Revistas Científicas de la Universidad César Vallejo (UCV)
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Hábitos de estudio y la compresión de textos en universitarios: Análisis bibliométrico
No full textThe article addresses the complex cognitive task of understanding reading and developing effective study habits, highlighting the influence of the reader\u27s creativity, the intertextual connection and the action of reading as an interpretative process. It highlights the problems in university teaching, with students coming from basic educational levels, which impacts on their academic performance. Factors such as motivation and academic procrastination are mentioned, as well as worrying results in PISA evaluations regarding reading comprehension in Peru. The methodology employed includes the search and analysis of scientific articles on study habits and text comprehension, using Scopus and VOSviewer. The results and discussions reveal the relationship between study habits and academic performance, highlighting the importance of favorable attitudes towards study. In addition, a bibliometric analysis is presented showing the academic production in these topics, with emphasis on Spain. In the conclusions, it is suggested to implement specific strategies to improve the comprehension of critical texts, despite the fact that the evidence on study habits is already considerable. Further studies with more representative samples are recommended to better understand the relationship between study habits and comprehension of critical texts.El artículo aborda la compleja tarea cognitiva de comprender la lectura y desarrollar hábitos de estudio efectivos, destacando la influencia de la creatividad del lector, la conexión intertextual y la acción de leer como un proceso interpretativo. Se resalta la problemática en la enseñanza universitaria, con estudiantes provenientes de niveles educativos básicos, lo que impacta en su desempeño académico. Se mencionan factores como la motivación y la procrastinación académica, así como resultados preocupantes en las evaluaciones PISA respecto a la comprensión lectora en Perú. La metodología empleada incluye la búsqueda y análisis de artículos científicos sobre hábitos de estudio y comprensión de textos, utilizando Scopus y VOSviewer. Los resultados y discusiones revelan la relación entre hábitos de estudio y rendimiento académico, destacando la importancia de actitudes favorables hacia el estudio. Además, se presenta un análisis bibliométrico que muestra la producción académica en estos temas, con énfasis en España. En las conclusiones, se sugiere implementar estrategias específicas para mejorar la comprensión de textos críticos, a pesar de que la evidencia sobre hábitos de estudio ya es considerable. Se recomienda realizar estudios adicionales con muestras más representativas para comprender mejor la relación entre hábitos de estudio y comprensión de textos críticos
Tras Bastidores: Estrés y Resiliencia en Enfermeras Peruanas durante la era COVID-19
No full textThe purpose of this research was to establish the relationship between work stress and resilience during the period of the COVID-19 pandemic in Peruvian nurses, using a correlational design. The sample consisted of 112 nurses whose ages ranged from 22 to 60 years, selected by non-probabilistic sampling. The findings revealed a significant and inverse correlation between job stress and resilience, indicating that the lower the level of job stress, the higher the resilience manifested by the individual (r = -0.31; p < 0.05). After analyzing the results, it was observed that the stress level predominated in 33%, while the low resilience level prevailed in 37.5%. In conclusion, it was inferred that individuals who approach their life in an assertive and persevering manner are likely to experience less stress and are able to cope with challenges and obstacles in a positive way along their trajectory. El propósito de esta investigación fue establecer la relación entre el estrés laboral y la resiliencia durante el período de la pandemia de COVID-19 en enfermeras peruanas, utilizando un diseño correlacional. La muestra consistió en 112 enfermeras cuyas edades oscilaban entre los 22 y los 60 años, seleccionadas mediante un muestreo no probabilístico. Los hallazgos revelaron una correlación significativa e inversa entre el estrés laboral y la resiliencia, lo que indica que, a menor nivel de estrés laboral, mayor es la resiliencia manifestada por la persona (r = -0.31; p < 0.05). Después de analizar los resultados, se observó que el nivel de estrés predominaba en un 33%, mientras que el nivel de resiliencia baja prevalecía en un 37.5%. En conclusión, se infirió que los individuos que abordan su vida de manera asertiva y perseverante es probable que experimenten menos estrés y sean capaces de enfrentar los desafíos y obstáculos de manera positiva a lo largo de su trayectoria
El concepto de educación y sus falsas dicotomías
No full textIntroduction: The conceptual complexity inherent in the term "education" has been associated with numerous analyses from various disciplinary approaches, paradigms, and theoretical currents. Objective: This article aims not to offer a univocal definition of the meaning of education but to consider it from a sociological perspective that integrates the false dichotomies of individual/society, continuity/discontinuity, and reproduction/change. Development: In the first part, the text presents a theoretical proposal on the articulation between culture, identity, and memory. Culture is understood as the set of objectified and subjectivized forms in historically specific contexts, which provides the individual with intersubjective elements for identity formation, where memory acts as an active dialogue between the psycho-individual and the socio-collective dimension. In the second part, education is proposed as a complex and dynamic process of cultural communication, identity formation, and social construction of memory. It emphasizes the importance of analyzing education from a theoretical perspective that considers the interaction between the individual and society, offering the possibility to understand its crucial role in processes of social reproduction and continuity, as well as in those of change and discontinuity. Conclusions: The mentioned false dichotomies in approaches to studying education polarize and create an antagonism between structures and subjects, individual and society, and reproduction and social change, consequently providing little understanding of how these phenomena articulate with educational processes, overlooking the multiple possibilities of co-participation and mutual determination.Introducción: La complejidad conceptual que entraña el término “educación” ha estado asociado con numerosos análisis provenientes de diversos enfoques disciplinarios, paradigmas y corrientes teóricas. Objetivo: Este artículo, más que ofrecer una definición unívoca del significado de la educación, propuso pensarla desde una perspectiva sociológica que integrara las falsas dicotomías de individuo/sociedad, continuidad/discontinuidad, y reproducción/cambio. Desarrollo: En la primera parte, el texto expuso una propuesta teórica sobre la articulación entre cultura, identidad y memoria. La cultura entendida como el conjunto de formas objetivadas y subjetivadas en contextos históricamente específicos, que provee al sujeto de los elementos intersubjetivos para su formación identitaria, donde la memoria funge como un diálogo activo entre la dimensión psico-individual y la socio-colectiva. En la segunda parte se propuso la comprensión de la educación como un proceso complejo y dinámico de comunicación de la cultura, de formación de la identidad y de construcción social de la memoria. Se enfatizó la importancia de analizar la educación desde una visión teórica que considerara la interacción entre individuo y sociedad, y que ofreciera la posibilidad de entender su crucial papel en los procesos de reproducción y continuidad social, así como en los de cambio y discontinuidad. Conclusiones: Las falsas dicotomías mencionadas para las aproximaciones en el estudio de la educación polarizan y generan un antagonismo entre estructuras y sujetos, individuo y sociedad, y reproducción y cambio social, lo que en consecuencia proporciona poco entendimiento sobre la manera en que estos fenómenos se articulan con los procesos educativos, soslayando las múltiples posibilidades de coparticipación y determinación mutua
Protección especial de los derechos humanos del adulto mayor. Una mirada desde la normativa latinoamericana
No full textThe objective of this research was to understand how the legislations of Latin American countries, through a comparative law study, guarantee special protection of the human rights of older adults. Methodology: A qualitative study was conducted based on a documentary review of current legislation in Latin America. The analysis focused on six key categories: the right to life and social security, the right to non-discrimination, the right to justice and dignified treatment, the right to education and culture, the right to an adequate standard of living and housing, and the right to work and enjoyment of free time. Data were collected from official and academic sources, and regulations were compared to identify advances and gaps in the protection of the rights of older adults. The results showed significant progress in the enactment of laws that protect the human rights of older adults, especially in access to social security and non-discrimination. However, significant deficiencies persist in the implementation of these regulations, particularly in the areas of access to employment, adequate housing, and recreational opportunities. In addition, some legal frameworks lack concrete mechanisms to ensure the effective implementation of established rights. Conclusions: Although legal frameworks in Latin America formally recognize the rights of older adults, the practical implementation of these regulations remains a challenge. Therefore, more concrete reforms are required to ensure effective and equitable protection, especially in access to basic services and employment opportunities. The study also underlined the urgent need to strengthen enforcement mechanisms to ensure that the rights of this vulnerable group are fully respected.El objetivo de esta investigación fue comprender cómo las legislaciones de los países latinoamericanos, mediante un estudio de derecho comparado, garantizan una protección especial de los derechos humanos de los adultos mayores. Metodología: se realizó un estudio cualitativo basado en la revisión documental de las legislaciones vigentes en América Latina. El análisis se centró en seis categorías clave: derecho a la vida y a la seguridad social, derecho a la no discriminación, derecho a la justicia y a un trato digno, derecho a la educación y a la cultura, derecho a un nivel de vida adecuado y a la vivienda, y derecho al trabajo y disfrute del tiempo libre. Los datos fueron recopilados de fuentes oficiales y académicas, y se compararon las normativas para identificar avances y vacíos en la protección de los derechos de los adultos mayores. Los resultados mostraron avances significativos en la promulgación de leyes que protegen los derechos humanos de los adultos mayores, especialmente en el acceso a la seguridad social y la no discriminación. Sin embargo, persisten deficiencias importantes en la implementación de estas normativas, particularmente en las áreas de acceso al empleo, vivienda adecuada y oportunidades recreativas. Además, algunos marcos legales carecen de mecanismos concretos para garantizar la aplicación efectiva de los derechos establecidos. Conclusiones: aunque los marcos legales en América Latina reconocen de manera formal los derechos de los adultos mayores, la implementación práctica de estas normativas sigue siendo un reto. Por tanto, se requieren reformas más concretas que garanticen una protección efectiva y equitativa, especialmente en el acceso a servicios básicos y oportunidades laborales. Asimismo, el estudio subrayó la necesidad urgente de fortalecer los mecanismos de cumplimiento para asegurar que los derechos de este grupo vulnerable sean plenamente respetados
Work motivation and pedagogical support for early childhood teachers in Lima schools
No full textEl presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre la motivación laboral y la disposición al acompañamiento pedagógico en docentes de educación inicial de una Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) en Lima. Se enmarca en el paradigma positivista, con un enfoque cuantitativo, nivel correlacional y diseño no experimental de tipo transversal. La muestra estuvo conformada por 100 docentes del nivel inicial. Los resultados evidencian una correlación significativa entre la motivación laboral y la disposición al acompañamiento pedagógico (r = 0.928**). Asimismo, se encontró correlación positiva entre las dimensiones de la motivación (intrínseca, extrínseca y trascendente) y la disposición al acompañamiento pedagógico. Se concluye que una mayor motivación docente impacta favorablemente en su apertura al acompañamiento. Se recomienda fomentar estrategias de acompañamiento con enfoque formativo, socioemocional y colaborativo, que fortalezcan el compromiso y bienestar docente.The present study aimed to determine the relationship between work motivation and the willingness to engage in pedagogical support among early childhood education teachers in a Local Educational Management Unit (UGEL) in Lima. It is framed within the positivist paradigm, with a quantitative approach, correlational level, and non-experimental cross-sectional design. The sample consisted of 100 early childhood education teachers. The results show a significant correlation between work motivation and willingness to engage in pedagogical support (r = 0.928**). Furthermore, a positive correlation was found between the dimensions of motivation (intrinsic, extrinsic, and transcendent) and willingness to engage in pedagogical support. It is concluded that greater teacher motivation positively impacts their openness to such support. It is recommended to promote support strategies with a formative, socio-emotional, and collaborative approach that strengthen teacher commitment and well-being
Factores psicosociales y gubernamentales presentes en la realidad social de la trata de personas en México
No full textThe study aimed to analyze the issue of human trafficking, specifically child exploitation, its causes and consequences. The methodology employed was a documentary review of the laws, regulations and agreements signed by over 100 countries regarding human trafficking and child exploitation, along with an analysis of the psychosocial factors that lead to the vulnerability of children and adolescents. Among the results, it was found that human trafficking is the third most profitable crime globally, after drug trafficking and weapons sales. Child exploitation includes pornography, sex tourism, child prostitution, among other forms. This problem continues to grow daily despite legislative and preventive efforts by countries. The study concludes that social, family and individual factors persist that perpetuate the vulnerability and risk of children and adolescents to human trafficking and child exploitation networks. Comprehensive prevention, detection, rescue and restoration of victims’ rights actions are required.El estudio tuvo como objetivo de investigación analizar la problemática de la trata de personas, específicamente la explotación infantil, sus causas y consecuencias. Como metodología se empleó la revisión documental de las leyes, reglamentos y convenios firmados por más de 100 países sobre la trata de personas y la explotación infantil, a la par que se analizaron los factores psicosociales que propician la vulnerabilidad de niños, niñas y adolescentes. Entre los resultados, se obtuvo que la trata de personas es el tercer delito más redituable a nivel global, después del narcotráfico y venta de armas. La explotación infantil incluye pornografía, turismo sexual, prostitución infantil, entre otras formas. Esta problemática crece día a día a pesar de los esfuerzos legislativos y preventivos de los países. El estudio concluye que persisten factores sociales, familiares e individuales que perpetúan la vulnerabilidad y el riesgo de niños, niñas y adolescentes frente a las redes de trata y explotación infantil. Se requieren mayores acciones integrales de prevención, detección, rescate y restitución de derechos de las víctimas de explotación
El desarrollo Social sostenible en México a partir de la Diversidad y la inclusión Educativa
No full textOne of the major issues that are currently being addressed in the context of the construction of social development, particularly in Mexico, is that related to sustainable development that summarizes the 2030 agenda of the United Nations Organization, in relation to diversity and inclusion in the education. The object of this research was the relationship between social dynamics and diversity and inclusion as a priority to analyze and observe society as a whole. The methodology is a qualitative opinion manuscript from a thematic analysis design. From the results, the various forms of social coexistence stand out, such as gender, sexual diversity, ideological diversity, ethnic and cultural diversity and other inherent issues, which involve the various educational processes that contemplate respect for human rights. in general, and particularly of those who belong to vulnerable groups that involve respect for human rights necessary to achieve social development that unquestionably links science and technology that is increasingly dynamic and sophisticated. As conclusions, it is necessary to establish requirements for educational processes at various levels in Mexico that respond to the most diverse forms of inclusion and diversity that constitute social interaction and that for many years were constituted as part of the inequality of people who even reached have a part in the country’s backwardness, in fact young people turn out to be part of that inequality and the existence of gaps between rich and poor with inherent consequences such as poverty, discrimination, marginalization and insecurity that has significantly affected educational development.Uno de los grandes temas que se abordan actualmente en el contexto de la construcción del desarrollo social particularmente en México, es el referente al desarrollo sostenible que resume la agenda 2030 de la Organización de las Naciones Unidas, en relación con la diversidad e inclusión en la educación. La presente investigación tuvo como objeto de estudio la relación de la dinámica social con la diversidad e inclusión como prioridad para analizar y observar la sociedad en su conjunto. La metodología es de un manuscrito cualitativo de opinión desde un diseño de análisis temático. De los resultados, se destacan las diversas formas de la convivencia social como el género, la diversidad sexual, la diversidad ideológica, la diversidad étnica y cultural y otros temas inherentes, que implican a los diversos procesos educativos que contemplan el respeto a los derechos humanos en general y particularmente de quienes pertenecen a grupos vulnerables que involucran el respeto a los derechos humanos necesario para lograr un desarrollo social que indiscutiblemente vincule la ciencia y tecnología cada vez más dinámica y sofisticada. Como conclusiones corresponde establecer requerimientos de los procesos educativos en los diversos niveles en México que respondan a las más diversas formas de inclusión y diversidad que constituyen la interacción social y que por muchos años se constituyeron como parte de la desigualdad de las personas que incluso llegaron a tener parte en el atraso del país, de hecho resultan ser los jóvenes parte de esa desigualdad y la existencia de brechas entre ricos y pobres con las consecuencias inherentes como la pobreza, la discriminación, la marginación y la inseguridad que ha afectado notablemente al desarrollo educativo
Perspectiva de Reducir la Edad de la Responsabilidad Penal Frente a Delitos Contra el Patrimonio
No full textThe objective of this study is to determine to what extent limiting the age of criminal responsibility of the adolescent offender constitutes the instrument to reduce crimes against property . To achieve the objective, we carried out a documentary, qualitative and descriptive investigation, using data from primary sources. In addition, the research is the result of an extensive review of journal articles of recognized prestige, such as Taylor & Francis Online, Scopus, Wiley. In which it is concluded that the population demands immediate solutions from the authorities in the face of the increase in juvenile delinquency. Reducing the age of criminal responsibility is an issue that has great support from the community given the incompetence of the State in designing effective Criminal Policies. In this context, the proposal to modify paragraph two of article twenty of the penal code is oriented as a solution to hold young people accountable for crimes that obtain great public repercussions. Proposing a punitive public policy as an alternative to reduce crimes. Therefore, we consider that it would be legally possible to lower the age of criminal responsibility through a proposal to amend the penal code.El objetivo del presente estudio es determinar en qué medida limitar la edad de responsabilidad penal del adolescente infractor constituye el instrumento para reducir los delitos contra el patrimonio. Para lograr el objetivo, realizamos una investigación documental, cualitativa y descriptiva, utilizando datos de fuentes primarias. Además, la investigación es el resultado de una amplia revisión de artículos de revista de reconocido prestigio, como Taylor & Francis Online, Scopus, Wiley. En la que se concluye que se exige a las autoridades soluciones inmediatas ante el incremento de la delincuencia juvenil. La reducción de la edad de responsabilidad penal es un tema que cuenta con gran adhesión de la comunidad ante la incompetencia del Estado en diseñar Políticas Criminales efectivas. En este contexto, la propuesta de modificar el párrafo dos del artículo veinte del código penal se orienta como una solución para responsabilizar a los jóvenes por delitos que obtienen gran repercusión pública. Proponiéndose una política pública punitiva como alternativa para reducir los crimines. Por lo tanto, consideramos que sería jurídicamente posible reducir la edad de responsabilidad penal a través de una propuesta de modificación del código penal
Educación financiera: Revisión Bibliométrica entre 2020 y 2024
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El presente artículo realiza una exhaustiva revisión bibliográfica sobre la educación financiera, analizando la producción académica en este ámbito desde 1964 hasta 2024. Se destaca el creciente interés y la relevancia de la educación financiera a nivel global, con un enfoque particular en las nuevas generaciones, quienes muestran una marcada preferencia por métodos de aprendizaje virtuales. A través de un análisis bibliométrico basado en la base de datos Scopus, utilizando los términos "financial AND literacy", se identificaron 7,003 estudios relevantes. Posteriormente, se aplicaron filtros específicos para enfocar la selección en documentos que abordan la educación financiera y su alfabetización, resultando en 86 documentos seleccionados para el análisis detallado. La revisión revela que la mayoría de los estudios publicados corresponden a artículos científicos (76.7%), seguidos por presentaciones en conferencias y documentos de sesión. Asimismo, se identificaron tendencias clave en la investigación, así como los países con mayor producción de literatura en el área de la educación financiera. El artículo incluye diversas figuras que ilustran la distribución de documentos según el tipo de publicación, el país de origen, y otros aspectos relevantes de la investigación en este campo. Como resultado, se subraya que, aunque la tecnología digital ofrece ventajas significativas para el acceso a la información financiera, persisten desafíos en la alfabetización financiera, particularmente entre las mujeres. La educación financiera se reafirma como un área crítica para el desarrollo social y económico, sugiriéndose la implementación de estrategias que mejoren la comprensión y el uso de la información financiera en la era digital
El talento humano y la gestión pública de una Municipalidad Distrital
No full textThe purpose of this research was; determine the level of influence of human talent in the public management of the district municipality of Lagunas, period 2020. The research approach was quantitative and applied, using the non-experimental, descriptive and cross-sectional correlational research design. In the study, all 50 workers who work in the municipality were taken into account as the population; of them are considered to be considered a census sample, since the population is small and to whom the developed questionnaires were applied where 24 items were designed organized around 4 dimensions related to the variable of human talent, and another 18 items focused on 3 dimensions. linked to the public management variable, whose responses were evaluated using a Likert scale, in order to measure the response of the workers regarding the study variables. The results showed that human talent has a significant influence on public management in the District Municipality of Lagunas, period 2020. A Spearman rating coefficient (Rho) of 0.640 was found, which indicates a good assessment between both variables. Furthermore, a significance level of 0.000 was obtained, lower than 0.05, which led to the acceptance of the alternative hypothesis and the rejection of the null hypothesis. Regarding the subvariables competencies, knowledge, skills and ethical behaviors, the Spearman evaluation coefficients were 0.464, 0.433, 0.400 and 0.762, respectively, with significance levels of 0.001, 0.002, 0.004 and 0.000, all less than 0.05. This confirms that each dimension of human talent significantly influences the public management of the municipality. La presente investigación tuvo como propósito; determinar el nivel de influencia del talento humano en la gestión pública de la municipalidad distrital de Lagunas, período 2020. El enfoque de investigación fue cuantitativo y aplicada, utilizándose para ello el diseño de investigación no experimental, descriptivo y de corte transversal correlacional. En el estudio se tomó en cuenta como población a todos los 50 trabajadores que laboran en la municipalidad; de ellos se determinó considerar una muestra censal, toda vez que la población es pequeña y a quienes se aplicó los cuestionarios elaborados donde se diseñaron 24 ítems organizados en torno a 4 dimensiones relacionadas con la variable de talento humano, y otros 18 ítems centrados en 3 dimensiones vinculadas a la variable de gestión pública, cuyas respuestas fueron evaluadas mediante una escala Likert, con el fin de medir la respuesta de los trabajadores respecto a las variables del estudio. Los resultados mostraron que el talento humano tiene una influencia significativa sobre la gestión pública en la Municipalidad Distrital de Lagunas, periodo 2020. Se halló un coeficiente de correlación de Spearman (Rho) de 0.640, lo que indica una buena correlación entre ambas variables. Además, se obtuvo un nivel de significancia de 0.000, inferior a 0.05, lo que llevó a la aceptación de la hipótesis alternativa y al rechazo de la hipótesis nula. En cuanto a las subvariables competencias, conocimiento, habilidades y comportamientos éticos, los coeficientes de correlación de Spearman fueron 0.464, 0.433, 0.400 y 0.762, respectivamente, con niveles de significancia de 0.001, 0.002, 0.004 y 0.000, todos menores a 0.05. Esto confirma que cada dimensión del talento humano influye de manera significativa en la gestión pública de la municipalidad