Revistas Científicas de la Universidad César Vallejo (UCV)
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Aprendizaje experiencial para construir la cultura de paz en Educación Superior
No full textThe Mexican government has summoned the different universities of the country to reflect on the need to implement actions that allow achieving the construction of a project for the culture of peace, the UNESCO Clubs have elaborated a reflection worked by the Network of Associated Schools in different countries which focuses on a didactic model called experiential learning, integrated in the classrooms to which creative laboratories are appointed. A description is made of the foundation of the UNESCO Clubs, the contributions made by one of the UNESCO Clubs in Mexico. The evolution of the concept of negative peace and positive peace is mentioned to highlight the importance of the work of teachers as leaders and to promote a methodology in university classrooms that allows to build peace in the minds of the students and to be promoters of human rights and builders of a culture of peace, contributing to the creation of conditions that lead to a harmonious and peaceful coexistence.El gobierno mexicano ha convocado a las diferentes universidades del país para reflexionar sobre la necesidad de implementar acciones que permitan la construcción de un proyecto para la cultura de paz, los Clubes UNESCO han elaborado una reflexión trabajada por la Red de Escuelas Asociadas en diferentes países, la cual se centra en un modelo didáctico denominado aprendizaje experiencial, integrado en las aulas a las cuales se les nombra laboratorios creativos. Se realiza una descripción de la fundación de los Clubes UNESCO, las aportaciones realizadas por uno de los Clubes de la UNESCO en México; se menciona la evolución del concepto de paz negativa y paz positiva para resaltar la importancia del trabajo de los docentes como líderes e impulsar en las aulas universitarias una metodología que permita construir la paz en la mente de los estudiantes y ser promotores de los derechos humanos y constructores de una cultura de paz, contribuyendo con la creación de las condiciones que apunten a una convivencia armoniosa y pacífica
Estrés e inteligencia emocional en personas adultas durante la pandemia de la COVID-19 en Tacna 2020
No full textStress is a normal reaction in human behavior, and emotional intelligence (EI) plays a fundamental role for its success, both are attributable to psychosocial factors, however, due to the situation that we currently live in our society due to the pandemic COVID-19, the need arises to study both variables, stress and emotional intelligence, with the relationship between both still little explored. The objective of the present study was to identify the relationship between stress and emotional intelligence in adults in the city of Tacna, in a sample of 154 voluntary participants of both sexes. The study design is non-experimental, cross-sectional and correlational. To measure the stress variable, the two-dimensional DASS-21 instrument (anxiety and stress) was used and the TMMS-24 instrument was used to measure the emotional intelligence variable, which includes three dimensions (perception, understanding and regulation). The results obtained indicate that there is a significant correlation between the two dimensions of the stress variable and the perception, understanding and regulation dimensions of the IE variable.El estrés es una reacción normal en la conducta del ser humano, y la inteligencia emocional (IE) desempeña un papel fundamental para que éste tenga éxito, ambos son atribuibles a factores psicosociales, sin embargo, debido a la situación que actualmente vivimos en nuestra sociedad por la pandemia COVID-19, surge la necesidad de estudiar ambas variables, estrés e IE, siendo la relación entre ambas aun poco exploradas. El presente estudio tuvo como objetivo identificar la relación que existe entre el estrés y la inteligencia emocional en personas adultas de la ciudad de Tacna, en una muestra de 154 participantes voluntarios de ambos sexos. El diseño del estudio es no experimental, de corte transversal y de tipo correlacional. Para medir la variable estrés se utilizó el instrumento DASS-21 de dos dimensiones (ansiedad y estrés) y para medir la variable inteligencia emocional se utilizó el instrumento TMMS-24 el cual incluye tres dimensiones (percepción, comprensión y regulación). Los resultados obtenidos indican que existe una correlación significativa entre las dos dimensiones de la variable estrés y las dimensiones percepción, comprensión y regulación de la variable IE
Cuestionario de Salud del Paciente (PHQ-9): evidencias psicométricas en universitarios piuranos
No full textThe present research work sustained the purpose of studying the psychometric properties of the Patient Health Questionnaire (PHQ-9) in university students from Piura. For its execution, a sample of 300 university students whose ages fluctuate between 16 and 30 years was used. The results present evidence of validity of the internal structure, (X2 / gl = 3.683, CFI = 0.923 and RMSEA = 0.095). Similarly, the reliability values of ordinal Alpha with 0.899 and McDonald\u27s Omega with 0.87 were found, indicating adequate values.El presente trabajo investigativo sostuvo la finalidad estudiar las propiedades psicométricas del Cuestionario de Salud del Paciente (PHQ-9) en universitarios de Piura. Se utilizó una muestra de 300 universitarios cuyas edades fluctúan entre 16 y 30 años. Los resultados presentan evidencias de validez de la estructura interna, (X2/gl=3.683, CFI=0,923 y RMSEA=0,095). De igual forma, se encontraron los valores de confiabilidad de Alfa ordinal con un 0.899 y Omega de McDonald con un 0.87 indicando valores adecuados
Explorando nuevas formas de ser varón: análisis de narrativas en la construcción de una masculinidad alternativa
No full textThe expressions of gender are gradually becoming diversified in a contemporary society of profound transformations, giving rise to more inclusive manifestations. Our objective was to explore the processes of construction of an alternative masculine identity of a young university student, analyzing his narratives from the Socioconstructionist theoretical framework through a semi-structured interview. Within his system of meanings, we founded the presence of violence in his childhood and a macho environment that led him to tailor his own personal and relational style with a clear female influence to define an androgynous personality. The pressure of heterocentric discourses was also evident through violence against dissidents to the social order. This work contributes to make visible the processes of construction of different personalities from generic normativity, and emphasizes the need to develop research that gives voice to the social minorities of our time.Las expresiones de género se están diversificando paulatinamente en una sociedad contemporánea de profundas transformaciones, dando lugar a manifestaciones más incluyentes. Nuestro objetivo fue explorar los procesos de construcción de una identidad masculina alternativa de un joven universitario, analizando sus narrativas desde el marco teórico socioconstruccionista mediante una entrevista semiestructurada. Dentro de su sistema de significados, se encontró la presencia de violencia en su infancia y un entorno machista que lo llevaron a confeccionar su propio estilo personal y relacional con una clara influencia femenina para definir una personalidad andrógina. También fue patente la presión de los discursos heterocentristas a través de violencias ejercidas hacia los disidentes del orden social. Este trabajo contribuye a visibilizar los procesos de construcción de personalidades diferentes de la normatividad genérica, y subraya la necesidad de desarrollar investigaciones que den voz a las minorías sociales de nuestra época
Factores asociados a la ideación y conductas suicidas: una revisión de estudios en adolescentes y jóvenes de América Latina
No full textThe present work aimed to identify the factors associated with suicidal ideation and behaviors in populations of adolescents and young people in Latin America, under a systematic review, eight articles were analyzed through which four factors were identified as the most outstanding, What are they; the low perception of social support, the activities carried out in free time, the experiences of violence and personal resources. When these are permanent, they become risk factors, by identifying these factors it was possible to have an overview of those associated with suicide and at the same time it is possible to intervene and establish preventive actions.El presente trabajo tuvo como objetivo identificar los factores asociados a la ideación y conductas suicidas en poblaciones de adolescentes y jóvenes de América Latina, bajo una revisión de tipo sistemática, se analizaron ocho artículos a través de los cuales se identificaron cuatro factores como los más resaltantes, que son; la escasa percepción de apoyo social, las actividades realizadas en el tiempo libre, las experiencias de violencia vividas y los recursos personales. Cuando estos son permanentes se convierten en factores de riesgo, al identificar estos factores se lograron tener un panorama de aquellos asociados al suicidio y a la vez se podrá intervenir y establecer acciones preventivas
In memoriam: Fernando Luis González Rey (1949-2019)
No full textIt is a descriptive article in homage to Dr. Fernando González Rey, who was a Psychologist considered an eminence for his time, with a cultural-historical approach valued by many Latin Americans. He was the forerunner of the theory of subjectivity and its constitutive-interpretive method. An honor to write and collect information about a great scientist and cancer fighter.Es un artículo descriptivo en homenaje al Dr. Fernando González Rey, quien fue un Psicólogo considerado como una eminencia para su tiempo, con un enfoque histórico cultural valorado por muchos latinoamericanos. Precursor de la teoría de la subjetividad y de su método constitutivo-interpretativo. Un honor escribir y recolectar información sobre un gran científico y luchador contra el cáncer
Evidencias métricas de la Escala de Autoestima de Rosenberg en estudiantes de educación superior en la ciudad de Tacna
No full textThe present research work aims to determine the psychometric properties of the Rosenberg self-esteem scale; It is instrumental, involving a sample with 115 higher education students from Tacna between 18 to 55 years old. Item analysis, exploratory analysis, confirmatory analysis, bifactor, parallel analysis, reliability were performed and percentiles were determined. The results indicate that items 6 and 8 are not adequate for the negative dimension and this same dimension is not adequate according to the total variance explained; In the confirmatory analysis, the GFI adjustment index was not optimal, the parallel analysis using the least squares method recommends two dimensions and explains 59% of the explained variance, it was analyzed according to the adjustment indices for a bifactor that cannot be a one-dimensional scale.El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar las propiedades psicométricas de la escala de autoestima de Rosenberg; fue de tipo instrumental, involucró una muestra con 115 estudiantes de educación superior de Tacna entre 18 a 55 años. Se realizó el análisis de ítems, análisis exploratorio, análisis confirmatorio, bifactor, análisis paralelo, confiabilidad y se determinó percentiles. Los resultados indicaron que el ítem 6 y 8 no son adecuados para la dimensión negativa y esta misma dimensión no es adecuada según la varianza total explicada; en el análisis confirmatorio el índice de ajuste GFI no fue óptimo, el análisis paralelo por método de mínimos cuadrados recomendó dos dimensiones y explicó el 59% de la varianza explicada, se analizó de acuerdo con los índices de ajuste para bifactor que no puede ser una escala unidimensional
Condiciones bio-psico-sociales y su impacto en la preeclampsia en el Hospital Alberto Sabogal, 2019
No full textObjective: to determine the bio-psycho-social conditions that impact pre-eclampsia at the Alberto Sabogal Sologuren National Hospital. Shut up Case Control Study. Year 2019. Material and Method: quantitative approach, non-experimental, cross-sectional, prospective work. The population considered was 125 patients and the sample size was 86. The questionnaire was applied to 258 patients, based on two controls for each case, so it has been considered: 86 cases and 172 controls. Results: in the present work it has been possible to determine that preeclampsia, as a disease, increases its magnitude in the target population due to the influence of the biopsycho-social conditions analyzed. Conclusions: Bio-psycho-social conditions have a significant impact on cases of pre-eclampsia in the target population of the Alberto Sabogal Sologuren National Hospital, given that there is a significant multivariate OR in biological conditions such as pregnancies under 34 weeks (OR = 4,282 ), preeclampsia anterior (OR = 7,606), pre-existing disease (OR = 2,996), direct family members with a history of preeclampsia (OR = 2,918); that there is a significant multivariate OR in the psychological conditions of feelings of sadness in pregnancy (OR = 2,019) and that there is a significant multivariate OR in social conditions in relation to work away from home (OR = 2,368), belonging to an ethnic group (OR = 3,076) and economic problems (OR = 2,026).Keywords: Maternal Health, Pregnancy Complications, PreeclampsiaObjetivo: determinar las condiciones bio-psico-sociales que impactan en la pre-eclampsia en el Hospital Alberto Sabogal Sologuren. Callao. Estudio Caso Control. Año 2019. Material y Método: enfoque cuantitativo, estudio no experimental, transversal, prospectivo. La población considerada fue de 125 pacientes y el tamaño de muestra de 86. El cuestionario fue aplicado a 258 pacientes, sobre la base de dos controles por cada caso, por lo que se ha considerado: 86 casos y 172 controles. Resultados: en el presente trabajo se ha podido determinar que la preeclampsia, como enfermedad, incrementa su magnitud en la población objetivo debido a la influencia de las condiciones bio-psico-sociales analizadas. Conclusiones: Las condiciones bio-psico-sociales impactan significativamente en los casos de pre eclampsia en la población objetivo del Hospital Nacional Alberto Sabogal Sologuren, dado que existe un OR multivariado significativo en las condiciones biológicas como los embarazos menores de 34 semanas (OR=4,282), Pre eclampsia anterior (OR= 7,606), enfermedad pre existente (OR=2,996), familiares directos con antecedentes de pre eclampsia (OR=2,918); que existe un OR multivariado significativo en las condiciones psicológicas de sentimientos de tristeza en el embarazo (OR=2,019) y que existe un OR multivariado significativo en las condiciones sociales en relación al trabajo fuera de casa (OR=2,368), pertenencia a una etnia (OR=3,076) y problemas económicos (OR= 2,026).Palabras clave: Salud materna, Complicaciones del Embarazo, Pre eclampsi
Modificación de los Procesos Cognitivos mediante Conflictos Estructurales con Aplicativos de Gamificación Formal
No full textGamification from the use of platforms in virtual environments, has served for various studies with findings in structural learning. However, there is little evidence in the use of formal gamification platforms that include cognitive conflict from its pedagogical utility. The research has been carried out applying an experimental design with pretest and posttest measurements. We apply two types of cognitive conflict which we call Gamification Packages / Cognitive Packages. We used formal gamifiers (Mural.ly, Mentimeter, Google Jamboard, Kahoot!), applied in three experimental comparison groups of 150 students (M = 13,2 years; SD = 2,03). Reading, math, reasoning, and research science assignments were assessed. The findings reported greater effects in the group that received the Gamification Packages, secondly, the effects of Cognitive Packages,La gamificación desde el uso de plataformas en entornos virtuales, ha servido para diversos estudios con hallazgos en el aprendizaje estructural. Sin embargo, existen pocas evidencias en el uso de plataformas de gamificación formal que incluyan el conflicto cognitivo desde su utilidad pedagógica. Se ha realizado la investigación aplicando un diseño experimental con medidas pretest y postest. Aplicamos dos tipos de conflictividad cognitiva a los que denominamos Paquetes de gamificación y Paquetes cognitivos. Utilizamos gamificadores formales (Mural.ly, Mentimeter, Google Jamboard, Kahoot!), aplicados en tres grupos de comparación experimental de 150 estudiantes (M = 13,2 años; SD = 2,03). Se evaluaron tareas de lectura, matemática, razonamiento y ciencias de la investigación. Los hallazgos reportaron mayores efectos en el grupo que recibieron los Paquetes de gamificación, en segundo lugar se visualizaron los efectos de estrategias Paquetes cognitivos, debido a que estos fueron más lentos en la provocación de mejor rendimiento en el aprendizaje
El enfoque complejo de las Estrategias de Gamificación en la Educación Superior
No full textThe objective is to present a theoretical summary of gamification strategies in Higher Education and its relationship with complex thinking. The methodology used is a documentary bibliographic review that comprised four phases: Approach of the research questions, search for information. Information organization and information selection criteria, based on a review of the literature in Scielo, Doaj, Latindex, Redalyc and Google Academic. It delves into game-based learning, serious games, and gamification. The importance of the game in the learning process and the impact of the application of gamification in teaching are studied. Finally, an analysis of the literature on gamification is carried out, complex principles, its relationship with gamification and characteristics of complexity.El objetivo es exponer un resumen teórico de las estrategias de gamificación en la Educación Superior y su relación con el pensamiento complejo. La metodología empleada es una revisión bibliográfica documental que comprendió cuatro fases: Planteamiento de las preguntas de investigación, búsqueda de información. Organización de la información y criterios de selección de la información, en base a revisión de la literatura en Scielo, Doaj, Latindex, Redalyc y Google Académico. Se profundiza respecto a aprendizaje basado en juegos, los juegos serios y la gamificación. Se estudia cual es la importancia del juego en el proceso aprendizaje y el impacto de la aplicación de la gamificación en la enseñanza. Para finalizar se realiza un análisis de la literatura en gamificación, principios complejos su relación con la gamificación y características de la complejidad