Universidade Estadual Paulista São Paulo (UNESP), Faculdade de Ciências Humanas e Sociais (FCHS): Portal de Periódicos
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ENSINO MÉDIO INTEGRADO E A IDEOLOGIA MERITOCRÁTICA: significações da escola para os jovens em um contexto de desigualdade social
Full text linkSeeking to understand the experience of integrated high school students (EMI) from a federal campus located in Vale do Ribeira (SP), we found that the desired training is one that allows young people to enter higher education and academic training; placement in the world of work in dignified conditions, not in alienated underemployment; and an education that develops critical awareness, with information that expands the repertoire of experiences. Effort is closely linked to individual merit; Not keeping up with the pace means some “character defect” (laziness, ill will, trickery) or little dedication. In this way, the processes of exclusion caused by the structure of the institution or by the policies and conditions of access and permanence continue to act silently, reproducing the conditions that keep society unequal and that result in the reported suffering.Procurando compreender a vivência de estudantes do ensino médio integrado (EMI) de um campus da rede federal localizado no Vale do Ribeira (SP), obtivemos que a formação almejada é aquela que possibilite ao jovem o ingresso no ensino superior e a formação acadêmica; a colocação no mundo do trabalho em condições dignas, não em um subemprego alienado; e uma educação que desenvolva a consciência crítica, com informações que ampliem o repertório de vivências. O esforço está intimamente ligado ao mérito individual; não acompanhar o ritmo significa algum “defeito de caráter” (preguiça, má vontade, malandragem) ou pouca dedicação. Dessa forma, os processos de exclusão causados pela estrutura da instituição ou pelas políticas e condições de acesso e permanência continuam agindo de forma silenciosa, reproduzindo as condições que mantém a sociedade desigual e que resultam no sofrimento relatado
A RESSIGNIFICAÇÃO DO ACESSO À EDUCAÇÃO COMO EXPRESSÃO DOS DIREITOS HUMANOS
Full text linkThe present work seeks to present access to education beyond the occupational framework of vacancies made available in the public education network. To this end, it discusses the role of organic intellectuals from the popular classes in face of the fundamental right to public, secular and quality education. By basing qualitative research on progressive authors, it relies on the lens of critical theory to reflect the issue of human rights in the closed circuit of power strata of class society. The article brings as a result the resignification of access to education as a necessary requirement for expanding popular participation to socially produced knowledge. We conclude that the organicity of Social Work with other professional categories strengthens the defense of freedom as a central ethical value. We understand that education for freedom is what we build collectively to lay bare the faces of domination and that, therefore, it is not limited to the reproduction of references made available by the State and/or government plans.O presente trabalho busca apresentar o acesso à educação para além do marco ocupacional das vagas disponibilizadas na rede pública de ensino. Para tal, discute o papel dos intelectuais orgânicos das camadas populares frente ao direito fundamental à educação pública, laica e de qualidade. Ao fundamentar a pesquisa qualitativa em autores progressistas, apoia-se nas lentes da teoria crítica para refletir a questão dos direitos humanos no circuito fechado dos estratos de poder da sociedade de classes. O artigo traz como resultado a ressignificação do acesso à educação como requisito necessário para ampliação da participação popular ao conhecimento socialmente produzido. Concluímos que a organicidade do Serviço Social junto às demais categorias profissionais fortalece a defesa da liberdade como valor ético central. Entendemos que a educação para a liberdade é aquela que construímos coletivamente para desnudar as faces da dominação e que, portanto, não se limita à reprodução do referencialmente disponibilizado pelos planos de Estado e/ou governo
O Esperançar como verbo: o Coletivo de Assistentes Sociais do IFSP e a coletivização das resistências
Full text linkThis paper brings to light the experience of the Collective of Social Workers at the Federal Institute of Education, Science and Technology of São Paulo (IFSP). By presenting the origin of this Collective, its composition, its main demands and the particularities inherent in the struggle for the social right to education, the article, presented as an experience report, aims to provoke reflections on the importance of organizing the professional category of social workers in collective struggles. It concludes that collective struggles are a fundamental factor in advancing the professional practice of social workers situated in a critically and historically way.Este trabalho traz à tona a experiência do Coletivo de Assistentes Sociais do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP). Ao apresentar a origem deste Coletivo, sua composição, suas principais reivindicações e as particularidades inerentes à luta pelo direito social à educação, o artigo, apresentado na modalidade de relato de experiência, tem o propósito de provocar reflexões acerca da importância da organização da categoria profissional de assistentes sociais nas lutas coletivas. Conclui-se que as lutas coletivas constituem fator fundamental para o avanço do exercício profissional de assistentes sociais criticamente e historicamente situado. 
O SERVIÇO SOCIAL NA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE SANTA CATARINA
Full text linkThis experience report aims to present the history of construction of competences and attributions of social work in the state education network of Santa Catarina. The hiring of professionals in the field of social work is a historic milestone for the profession in the área of basic education in the state of Santa Catarina. There are necessary efforts to assert the context of state educationn policy for road construction, parameters and resources, which tell us about the complex and diverse reality of more than 500 thousand student who make-up the state education network of Santa Catarina. This move involves situate education in all its complexity which demads more and more attention in a critical perspective of constant construction of public policies.Este relato de experiência tem como objetivo apresentar a trajetória da construção das competências e atribuições do Serviço Social na rede estadual de ensino de Santa Catarina. A contratação de profissionais da área do Serviço Social configura como um marco histórico para a profissão no âmbito da educação básica do estado de Santa Catarina. São necessários esforços para afirmar no contexto da política estadual de educação a construção de caminhos, parâmetros e recursos, que deem conta da realidade complexa e diversificada dos mais de 500 mil estudantes que compõem a rede estadual de ensino catarinense. Esse movimento envolve situar a educação em toda sua complexidade, que exige cada vez mais atenção em uma perspectiva crítica de construção constante da política pública. 
ABANDONO DIGITAL: A responsabilização parental em relação a crianças e adolescentes no contexto das tecnologias digitais e do acesso à rede
Full text linkThis article discusses how digital abandonment has become a problem, as access to the internet has become commonplace in the 21st century and is present in people's daily lives. The method used in this study is bibliographical and exploratory, and seeks to bring a dialog between the consequences of this negligence and the laws that ensure the rights of children and adolescents in Brazil. Among the findings was an increase in digital abandonment following the Coronavirus pandemic, showing the importance of healthy use of digital technologies and measures to ensure that they are enjoyed without putting children and adolescents at risk. In this respect, sex education is an important ally in preventing this phenomenon.Este artigo discute sobre como o abandono digital tem se tornado uma problemática, pois o acesso à internet tornou-se comum no século XXI, estando presente no cotidiano das pessoas. O método empregado nesse estudo é de cunho bibliográfico e exploratório, e busca trazer um diálogo entre as consequências dessa negligência e as leis que asseguram os direitos de crianças e adolescentes no Brasil. Entre os achados obtidos constatou-se o incremento do abandono digital após a pandemia do Coronavírus, dando mostras da importância do uso saudável das tecnologias digitais e de medidas para garantir seu usufruto sem colocar crianças e adolescentes em situação de risco. Nesta direção, a educação sexual se configura enquanto importante aliada na perspectiva preventiva a esse fenômeno
O DIREITO À FLORESTA AMAZÔNICA: meio ambiente e história indígena nos Relatórios da Comissão Pastoral da Terra (1985-1989)
Full text linkEste artigo busca problematizar conflitos de terra a partir de relações amplas envolvendo povos indígenas e comunidades tradicionais em suas lutas pelo direito à floresta na Amazônia brasileira. Para isso, partimos da análise dos Relatórios de Conflitos de Terra no Brasil da Comissão Pastoral da Terra (CPT), importante documentação que permite analisar projetos alternativos e práticas outras de relação com o meio ambiente propostos pelos sujeitos que viviam e se relacionavam com a natureza e a floresta amazônica. A partir de suas ações políticas no campo da luta por democracia, em um período posterior à ditadura civil-militar de 1964, apreendemos perspectivas outras acerca da floresta, sendo esta valorizada através da dimensão da preservação e do uso comum dos recursos naturais e do território.Este artigo busca problematizar conflitos de terra a partir de relações amplas envolvendo povos indígenas e comunidades tradicionais em suas lutas pelo direito à floresta na Amazônia brasileira. Para isso, partimos da análise dos Relatórios de Conflitos de Terra no Brasil da Comissão Pastoral da Terra (CPT), importante documentação que permite analisar projetos alternativos e práticas outras de relação com o meio ambiente propostos pelos sujeitos que viviam e se relacionavam com a natureza e a floresta amazônica. A partir de suas ações políticas no campo da luta por democracia, em um período posterior à ditadura civil-militar de 1964, apreendemos perspectivas outras acerca da floresta, sendo esta valorizada através da dimensão da preservação e do uso comum dos recursos naturais e do território
A INFLUÊNCIA DO CAPITALISMO NA FORMULAÇÃO E IMPLEMENTAÇÃO DAS POLÍTICAS DE ATENÇÃO À PESSOA IDOSA EM MOÇAMBIQUE
Full text linkO presente artigo analisa a influência do capitalismo na formulação e implementação de políticas de atenção à pessoa idosa em Moçambique. O estudo evidencia um crescimento significativo da população idosa, projetado para saltar de 1,1 milhão (2010) para 8,7 milhões em 2075, o que impõe novos desafios. Contudo, o país enfrenta limitações como pobreza absoluta, fragilidade estatal e fatores culturais, que agravam a vulnerabilidade dos idosos, manifesta em casos de abandono, violência e acusações de feitiçaria. A vertente neoliberal do capitalismo promoveu a mercantilização do cuidado e a privatização de serviços, enfraquecendo a responsabilidade pública e comprometendo o acesso a pensões, saúde e assistência, especialmente nas zonas rurais. Fundamentado em autores como Fraser e Pereira, o trabalho articula os conceitos de capitalismo, políticas sociais e envelhecimento. Conclui-se que as políticas, embora necessárias, permanecem insuficientes e subordinadas às exigências do capital, revelando a necessidade de integrar redistribuição econômica e reconhecimento cultural
EDUCAÇÃO COMO ESTRATÉGIA DE INCLUSÃO SOCIAL: ações para pessoas idosas no Distrito Federal a partir da LAI
Full text linkEste artigo analisa as ações voltadas às pessoas idosas no Distrito Federal, com base em documentos obtidos por meio da Lei de Acesso à Informação (Lei nº 12.527/2011). A pesquisa fundamenta-se na perspectiva crítica da educação como prática de liberdade (FREIRE, 1996) e na teoria da aprendizagem transformadora (MEZIROW, 2000), buscando compreender como a educação pode atuar na prevenção do isolamento social e na promoção da cidadania participativa. Foram enviadas solicitações de informação a todas as secretarias distritais, e as respostas foram organizadas em quatro blocos: identificação da ação, aspectos educacionais, protagonismo da pessoa idosa e articulação intersetorial. Os resultados apontam avanços em secretarias como Educação, Saúde, Esporte e Subsecretaria do Idoso, ao mesmo tempo em que revelam lacunas em áreas como cultura, planejamento e comunicação. Conclui-se que a educação, em suas dimensões formal, não formal e comunitária, constitui estratégia essencial para o fortalecimento da autonomia, da participação social e do direito à cidade da pessoa idosa, exigindo maior transversalização da pauta do envelhecimento nas políticas públicas do Distrito Federal
TRABALHO E SERVIÇO SOCIAL: CONTRADIÇÕES E DESAFIOS ATUAIS
Full text linkThis article analyzes the impacts of transformations in the world of work on the professional practice of social workers. It assumes that such changes have expanded the socio-occupational spaces of the profession, but also intensified processes of precariousness, overload, and devaluation. Historical-dialectical materialism, based on Marxist authors, is adopted as a method to understand the contradictions that permeate the working class and social work. The research, of a bibliographic and documentary nature, considers the regulatory frameworks of the profession and discusses the sociability of work as a central category. The discussion shows that the sociability of work under capitalism determines a relative autonomy of social workers, which is constantly challenged by the demands of the State and the interests of the working class. It concludes that, despite ethical-political and theoretical-methodological advances, challenges persist in daily professional practice, especially when working in interdisciplinary and multidisciplinary teams.Este artigo analisa os impactos das transformações do mundo do trabalho no exercício profissional do/a assistente social. Parte-se do pressuposto de que tais mudanças ampliaram os espaços sócio-ocupacionais da categoria, mas também intensificaram processos de precarização, sobrecarga e desvalorização. Adota-se o materialismo histórico-dialético como método, fundamentado em autores marxistas, para compreender as contradições que atravessam a classe trabalhadora e o Serviço Social. A pesquisa, de caráter bibliográfico e documental, considera os marcos regulatórios da profissão e discute a sociabilidade do trabalho como categoria central. O artigo se estrutura em três partes. A discussão evidencia que a sociabilidade do trabalho sob o capitalismo determina uma autonomia relativa do/a assistente social, tensionada entre as demandas do Estado e os interesses da classe trabalhadora. Conclui-se que, apesar dos avanços ético-político e teórico-metodológicos, persistem desafios no cotidiano profissional, especialmente na atuação em equipes interdisciplinares e multidisciplinares
¿DERECHISMO POR IMITACIÓN? : La transnacionalización de la CPAC y su extensión en América Latina
Full text linkEn el presente artículo nos proponemos analizar el rol que ha cobrado durante los últimos años la Conferencia de Acción Política Conservadora, el mayor foro y plataforma de encuentro para las diferentes expresiones de la derecha estadounidense, en América Latina. Como hipótesis de trabajo, proponemos pensar el proceso de trasnancionalización de la CPAC en el marco de la consolidación hemisférica de la ultraderecha, y en la conformación de un nuevo discurso de derecha radical que inserta preocupaciones políticas que van más allá de las fronteras nacionales y que obligan a buscar puntos de contacto entre las diferentes expresiones locales de la derecha política. Por último, nos proponemos analizar el rol de trumpismo, tanto como fenómeno estadounidense y como ideología derechista global, para analizar cuál es el lugar de la actual expresión de la derecha radical estadounidense en la ultraderecha latinoamericana. Para eso el artículo se propone analizar, primero, el proceso de radicalización política de la derecha estadounidense dentro de la CPAC en los Estados Unidos, para luego analizar los eventos organizados en América Latina