Movimento e Percepção (E-Journal, Unipinhal - Universitário de Espírito Santo do Pinhal)
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Ação neuromuscular relacionada à postura e equilÃbrio corporal para a prática do surfe: revisão da literatura
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O surfe como esporte já era conhecido desde o século XVIII pelos antigos polinésios, sendo disseminado a partir do século XXI em todo o mundo, porém pouco se relata sobre as ações fÃsicas decorrentes desta prática. Como uma atividade desportiva, ele promove esforço muscular e, consequentemente, um desgaste fÃsico, no entanto pouco se conhece sobre o funcionamento do corpo para tais atividades. Neste artigo, procuramos relacionar as funções neuromusculares existentes para que seja possÃvel uma correta postura e equilÃbrio no ato de surfar.
Palavras-chave: EquilÃbrio corporal; Postura; Ação Neuromuscular; Surfe.
ABSTRACT
The surf and sport was known since the eighteenth century by the ancient Polynesian and is spread from the XXI century in the world, but little is reported on the physical stock from this practice. As a sporting activity, it promotes muscular effort and therefore a physical wear, however little is known about the functioning of the body for such activities. In this article, we look to relate to existing neuromuscular function is a correct posture and balance in the act of surfing.
Keywords: Body balance; Posture; Neuromuscular action; Surfing.</div
Performance of balance beam task of K.T.K. by people with intellectual disability
No full text O equilÃbrio corporal (EC) é considerado indispensável para um desenvolvimento motor adequado. Com isso, foi analisado o EC de 9 crianças com deficiência intelectual (DI) entre 6-11 anos, verificando-se o impacto de um programa de atividade fÃsica em seu aprimoramento. Foi realizado o Teste de EquilÃbrio na Trave - KTK e os sujeitos foram submetidos a um programa de educação fÃsica orientado. Os dados foram analisados através do teste "tâ Student para apontar as diferenças significantes, adotando p<0,05. Observou-se diferença significante no EC após a intervenção (pré=6.55 e pós=14.11). Porém algumas caracterÃsticas individuais contribuÃram para um desempenho insatisfatório de alguns sujeitos. Conclui-se que o EC de crianças com DI apresentaram melhoria após a intervenção.
Palavras Chave: Deficiência Intelectual; EquilÃbrio musculoesquelético; Crianças.</div
Formação e ações de treinadores de escolinhas de futebol para crianças na faixa etária entre 6 e 12 anos
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Este estudo exploratório objetivou analisar a formação e as ações dos treinadores de futebol, assim como a estrutura das escolinhas de ensino do futebol para crianças na faixa etária entre 6 e 12 anos da região Centro-Sul de Belo Horizonte. Utilizaram-se técnicas qualitativas e quantitativas para estabelecer o grau de formação dos treinadores e categorizar os resultados, sendo realizadas entrevistas semi-estruturadas e de aprofundamento e um questionário sobre a opinião dos alunos sobre as ações dos seus treinadores durante as aulas de futebol. Os resultados revelaram que as ações dos treinadores condizem com a opinião dos seus atletas, além de apresentarem uma formação que se aplica ao processo de ensino do futebol para crianças. Além disso, a estrutura das escolinhas de futebol analisadas ainda não atingiram um grau satisfatório, do ponto de vista dos recursos materiais, comparados à estrutura ideal de uma escolinha.
Palavras-chave: Futebol; Treinador; Treinamento.</div
Aptidão fÃsica relacionada à saúde em escolares de Juazeiro do Norte
No full text O presente estudo tem como objetivo identificar os nÃveis de AFRS de adolescentes de ambos os sexos, verificando se atendem aos critérios de referencia para uma boa saúde(CR). A pesquisa decorre de um estudo de caráter descritivo, transversal, quantitativo e de campo e ex pos facto. A amostra foi constituÃda por 223 indivÃduos com idades entre 11 e 16 anos. Mensurou-se as dobras cutâneas triciptal e subescapular para o equacionamento do percentual de gordura sob o protocolo de Boileau et al.(1985). Para análise das qualidades fÃsicas relacionadas à saúde foram aplicados testes propostos pela bateria do Projeto Esporte Brasil, PROESP-BR(GAYA, et al. 2007). Os resultados apontaram um aumento do percentual de gordura das meninas a partir dos 13 anos, sendo estas diferenças significativas quando comparado com os meninos dos 13 anos acima, porém, 57,9% das meninas atendem o CR, enquanto apenas 50% do grupo masculino atende ao mesmo. Na variável flexibilidade, não foram constatadas diferenças entre os grupos, com 77,8% das meninas e 78,9% dos meninos não atendendo aos CR. Nos testes de força/resistência e de resistência aeróbia, os dois grupos não atenderam aos CR para a boa saúde. Neste último, os meninos obtiveram melhores resultados, sendo constatadas diferenças significativas nas idades 11, 13 e 14 anos. Os achados neste estudo mostram haver um declÃnio da aptidão fÃsica dos adolescentes com o passar da idade. Supõe-se que as atividades com as quais os adolescentes se vêem envolvidos não se mostram eficientes para promover a prevenção no desenvolvimento de doenças hipocinéticas.
Palavras-chaves:
Inclusão, necessidades educacionais especiais e a educação fÃsica escolar: ampliando o olhar
No full textAs bases para construção de uma pedagogia do treino pautado no jogo
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O desenvolvimento do atleta tem um compromisso direto com o seu processo de treinamento. Desta maneira nasce a necessidade de enriquecer os métodos presentes no momento de preparação e competição do Jogo com adequado tratamento pedagógico. Nesta análise, a nossa preocupação foi pensar em um sistema de treino no que feri a preparação técnica e tática. Procurando assim defender uma pedagogia que o veja num ponto de vista complexo, utilizando o jogo como meio. Sendo que para compreender o jogo na sua totalidade, é imprescindÃvel abranger o que autores de diversas áreas do pensamento falam sobre sua caracterização. Portanto um treinamento para atletas transcendendo o simples ato de treinar, fazendo com que pense o quê, para que, com que treinar.
Palavras-chave: Educação FÃsica; jogo; Pedagogia do Treinamento.
ABSTRACT
The development of the athlete has a commintment direct with its treinamment. Thus its important the necessity of enrichement of the methods during the preparation and competition with the appropriate pedagogic treatment.In this analysis, our concern was to think in a training system using the technical and tactical preparation. Searching this way to defend a point of view of a complex pedagogy using the game. Although to understand the game in its totallity is indispensable to comprise what writters discuss about its caracterization. Therefore the athlete treinament transcend the simple act of thinking of what and with what he would train.
Key words: Physical Education; Play; Training Pedagogy
Desenvolvimento motor em escolares com dificuldades na aprendizagem
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O objetivo deste estudo foi avaliar o desenvolvimento motor de crianças com dificuldades na aprendizagem escolar. A amostra foi composta por 38 escolares, com idade entre 6 e 10 anos, estudantes de uma escola municipal de Florianópolis/SC, e avaliados sob os aspectos do desenvolvimento motor pelo Projeto de Avaliação e Intervenção Motora de 3 a 10 anos do CEFID/UDESC. Essas crianças foram avaliadas pela Escala de Desenvolvimento Motor â EDM (ROSA NETO, 2002). Para o tratamento estatÃstico dos dados, foi utilizado o programa SSPS for Windows 13.0, mediante análise da distribuição de freqüência simples e percentuais, média, variância, desvio-padrão, valor mÃnimo e valor máximo. De acordo com a classificação da EDM, 76,3% dos escolares apresentaram Ãndice de desenvolvimento âinferiorâ e âmuito inferiorâ, com média do Quociente Motor Geral de 69,50 (inferior). Esse dados nos levam a crer ainda mais na relação entre déficits motores e dificuldades na aprendizagem.
Palavras-chave: Desenvolvimento motor; Dificuldades na Aprendizagem; Escolares
Evolução do esporte, treinamento e performance: um universo em ciências do esporte
No full textDiferentes pesquisadores, em suas respectivas linhas teóricas e práticas de pesquisa têm observado em seus experimentos, a investigação e explicação dos processos de desenvolvimento do sujeito a médio e longo prazo relacionando, sendo estes, relacionados diretamente com a preparação fÃsica e o rendimento desportivo e, levando em consideração que muitas dessas práticas se processavam de forma inconsciente em séculos passados onde um dos principais aspectos da sistematização deste treinamento era a preparação para o perÃodo das guerras, especificamente nas regiões européias, onde surgiram os primeiros métodos de treinamento até a utilização do treinamento desportivo com um determinado senso e buscando além da estética corpórea, mas também, a preparação para a performance final e o espetáculo nas mais diversas competições desportivas como os Jogos OlÃmpicos e Campeonatos Mundiais. Sendo o treinamento mais complexo e com uma série de fatores que podem ser intervenientes deste processo, o presente estudo tem como objetivo a investigação da literatura com relação aos aspectos responsáveis pela evolução do esporte até a performance, que visa o esporte como espetáculo.
Palavras Chave: Treinamento desportivo, aspectos multifatoriais, evolução.
ABSTRACT
Different researchers in their respective lines of theoretical and practical research have observed in their experiments, research and explanation of the development processes of the subject in the medium and long term listing, which are, directly related to the physical preparation and performance and sporty, taking into account that many of these practices were made in order unconscious in centuries past where one of the main aspects of systematization of this training was to prepare for the period of war, particularly in European regions where there were the first methods of training to use the sports training with a certain sense and looking beyond the aesthetic body, but also in preparation for the final performance and spectacle in several sports competitions like the Olympics and World Championships. As the training more complex and with a number of factors that may be involved in this process, this study has the objective of the research literature with regard to aspects responsible for the development of the sport before the performance, which aims to show how the sport.
Palavras Chave: Sports training, multifactorial aspects, evolution.</div
Programas de educação pelo esporte: qual formação está em jogo?
No full textO esporte, enquanto fenômeno cultural multifacetado, foi transformado por determinados setores da sociedade capitalista pós-industrial em produto de consumo, meio de promoção social e instrumento de educação. Os grupos interessados na formação para uma certa cidadania, recorrem a instituições sociais governamentais ou não, para organizar programas que divulgam o potencial educativo do esporte e alentam suas qualidades pedagógicas e sua dimensão socializadora. Este breve ensaio, denuncia os equÃvocos dos pressupostos que fundamentam tais iniciativas e questiona seu potencial formativo, a partir do confronto do discurso do senso comum que relaciona educação e esporte, com exemplos extraÃdos do cotidiano e conceitos da sociologia, pedagogia e filosofia.
Palavras-chave: Esporte; Educação; Cidadania.
ABSTRACT
The sport, as a multifaceted cultural phenomenon, was altered by certain sections of the post-industrial capitalist society in product to be consumed, a way for social promotion and education instrument. Groups interested in educate for a specific type of citizenship, manipulate both, governmental and non-governmental social institutions, in order to organize programs that advertise the educational potential of the sports highlighting its pedagogical qualities and its possibilities for socialization. This short essay denounce the incorrect presumptions which endorse those actions and questions its educative potential confronting the discourse from the common sense which relates education and sport, with examples extracted from the ordinary life, sociology concepts, pedagogy and philosophy.
Key-words: Sport; Education; Citizenship.</div
Educação FÃsica Escolar e as ações inclusivas: um olhar sobre os motivos para a não participação dos alunos nas aulas de educação fÃsica escolar.
No full textNos dias atuais, muito se discute sobre inclusão, seja ela social ou educacional. Ainda que se considere o avanço e progresso deste contexto, é comum nos deparamos com alguma forma de discriminação e/ou distanciamento de alunos das aulas de educação fÃsica por diversos fatores. A Educação FÃsica, principalmente a escolar, nas ultimas duas décadas, passou por um processo de reestruturação que aparentemente não se concretizou na sua prática diária. A partir deste cenário este trabalho, objetivou investigar as razões que fazem os alunos se distanciarem das aulas de Educação FÃsica Escolar. A pesquisa caracterizou-se como qualitativa de cunho interpretativo e descritivo. A metodologia utilizada foi uma pesquisa de campo. Um dos fatores identificados foi em relação metodologia adotada pelo educador. O aluno sente-se excluÃdo por não ter as habilidades especÃficas para participar da aula. O professor pode colaborar para uma melhor gestão de aulas e uma melhor interação entre alunos, tornando o espaço um ambiente de verdadeira aprendizagem.
Palavras chave: Educação FÃsica Escolar; Inclusão; Metodologia.
ABSTRACT
Nowadays, much is discussed about inclusion social or educational. Even is considered the advancement and progress of this context, it is common to face some form of discrimination and / or distancing of students in physical education classes by several factors. The Physical Education, especially the school, in the last two decades, has gone through a restructuring process which apparently did not materialize in their daily practice. From this scenario, these works investigate the reasons that make the students to distance classes of Physical Education School. The research was characterized as interpretative nature of qualitative and descriptive. The methodology used was a field research. One factor was raised to respect the student with the methodology discussed by the educator. The student feels excluded by not obtaining specific skills to participate in the class. The teacher can work together for better management of classes and a better interaction between students, making the area an atmosphere of real learning.
Keywords: Physical Education School; Inclusion; Methodology.</div