Uniandes Episteme (E-Journal - Universidad Regional Autónoma de Los Andes)
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EQUILIBRIO ENTRE EL DERECHO A LA SALUD Y LA REHABILITACIÓN SOCIAL PARA IMPEDIR LA VICTIMIZACIÓN SECUNDARIA DE PERSONAS PRIVADAS DE LIBERTAD EN EL MARCO DE LA CRISIS SANITARIA POR COVID-19
Get PDFLas personas privadas de libertad pertenecen a un grupo de atención prioritaria por lo que es obligación del Estado ecuatoriano garantizar su rehabilitación así como la protección a la integridad personal como parte de una adecuada rehabilitación social. En el presente artículo se abordó la falta de equilibrio entre el derecho a la salud y rehabilitación como principal obstáculo que enfrentan las personas privadas de libertad. De modo que, la problemática surge al intentar restablecer este equilibrio, evitando una victimización secundaria durante la actual crisis sanitaria por Covid-19. El objetivo de este artículo fue establecer mecanismos jurídicos para subsanar esta dificultad, aplicando un test de proporcionalidad que justifique necesidad e idoneidad para la sustitución de las penas privativas de libertad. La metodología empleada se enmarcó en una investigación descriptiva con enfoque cualitativo de análisis bibliográfico y documental con aplicación del método deductivo e inductivo. Con los resultados obtenidos se analiza el contenido de los derechos fundamentales y subjetivos, exponiendo la falta de equilibrio entre salud y rehabilitación social que trae como resultado una victimización secundaria en personas privadas de libertad durante la crisis sanitaria por covid-19. Como aporte constitucional, se estableció la necesidad de someter estos derechos a un test de proporcionalidad a fin de evitar restricciones en los mismos, justificando así la necesidad e idoneidad de individuos que puedan acogerse a indultos y medidas no privativas de libertad como una alternativa para garantizar la rehabilitación social evitando la re victimización de los mismos
Caracterización del comportamiento del consumidor tungurahuense de alojamiento turístico en un escenario post pandemia
Get PDFEl sector de alojamiento turístico de la provincia de Tungurahua, Ecuador fue uno de los más afectados por el contexto de pandemia, con problemas enfáticos como limitación de productos y servicios, disminución de ventas y visitas de turistas nacionales e internacionales y especialmente, cambios en el comportamiento del consumidor. No obstante, el relajamiento y eliminación de ciertas medidas de bioseguridad a inicios de marzo 2022 ha permitido a este tipo de negocios funcionar a su máxima capacidad. En consecuencia, el objetivo de investigación es caracterizar el comportamiento del consumidor tungurahuense de alojamiento turístico en un escenario post pandemia, bajo el Modelo de Engel, Blackwell y Kollat. En cuanto a los métodos de investigación, ésta se sustentó en una investigación descriptiva de las características de consumo de habitantes tungurahuenses de alojamientos turísticos. Los participantes del estudio estuvieron integrados por 384 consumidores, quiénes otorgaron sus criterios y opiniones de consumo de este tipo de negocios en una encuesta que indaga 6 tipos de variables, que son: demográficas, inputs de información, decisión de compra, perfil profesional, hábitos de consumo y necesidades. Los principales hallazgos de investigación permitieron construir un perfil de 6 variables de consumo, que conjuntamente forman 18 ítems. El comportamiento del consumidor tungurahuense de alojamientos turístico presenta características sedentarias, que generan una necesidad de visitar otros territorios y así hospedarse en un alojamiento turístico. Asimismo, éstos demuestran el deseo de fomentar la integración familiar y social en estos establecimientos, con una preferencia por el factor precio de contratación
Perfil de la desnutrición infantil en Tungurahua y las políticas públicas
Get PDFLa desnutrición infantil causa daños irreparables en el desarrollo de las personas, donde Ecuador tiene a uno de cada cuatro niños en esa situación, lo cual denota una crisis hacia la actual y futura generación. Este estudio pretende analizar la desnutrición infantil en Tungurahua, en base al marco desarrollado por UNICEF (1990), y examinar su evolución en el tiempo Utiliza el método cuantitativo, mediante regresiones probabilísticas, y el método cualitativo en el análisis de los planes de desarrollo y ordenamiento territorial. Como resultados se encuentra que la desnutrición infantil en Tungurahua es superior al promedio nacional y al promedio de la región Sierra. En este proceso, existen factores inmediatos, subyacentes y básicos que afectan la desnutrición infantil en Tungurahua, donde las privaciones se asocian con una mayor desnutrición.
La informática como eje transversal en la formación universitaria de carreras de corte social
Get PDFLa formación integral de los estudiantes universitarios es una prioridad central de las políticas educativas a nivel global. En este contexto, se analizó las estrategias didácticas que permita a los docentes y estudiantes de diferentes carreras lograr buenos aprendizajes, teniendo a la informática como recurso y a la vez utilizar metodologías probadas de esta ciencia en la solución de otros problemas académicos. Se desarrolló un estudio sistemático de lecturas científicas, planteándose dos preguntas una sobre estrategias didácticas en la enseñanza informática, y otra acerca de aprendizajes/habilidades que se desarrollan con la práctica de la informática. Se determinó que las carreras de ciencias sociales y humanidades (CSH) utilizan metodologías informáticas para la identificación y resolución de problemas propuesto en la asignatura.PALABRAS CLAVE: educación universitaria; metodologías de enseñanza; informática; carreras de corte social.Computer science as a transversal axis in the university training of social careersABSTRACTThe comprehensive education of university students is a central priority of educational policies at a global level. In this context, the didactic strategies that allow teachers and students of different careers to achieve good learning were analyzed, having information technology as a resource and at the same time using proven methodologies of this science in the solution of other academic problems. A systematic study of scientific readings was developed, asking two questions: one about didactic strategies in computer teaching, and the other about learning/skills that are developed with the practice of computer science. It was determined that the careers of social sciences and humanities (CSH) use computer methodologies for the identification and resolution of problems proposed in the subject.KEYWORDS: university education; computer science; teaching methodologies; social careers
Estrategias didácticas como alternativa del trabajo de aula para estimular el aprendizaje de las Ciencias Naturales en el subnivel Básica Superior
Get PDFAnte los retos por perfeccionar los aprendizajes, es pertinente que el docente emplee herramientas metodológicas competentes que generen un verdadero aprovechamiento de cada una de las demandas propensas al progreso autónomo del estudiante, tanto en el ambiente personal como colectivo. Lograr aprendizajes trascendentes involucra privilegiar estrategias metodológicas con un propósito definido, qué llevado al ámbito de los aprendizajes, se transforme en un sistema de procedimientos y recursos afectivos, cognitivos y psicomotores. El objetivo principal del presente trabajo de investigación fue reflexionar acerca de las estrategias didácticas como alternativas del trabajo de aula para el estímulo del aprendizaje en los estudiantes del subnivel de básica superior en la asignatura Ciencias Naturales. Esta investigación se desarrolló en la Escuela de Educación Básica Holger Montenegro Molina del cantón Buena Fe, en el periodo lectivo 2021 - 2022. El diseño fue un enfoque cuanti-cualitativo mediante la investigación exploratoria, descriptiva y bibliográfica con la aplicación de la técnica de la encuesta y como instrumento un cuestionario efectuado a una población finita con una muestra representativa compuesta de 12 docentes y 292 estudiantes del subnivel de educación Básica Superior. Los resultados de la aplicación de estrategias metodologías permitieron al docente obtener logros significativos relacionados con el aprendizaje colaborativo, activo, innovador, crítico y reflexivo. Fortaleciendo el proceso de enseñanza-aprendizaje y la permanencia de los estudiantes en el nivel de educación general básica superior con docentes capacitados, flexibles, creativos e innovadores que potencien la calidad de la educación.PALABRAS CLAVE: Estrategias didácticas; trabajo de aula; aprendizaje; Ciencias Naturales.Didactic strategies as alternatives for classroom work to stimulate the learning of Natural Sciences in the Higher Elementary SchoolABSTRACTFaced with the challenges of improving learning, it is pertinent that the teacher uses competent methodological tools that generate a real use of each of the demands for the student's autonomous progress, both in the personal and collective environment. Achieving transcendent learning involves privileging methodological strategies with a defined purpose, which, when taken to the learning environment, becomes a system of affective, cognitive, and psychomotor procedures and resources. The main objective of this research work was to reflect on didactic strategies as alternatives of classroom work to stimulate learning in students of the upper basic level in the subject of Natural Sciences. This research was developed in the Holger Montenegro Molina School of Basic Education in the Buena Fe canton, in the 2021 - 2022 school year. The design was a quantitative-qualitative approach through exploratory, descriptive, and bibliographic research with the application of the survey technique and as an instrument a questionnaire made to a finite population with a representative sample composed of 8 teachers and 208 students of the sub-level of higher basic education. The results of the application of methodological strategies allowed the teacher to obtain significant achievements related to collaborative, active, innovative, critical and reflective learning. Strengthening the teaching-learning process and the permanence of students in the upper basic general education level with trained, flexible, creative and innovative teachers who enhance the quality of education.KEYWORDS: Didactic strategies; Classroom work; Learning; Natural Sciences
La gamificación como motivación en el aprendizaje de la lectoescritura
Get PDFEn los actuales momentos la educación, enfrenta nuevos retos, frente a los diversos problemas, uno de ellos es la lectoescritura, el uso de recursos tecnológicos se hace necesario y la enseñanza virtual es obligatoria por la presencia de la Covid 19. El objetivo de este trabajo de investigación es determinar la incidencia de la aplicación “Aprendamos a leer” en la motivación de la lectoescritura de niños en edades comprendidas entre los 7 y 10 años, con la intención de mejorar el aprendizaje en el área de lengua y literatura, desde la línea de investigación de tecnología e innovación educativa. La metodología utilizada es cuantitativa, propositiva, descriptiva, se realizó una revisión documental y análisis de las aplicaciones móviles, que han contribuido en el aprendizaje de idiomas. A partir de esto, se diseñó una técnica con características únicas, fundamentada en modelos gamificados. La muestra y población de estudio la constituyen cien estudiantes de tercer grado; mediante una encuesta realizada a los representantes de los estudiantes se logró reconocer los problemas de aprendizaje en lectura y escritura, además de examinar la técnica de gamificación como elemento motivador, durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. Como resultado se muestra una relación estadísticamente significativa entre el nivel de aprendizaje de lectoescritura y el uso de la técnica de gamificación “Aprendamos a leer”, logrando que los estudiantes, muestren interés en la lectura y escritura para mejorar los niveles de desempeño en el ámbito educativo
Propuesta de cuadro de mando integral para la gestión del talento humano en la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador
Get PDFLa investigación se centra en el desarrollo del cuadro de mando integral para la gestión del talento humano de la Universidad Técnica de Manabí. Se define como objetivo: diseñar el cuadro de mando integral para la gestión del Talento Humano de la Universidad Técnica de Manabí. Este trabajo tuvo un enfoque cuali-cuantitativo, la modalidad es no experimental y un alcance descriptivo. Las técnicas aplicadas en la investigación fueron: el análisis FODA, la encuesta y la entrevista. Se determinó como población los trabajadores de la universidad, se aplica un muestreo aleatorio simple y se obtienen una muestra de 226 trabajadores. Se propone una metodología para el desarrollo del cuadro de mando integral, aplicada anteriormente en varias universidades, adaptada a las condiciones de la Universidad Técnica de Manabí. Del análisis de las principales problemáticas detectadas en el diagnóstico fue posible determinar la dirección que deberá de tomar el cuadro de mando integral. Se considera, como resultado integral del diagnóstico, que aplicar un cuadro de mando integral para la gestión del talento humano de la UTM puede contribuir a disminuir las debilidades detectadas. A partir del rumbo estratégico definido en la universidad se proponen las perspectivas y el mapa estratégico del área de Talento Humano; se establece el cuadro de mando integral y los indicadores para evaluar la consecución de los objetivos. El diseño del cuadro de mando integral incluyó indicadores de gestión alineados con la estrategia institucional que fue trasladada al desarrollo de una propuesta para el área de Talento Humano
Evaluación de los niveles de exposición de ruido en aulas de aprendizaje virtual
Get PDFHoy en día la exposición al ruido es cada vez mayor en casi todos los ambientes. Una audición segura depende de 3 factores: intensidad, duración (espacio de tiempo) y frecuencia de la exposición. El objetivo de la investigación es analizar los niveles de variación de presión sonora en las aulas de aprendizaje virtual dadas por docentes de la Universidad de Guayaquil. El software utilizado para el análisis de los datos es Matlab aplicando el algoritmo FFT que nos permite obtener el promedio de decibelios que existen en un aula virtual de aprendizaje. Los resultados muestran el comportamiento de las señales de audio que se ejecutan en tiempo real.PALABRAS CLAVE: ruido; decibelios; clases virtuales; nivel de presión sonora.Evaluation of noise exposure levels in virtual learning classroomsABSTRACTToday, exposure to noise is increasing in almost all environments. Safe hearing depends on 3 factors: intensity, duration (length of time) and frequency of exposure. The objective of the research is to analyze the levels of sound pressure variation in virtual learning classrooms given by 3 teachers from the University of Guayaquil. The software used for data analysis is Matlab applying the FFT algorithm that allows us to obtain the average decibels that exist in a virtual learning classroom. The results show the behavior of the audio signals that are executed in real time.KEYWORDS: Noise; decibels; virtual classrooms; sound pressure
Gamificación como estrategia de aprendizaje de la Neuroeducación
Get PDFLa presente investigación tiene como objetivo elaborar una estrategia para la enseñanza aprendizaje de la asignatura Educación Cultural y Artística basada en la gamificación como elemento de la neuroeducación; metodológicamente se apoya en la investigación mixta, descriptiva, básica y la investigación-acción; los métodos que fueron parte del proceso es el método de modelación, prueba pedagógica y la encuesta, con sus respectivos instrumentos; se utilizó la estadística descriptiva para la representación de aspectos relevantes de la investigación mediante tablas y gráficos que ofrecen una visión global y sintetizada del problema de estudio; los principales resultados obtenidos se determinó las estrategias de gamificación como parte de la neuroeducación; se diagnosticó el proceso de enseñanza aprendizaje el cual revela un estado de insuficiencia; se diseñó y validó un prototipo gamificado. La estrategia para el aprendizaje de la asignatura basada en la gamificación demuestra ser altamente viable para la solución del problema de aprendizaje.PALABRAS CLAVE: Gamificación; neuroeducación; enseñanza–aprendizaje; educación cultural y artística; prototipo. Gamification as a Neuroeducation learning strategyABSTRACTThe present research aims to elaborate a strategy for the teaching-learning of the subject Cultural and Artistic Education based on gamification as an element of neuroeducation; methodologically it is supported by mixed, descriptive, basic research and action-research; the methods that were part of the process are the modeling method, the pedagogical test and the survey, with their respective instruments; descriptive statistics were used for the representation of the relevant aspects of the research through tables and graphs that offer a global and synthesized vision of the study problem; the main results obtained determined the gamification strategies as part of neuroeducation; the teaching-learning process was diagnosed, revealing a state of insufficiency; a gamified prototype was designed and validated. The learning strategy for the subject based on gamification demonstrates out to be highly viable for the solution of the learning problem.KEYWORDS: Gamification; neuroeducation; teaching-learning; cultural and artistic education; prototype
APENDICITIS AGUDA IZQUIERDA, PRESENTACIÓN ATÍPICA: REPORTE DE UN CASO.
Get PDFRESUMENLa apendicitis aguda es una patología quirúrgica emergente común en la población, y la presentación atípica del apéndice en el lado izquierdo es un reto diagnóstico, observándose con mayor frecuencia en anomalías congénitas como la malrotación del intestino medio, trastorno poco común.Presentamos el caso clínico de una niña de 8 años sin antecedentes patológicos de importancia, ingresada en el servicio de Pediatría con cuadro de dolor abdominal localizado en hemiabdomen izquierdo, 48 horas de evolución, acompañado de náusea, vómitos, distensión abdominal y alza térmica; abdomen doloroso a la palpación en flanco y fosa iliaca izquierda, signo de Mussy positivo, con leucocitosis y neutrofilia; en los exámenes de imagen se advirtió un engrosamiento de la grasa mesentérica a nivel de fosa iliaca izquierda y niveles hidroaéreos a desnivel en marco colónico. Intervenida quirúrgicamente encontrándose, plastrón apendicular conformado por apéndice perforada en el tercio distal, base apendicular indemne, epiplón y tercio distal de colon descendente