1285 research outputs found
Sort by
The Effect Of Course Activities Which Are Organized By Utilizing Newspapers On The Critical Thinking Skills In Science And Technology Courses
No full textGazetelerdeki konuların gerçek hayata benzerlikleri öğrencilerin konulara olan ilgisini
arttırarak, öğrenmenin daha etkili gerçekleşmesine yardımcı olacaktır. Fen ve teknoloji dersi
amaçlarının günlük yaşamla ilişki kurmaya yönelik olması ve gazetelerin bu dersin kazanımlarına
yönelik verileri içermesi, bu dersin gazete kullanımı ile uygunluğunu göstermektedir. Bu
doğrultuda bu araştırmanın amacı, 5. sınıf fen ve teknoloji dersinde gazetelerden faydalanarak
hazırlanan ders etkinliklerinin, öğrencilerin akademik başarılarına etkisini tespit etmektir.
Araştırma 2009-2010 eğitim-öğretim yılında Kocaeli İli İzmit İlçesindeki bir ilköğretim okuluna
devam eden, 100 beşinci sınıf öğrencisi ile yapılmıştır. Araştırmada öntest-sontest deney-kontrol
gruplu yarı deneysel desen kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçları, gazetelerden faydalanılarak
hazırlanan ders etkinlikleri ile desteklenen fen ve teknoloji derslerinin, öğrencilerin akademik
başarısı üzerine anlamlı etkisi olduğunu göstermektedir.Similarities between the issues in newspapers and daily life would help students to have
more effective learning by improving their interests to these issues. Purposes of science and
technology course which relate to daily life and newspapers which contain data for this course,
indicates the suitability of using newspapers in this course. In accordance, the purpose of this
study is to determine the effect of using the activities based on newspapers in 5th grade science
and technology course. Pre-test and post-test experiment-control group quasi-experimental
design was used in this study. Data of this study was gathered with the academic achievement
test which developed by researchers. Results of the study indicates that there is a significant effect
of science and technology courses which are supported with activities based on newspapers, on
students academic achievement
İlköğretim düzeyi öğrenci projelerinin biyoloji ile ilgili program dışı bilgiler yönünden içerik analizi
No full textProjelerle öğrenmede, etkinliklerin bireysel yeteneklere uygun olarak gerçekleştirilmesi önemli bir yer tutar. Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) tarafından düzenlenen proje yarışmasında gerçekleştirilen Proje Tabanlı Öğrenme (PTÖ) uygulamaları bu bakımdan önem taşımaktadır. Çünkü bu tür uygulamaların, içerik yönünden ilgili dersin programına uygun olması, yani program üstü bilgileri içermemesi gerekir. Bu çalışmada MEB tarafından son altı yılda gerçekleştirilmekte olan proje yarışmasında ilk 100’e giren 388 fen projesi program dışı biyoloji bilgileri yönünden içerik analizi ile incelenmiştir. Analiz sonuçları, fen ve teknoloji dersi programı dışında kalan biyoloji bilgilerinin projelerde yoğun olarak kullanıldığını, bunlardan program üstü konumda olanlarının, fen ve teknoloji dersi programına uygun olmadığını ortaya koymaktadır. Program dışı içerikten program üstü konumda olmayan ve güncel yaşamla ilgili olan etkinlikler, PTÖ uygulamalarının geniş içerikli ve süreç içeren yapısı ile paralel bir durumu teşkil etmesi bakımından öğrenme sürecinde kullanışlı olabilir.Practices in line with individual development have a critical role in Project Based Learning (PBL). The projects in a competition carried out by The Turkish Ministry of National Education (TMNE) are important at this viewpoint. The PBL practices need to be suitable for the related curriculum. Therefore the Turkish Science and Technology Curriculum does not need to include extra-curricular knowledge. In this study, the 388 science projects ranked 100th or above in the competition carried out by TMNE for six years were examined by using a qualitative research method known as content analysis to identify the extra-curricular biological knowledge. Evaluating the data, it is concluded that the extra-curricular biological knowledge was widely used in student projects. Extra-curricular biological content related to the daily life may be useful in learning practices as it has a parallelism with PBL process which has a wide and a processed structure
The effect of diazinon on puffing activity in polytene chromosomes of Drosophila melanogaster
No full textBu çalışmada organik fosforlu bir insektisit olan diazinonun Drosophila melanogaster' in tükrük bezi politen kromozomlarının, puflaşma aktivitesi üzerine etkisi araştırılmıştır. Ergin bireylere diazinon uygulanmış ve F1 nesli elde edilmiştir. F1 neslinde üçüncü instar larvaların tükrük bezi politen kromozomları incelenmiştir. Politen kromozomlarda gözlenen puf bölgeleri aktif RNA sentezi yapılan bölgelerdir ve interfaz nukleusu hakkında bilgi verir. Diazinon uygulamasından sonra politen kromozomların puflaşma modelinde farklılıklar tespit edilmiştir. Bu farklılıklar aktif olan bazı bölgelerin geri çekilmesi ya da bazı bant bölgelerinin aktifleşmesi şeklindedir. 1D, 4C, 22AB, 38B, 63F, 71F, 72D, 74C, 97A, 97E, 98A, 98D, 98E bant bölgelerindeki puflar diazinon uygulaması ile geri çekilmiştir. Bunun yanı sıra, 1E, 2D, 3AB, 7AB, 42E, 43F, 57EF, 58EF, 61CD, 67AB, 72AB, 82D ve 88F bant bölgelerinde ise diazinon uygulamasından sonra aktifleşen puf bölgeleri tespit edilmiştir. Bazı puf bölgelerinde de puflaşma sıklığında farklılık olduğu gözlenmiştir. Sonuç olarak diazinon uygulamasının, politen kromozomlarda interfaz nukleusunun işleyişini, dolayısıyla gelişimsel programı değiştirdiği söylenebilir.This study investigates the effects of diazinon, an organic phosphoric insecticide, puffing on salivary gland polytene chromosomes of Drosophila melanogaster. Adult flies are applied diazinon and F1 generations were developed. The third instar larvae’s salivary glands polytene chromosomes were examined in F1 generation. Puff areas in polytene chromosomes are regions of RNA synthesis and provide information on interphase nucleus. Certain differences were detected in puffing model of polytene chromosomes following the diazinon application. These differences were either the retreat of certain active regions or the activation of certain band regions. Puffs in 1D, 4C, 22AB, 38B, 63F, 71F, 72D, 74C, 97A, 97E, 98A, 98D, and 98E band regions retreated with diazinon application. On the other hand, active puff areas were detected in 1E, 2D, 3AB, 7AB, 42E, 43F, 57EF, 58EF, 61CD, 67AB, 72AB, 82D and 88F band regions after diazinon application. Some differences were observed in puffing frequency in some puff areas. In conclusion, it could be said that diazinon application changed the interphase nucleus mechanism in polytene chromosomes, and thus the developmental program
The Morphological Adjective (adjective resembling) in the Arabic Language and its usage in the Holy Qur’an
No full text“Arap Dilinde Sıfat-ı Müşebbehe ve Kur’ân-ı Kerîm’deki Kullanımı” konusunu içeren bu araştırma giriş, üç ana bölüm ve sonuç kısmından oluşmaktadır. Konuyla bağlantılı olarak araştırmada, sıfat-ı müşebbehe yapısının Arap dilinde ve Kur’ân-ı Kerîm’deki kullanımı biçimbilim, sözdizimi ve anlambilim açısından incelendi.
Giriş bölümünde araştırma konusunun seçilme nedenine, araştırma konusunun oluşturduğu problem yönüne , araştırmada izlenen yöntem ve yararlanılan kaynaklara temas edildi.
Birinci bölümde, “Sıfat-ı Müşebbehe ve Arap Dilindeki Diğer Yapılarla Olan İlişkisi ” başlığı altında sıfat-ı müşebbehe kavramı ve tanımı, sülâsî fiil yapıları, lâzım fiiller, câmîd ve müştak isim çeşitleri konularına değinildi.
İkinci bölümde, “Arap Dilinde Sıfat-ı Müşebbehe Yapısı” kapsamında beş ayrı maddeyle ele alınan; kıyâsî sıfat-ı müşebbehe vezinleri ve semâ‘î sıfatı müşebbeheler, sıfat-ı müşebbehe olarak kullanılan diğer isim çeşitleri (mastarlar, câmîd isimler, müştaklar kapsamında ism-i fâ‘il, mübâlağalı ism-i fâ‘il, ism-i mef‘ȗl, ism-i tafdîl), sıfat-ı müşebbehenin izâfeti, sıfat mevsuf ilişkisi, Kur’ân-ı Kerîm’de sıfat-ı müşebbehe istatistiği konuları üzerinde duruldu.
Bu bölümde Arap dilinde ve Kur’ân-ı Kerîm’de geçen sıfat-ı müşebbehe vezinleri tanıtıldı. Araştırma konusuyla ilgili olarak Arap dilinden örneklerle açıklanan konular kapsamında sıfat-ı müşebbehenin Kur’ân-ı Kerîm’deki kullanım şekli, işlevi ve dilbilgisi yönüyle incelenmesini sağlayan Kur’ân-ı Kerîm ayetlerinden oluşan tablolara yer verildi.
Üçüncü bölümde sıfat-ı müşebbehenin ameli ve ma‘mȗlü konuları incelenerek Arap dilinden ve Kur’ân-ı Kerîm’den örnekler verildi.
Klasik Arap kaynaklarının görüşleri esas alınarak hazırlanan bu çalışmanın sonuç bölümünde Arap dili alanında ve Kur’ân-ı Kerîm’de sıfat-ı müşebbehe yapısı ve işlevleri hakkında ulaşılan verilerin değerlendirmesi yapıldı.This research paper is divided into four main parts: an introduction, three chapters and a conclusion whose topic is “The Morphological Adjective (adjective resembling)” in the Arabic Language and its usage in the Holy Qur’an. The research related to this subject is concentrated on the morphological, syntactical and semantic study of the morphological adjective in the Arabic language and the Holy Qur’an.
In the introduction, I discuss the reason for choosing this particular subject of research, its current problems, the methods followed in the research and the sources used are noted.
In the first chapter, the morphological adjective and its relation with other structures in the Arabic language, the concept and identification of the morphological adjective, the trilateral verb forms, intransitive verbs, and the types of derivative and static nouns are discussed.
The second chapter takes an in depth looks at the structure of the morphological adjective. This chapter is divided into five sections: (1) original morphological adjective and the auditory (semâ‘î) morphological adjective, (2) other nouns used as morphological adjectives (gerunds, static nouns, derivation nouns – comprised of the active participle – the hyperbolic participle, the passive participle, and comparative and superlative adjectives – referred to as derived nouns), (3) the morphological adjective phrase, (4) the relation between adjective and noun and (5) statistics of morphological adjective usage in the Holy Qur’an.
iv
In this chapter, the study focuses on the demonstration of all the morphological adjective patterns mentioned in the Holy Qur’an and the Arabic language as well as everything related to this subject. Supporting examples and confirmed evidence in the field of the Arabic language in this chapter are attached with tables of Qur’anic verses clarifying the morphological adjective’s structure, function and parsing in the Holy Qur’an.
In the third chapter, activation of the morphological adjective, the conditions of the governed nouns, examples from the Arabic language and the Holy Quran are provided and discussed.
While keeping in view Classical Arabic references, this research ends with a number of results arranged in the conclusion regarding the morphological adjective’s structure and functions in the field of Arabic language and as used in the Holy Qur’an
Lysine Imprinted Nanoparticles for Antibody Biorecogniton
No full textThe aim of this study was to prepare L-lysine-imprinted poly(HEMA-MAAsp) nanoparticles which can
be used for the adsorption of IgG from aqueous solutions. L-lysine was complexed with MAAsp and Llysine-
imprinted poly(HEMA-MAAsp) nanoparticles were synthesized by miniemulsion polymerization. Also,
non-imprinted nanoparticles were synthesized without L-lysine for control purpose. L-lysine-imprinted
poly(HEMA-MAAsp) nanoparticles were characterized by means of elemental analysis, Fourier transform
infrared spectroscopy (FTIR) and transmission electron microscopy (TEM)
Sea Food Allergy
No full textGıda alerjisi ya da gıda maddelerine karşı aşırı hassasiyet günümüzde pek çok insanı ilgilendiren önemli bir konudur.
Her yıl milyonlarca insan gıdalara alerjik reaksiyonlar vermektedir. Çoğu gıda alerjisi nispeten daha küçük belirtiler gösterirken, bazı gıda alerjileri
şiddetli etki göstermekte ve insan hayatını tehdit edebilmektedir. Alerjiye neden olan
gıda maddelerinin diyette fark edilmesi ve diyetten çıkarılması önemlidir.
İnsanlarda alerjiye neden olan gıdalar arasında süt, yumurta, fındık, fıstık, susam, balık
ve kabuklu su ürünleri sayılabilir. Su ürünleri insan beslenmesinde
protein açığının kapatılması açısından büyük önem arz etmektedir. Bu derlemede gıda alerjisi, su ürünleri alerjisi ve işlemenin alerjenler üzerine etkisi hakkında bilgi verilmiştir.Today, food allergy or food hypersensitivity is an
important issue concerning many people. Each year,
millions of
people have allergic reactions to foods. While most
of the food allergies show relatively minor sympto
ms, some of
them show major symptoms and can threaten human life. It is important to distinguish and remove foods
that may
cause allergy in diet. The foods that may cause allergies in humans include milk, egg, nuts, peanuts,
sesame, fish and
shellfish. Sea foods are important for human nutrit
ion to reduce protein deficiency. In this review, information about
food allergy, sea food allergy and impact of processing on allergens are presented
Investigation of biology teachers' classroom management profiles in terms of gender and seniority variables
No full textBu çalışmanın amacı; Biyoloji öğretmenlerinin sınıf yönetimi profillerini cinsiyet ve kıdem değişkenleri açısından incelemektir. Bu çalışma betimsel nitelikte bir alan araştırmasıdır. Çalışmada Ankara ili merkez ilçelerinde görev yapan toplam 110 Biyoloji öğretmenine ulaşılmıştır. Çalışmanın verileri Kris (1996) tarafından hazırlanan ve Ekici (2004) tarafından Türkçeye uyarlanan “Sınıf Yönetimi Profili Envanteri” ile toplanmıştır. Verilerin çözümlenmesinde betimsel istatistikler, bağımsız gruplar için t-testi ve çok yönlü varyans analizi (MANOVA) testi kullanılmıştır. Araştırma sonunda; Biyoloji öğretmenlerinin en fazla Taktir edilen sınıf yönetimi profilini kullandıkları belirlenmiştir. Kadın öğretmenler en fazla Taktir edilen sınıf yönetimi profilini kullanmayı tercih ederlerken, erkek öğretmenlerin ise en fazla Otoriter sınıf yönetimi profilini kullanmayı tercih ettikleri belirlenmiştir. Cinsiyete ve kıdeme göre yapılan değerlendirme sonucunda, biyoloji öğretmenlerinin sınıf yönetimi profili puan ortalamalarının istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık göstermediği tespit edilmiştir.The purpose of this study is to investigate biology teachers’ classroom management profiles in terms of gender and seniority variables. In this study, which is of descriptive nature, a screening model was used. Totally 110 biology teachers who work in central districts of Ankara province took part in the study. Data for the study were collected through “Classroom Management Profile Inventory” which was prepared by Kris (1996) and adapted to Turkish by Ekici (2004).Descriptive statistics; independent groups t-test and multivariate analysis of variance (MANOVA) were used to analyze the data. As a result of the study, it was revealed that biology teachers used the most appreciated classroom management profile. It was determined that female teachers preferred to use the most appreciated classroom management profile, whereas male teachers preferred to use the most authoritarian classroom management profile. As a result of the evaluation in terms of gender and seniority, it was found out that averages of biology teachers’ classroom management profiles did not show a statistically significant difference
Improving the historical thinking skills by using representative pictures during social studies teaching
No full textYapılan bazı araştırmalar, sosyal bilgiler ve tarih öğretiminde görsel materyallere yeterli düzeyde yer verilmediğini göstermiştir. Görselin görünmezliğine varan ifadeler ve öğrencilerin metin ağırlıklı çalışmalarının imgesel düşünmelerini sınırladığına dair görüşler oldukça dikkat çekicidir. Diğer taraftan, tarihsel düşünme becerileriyle ilgili araştırmalara olan ihtiyaç da bazı araştırmalarda vurgulanmaktadır. Bu noktada, temsilî resimlerden, sosyal bilgiler ve tarih öğretiminde tarihsel düşünme becerilerini geliştirebilecek yönde yararlanmak büyük bir anlam taşımaktadır. Çalışmanın uygulama safhası; Zonguldak ili Karadeniz Ereğli İlçesinde yer alan bir devlet okulu olan Cumhuriyet İlköğretim Okulu 7. sınıfında okuyan 39 öğrenciyle, 2009-2010 eğitim-öğretim yılı birinci döneminde gerçekleştirilmiştir. Uygulama, 7. sınıf sosyal bilgiler dersi Kültür ve Miras öğrenme alanı, Türk Tarihinde Yolculuk ünitesiyle sınırlandırılmıştır. Araştırma problemini çözebilmek amacıyla; nitel araştırma veri toplama yöntemlerinden doküman incelemesi, gözlem ve görüşmeden yararlanılmıştır. Eylem araştırması olarak desenlenen bu nitel çalışmada, içerik analizi uygulanmıştır. Araştırma verileri, araştırma grubunda, temsilî resmin kullanımıyla tarihsel düşünme becerilerinin geliştirilebileceğini göstermiştir. Temsilî resim kullanımının; öğrencilerin, üzerinde çalışma yapılan konuyu öğrenmelerinde, derse ilgi ve katılımlarının artmasında ve yaratıcı düşünme gibi becerileri geliştirmelerinde olumlu bir etkiye sahip olduğu da tespit edilmiştir.Some of the conducted researches show that visual materials are not sufficiently being used in social studies and history teaching. The expression of invisibility of visuals and the views regarding that the text dominant studies limit the visual thoughts of the students are quite obtrusive. On the other hand, the need for researches concerning the historical thinking skills of the students are being emphasized in some of the studies. At this point, taking advantage of the representative pictures to improve the historical thinking skills of the students during their social studies and history education makes perfect sense. Application phase of this study has been carried out during the first semester of the academic year of 2009-2010 with 39 students of the 7th grade of Cumhuriyet Elementary Schools which is a state school located in Karadeniz Ereğli district of Zonguldak province. The application is limited with the Journey through Turkish History unit on the Culture and Heritage learning area of the social studies lesson of the 7th grades. In the performed action research, with the intent of solving the research problem; document review, observation and interview methods of qualitative research data collection are carried out. Content analysis is used in this qualitative study which is figured as an action research. Research data revealed that the historical thinking skills can be improved in the research group by using representative pictures. It is determined that using representative pictures has a positive effect on the students for them to learn the current course subject, to increase their interest and attendance in the lesson and to improve their skills such as creative thinking
Assessment of Food Supply of Small Pelagic Fish in the Black Sea Based on Their Lipid Content
No full textTotal lipids in anchovy and sprat were measured and interpreted as indicators of their nutritional condition and food supply for the period 2005 to 2010. High lipid content in anchovies suggested that they were able to found sufficient food and favorable environmental condition supporting their stock biomass on a certain level which was strongly limited by heavy fishing. Wide inter-annual fluctuations in anchovy landings could be caused by variability in yearly recruitment and due to shifts in the spatial distribution patterns of the exploited stock. Unlike anchovy, lipid reserves in sprat declined remarkably to the lowest levels recorded during the 50-year observations period. Such a significant worsening in sprat nutritional condition followed the evident warming of the Black Sea and coincided with a sharp decline in sprat catches off Crimea. Thus, the deterioration of food supply together with intensive fishing could have contributed to the reduction of that local sprat stock
TALAS AMERICAN GIRLS' AND BOYS' COLLEGES ACCORDING TO THE AMERICAN BOARD DOCUMENTS
No full text1810 yılında Amerika Birleşik Devletleri'nin Massachusetts Eyaletine bağlı Boston şehrinde kurulan the American Board of Commissioners for Foreign Missions (ABCFM) isimli Amerikan Protestan misyonerlik teşkilatı kısa zamanda faaliyet alanlarını genişletip Amerika'nın ve dünyanın önemli misyoner teşkilatları arasına girmiştir. Amerikan Board teşkilatı, 1820 yılından itibaren ise Osmanlı topraklarında yayılmaya başlamıştır. Amerikan Board'un 1850 yılında yaptığı yıllık toplantıda, ilgilenilmesi gereken bölgeler arasında yer alan Kayseri bölgesi, 1854 yılında Batı Türkiye Misyonu'na bağlı bir istasyon olarak tesis edilmiştir. Söz konusu teşkilat, diğer misyon bölgelerinde olduğu gibi Kayseri İstasyonunda da öncelikli olarak dinî çalışmalara önem vermiş, ardından misyonerlerin en çok etkili oldukları eğitim çalışmaları en önemli faaliyet alanlarını oluşturmaya başlamıştır. Bu doğrultuda Kayseri istasyonunda öncelikle Pazar okulları ve ilkokullar açılmıştır. Bunu müteakiben Kayseri İstasyonu içerisinde yer alan Talas Bölgesi'nde bir kız koleji ardından da bir erkek koleji tesis edilmiştir. Söz konusu okullar kısa zamanda içerisinde Talas ve çevresinde bulunan azınlıklar (özellikle Ermeni ve Rumlar)ın dinî, sosyal, kültürel, fikrî, siyasî ve iktisadî yapıları üzerinde geniş etki bırakmışlardır. Bu açıdan eğitim çalışmalarına başlamasından, bu faaliyetlerin sona erdiği döneme kadar yaklaşık yüz yıllık bir eğitim mazisi olan Talas Amerikan Okulları hem Osmanlı hem Cumhuriyet Dönemi eğitim tarihimiz açısından ele alınıp irdelenmesi gereken bir yere sahiptir. Bu çalışmada ise kısa adı Amerikan Board olan misyonerlik örgütünün, Talas/Kayseri'de açmış olduğu Amerikan kız ve erkek kolejlerinin kuruluşlarından I. Dünya Savaşı'nın başlangıcına (1914) kadar olan dönem içerisinde verilen eğitim sistemi, ders içerikleri, öğrenci istatistikleri ve kolejlerle ilgili olan diğer bilgiler Amerikan Board belgelerine göre ele alınacaktırAmerican Protestant missionary society called the American Board of Commissioners for Foreign Missions (ABCFM), which was founded in Boston, state of Massachusetts in the United States of America in 1810, became one of the world's most important missionary societies by expanding fields of activity in a very short time. American Board organization had started to spread to the Ottoman lands since 1820. The Kayseri region that was among the regions needed to be paid attention of in the annual meeting of the American Board in 1850 was established as a station of the Mission of Western Turkey in 1854. This organization also gave priority to religious studies in Kayseri station as well as other regions of the mission, then training activities, in which missionaries was the most effective, started to constitute the most important fields of activity. Accordingly, Sunday schools and primary schools were established primarily. Following this, a Girls' college, and then a Boys' college were established in the Talas region in Kayseri Station. These schools in question had left an indelible impression on the religious, social, cultural, intellectual, political and economic structures of the minorities in and around Talas in a short time. In this respect, the Talas American Schools that had a history of nearly a hundred years from the beginning of their educational studies to the end of these activities, have a place where they should be dealt and examined from the point of both the Ottoman Period and Republic Period Education History. As for this study, the training system, course content, student statistics, and other information about colleges in the period from the foundation of the American boys' and girls' colleges which were established in Talas / Kayseri by the missionary organization American Board to the beginning of World War I (1914) will be examined according to American Board documentation