abundância. Nossa intenção neste trabalho é examinar uma das suas sátiras, comumente conhecida como Os Césares. Hipotetizamos que ela foi escrita pelo imperador Juliano como uma forma de defesa política, na medida em que ele se promove como o imperador ideal mediante as figuras de Alexandre, o Grande (336 – 323 a.C.) e de Marco Aurélio (161 – 180). Concomitantemente, nosso personagem realiza um ataque político à dinastia constantiniana na tentativa de legitimar o seu governo
VERSÕES E CONTROVÉRSIAS SOBRE O AI-5: OS ECOS E REPERCUSSÕES DA DITADURA MILITAR NO BRASIL
Get PDFThis text aims to analyze the authoritarian echoes inherited from the military dictatorship (1964-1985) in Brazil today, from the political declarations and mobilizations carried out between 2019 and 2020, in which the defense of Institutional Act nº 5, of December 13, 1968, a measure that suspended individual liberties and civil guarantees provided for in the 1946 Constitution, inaugurating the most coercive period of the military dictatorship. In order to better understand this historical context, the present study debates the return of authoritarian thinking to the center of Brazilian politics, through a dialogue with historiographical interpretations regarding the 1964 civil-military coup and the deepening of the institutionalization of the exception state established with the edition of AI-5. To this end, the study intends to present a critical panorama of the historical context in which the AI-5 was promulgated, established in the light of the most recent evidence and investigations about the period and the most authoritarian act among the exceptional measures edited by the military dictatorship.Este texto tem por objetivo analisar os ecos autoritários herdados da ditadura militar (1964-1985) no Brasil da atualidade, a partir das declarações e mobilizações políticas realizadas entre 2019 e 2020, nas quais prevaleceu a defesa do Ato Institucional nº 5, de 13 de dezembro de 1968, medida que suspendeu as liberdades individuais e garantias civis previstas pela Constituição de 1946, inaugurando o período mais coercitivo da ditadura militar. Para melhor compreender esse contexto histórico, o presente estudo debate o retorno do pensamento autoritário ao centro da política brasileira, por meio de um diálogo com as intepretações historiográficas a respeito do golpe civil-militar de 1964 e o aprofundamento da institucionalização do estado exceção estabelecido com a edição do AI-5. Para tanto, o estudo pretende apresentar um panorama crítico do contexto histórico no qual o AI-5 foi promulgado, estabelecido à luz das evidências e investigações mais recentes sobre o período e o ato mais autoritário entre as medidas de exceção editadas pela ditadura militar
NARRATIVAS MÉDICAS SOBRE FEMINILIDADE NAS PUBLICAÇÕES DA LIGA BRASILEIRA DE HIGIENE MENTAL (1925-1947)
Get PDFInterdisciplinary studies indicate that the dialogue between history and health constitutes one more opportunity in the process of dismantling the control of bodies and subjectivities. Based on historical documentation, the article evokes the Liga Brasileira de Higiene Mental - LBHM (Brazilian League of Mental Hygiene) and evidences the impacts of medical narratives in relation to gender issues, especially femininity. The results point to structural permanences of the historical domination that mental medicine decisively promoted, in this case centered on the idea of woman-wife-mother.Estudos interdisciplinares indicam que o diálogo entre história e saúde constituem uma oportunidade a mais no processo de desmonte do controle dos corpos e das subjetividades. Fundado na documentação histórica o artigo evoca a Liga Brasileira de Higiene Mental – LBHM e evidencia impactos de narrativas médicas em relação às questões de gênero, destacadamente, sobre feminilidade. Os resultados sinalizam para permanências estruturais da dominação histórica que a medicina mental decisivamente promoveu, no caso, centrado na ideia de mulher-esposa-mãe
OS ARQUIVOS FEMININOS DO CPDOC ATRAVÉS DA EXPERIÊNCIA DO “ESCOLA NO ACERVO”
Get PDFThis article seeks to address the experience of the initiative “Escola no Acervo”, from the Project Diffusion and Heritage Education of FGV CPDOC, with the women’s archives of the collection contemporary to the Vargas Era. To this end, the personal files of Almerinda Farias Gama, Alzira Vargas, and Anna Amélia de Queiroz were used to address the relationship between women and politics in the 1930s. Thus, the present article seeks to bring discussions about women's archives in Brazil through issues such as their access, diffusion and educational uses of the collections.O presente artigo busca tratar da experiência da iniciativa Escola no Acervo, do Projeto Difusão e Educação Patrimonial da FGV CPDOC, com os arquivos femininos do acervo contemporâneos a Era Vargas. Para isso, foram utilizados os arquivos pessoais de Almerinda Farias Gama, Alzira Vargas e Anna Amélia de Queiroz, para tratar da relação entre as mulheres e a política dos anos 30. Dessa forma, o presente artigo busca trazer discussões sobre os arquivos de mulheres no Brasil através de questões como o seu acesso, difusão e usos educativos dos acervos
Aula Invertida, investigação científica e aprendizagem baseada em projetos em tempo de ensino remoto
Get PDF Este trabalho apresenta um dossiê onde o objetivo é difundir análises práticas de metodologias ativas que foram desenvolvidas on-line por docentes em escolas de ensino básico, durante o período de pandemia causada pelo vírus SARS-CoV-2. As análises permitiram inferir conceitos teóricos e práticos trabalhados virtualmente durante os anos de 2020 e 2021, período em que boa parte das escolas tiveram que manter o ensino de forma 100% remoto ou híbrido devido a necessidade do distanciamento social. Este estudo foi realizado a partir de pesquisa exploratória e bibliográfica na intenção de informar sobre possíveis adaptações das metodologias ativas em aulas remotas, devido a suspensão das aulas presenciais para evitar a aglomeração e consequentemente a propagação do vírus. Sendo assim, este estudo aborda como a prática da aula invertida (AI), investigação científica (IC) e aprendizagem baseada em projetos (ABP), mesmo em tempo de pandemia, pode gerar efeitos positivos na vida escolar e aprendizagem dos estudantes e até mesmo facilitar o trabalho dos docentes. Em conclusão, podemos afirmar que é possível incluir as metodologias ativas, em um plano prático, simples e correto de ensino, mesmo acontecendo de forma on-line (síncrona ou assíncrona), onde os impactos no desenvolvimento e estímulo de aprendizagem do estudante podem ser extremamente positivos quando comparados com o ensino remoto e aula presencial tradicional
Dossiê A escola em tempos de pandemia desafios e possibilidades
Get PDFApresentação do Dossiê A escola em tempos de pandemia desafios e possibilidade