Uniandes Episteme (E-Journal - Universidad Regional Autónoma de Los Andes)
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LAS COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS FORMATIVAS. UNA VISIÓN DESDE LA CARRERA DE DERECHO EN UNIANDES
Get PDFEl desarrollo de las competencias profesionales en la carrera Derecho de Uniandes ha tenido una mirada crítica en la actualidad, donde el afán de mejorar la oferta académica ha conllevado a repensar el currículo y los perfiles de egreso y graduación. Profundizando en la investigación realizada por el autor sobre la investigación formativa, se ha podido identificar dificultades en interpretar y aplicar la formación necesaria en competencias investigativas, desde el propio currículo, en el profesional del Derecho. Existe en la ciencia un abordaje amplio sobre las competencias profesionales e investigativas generales; no obstante, es preciso identificar aquellas competencias investigativas que hay que potenciar desde el currículo de la carrera de Derecho en Uniandes, con el objetivo de que estas favorezcan el desarrollo de determinadas competencias profesionales. Para la presente investigación, el autor aplicó métodos de los niveles teórico y empírico, los cuales tienen sus antecedentes en la investigación anteriormente mencionada, de tal manera que se realizó un amplio estudio documental bibliográfico, haciendo una valoración tendencial histórica de las competencias profesionales e investigativas, y su imbricación en un mismo proceso docente-educativo. Además, se pudo intercambiar, mediante la observación participante y entrevistas a docentes de la carrera, sobre el conocimiento, aplicación y resultados de la aplicación consecuente de las competencias profesionales e investigativas. Los principales resultados presentados están en la clasificación de un grupo importante de competencias investigativas que hay que formar en los profesionales de la carrera de Derecho en Uniandes, a partir de su interacción curricular.PALABRAS CLAVE: Competencias; competencias profesionales; competencias investigativas; investigación formativa; formación de competencias investigativas.THE FORMATIVE RESEARCH COMPETENCES. A VISION FROM THE LAW SCHOOL IN UNIANDESABSTRACTThe professional competences development in the Uniandes Law career, has had a critical look at the present, where the eagerness to improve the academic offer, has led to rethinking the curriculum and graduation profiles. Deepening the research carried out by the author on formative research, it has been possible to identify difficulties in interpreting and applying the necessary training in investigative competences, from the curriculum itself, in the law professional. There is a broad approach in science on general professional and investigative competences; nevertheless, it is necessary to identify those investigative competences that must be promoted from the curriculum of the law degree in Uniandes, with the aim that these favor the development of certain professional competences. For the present investigation, the author applied methods of the theoretical and empirical levels, which have their antecedents in the research, in such a way that an extensive bibliographical documentary study was carried out, making a historical trend assessment of the professional and investigative competences, and its imbrication in the same teaching-educational process. In addition, it was possible to exchange, through participant observation and interviews with teachers of the career, about knowledge, application and results of the consistent application of professional and investigative skills. The main results presented are in the classification of an important group of investigative competences that must be trained in the law career in Uniandes, based on their curricular interaction.KEYWORDS: Competences; professional competences; investigative competences; formative research; training of investigative competences
PROCEDIMIENTO PARA MEDIR LA EFECTIVIDAD DE LA GESTIÓN DE LA INNOVACIÓN UNIVERSITARIA PARA EL DESARROLLO LOCAL
Get PDFLa innovación es consensualmente reconocida como un factor determinante para el desarrollo local, pero, existe menos consenso en lo que se refiere a la forma de medir la efectividad de su gestión, lo que evidencia la necesidad de elaborar instrumentos metodológicos válidos y confiables que se puedan aplicar a las instituciones universitarias, como actores esenciales en el proceso de gestión de la innovación. El presente artículo tiene como objetivo dar a conocer a la comunidad científica un procedimiento para medir la efectividad de la gestión de la innovación universitaria para el desarrollo local y los resultados de su valoración teórica y confiabilidad empírica, en la Facultad de Cultura Física de la provincia de Granma. En tal empeño se utilizaron diversos métodos y técnicas. La valoración del procedimiento, mediante el juicio de expertos, en la variante comparación por pares, permitió confirmar su validez teórica de contenido. Así como la utilización de métodos estadísticos, mediante técnicas no paramétricas su confiabilidad empírica.PALABRAS CLAVE: Gestión de la innovación; Efectividad; Validez de contenido y Confiabilidad empírica.PROCEDURE TO MEASURE THE EFFECTIVENESS OF THE MANAGEMENT OF UNIVERSITY INNOVATION FOR LOCAL DEVELOPMENTABSTRACTInnovation is consensually recognized as a determining factor for local development, but there is less consensus in terms of how to measure the effectiveness of its management, which demonstrates the need to develop valid and reliable methodological instruments that can be apply to university institutions, as essential actors in the process of innovation management. The objective of this article is to inform the scientific community of a procedure to measure the effectiveness of the management of university innovation for local development and the results of its theoretical assessment and empirical reliability, in the Faculty of Physical Culture of the province of Granma. In this endeavor various methods and techniques were used. The evaluation of the procedure, through expert judgment, in the pairwise comparison variant, confirmed its theoretical validity of content. As well as the use of statistical methods, through non-parametric techniques, its empirical reliability.KEYWORDS: Innovation management; Effectiveness; Content validity and Empirical reliability.
ORIENTACIÓN FAMILIAR PARA LA PREVENCIÓN DE LA HIPERTENSIÓN ARTERIAL EN LOS POBLADORES DE LA PARROQUIA SANTA ANA DE LA PROVINCIA DE MANABÍ
Get PDFEn la actualidad la hipertensión arterial , es una de las enfermedades más comunes que afecta a los seres humanos de todo el mundo, según la OPS (organización Panamericana de la Salud, https://www.paho.org/hq/index.php?option=com_topics&view=article&id=221&Itemid=40878&lang=es “La hipertensión es el principal factor de riesgo para sufrir una enfermedad cardiovascular”, siendo así esta patología la causa inicial de muerte en adultos a nivel mundial. La hipertensión arterial es uno de los factores de riesgo cardiovascular modificables más importantes. En Ecuador según la Encuesta Nacional de Salud y Nutrición (ENSANUT-ECU 2012; pag.687), la prevalencia de hipertensión arterial reportada en la población de 20 a 59 años es 15.6%; en mujeres es 19.9% y en hombres es 11.0%, diferencias significativas. El grupo de edad que presenta la mayor prevalencia es 40 a 59 años (25.6%), 31.6% de mujeres y 19.2% de hombres. Entre los principales factores de riesgo de la hipertensión arterial se encuentran: La edad, factores genéticos, Género, etnia, factores socio-económico, exceso de peso, obesidad, sedentarismo, alcoholismo, tabaquismo y hábitos alimentarios. La prevención de la hipertensión arterial es la medida sanitaria más importante a nivel mundial y de menos costo, esta es implementada como estrategia fundamental para la prevención de la hipertensión arterial misma que está dirigida a los individuos y a la población.PALABRAS CLAVE: Hipertensión Arterial; Factor de Riesgo; Modificable; Prevención.FAMILY GUIDANCE FOR THE PREVENTION OF ARTERIAL HYPERTENSION IN THE PEOPLE OF THE SANTA ANA PARISH OF THE PROVINCE OF MANABÍABSTRACTCurrently, high blood pressure is one of the most common diseases that affects humans worldwide, according to PAHO (Pan American Health Organization, https://www.paho.org/hq/index.php? option = com_topics & view = article & id = 221 & Itemid = 40878 & lang = en "Hypertension is the main risk factor for cardiovascular disease", making this pathology the initial cause of death in adults worldwide. High blood pressure is one of the most important modifiable cardiovascular risk factors. In Ecuador according to the National Health and Nutrition Survey (ENSANUT-ECU 2012; page 677-), the prevalence of hypertension reported in the population aged 20 to 59 is 15.6%; women is 19.9% and men is 11.0%, significant differences. The age group with the highest prevalence is 40 to 59 years (25.6%), 31.6% of women and 19.2% of men. Among the main risk factors for high blood pressure they find: Age, genetic factors, gender, ethnicity, socio-economic factors, excess weight, obesity, sedentary lifestyle, alcoholism, smoking and eating habits. The prevention of arterial hypertension is the most important sanitary measure in the world and at the least cost; it is implemented as a fundamental strategy for the prevention of arterial hypertension itself that is aimed at individuals and the population.KEYWORDS: Arterial Hypertension; Risk Factor; Modifiable; Prevention
Bacteriemia más frecuente de catéter venoso central en pacientes que recibieron nutrición parenteral total
Get PDFLos catéteres venosos centrales (CVC) son herramientas de gran utilidad en el tratamiento de los pacientes que precisan accesos venosos para la administración de fármacos, fluidos, nutrición parenteral total (NPT), hemodiálisis o monitorización hemodinámica. Sin embargo, su empleo no está exento de complicaciones, siendo la bacteriemia asociada al catéter (BAC) la complicación más importante debido a su elevada frecuencia y a las repercusiones clínicas y económicas que ello genera. Se realizó un estudio retrospectivo, observacional, longitudinal basado en Bacteriemia más frecuente de catéter venoso central en pacientes que recibieron NPT. En donde se analizaron a pacientes hospitalizados en el HPDA en el servicio de UCI y Cirugía entre 45- 80 años de ambos sexos y que recibieron NPT en el periodo de septiembre- noviembre del 2017. La muestra queda representada por 60 pacientes los cuales tenían consignado en su expediente clínico toda la información requerida, finalmente se elaboró una propuesta de intervención con el propósito de disminuir la bacteriemia en pacientes con catéter venoso central. En nuestro estudio se concluye que la bacteriemia se presenta más en hombres que en mujeres en edades comprendidas entre 61-70 años, además que la bacteria más frecuente en provocar bacteriemia en orden de prevalencia es Estafilococo Coagulasa seguido del Estafilococo Aerus lo que nos incentiva a implementar medidas de asepsia y antisepsia que nos ayuden a prevenir el riesgo de infección y por ende complicaciones que pongan en riesgo la vida de estos de pacientes
VERIFICACIÓN DE LA ASOCIACIÓN DE HIPERPLASIA GINGIVAL CON LA EDAD, SEXO, USO DE ANTIEPILÉPTICOS CONVENCIONALES
Get PDFRESUMENIntroducción. - Los anticonvulsivantes inducen a la hiperplasia gingival. Si bien existen reportes de base descriptiva sobre el tema, no se ha encontrado en la literatura, un estudio que confirme dichos hallazgos, por lo que la consideración de otras variables podría tener una relación con este cuadro. De manera que, en un estudio reciente, realizado en la Facultad de Odontología de la UMSA, se ha verificado que no existe relación directa con los hábitos higiénicos ni con la dosis del medicamento, pero sí con el tiempo de uso del mismo, implicándose a la difenilhidantoína como el principal responsable del cuadro.Objetivos. - Este documento muestra un estudio para verificar la asociación de estas variables con otras de carácter laboratorial y clínico y su utilidad predictiva en la aparición de la enfermedad en más del 50% de casos. Métodos. - Ejecutándose para ello un análisis bivariado en 237 sujetos con cuyos datos se creó un modelo predictivo, con posterior modelización de las variables con redes neuronales de base radial, activando las capas ocultas con softmax, con dos variables de salida, obteniéndose en el resumen del modelo y entrenamiento un resultado de 64,9% de fidelidad en el pronóstico certero del diagnóstico, de los cuales el 55% eran epilépticos.Resultados y conclusiones. - La información se sometió al software Rapid Miner, evidenciándose que los pacientes estudiados desarrollarán hipertrofia moderada con uso de difenilhidantoína antes de 30 años de uso y aquellos con hipertrofia severa desarrollarán disfunción ATM, en un tiempo mayor a 1,5 años
Gobierno cooperativo e innovación social en el sector de la economía popular y solidaria
Get PDFLa esencia del gobierno cooperativo se basa en la solidaridad con fines humanistas, que otorgan desarrollo sustentable y exige a las instituciones que basen su mandato en la gestión de valores universales. Este estudio planteó una aproximación teórica con variables como la economía social, economía popular y solidaria, cooperativismo, gobierno cooperativo y la innovación social, para determinar la importancia y el aporte que genera cada uno de ellos en la sociedad. La metodología empleada se inserta en una línea de pensamiento constructivista con enfoque cualitativo y métodos de revisión documental, de razonamiento lógico deductivo-inductivo, síntesis y análisis descriptivo de la investigación. Se concluyó que la innovación social considera nuevos sentidos democráticos orientados a construir una sociedad con igualdad de oportunidades; del mismo modo, el gobierno cooperativo se centra en otorgar a los stakeholders estabilidad financiera y transparencia en la gestión, dinamizando el sector de la Economía popular y solidaria
Autoconcepto y rendimiento académico en estudiantes preuniversitarios en la Universidad Nacional de Huancavelica
Get PDFExisten investigaciones que confirman la relación significativa entre autoconcepto y el rendimiento académico, que los jóvenes tienen autoconcepto favorable en casi todas las dimensiones y algunas diferencias entre géneros, como en Flores (2015), Pinilla, Montoya y Dussán (2013), y Granda, Gómez y Toro (2014). El objetivo principal de este trabajo: establecer la relación entre el autoconcepto y rendimiento académico en los estudiantes preuniversitarios en la Universidad Nacional de Huancavelica. Se emplearon los métodos: Histórico-lógico; Inductivo – deductivo. Los resultados muestran que la mayoría de estudiantes tienen autoconcepto de nivel medio. Las mujeres evidenciaron mayor nivel en las dimensiones social y emocional; los varones, mayor puntuación en autoconcepto físico. Existe correlación muy significativa entre las dimensiones: académico, social, emocional y familiar del autoconcepto y rendimiento académico, y significativa entre la dimensión física del autoconcepto y rendimiento académico; en sí, una relación muy significativa entre el autoconcepto y rendimiento académico. Las conclusiones arribadas fueron: a) Los estudiantes tienen autoconcepto de nivel medio; existen diferencias en algunas dimensiones del autoconcepto. Las mujeres presentan mayor autoconcepto social y emocional, los varones tienen puntuación mayor en el autoconcepto físico; b) Los estudiantes tienen mayoritariamente un nivel de rendimiento académico inferior al promedio, evidenciándose asimismo que los estudiantes que tienen un nivel de autoconcepto bajo, medio y alto tienen un nivel de rendimiento académico promedio; c) Existe correlación muy significativa entre autoconcepto y rendimiento académico
ÍNDICE DE REPROBACIÓN EN UNIVERSITARIOS. UNA APROXIMACIÓN PARA LA TOMA DE DECISIONES
Get PDFLos términos reprobación, rezago y deserción, han tomado fuerza como indicadores de calidad educativa. Las estadísticas internacionales respecto a estos indicadores, colocan a México como uno de los países con mayores. Dado que la reprobación es una de las manifestaciones del fracaso escolar, es un tema que preocupa y ocupa a todos los involucrados en el sistema educativo, al ser un problema multicausal y que va en aumento. El propósito inicial de este trabajo, es determinar el índice de reprobación existente en los estudiantes de los diferentes programas educativos de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Autónoma del Carmen. El estudio tiene un enfoque cuantitativo, de alcance descriptivo, con diseño no experimental y delineación transversal retrospectivo. La muestra fue de tipo no probabilístico por conveniencia. El índice de reprobación encontrado fue de 43.22 ± 7.65, por encima de lo recomendado por los organismos evaluadores en México, poniendo en evidencia la importancia de seguir estudiando esta problemática con mayor profundidad y de generar una línea de investigación, para diseñar intervenciones académico – administrativas para disminuirla, con impacto favorable en la deserción escolar.PALABRAS CLAVE: Índice, reprobación, fracaso, estudiantes, universidad.INDEX OF REPROVAL IN COLLEGE. AN APPROACH FOR DECISION-MAKINGABSTRACTThe terms reprobation, lag and desertion, have taken force as indicators of educational quality. International statistics regarding these indicators place Mexico as one of the countries with the highest rates. Given that reprobation is one of the manifestations of school failure, it is an issue that worries and occupies all those involved in the education system, as it is a multi-causal problem that is on the rise. The initial purpose of this work is to determine the rate of failure in the students of the different educational programs of the Faculty of Health Sciences of the Universidad Autónoma del Carmen. The study has a quantitative approach, of descriptive scope, with non-experimental design and retrospective cross-sectional delineation. The sample was non-probabilistic for convenience. The failure rate found was 43.22 ± 7.65, above that recommended by the evaluating bodies in Mexico, highlighting the importance of continuing to study this problem in greater depth and to generate a line of research, to design academic - administrative interventions to decrease it, with a favorable impact on school dropouts.KEYWORDS: reprobation rate; failure; students; college; university
EXPERIENCIAS PEDAGÓGICAS EN LAS RELACIONES DE APRENDIZAJE DE LAS ASIGNATURAS: FILOSOFÍA, EXPRESIÓN CORPORAL Y ANATOMÍA
Get PDFRESUMENLas Experiencias docentes, las historias de relaciones de aprendizaje y las experiencias vividas en contextos educativos; los discursos dialógicos para reflexionar respecto al trabajopor proyectos, a los proyectos de trabajo y a la colaboración como concepciones educativas (Hernández, 2010). En este “equipo docente” decidimos contar -desde los diseños cualitativos: investigación-acción y narrativo- el presente trabajo que tiene como propósito agenciar tres propuestas/concepciones educativas en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la carrera de Educación Parvularia. De ahí que respondemos a la pregunta problema ¿cómo aprender desde los trabajos por proyecto, los proyectos de trabajo desde la colaboración en Educación Parvularia?PALABRAS CLAVE: trabajo por proyectos; proyectos de trabajo; relación de proyectos; construccionismo social; experiencias de colaboración.PEDAGOGICAL EXPERIENCES IN THE RELATIONSHIPS OF LEARNING OF THE SUBJECTS: PHILOSOPHY, CORPORAL EXPRESSION AND ANATOMYABSTRACTTeaching experiences, stories of learning relationships and experiences in educational contexts; dialogic speeches to reflect on work for projects, to work projects and to collaboration as educational conceptions (Hernández, 2010). In this "teaching team”, we decided to count -from the qualitative designs: research-action and narrative- the present work whose purpose is to agency three educational proposals / conceptions in the teaching and learning processes of the Nursery Education career. Hence, we answer the problem question: how to learn from work by project, work projects from collaboration in Nursery Education?KEYWORDS: project work; work projects; project relationships; social constructionism; collaborative experiences
EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LAS MATRICES EN LA CARRERA DE INGENIERÍA CIVIL DE LA UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍ
Get PDFLa Matemática es una de las ciencias más antiguas y, a lo largo de los años, ha sido utilizada con fines diversos; es dinámica y cambiante, a tal punto que el uso de sus conceptos sufre transformaciones y se experimentan cambios tangibles. Las universidades no quedan al margen de esta influencia, en ella se debe desarrollar el estudio de las matemáticas, para la consecuente aplicación de sus recursos a la solución de los problemas en las carreras de Educación Superior y la labor de los futuros profesionales. En el presente trabajo se aporta una propuesta para favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje de las matrices para la carrera de Ingeniería Civil de la ULEAM. Partiendo de un enfoque didáctico se utilizaron métodos teóricos y empíricos que permitieron analizar la forma de impartir los contenidos de matrices en el nivel superior, las características fundamentales del curso de Álgebra Lineal en la formación del Ingeniero Civil, valorar el tratamiento del objeto de investigación con la utilización de matrices en sus diferentes aplicaciones que favorezca en la enseñanza-aprendizaje.PALABRAS CLAVE: Enseñanza; Aprendizaje; Matrices; Ingeniería Civil.THE TEACHING PROCESS OF MATRIXES IN THE CIVIL ENGINEERING CAREER FROM UNIVERSIDAD LAICA ELOY ALFARO DE MANABÍABSTRACTMathematics is one of the oldest sciences and, over the years, has been used for various purposes; it is dynamic and changing, to such an extent that the use of its concepts undergo transformations and tangible changes are experienced. The universities are not left out of this influence, it must develop the study of mathematics, for the consequent application of their resources to solve problems in higher education majors and the work of future professionals. In the present paper a proposal is provided to favor the teaching-learning process of the matrices for the major of Civil Engineering of ULEAM. Based on a didactic approach, theoretical and empirical methods were used to analyze the way to teach the contents of matrices at the higher level, the fundamental characteristics of the Linear Algebra course in Civil Engineer training, assess the treatment of the research object with the use of matrices in their different applications that favor teaching-learning.KEYWORDS: Teaching; Learning; Matrix; Civil Engineering