Universidade Estadual Paulista São Paulo (UNESP), Faculdade de Ciências Humanas e Sociais (FCHS): Portal de Periódicos
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“A MIM DELEITAM-ME OS CERTAMES LITERÁRIOS”: : NOTÍCIAS DE UM DEBATE CRÍTICO AO REDOR DO ROMANCE SONHOS D´OURO (1872), DE SÊNIO [PSEUDÔNIMO DE JOSÉ DE ALENCAR]
Get PDFThis article aims to certain critical discussion of the novel Sonhos d’Ouro [“Golden Dreams”], written by Sênio (José de Alencar pseudonym), at the time of its release. Polemicizing the theme of liberal ethics related to supposed maladjustment with the modus operandi of a patriarchal society, and a romantic aesthetic in process of decadence due to Realism, the debate between Sênio and Alceste reverberated the moral, cultural, and social aspects that shaped Brazil in the late 19th century. Thus, when reconstituting this dispute, we bring to light especially the cut of the female condition/representation at the time, since the literary writer and the critic opposed each other, particularly in their perceptions about Guida, the female profile created by Alencar.
Keywords: Brazilian literature; 19th century; literary criticismo; gender.O artigo aborda certo debate crítico-literário suscitado pelo romance Sonhos d´ouro (1872), de Sênio [pseudônimo de José de Alencar], à época de seu lançamento. Polemizando em torno das temáticas de uma ética liberal em suposto desajuste com o modus operandi de uma sociedade patriarcal, e de uma estética romântica em processo de decadência frente ao realismo, o debate entre “Sênio” e “Alceste” reverberava os aspectos morais, culturais e sociais que matizaram o Brasil do fim do período oitocentista. Destarte, ao reconstituir tal contenda, trazemos à baila especialmente o recorte da condição/representação feminina em tal historicidade, haja vista que literato e crítico se opunham sobretudo em suas percepções acerca de Guida, o perfil feminino criado por Alencar.
Palavras-chave: Literatura brasileira; século XIX; crítica literária; gênero
EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: O USO DE OFICINAS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PEDAGOGO(A)S: Education on Human Rights: the use of workshops in the Pedagogues training process
No full textThis article aims to show an experience report of the discipline Education in Human Rights that uses workshops in the process of students training in a Pedagogy course. The article is guided by the issue, what is the importance of the subject Education in Human Rights for the training of the Pedagogue?, which consists of understanding the meaning, the political-philosophical and conceptual dimension and the historicity of Human Rights in education, as well as the Universal Declaration of Human Rights and the challenges of the importance of teacher training in Human Rights Education. The theoretical foundation is based on Human Rights Education, the Universal Declaration on Human Rights and the World Plan of Action for Education on Human Rights. The subject taught to students of the 5th period in the Pedagogy course at UEMG in Passos/MG in the first half of 2019 has as methodological procedures thematic workshops with the use of posters, music and books for children and youth. The themes of the workshops were the right to leisure, culture and education, social inequality, ethnic-racial diversity, social inequality and the right to culture, right to difference (gender). The result highlights the importance of the discipline for the training of the Pedagogue, as it generates debates related to society and considers the Pedagogue's critical formative process. In view of the contemporary dilemmas of society, it is relevant to debate the misunderstanding of the meaning of human rights at the conceptual and social level and the challenges of education on human rights in the training of the Pedagogue.Este artigo tem como objetivo mostrar um relato de experiência da disciplina Educação em Direitos Humanos que utiliza oficinas no processo de formação de aluno(a)s em um curso de Pedagogia. O artigo é guiado pela problemática, Qual a importância da disciplina Educação em Direitos Humanos para a formação da(o) Pedagoga(o)?, que consiste em compreender o significado, a dimensão político-filosófica e conceitual e a historicidade dos Direitos Humanos em educação, bem como a Declaração Universal dos Direitos Humanos e os desafios da importância da formação de professores na Educação em Direitos Humanos. A fundamentação teórica tem como base a Educação em Direitos Humanos, a Declaração Universal em Direitos Humanos e o Plano de Ação: Programa Mundial para Educação em Direitos Humanos. A disciplina ministrada para aluna(o)s do 5º período no curso de Pedagogia na UEMG de Passos/ MG no primeiro semestre de 2019 tem como procedimentos metodológicos oficinas temáticas com o uso de cartazes, música e livros infanto-juvenis. Os temas das oficinas foram direito ao lazer, à cultura e à educação, desigualdade social, diversidade étnico-racial, desigualdade social e o direito à cultura, direito à diferença (gênero). O resultado destaca a importância da disciplina para a formação do Pedagogo, pois gera debates referentes à sociedade e considera o processo formativo crítico do Pedagogo. Tendo em vista os dilemas contemporâneos da sociedade é relevante debater sobre a incompreensão do significado dos direitos humanos em nível conceitual e social e os desafios da educação em direitos humanos na formação do Pedagogo
CONSIDERAÇÕES EM EDUCAÇÃO SEXUAL: ESTADO DA ARTE DO GRUPO DE TRABALHO 23 DA ANPED-2004/2019: Working Group 23’sANPED
No full textWe present this study having as a form of research a bibliographic survey, and thus we discuss, through the State of the Art, that our aim is to make significant notes in relation to sexuality and sexual education theme of researches presented in the Working Group (GT) 23 called “Gender, Sexuality and Education”, at the Annual Meetings of the National Association for Postgraduate Research (ANPEd), from its creation in 2004 to 2019. Since the beginning of the 21st century, the theme of sexuality has been standing out in relation to scientificity and entering the educational context through its various developments, namely, gender, sexual diversity, sex, sexual education. ANPEd is considered a significant event in educational area, especially with regard to research, making it possible to systematize works on the topic addressed, providing further studies. ANPEd Working Group 23 is considered a landmark in institutionalization and discussion on sexual education, especially in Brazil, making it possible to understand the themes researched/developed in educational area, from psychology, sociology, among others. All papers presented at each meeting were analyzed, carrying out further analysis to systematize and understand them. In the notes found, the gender category and its developments that stand out significantly, another considerable point is that, most of the time, research does not present interventions of a constructive nature in relation to return from school spaces for presentation or discussion of the issues found.Apresentamos este estudo tendo como forma de pesquisa o levantamento bibliográfico, e, assim discorremos, através do Estado da Arte, que o nosso objetivo é realizar apontamentos significativos em relação à temática sexualidade e educação sexual de pesquisas apresentadas no Grupo de Trabalho (GT) 23 “Gênero, Sexualidade e Educação”, nas Reuniões Anuais da Associação Nacional de Pesquisa de Pós-Graduação (ANPEd), desde a sua criação no ano de 2004 até o ano de 2019. Desde o início do século XXI a temática da sexualidade vem se destacando em relação à cientificidade e adentrando o contexto educacional através de seus diversos desdobramentos, quais sejam, gênero, diversidade sexual, sexo, educação sexual. A ANPEd é considerada um evento significativo na área educacional, principalmente no tocante às pesquisas, possibilitando sistematizar trabalhos sobre a temática abordada, proporcionando estudos posteriores. O Grupo de Trabalho 23 da ANPEd é considerado um marco na institucionalização e discussão sobre a educação sexual, principalmente em nosso país, possibilitando compreender as temáticas pesquisadas/desenvolvidas na área educacional, da psicologia, sociologia, dentre outras. Foram analisados todos os trabalhos apresentados em cada reunião, realizando análises posteriores para sistematização e compreensão dos mesmos. Nos apontamentos encontrados, a categoria gênero e seus desdobramentos que se sobressaem significativamente, outro ponto considerável é que, na maioria das vezes, as pesquisas não apresentam intervenções de cunho construtivo em relação à retornada dos espaços escolares para apresentação ou discussão das questões encontradas.
 
Oncotô? Proncovô? Anotações para atravessar a pandemia
Get PDFEste depoimento, dirigido a docentes de todos os níveis, apresenta uma série de escutas, leituras e reflexões buscando um quadro de compreensão mais abrangente da situação anômala em que fomos mergulhados pela pandemia do COVID 19. Oferece, também, uma proposta de orientação fundamental para o futuro de nosso trabalho educativo, na realidade multicultural de nossa época. O texto se inspira, sobretudo, no projeto dialógico do esperançar de Paulo Freire, e nos trabalhos transdisciplinares de Ubiratan D’Ambrosio, atento à visão que Boaventura de Souza Santos descortina nas epistemologias do sul, as quais se abrem para o vasto campo da decolonialidade. As reflexões aqui esboçadas expressam estudos e projetos realizados em vários ambientes, durante décadas de prática docente, decantados em ciclos recorrentes de ação-reflexão. Seu contexto imediato é a conversação com diversos grupos de colegas e amigos docentes, e a interação constante com turmas discentes. Explorando algumas vertentes da obra dos autores citados, herdeiros de uma fecunda linhagem de pensadores que se prolonga e diversifica em nossos dias, o texto compartilha um exercício didático de sulear. Para isso abraça ensinamentos presentes na vida dos povos tradicionais da América Latina e do Brasil, nossos ancestrais indígenas e afro-brasileiros, capazes de orientar mudanças adequadas ao enfrentamento dos atuais desafios planetários
Reflexões sobre a sexualidade na adolescência: uma abordagem em tempos de pandemia para alunos do Ensino Médio
Get PDFA sexualidade, em seu sentido mais complexo, é a força motora que impulsiona os comportamentos humanos. No Brasil, as primeiras discussões sobre a inclusão da Educação Sexual nas escolas tiveram início na década de 1920. Desde então, o assunto sempre foi tratado com base em aspectos biologizantes e higienistas. Pensando em ampliar o debate sobre sexualidade na sala de aula, o presente trabalho tem como principal objetivo, oferecer aos alunos de Ensino Médio, informações saudáveis e confiáveis sobre diversas questões que envolvem a sexualidade. Através do Estágio Curricular Supervisionado, as estagiárias puderam observar a dinâmica das aulas de biologia, conhecer novas metodologias de ensino, aplicar formulários, ministrar aulas, desenvolver atividades práticas e produzir materiais didáticos. Em decorrência da pandemia da COVID-19, todo o trabalho foi pensado e adaptado a fim de contornar os desafios do momento atual. A análise dos resultados foi feita por meio da categorização das respostas aos formulários, em gráficos de pizza e coluna. Apesar de manifestarem conhecimento em diversos assuntos sobre a temática, as concepções dos alunos ainda são muito pautadas em noções simplistas e conservadoras. A partir do estudo dos dados e da participação dos alunos nas aulas, concluiu-se que as atividades desenvolvidas foram importantes tanto para a formação individual e profissional das estagiárias, quanto para o desenvolvimento do senso crítico dos alunos sobre questões que envolvem a sexualidade
A atuação do Poder Legislativo Municipal no processo de retomada das aulas presenciais: um caso prático
Get PDFEm virtude da pandemia da Covid-19 o mundo viveu uma suspensão global das atividades educacionais sem precedente na história recente e seus efeitos na aprendizagem têm sido severos. A crise sanitária levou o fechamento das escolas em todo mundo afetando mais de 1,6 bilhão de alunos. Ainda que quase todos os países do mundo ofereceram oportunidades de aprendizado remoto para estudantes, a qualidade e o alcance dessas iniciativas variaram muito e, na melhor das hipóteses, foram substitutos parciais do aprendizado. Este artigo tem como primacial objeto, apresentar um compêndio da atuação prática de um parlamento municipal no acompanhamento do processo de retomada das aulas presenciais de uma cidade do interior paulista, além de provocar a reflexão sobre o confinamento ao qual as crianças foram submetidas e a suspenção das aulas presenciais - que de certa maneira acabou ficando em segundo plano nas discussões nacionais -, recorrendo para isso a conceitos de Piaget, Kramer, Tedesco, Tunes além de pesquisas internacionais no campo dos efeitos da pandemia no desenvolvimento das crianças e em suas relações sociais. Neste artigo apresenta-se um apanhado do que fora desenvolvido por um dos parlamentos de um município do interior paulista, que exerceu essas suas prerrogativas junto ao processo de retomada das aulas presencias. Em princípio, ninguém estava preparado para esta situação e a avaliação que, hoje, pode-se realizar revela aspectos negativos com os rumos que a educação pública tomou, ocasionando a ampliação da desigualdade social e o empobrecimento pedagógico. A Educação vai muito além de uma mera prestação de um serviço, a educação é um direito e portando seus sujeitos são o mais importante, e é dever do Estado garanti-lo e neste sentido é de fundamental importância o protagonismo do Poder Legislativo, que tem a tarefa de transformar em leis as demandas da sociedade, atender os dispositivos Constitucionais e exercer suas funções típicas de legislar e fiscalizar, bem como funções atípicas de controlar e julgar.
Palavras-chave: EDUCAÇÃO. PODER LEGISLATIVO. COVID1
CATFISHING: CRIME DE FALSA IDENTIDADE?
Get PDFO presente artigo possui como escopo a análise do catfishing, termo americano utilizado para descrever o ato de criação de um perfil falso em redes sociais ou em sites de relacionamento, com a intenção de enganar outras pessoas emocionalmente, que pode ter várias motivações, como vingança, solidão, curiosidade ou até mesmo tédio. Primeiramente, o trabalho evidencia como esta é uma prática crescente no Brasil e no mundo. A seguir, aborda a falha da legislação brasileira em lidar com crimes digitais. Em seguida, examina a tipificação penal da conduta no Direito Comparado em confronto com dispositivos legais no ordenamento jurídico brasileiro. Por fim, examina a possibilidade de enquadramento da prática do catfishing na conduta tipificada no artigo 307 do Código Penal brasileiro, crime de falsa identidade. Por meio de metodologia qualitativa de natureza exploratória, de levantamento bibliográfico e à luz da legislação sobre crimes digitais e do PL n. 7758/2014, o trabalho busca ressaltar a necessidade de tutela das vítimas da prática do catfishing em comento
MUSEU CAPIXABA DO NEGRO MARIA VERÔNICA DA PAS (MUCANE):: LUGAR DE QUILOMBISMO E DE PROTAGONISMO DE MULHERES NEGRAS (1994-2020)
Get PDFEste artículo tiene como objetivo seguir la trayectoria del Museu Capixaba do Negro Maria Verônca da Pas (MUCANE), con el fin de analizar si el museo fue y sigue siendo un espacio de quilombismo y de preservación de la memoria del protagonismo de la mujer negra. También se utilizó la observación participante y la investigación con preguntas semiestructuradas y fuentes diversas. Finalmente, en el análisis de los resultados, junto con las consideraciones finales, se presentan los resultados de la investigación, donde se constató que MUCANE aparece con la propuesta de ser un lugar de resistencia, de memoria viva, alteridad y autonomía, pero con institucionalización desde el espacio, hubo un intento de borrar algunos recuerdos, y en consecuencia perdió fuerza de la institucionalización.O presente artigo objetiva acompanhar a trajetória do Museu Capixaba do Negro Maria Verônca da Pas (MUCANE), a fim de analisar se o museu foi e ainda é um espaço de quilombismo e de preservação da memória do protagonismo da mulher negra. Utilizou-se também da observação participante e da pesquisa com perguntas semiestruturadas e fontes diversas. Por fim, na análise dos resultados, juntamente com as considerações finais, são apresentados os resultados da pesquisa onde constatou-se que o MUCANE surge com a proposta de ser um lugar de resistência, de memória viva, alteridade e autonomia, mas com a institucionalização do espaço, houve uma tentativa de apagamento de algumas memórias, e consequentemente perdeu força do instituinte
ESTRADAS, DOENÇAS ENDÊMICAS E O PROCESSO DE ABERTURA DE ESTRADAS E FERROVIAS NO OESTE PAULISTA
Get PDFIn the contexto of the expansion of agricultural frontiers, in the late 19th and early 20th centuries, particularly in the West of São Paulo, whith the construction of railways and roads, this region became endemic for several diseases, such as yellow fever, among wokers in the construction of the railways. In this way, we seek to analyze the spread of yellow fever in that region, and the theories about causes and treatments that circulated in the border cities, through the newspapers of the city of Jaboticabal. A transition can be seen in the miasma theory to the perspective of the microbial theory as a formo f disease transmission.Em el contexto de la expansión de las fronteras agrícolas a fines del siglo XIX y principios del XX, particularmente em el occidente de São Paulo, com la construcción de vías férreas y carreteras, esta región se vulve endémica de diversas enfermidades como la fiebre amarilla, especialmente entre los trabajadores de la construcción de los ferrocarriles. Em este artículo buscamos analizar la propagación de la fiebre amarilla em esa región y analizar las teorías sobre las causas y tratamentos que circularon em las ciudades fornterizas, a través de los periódicos de la ciudad de Jaboticabal. Se puede ver uma transición em el período entre las referencias a la teoría del miasma y la perspectiva de la teoría microbiana como uma forma de transmisión de enfermidades.
No contexto da expansão das fronteiras agrícolas, no final século XIX e começo do XX, em particular no Oeste paulista, com a construção de ferrovias e estradas, essa região se torna endêmica para várias doenças, como a febre amarela, entre trabalhadores da construção das ferrovias. Deste modo, busca-se analisar a propagação da febre amarela naquela região e as teorias sobre causas e tratamentos que circulavam nas cidades da fronteira, através dos jornais da cidade de Jaboticabal. Percebe-se uma transição no período entre as referências a teoria do miasma para perspectiva da teoria microbiana como forma de transmissão da doença
ART AND SCULPTURE PATTERNS IN CREATING STAGE IMAGES BY ANNA PAVLOVA
Get PDFThis article is a comprehensive analysis of the development of Anna Pavlova’s creative art in a manner which enables translation of her physical stage roles into production of models and sculptures. The author considers formation and evolution of her creative style: individual performer’s artistic style, choreography manner and type or direction in Russian ballet schools, reflecting the system of thought of the nineteenth and twentieth centuries. Pavlova’s stage roles, not previously reflected in the literature, have been analyzed, a comprehensive scientific assessment and systematic review of choreographic images have been given in relation to figurative interpretation of the main character of the performance, wherein she acted as the artist-dancer-creatorResumo: Este artigo é uma análise abrangente do desenvolvimento da arte criativa de Anna Pavlova de uma forma que permite a tradução de seus papéis de palco físicos em produção de modelos e esculturas. A autora considera a formação e evolução de seu estilo criativo: o estilo artístico individual do intérprete, a forma coreográfica e o tipo ou direção nas escolas de balé russas, refletindo o sistema de pensamento dos séculos XIX e XX. Foram analisados os papéis cénicos de Pavlova, até então não refletidos na literatura, foi feita uma avaliação científica abrangente e revisão sistemática de imagens coreográficas em relação à interpretação figurativa da personagem principal da performance, na qual ela atuou como artista-dançarina- O Criador. Palavras-chave: A. Pavlova; Escultura; Esboço; Intenção coreográfica; Pensamento escultórico; Papel teatral; Imagem de balé.
Abstract: this article is a comprehensive analysis of the development of Anna Pavlova’s creative art in a manner that enables the translation of her physical stage roles into the production of models and sculptures. The author considers the formation and evolution of her creative style: individual performer’s artistic style, choreography manner, and type or Direction in Russian ballet schools, reflecting the system of thought of the nineteenth and twentieth centuries. Pavlova’s stage roles, not previously reflected in the literature, have been analyzed, and a comprehensive scientific assessment and systematic review of choreographic images have been given concerning figurative interpretation of the main character of the performance, wherein she acted as the artist- dancer-creator.
Keywords: A. Pavlova; Sculpture; Sketch; Choreographic intent; Sculptural thinking; Theatrical role; Ballet image