Revistas Científicas de la Universidad César Vallejo (UCV)
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Una revisión sistemática en cuanto a la efectividad de cumplimiento de responsabilidades alimentarias en favor del niño (a) o adolescente
No full textThe non-compliance with the obligation to provide child support entails a problem which means that many minors are harmed, since food covers the basic needs of the child and adolescent.
The objective was to investigate how in the event of non-compliance with food responsibility, the sanctions become effective, it should be noted that, in Peru, food is an essential right for the minor, according to the needs that this requires, for this the obligated He is the one who must fulfill his responsibility.
The methodology was a structured bibliographic review with a qualitative approach, with a multimodal design of phenomenographic thematic analysis from 30-50 articles from the open access databases of Scielo, Scopus, Wos, performing a search from the prism method, using the hybrid inductive- deductive. The sampling was non-probabilistic, with inclusion and exclusion criteria from a systematic review of articles found in the database of scientifically rigorous indexed journals, only in Spanish, with a ten-year history.
The results and discussion indicate that, in various parts of Latin America, they fail to provide food, since various factors arise, which makes the obligor fail to comply with their food responsibility.
Finally, it is concluded that, based on the analysis of the problem raised, in many situations the sanctions imposed on the obligor after failing to comply with their duty to provide food to the minor are not complied with. For this, it is necessary that the sanctions be carried out correctly, so that children and adolescents are not harmed in their development and well-being.El incumplimiento de la obligación de pensión de alimentos, acarrea un problema lo que conlleva que muchos menores se vean perjudicados, puesto que los alimentos cubren las necesidades básicas del niño(a) y adolescente.
El objetivo fue investigar de qué manera ante el incumplimiento de la responsabilidad alimentaria se hace efectiva las sanciones, cabe señalar que, en el Perú, los alimentos son derechos indispensables para el menor, de acuerdo a las necesidades que este requiera, para ello el obligado es quien debe cumplir con su responsabilidad.
La metodología fue de revisión bibliográfica estructurada de enfoque cualitativo, con diseño multimodal de análisis temático fenomenográfico desde 30 artículos de las bases de open access de Scielo, Scopus, Wos, realizando una búsqueda desde el método prisma, utilizando el método híbrido inductivo-deductivo. El muestreo fue no probabilístico, con criterios de inclusión y exclusión desde una revisión sistemática de artículos encontrados en la base de datos de revistas indexadas de rigor científico, únicamente en español, con una antigüedad de diez años.
Los resultados y discusión señalan que, en diversas partes de Latinoamérica, incumplen con prestar alimentos, ya que se suscitan diversos factores, lo que hace que el obligado incumpla con su responsabilidad alimentaria.
Finalmente, se concluye que, en base al análisis de la problemática planteada, en muchas situaciones no se cumple con efectuar las sanciones impuestas al obligado tras incumplir con su deber de prestar alimentos al menor. Para ello es necesario que se efectué correctamente las sanciones, para que los niños(as) y adolescentes no se vean perjudicados en su desarrollo y bienestar
Importancia de las salas amigas de la lactancia materna en instituciones educativas. Revisión narrativa
No full textThe return of mothers to work or study is a barrier to the continuity and duration of breastfeeding in absence of policies and strategies to promote it. The availability of breastfeeding friendly rooms contributes to the protection of this practice by having a space for the extraction and conservation of breast milk. A narrative review was carried out in order to highlight the importance of breastfeeding friendly rooms in educational institutions. Virtual Health Library, Cochrane Library, Google Scholar, JAMA Network, Open gray, Ovid Nursing, PubMed, ScienceDirect, Scopus and Springer Link databases were consulted between June and August 2020. The CASPe and STROBE tools were used for the selection of twelve relevant studies. Research articles on the subject were included in the context of educational institutions, published between 2015 and 2020, available in full text in English and Spanish, were included. In the absence of lactation rooms in educational institutions, women must use inappropriate places for expressing and storing milk, which affects the experience and duration of breastfeeding. Criteria such as availability, physical and information accessibility, equipment and privacy of the rooms, are aspects of great relevance. Breastfeeding friendly rooms in educational institutions aim to promote and protect this practice, enabling women to combine their role as mothers and students or workers, without being forced to suspend it early.El regreso de las madres al trabajo o al estudio es una barrera para la continuidad y duración de la lactancia en ausencia de políticas y estrategias para fomentarla. La disponibilidad de salas amigas de la lactancia materna aporta a su protección al disponer de un espacio para la extracción y conservación de la leche materna. Se realizó una revisión narrativa con el objetivo de resaltar la importancia de las salas amigas de la lactancia materna en instituciones educativas. Se consultaron artículos en las bases de datos Biblioteca Virtual de Salud, Cochrane Library, Google Scholar, JAMA Network, Open gray, Ovid Nursing, PubMed, ScienceDirect, Scopus y Springer Link entre junio y agosto de 2020. Se usaron las herramientas CASPe y STROBE para la selección de doce estudios. Se incluyeron artículos de investigación sobre el tema en el contexto de instituciones educativas, publicados entre 2015 y 2020, disponibles en texto completo en inglés y español. Se encontró que, en ausencia de salas de lactancia en las instituciones educativas, las mujeres deben utilizar lugares inapropiados para la extracción y conservación de la leche, lo cual afecta la experiencia y la duración de la lactancia. Criterios como disponibilidad, accesibilidad física y de información, dotación y privacidad de las salas, son aspectos de gran relevancia. Las salas amigas de la lactancia materna en instituciones educativas aportan a promover y proteger esta práctica, favoreciendo que las mujeres puedan combinar su rol de madres y estudiantes o trabajadoras, sin verse obligadas a suspenderla tempranamente
Aversión al retorno al trabajo por miedo al COVID19 en el Sector Educativo de Tamaulipas.
No full textIn recent years the world was affected by the COVID 19 pandemic, which forced to change the way in which the economy operated during the contingency, and with it the dynamics of work. The present research has the objective of determining the effects of the fear of COVID 19 on the return to work in the educational sector of Tamaulipa. A sample of 200 workers from the educational sector in the municipalities of Altamira, El Mante, Madero, Reynosa, Tampico, Valle Hermoso and Victoria was collected. The results showed that there is a negative relationship between fear of COVID 19 and return to work. It is concluded that fear was the main factor that generated aversion to returning to work in the educational sector of Tamaulipas, accompanied by the physical consequences of the disease and major problems such as psychological disorders. This negatively affected the return to work spaces.
En los últimos años el mundo se vio afectado por la pandemia por COVID 19, la cual obligó a cambiar la forma en la que operó la economía durante la contingencia, y con ello la dinámica de trabajo. La presente investigación se traza como objetivo determinar los efectos del miedo al Covid 19 en el retorno al trabajo en el sector educativo de Tamaulipa, México. Se recolectó una muestra de 200 trabajadores del sector educativo de los municipios Altamira, el Mante, Madero, Reynosa, Tampico, Valle Hermoso y Victoria. Los resultados mostraron que existe una relación negativa entre el miedo por COVID 19 y el retorno laboral. Se concluye que el miedo fue el principal factor que generaba aversión al retorno al trabajo en el sector educativo de Tamaulipas, acompañado de las secuelas físicas de la enfermedad y problemas mayores como trastornos psicológicos. Esto afectó de manera negativa el retorno a los espacios laborales
Knowledge management in virtual contexts. An experience in the Information Science and Documentation, Library and Archival Science Program
No full textThe research proposal Design of the model for the management of knowledge and innovation in virtual education scenarios of the University of Quindío, is proposed as a response to the dynamics that higher education institutions face in virtual training and the way in which it should be managed. and energize knowledge in times of change through the acquisition of new knowledge and skills. In these conjunctural moments due to the pandemic, it is necessary to promote and propose dynamics from the academy that allow to continue in the search for strategies tending to energize the training and investigative processes mediated by virtuality. The foregoing has motivated the contextual analysis of good practices in knowledge management in education settings and the model proposed by the authors Nonaka and Takeuchi (1995), in comparison with what is done in an Academic Program with a 100% virtual modality.
Keywords: Knowledge management, information science, tacit knowledge, explicit knowledge, good practices, E-learning.a propuesta de investigación Diseño del modelo para la gestión del conocimiento e innovación en escenarios de educación virtual de la Universidad del Quindío, se plantea como respuesta ante las dinámicas que las instituciones de educación superior enfrentan en la formación virtual y la forma como se debe gestionar y dinamizar el conocimiento en tiempos de cambio a través de la adquisición de nuevos saberes y competencias. En estos momentos coyunturales debido a la pandemia, es necesario propiciar y proponer dinámicas desde la academia que permitan continuar en la búsqueda de estrategias tendientes a dinamizar los procesos formativos e investigativos mediados por la virtualidad. Lo anterior ha motivado el análisis contextual de las buenas prácticas en gestión del conocimiento en escenarios de educación y el modelo propuesto por los autores Nonaka y Takeuchi (1995), en comparación con lo que se hace en un Programa Académico con modalidad 100% virtual.
Palabras clave: Gestión del conocimiento, ciencia de la información, conocimiento tácito, conocimiento explícito, buenas prácticas, E-learning
La complejidad del Tecnoestrés y Asertividad en profesionales de Perú 2023
No full texthe present investigation seeks to determine the relationship between the complexity of Technostress and assertiveness in professionals in Peru -2023, and thus understand how work with the use of technology generates technostress and this can affect the assertive communication of employees, causing interpersonal difficulties, work and family. It was evaluated voluntarily and anonymously; A sample of 92 professionals from different careers ranging from 25 to 60 years of age belonging to the La Libertad and Huancavelica region was taken. The assertiveness test and a questionnaire were used to collect information on techno-stress. The design of this research is quantitative correlational. According to the results, it is established that there is a moderate negative relationship; therefore, the null hypothesis is rejected, accepting the alternate hypothesis. It is concluded that there is a relationship between techno-stress and assertiveness he present investigation seeks to determine the relationship between the complexity of Technostress and assertiveness in professionals in Peru -2023, and thus understand how work with the use of technology generates technostress and this can affect the assertive communication of employees, causing interpersonal difficulties, work and family. It was evaluated voluntarily and anonymously; A sample of 92 professionals from different careers ranging from 25 to 60 years of age belonging to the La Libertad and Huancavelica region was taken. The assertiveness test and a questionnaire were used to collect information on techno-stress. The design of this research is quantitative correlational. According to the results, it is established that there is a moderate negative relationship; therefore, the null hypothesis is rejected, accepting the alternate hypothesis. It is concluded that there is a relationship between techno-stress and assertiveness with a value of “rho” =-0.437 (p=0.000<0.05).
Keywords: Technostress, assertiveness, ICT, professionalsLa presente investigación busco determinar la relación entre la complejidad del Tecnoestrés y asertividad en profesionales de Perú -2023, y de ese modo entender cómo el trabajo con uso de la tecnología genera tecnoestrés y ésta puede afectar en la comunicación asertiva de los empleados provocando dificultades interpersonales, laborales y familiares. Se evaluó de forma voluntaria y anónima; se tomó una muestra de 92 profesionales de diferentes carreras que oscilan entre las edades de 25 a 60 años, pertenecientes a la región la Libertad y a Huancavelica. Se utilizó el test de asertividad y un cuestionario para recabar información sobre el tecnoestrés. El diseño de esta investigación es cuantitativo correlacional. De acuerdo a los resultados se establece que existe relación negativa moderada; por ende, se rechaza la hipótesis nula aceptando hipótesis alterna. Se concluye que existe relación entre el tecnoestrés y la asertividad con un valor de valor de “rho” =-0,437 (p=0,000<0.05).
Palabras clave: Tecnoestrés, asertividad, TIC, profesionale
Calidad de atención y estrés laboral en Centro Materno Infantil “Wichanzao”- La Esperanza
No full textThis research aims to determine the quality of care perceived by patients and the level of work stress in health personnel at the “Wichanzao” Maternal and Child Health Center - La Esperanza. According to the qualitative methodology, two tests were used for data collection, under the survey technique: the Hamilton Test and the Health System User Satisfaction Survey, applied to 80 health workers and 360 patients, respectively. It was found that 78.8% of health personnel present moments of bad mood and 56.3% of them, poor quality of sleep. This implies that a significant percentage of patients (45%) perceive the quality of care in said establishment as “regular”. Finally, it was concluded that the higher levels of stress experienced by workers in the health sector, the lower levels of satisfaction, and therefore, lower quality perceived by patients regarding the care received.
Keywords: Medical staff, patient, “Wichanzao” Maternal and Child Center, work stress.Esta investigación tiene por objetivo determinar la calidad de la atención percibida por los pacientes y el nivel de estrés laboral en el personal de salud en el Centro de Salud Materno Infantil “Wichanzao” – La Esperanza. Según la metodología cualitativa, para la recolección de datos se emplearon dos test, bajo la técnica de encuesta: el Test de Hamilton y la Encuesta de Satisfacción de Usuario del Sistema de Salud, aplicados a 80 trabajadores de salud y a 360 pacientes, respectivamente. Se encontró que el 78,8% del personal de salud presenta momentos de mal humor y el 56,3% de ellos, mala calidad de sueño. Ello implica que un importante porcentaje de pacientes (45%) perciba la calidad de la atención en dicho establecimiento como “regular”. Finalmente, se concluyó que a mayores niveles de estrés experimentado en los trabajadores del sector salud, menores niveles de satisfacción, y por ende, menor calidad percibida por los pacientes respecto a la atención recibida.
Palabras clave: Personal médico, paciente, Centro Materno Infantil “Wichanzao”, estrés labora
El sistema electoral FPTP de Myanmar como obstáculo para la inclusión de las minorías étnicas en la toma de decisiones parlamentarias
No full textObjective: This study aimed to analyze limitations in Myanmar’s political system that hindered inclusive participation of ethnic minorities in decision-making. The goal was to understand the impact of these limitations on minority representation and propose solutions for more equitable representation. Methodology: A documentary research design and systematic literature review were employed. Secondary data were gathered from academic articles and civil society reports on ethnic diversity, the non-inclusive political system, and challenges of the electoral system. Primary data from news and NGO reports were used to analyze election results and minority representation in parliament. Results: Findings revealed that ethnic minorities in Myanmar faced barriers in accessing public services and being represented in the political system. The FPTP electoral system exacerbated their underrepresentation, as only winners’ voices were heard in parliament. Lack of inclusivity and equitable representation contributed to internal conflicts and civil wars between ethnic groups and the government. Conclusions: This study identified fundamental flaws in Myanmar’s political system that hindered inclusive decision-making for ethnic minorities. The need for reforms to enable more equitable government representation and address ethnic tensions was highlighted. A review of the FPTP electoral system was proposed to ensure fair and just representation of all voices in parliament. These measures would strengthen the human security of ethnic minorities and promote stability and cohesion in Myanmar.
Keywords: Ethnic Minorities; Inclusive Representation; Myanmar Political System; FPTP Electoral System; Human Security.Objetivo: Este estudio tuvo como objetivo analizar las limitaciones en el sistema político de Myanmar que obstaculizaban la participación inclusiva de las minorías étnicas en la toma de decisiones. El propósito fue comprender el impacto de estas limitaciones en la representación de las minorías y proponer soluciones para una representación más equitativa. Metodología: Se empleó un diseño de investigación documental y una revisión sistemática de la literatura. Los datos secundarios se recopilaron de artículos académicos e informes de la sociedad civil sobre diversidad étnica, el sistema político no inclusivo y los desafíos del sistema electoral. Los datos primarios de noticias e informes de ONG se utilizaron para analizar los resultados electorales y la representación de minorías en el parlamento. Resultados: Los hallazgos mostraron que las minorías étnicas en Myanmar enfrentaban barreras para acceder a los servicios públicos y ser representados en el sistema político. El sistema electoral FPTP exacerbó su subrepresentación, ya que solo se escuchaban en el parlamento las voces de los ganadores. La falta de inclusividad y representación equitativa contribuyó a conflictos internos y guerras civiles entre los grupos étnicos y el gobierno. Conclusiones: En conclusión, este estudio identificó defectos fundamentales en el sistema político de Myanmar que obstaculizaban la toma de decisiones inclusiva para las minorías étnicas. Se destacó la necesidad de reformas para permitir una representación gubernamental más equitativa y abordar las tensiones étnicas. Se propuso una revisión del sistema electoral FPTP para garantizar una representación justa y equitativa de todas las voces en el parlamento. Estas medidas fortalecerían la seguridad humana de las minorías étnicas y promoverían la estabilidad y cohesión en Myanmar.
Palabras clave: Minorías Étnicas; Representación Inclusiva; Sistema Político de Myanmar; Sistema Electoral FPTP; Seguridad Humana
Prueba de ansiedad social CASO-A30: Análisis de sus propiedades psicométricas
No full textThe study aims to analyze the psychometric properties of the CASO-A30 Social Anxiety Test by Caballo, Salazar, Irurtia, Arias and the CISO-A Research Team in Peruvian university students. From the sample made up of 350 students from a university in Lima through simple random sampling, with a significance level of 0.05 and a population made up of 1185 students, of both sexes, in 2018 II. Made up of 257 women and 93 men, aged between 18 and 33 years.When evaluating the reliability of the social anxiety questionnaire for adults, a Crobach\u27s Alpha of 0.94 was obtained and ordinal Alpha of 0.95, finding a very high internal consistency (95%), additionally a confirmatory factor analysis of Social Anxiety was performed using the Free Scale Least Squares estimation method, obtaining a GFI of 0.98, AGFI 0.97, NFI 0.97, RFI 0.97 and RMSR 0.08. , confirming that the internal structure presents five dimensions, finally the research confirmed the validity and reliability of the CAS0-A30 Social Anxiety test to identify the attributions in university students of erroneous interpretations of feelings, intentions and behaviors, in which the presence is suggested. of adaptive and maladaptive attributional patterns.El estudio tuvo como objetivo analizar las propiedades psicométricas de validez y fiabilidad de la Prueba de Ansiedad Social CASO-A30 de Caballo, Salazar, Irurtia, Arias y Equipo de Investigación CISO-A en estudiantes universitarios peruanos. A partir de la muestra conformada por 350 estudiantes de una universidad de Lima mediante un muestreo aleatorio simple, con un nivel de significación del 0.05 y una población conformada por 1185 estudiantes, de ambos sexos, en el 2018 II. Conformada por 257 mujeres y 93 hombres, con edades entre 18 y 33 años. Al evaluar la fiabilidad del cuestionario se obtuvo un Alfa de Cronbach de 0.94 y un Alfa ordinal de 0. 95 encontrando una consistencia interna muy alta (95%), adicionalmente se realizó un análisis factorial confirmatorio de la Ansiedad Social mediante el método de estimación de Mínimos Cuadrados de Libre Escala obteniéndose un GFI de 0.98, AGFI 0.97, NFI 0.97, RFI 0.97 y RMSR 0.08, confirmándose que la estructura interna presenta cinco dimensiones, finalmente la investigación confirmó la validez y fiabilidad de la prueba de Ansiedad Social CAS0-A30 para identificar las atribuciones en estudiantes universitarios interpretaciones erróneas de sentimientos, intenciones y comportamientos, en las que se sugieren la presencia de patrones atribucionales adaptativos y desadaptativos
El desarrollo de competencias matemáticas y el uso de instrumentos de evaluación
No full textIn this article, it is the input of the work whose purpose is to establish the level of development of mathematical skills through the use of evaluation instruments in sixth grade students of primary education of a private IE in the district of San Miguel de la city of Lima in the year 2022, for which sixty students have been submitted to which they are evaluated in pretest and posttest; of which thirty students have been subjected to an intervention where the main tools were the evaluation instruments; the pretest and posttest were a checklist in which the evidence of the development of competences was collected when students develop different problems of intra and extra mathematical context; the research was of an experimental, longitudinal type with a quasi-experimental design with a quantitative approach; after statistical treatment; where it is established that the characteristics of the control group and the experimental group, which are similar at the beginning after the experiment, show relevant differences; likewise, the experimental group shows a significant development before and after the experiment; This development is significant showing the efficiency and effectiveness of the experiment.En el presente artículo es el insumo del trabajo que tiene como propósito establecer el nivel de desarrollo de las competencias matemáticas por medio del uso de instrumentos de evaluación en estudiantes de sexto grado de educación primaria de una IE privada en el distrito de San Miguel de la ciudad de Lima en el año 2022, para lo cual se ha sometido a sesenta estudiantes a los cuales se les evaluó en pretest y postest; de los cuales treinta estudiantes se les ha sometido a una intervención donde las principales herramientas fueron los instrumentos de evaluación; el pretest y postest fueron una lista de cotejo en la que se recogió la evidencia del desarrollo de competencias cuando los estudiantes desarrollan diferentes problemas de contexto intra y extra matemático; la investigación fue de tipo experimental, longitudinal con un diseño cuasiexperimental con un enfoque cuantitativo; luego del tratamiento estadístico; donde se estableció que las características del grupo control y del grupo experimental, que son similares al iniciar luego del experimento, muestran diferencias relevantes; así también, el grupo experimental muestra un desarrollo significativo antes y después del experimento; dicho desarrollo es significativo mostrando la eficiencia y efectividad del experimento
