1285 research outputs found
Sort by
Asymptotic Bounds for the Time-Periodic Solutions to the Singularly Perturbed Ordinary Differential Equations
No full textThe periodical in time problem for singularly perturbed second order linear ordinary differential equation is considered. The boundary layer behavior of the solution and its first and second derivatives have been established. An example supporting the theoretical analysis is presented
Some notes on the past tense markers and their functions in the Turkish dialects of Cyprus
No full textBu çalışmada Kıbrıs Ağızlarında kullanılan geçmiş zaman ekleri ve bu eklerin işlevleri
üzerinde durulmuştur. Bu eklerin Ölçünlü Türkçe ve Eski Anadolu Türkçesi ile ne derecede
koşutluk sergilediğine bakılmıştır. Ada ağızlarının Ölçünlü Türkçe ve Eski Anadolu
Türkçesi’nden farklılık arz ettiği durumlarda bu farklılıkların muhtemel sebepleri irdelenmiştir.
Bu farklılıkların eskinin muhafazası şeklinde mi, yoksa etkileşimler sonucunda mı ortaya
çıktıkları konusu üzerinde durulmuştur. Yapılan çalışma neticesinde, görülen geçmiş zaman
alanında, işlevlik olarak Ölçünlü Türkçe ile büyük farklılık arz etmeyen Kıbrıs Ağızlarının,
öğrenilen geçmiş zaman alanında bu koşutluğu sergilemediği görülmektedir. Görülen geçmiş
zaman eklerinde, sadece ölçünlü olamamanın sebep olduğu şekile bağlı farklılıklar
gözlemlenirken, öğrenilen geçmiş zamanda şekil farklılıklarının yanında, işlevlik farklılıkların
da olduğu görülmektedir. Öğrenilen geçmiş zamanda, bu işlevlik farklılıkların yanında, görülen
geçmiş zamanda olanın aksine, şekil farklılıkları sadece ölçünlü olamamaya dayanmamakta,
Ölçünlü Türkçede öğrenilen geçmiş zaman göreviyle kullanılmayan eklerin de bu görevle
kullanıldığı görülmektedir.This study deals with the past tense markers of the Turkish Dialects of Cyprus and their
functions. These markers are compared and contrasted to those of Modern Standard Turkish
and Old Anatolian Turkish. In cases of dissimilarities the reasons of these differences are
tackled. An attempt is made to solve the problem whether these differences came into existence
as a result of archaisms or language contact. The study has exposed that the parallelism, which
is present between the Turkish Dialects of Cyprus and Modern Standard Turkish in the field of
perfect tense, does not exist in the field of the pluperfect tense. The minor differences between
the perfect tense markers of the two varieties of Turkish are formal and are a result of the fact
that the Cypriot varieties are not standardized. However the functional dissimilarities are also
very prominent between the pluperfect markers of the two varieties. Moreover, the formal
differences between the pluperfect markers of the two varieties, unlike the perfect tense
markers, are more than the allomorphs of the same marker. It is seen that suffixes used for
other purposes in Modern Standard Turkish are used for marking the pluperfect tense in the
Cypriot varieties
Attitudes of the students of faculty of education and faculty of sciences-arts having formation education towards teaching profession
No full textTürkiye’de öğretmen yetiştirmek amacıyla kurulan kurumlar 158 yıl öncesine dayanmaktadır. Cumhuriyetin sonrasında ise ihtiyaca yönelik olarak farklı uygulamalar ile öğretmen yetiştirmeye yönelik kurumlar eğitim-öğretim faaliyetlerine devam etmiştir. Günümüzde öğretmenler eğitim fakültelerinde 4 yıllık yüksek öğretim programlarında eğitim verilerek yetiştirilmektedir. Ayrıca öğretmen istihdamlarında ihtiyaca yönelik olarak açılmış formasyon programlarında eğitim almış Fen Edebiyat Fakültesi öğrencilerine de olanak tanınmaktadır. Öğretmenlik, gelecek nesillerin iyi bir şekilde yetiştirilmesi bakımından kuşkusuz önemli bir meslektir ve bu nedenle öğretmen adaylarının mesleklerine yönelik tutumları da önem taşımaktadır. Son yıllarda öğretmen atama kriterlerine yönelik tartışılan konulardan biri de formasyon eğitimi alan adayların öğretmen olarak atanmalarıdır. Bu araştırmada, güncelliğini koruyan bu konuya ilişkin öğretmen adaylarının mesleklerine yönelik tutumları incelenmiştir. Araştırma grubunu Amasya Üniversitesi Eğitim Fakültesi son sınıf öğrencilerinden toplam 240 ve aynı üniversiteden formasyon eğitimi alan 71 öğrenci olmak üzere toplam 311 öğrenci oluşturmaktadır. Öğrencilerin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarını belirlemek amacıyla Üstüner’in (2006), “Öğretmenlik Mesleğine Yönelik Tutumlar” ölçeği uygulanmıştır. Elde Edilen veriler SPSS 15.0 paket programında analiz edilip yorumlanmıştır. Bulgulara göre eğitim fakültesi öğrencilerinin cinsiyete ve bölümlere göre öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının farklılık göstermediği ve formasyon eğitimi alan öğrencilerin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarının eğitim fakültesi öğrencilerine göre daha olumlu olduğu görülmektedir. Elde edilen verilere göre bulgular tartışılmıştır.Institutions which were established to train teachers in Turkey date back 158 years. After the foundation of the Republic, different applications for needs and institutions to train teacher have continued their educational activities. Today, teachers are being trained at faculties of education by being given 4-year higher education programs. In addition, students of the Faculty of Science who have been trained with the formation programs opened for the need have opportunity to be employed as a teacher. Teaching is undoubtedly an important occupation to train the future generations well and therefore attitudes of candidate teachers is of importance towards their profession. In recent years, one of the challenges in the teachers’ assignment criteria is the appointment of the candidates as a teacher who has taken formation training. In this study, teachers' attitudes towards their profession which is up to date on this issue have been examined. There are 240 students form education faculty of Amasya University and 71 students having formation education in the same university in study group. “Attitudes towards Teacher Profession Scale” (Üstüner, 2006) was used for showing students’ attitudes to teacher profession. Findings were commented with SPPS 15.0 package program. According to the findings, it is visualised that attitudes of the students in the Faculty of Education show no differences towards the teaching profession accordingly with their gender and departments and attitudes of the students who have had formation education appear to be more positive towards the teaching profession than the students in the Faculty of Education. The findings are discussed according to the data obtained
The Defense of Traditional Annihilation Faith of Hell and the Criticism of the Doctrine of Annihilasionist Hell in Clark H. Pinnocks Philosophical Theology
No full textCehennemin mahiyeti ve özellikle ebedi olup-olmadığı sorunu çağdaş Hıristiyan felsefî teolojisinde son iki asırdır en fazla tartışılan konular arasındadır. Bu makale Kanadalı felsefeci Clark H. Pinnockun cehenneme ilişkin görüşlerini ele almaktadır. Onun geleneksel cehennem doktrinine yönelttiği ve yok-etmeci cehennem anlayışını savunmak için kullandığı argümanlar eleştirel bir değerlendirmeye tabi tutulmaktadır.Abstract: The problem of nature of hell and especially its eternity is among the most controversial topics for the last two century in the contemporary Chiristian philosophical theology. This article deals with the views of Canadian philosopher Clark H. Pinnock about the hell. In this article the arguments he used agaist traditional doctrine of the hell and for the justification of annihilationist hell approach are evaluated in critical manner
Guanonun çimlenmeyi teşviki ve guano ve su stresi uygulamalarına karşı buğday fidelerinin verdiği yanıtlar
No full textBu çalışma organik bir gübre olan guanonun buğday (Triticum durum L. Karakılcık) bitkisinin çimlenme ve büyüme parametreleri üzerine olan etkisini tespit etmek amacı ile yapılmıştır. Guano çimlenme ortamına üç gün boyunca 6g /100 ml oranında uygulanmıştır.Çimlenmenin ardından bir grup yedi gün boyunca su kıtlığına maruz bırakılıp diğer bir grup düzenli olarak sulanmıştır. Çimlenme oranı ve çimlenen tohumlardaki kuru ağırlık guano uygulanan grupta daha yüksek bulunmuştur.Vejetatif aşamada guano uygulamaları su stresi altında bağıl su içeriği ve bağıl büyüme oranını geliştirmiştir.Su stresi malondialdehid ve hidrojen peroksit (H2O2) içeriğini arttırmış fakat bu parametreler su stresi ve guano uygulamalarının birlikte yapıldığı grupta belirgin bir değişikliğe uğramamışlardır.Fide aşamasında aba miktarı guano ve su stresi grubunda azalmış fakat guano uygulaması su stresi altında ABA (absisik asit) miktarını arttırmıştır. Bu sonuçlara göre guano uygulamasının buğday tohumlarında çimlenme ve büyüme parametrelerini iyileştirdiği ayrıca buğday fidelerinin su stresi altında oluşan oksidatif hasardan koruduğu ortaya konulmuştur.The present study was conducted to investigate the effects of guano (organic fertilizer) on germination and growth parameters of wheat (Triticum durum L. Karakılcık). Guano was applied into germination medium at a rate of 6g /100 ml - for 3 days. Following the germination of seeds, one group was water stressed by applying a water deficit for 7 days and the other group was irrigated ordinarily. The germination rate and the dry weights of germinated seeds were higher in guano- applied group. In vegetative stage, guano treatments improved relative water content (RWC) and relative growth rate (RGR) under water stress. Water stress increased malondialdehyde (MDA) and hydrogen peroxide (H2O2) content but both parameters did not significantly change in combined water stress and guano treatments. At the seedling stage, ABA (abscisic acid) content decreased in guano group and under water stress but guano treatment increased ABA contents under water stress. It was concluded herein that guano treatments improved germination and growth parameters of wheat seeds and protected the wheat seedlings from oxidative damages under water stress
Distribution and ecology of Ostracoda (Crustacea) from troughs in Turkey
No full textTroughs are artificially transformed natural springs, underground waters, or related habitats. Some effects of such transformation are mentioned in a few studies, but there has been no extensive study on species composition and diversity in troughs. To contribute to the knowledge on the ostracods in troughs, we examined ostracod composition and diversity in 105 troughs from 6 provinces (Bolu, Erzincan, Gaziantep, Kahramanmaraş, Ordu, Van) in Turkey. The troughs were randomly visited between the years 2006 and 2010. A total of 32 ostracod species and a mean number of 2.16 species per trough were found. The most common 4 species (Heterocypris incongruens, Ilyocypris bradyi, Psychrodromus olivaceus, Candona neglecta) occurred in 57, 48, 34, and 26 different troughs, respectively. A UPGMA dendrogram displayed these 4 species in the same clustering group. The first 2 axes of canonical correspondence analysis explained about 69.5% of the variations in the species data set between 15 species and 5 environmental variables. The 2 most important explanatory variables, altitude (P 0.008, F 2.389) and redox potential (P 0.034, F 2.230), were the 2 most effective factors on species occurrence in these troughs. Ecological tolerance and optimum estimates of cosmopolitan species were generally higher than the mean values. The ShannonWiener index showed high values for the 4 most common species, supporting the effect of their dominance. Our results suggest that troughs can have relatively high ostracod richness but evenness can be low due to the strong dominance of one or more species
Strong and A-statistical comparisons for double sequences and multipliers
No full textIn this work, we obtain strong and A-statistical comparisons for double sequences. Also, we study multipliers for bounded A-statistically convergent and bounded A-statistically null double sequences. Finally, we prove a Steinhaus type result
Crustacean fauna of a mussel culti vated raft system in the Black Sea
No full textThe aim of the current study was to make a faunistic analysis of the crustaceans associated with cultivated
mussels grown on ropes. Mussel samples from 30 cm ropes were collected from rope-grown mussel beds by
hand. The crustacean fauna associated with mussel population were quantified. The density of crustacean
fauna associated with mussels was significantly greater within rope-grown mussel
assemblages than on other
biotopes around
The effect of activities based on 5E learning model in the unit titled light and sound at the sixth grade science and technology lesson on learning outcomes
No full textBu çalıĢmanın amacı, 6. sınıf fen ve teknoloji dersi ıĢık ve ses ünitesinde 5E öğrenme modeline dayalı etkinliklerin öğrenme ürünleri üzerindeki etkisini belirlemek ve bu etkinliklerin derste kullanımına yönelik öğrenci görüĢlerini tespit etmektir. Bu amaca hizmet etmesi açısından 5E öğrenme modeline dayalı olarak rehber etkinlik seti geliĢtirilmiĢ ve setin süreçte etkililiği değerlendirilmiĢtir.
2011-2012 eğitim-öğretim yılında Sinop ili merkez ilçesinde bir ilköğretim okulunda altıncı sınıfa devam eden 25 deney grubu öğrencisi ve 17 kontrol grubu öğrencisi ile gerçekleĢtirilen bu araĢtırmada karma yöntemler araĢtırma yöntemi kullanılmıĢtır. Ġlköğretim okulundaki bir sınıf deney bir sınıf kontrol grubu olarak seçilmiĢtir. Deney grubu öğrencilerinde “IĢık ve Ses” ünitesi kapsamında 5E öğrenme modeline uygun geliĢtirilen rehber ders etkinlikleri uygulanırken, kontrol grubunda ise sadece ders kitabında yer alan etkinlikler uygulanmıĢtır.
AraĢtırmanın nicel verilerini, bilimsel süreç becerileri, akademik baĢarı, fen öğrenmeye yönelik motivasyon, fen ve teknoloji dersine yönelik özyeterlik ve tutum puanları oluĢtururken, öğrencilerin uygulanan 5E öğrenme modeline uygun etkinlikler ve bu etkinliklerin kullanılması ile ilgili görüĢler ise araĢtırmanın nitel verilerini oluĢturmaktadır. AraĢtırmada elde edilen veriler hem nitel hem de nicel analiz yöntemleri ile analiz edilmiĢtir. AraĢtırmanın nicel bölümünde, ön test son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıĢtır. AraĢtırmanın deney grubu öğrencileri ile gerçekleĢtirilen nitel bölümünde ise durum çalıĢması (case study) yöntemi kullanılmıĢ ve veriler, yarı yapılandırılmıĢ görüĢmeler, odak grup görüĢmeler, fen günlükleri ve yazıĢma tekniği ile toplanmıĢtır.
v
AraĢtırma süresince elde edilen nicel verilerin analizleri SPSS 15.0 istatistik paket programı ile nitel verilerin analizi ise içerik analizi ve sürekli karĢılaĢtırılmalı veri analizi yöntemleri birlikte kullanılarak NVivo 8.0 Nitel Veri Analizi Programı ile gerçekleĢtirilmiĢtir.
AraĢtırmada 5E öğrenme modeline uygun hazırlanan rehber etkinlikleri ile desteklenen fen ve teknoloji derslerinin, öğrencilerin bilimsel süreç becerileri, akademik baĢarıları, fen öğrenmeye yönelik motivasyon, fen ve teknoloji dersine yönelik özyeterlik ve tutum üzerinde anlamlı etkisi olmuĢtur. Sınıf içi gözlemler, fen ve teknoloji dersi öğretmeni ve öğrencilerle yapılan görüĢmeler doğrultusunda 5E öğrenme modeline göre hazırlanan etkinliklerin benimsendiği ve uygulama sürecine yönelik olumlu görüĢ bildirildiği tespit edilmiĢtir.
AraĢtırmadan elde edilen sonuçlar ıĢığında, araĢtırmanın alanda yapılan yeni çalıĢmalara kaynak olabileceği, program geliĢtirme bağlamında yol gösterici olarak katkı sağlayabileceği beklenmektedir.The purpose of this study is to determine the effects of activities suited to 5E learning model aimed at “light and sound” unit in primary level 6th grade science and technology lesson on the students‟ learning outcomes, and to determine students‟ opinions related to the use of these activities during the lesson. To serve this purpose, a set of guiding activities based on the 5E learning model was developed and its effectiveness during the process was evaluated.
This study was carried out with the participation of 25 experimental group and 17 control group students who receive education in the 6th grade of a primary school in a central district in Sinop Province during the 2011-2012 academic year and a mixed-methods design was used. One class in this primary school was assigned to the experimental group while another one was assigned to the control group. The experimental group students were taught by using the guiding activities suited to 5E learning model within the context of “light and sound” unit while the control group was taught through only the activities in the course book.
The quantitative data of the study comprised the students‟ scientific process skills, their academic success, their motivation towards learning science, and their scores related to their self-efficacy and attitudes towards science and technology lesson while the qualitative data consisted of the students‟ opinions regarding the use of the activities suited to the 5E learning model when these activities were being formed. The data gathered through the study were analyzed by using both quantitative and qualitative analysis methods. In the quantitative part of the study, pretest-posttest control group
vii
experimental design was used. In the qualitative part which was carried out with the experimental group students, case study was employed and the data regarding the experimental group students were collected through semi-structured interviews, focus group interviews and science diaries.
The quantitative data collected throughout the study were analyzed by using SPSS 15.0 Statistical Package while the qualitative data were analyzed through content analysis and continuous comparative data analysis used together with the help of NVivo 8.0 Qualitative Data Analysis Program.
In this study, no statistically significant difference was identified between the pretest-posttest score averages related to the scientific process skills of experimental group students who were implemented the activities prepared in accordance with 5E learning model and the control group students who received a traditional learning approach. Yet, it was concluded that the increase between the pretest and posttest scores of students in the experimental group who received the 5E model was higher than that of the students in the control group. The implementation of the activities that were prepared according to 5E learning model to the experimental group students improved the students‟ academic success, their motivation towards learning science, their self-efficacy and attitudes towards science and technology lesson at a higher level when compared to the control group. In line with the in-class observations and the interviews carried out with the science and technology teachers and the experimental group students, it was concluded that the activities prepared in parallel with 5E learning model were well adopted and that positive opinions were presented regarding the implementation process.
In the light of the information obtained from the study, it is hoped that this study will constitute a source for further research to be performed in the field, and provide contributions as a guide in the context of program development
Catch Efficiency and Composition of Beymelek Lagoon
No full textBu çalışmada, Türkiye’nin Batı Akdeniz kıyısında yer alan Beymelek Lagün Gölü’nün 2007-2008 av sezonundaki balık türlerinin av kompozisyonu ve av miktarı araştırılmıştır. Lagünde mevcut dalyancılık sistemi ve galsama ağları ile yakalanan türlerden en yüksek av oranı sırasıyla; çipura (Sparus aurata L., 1758) %75.4, mavraki kefal (Chelon labrosus Risso, 1827) %11.3, levrek (Dicentrarchus labrax L., 1758) %5.2, topan kefal (Mugil cephalus L., 1758) %5.1, ceran kefal (Liza ramada Risso, 1810) %1.7, mırmır (Lithognathus mormyrus L., 1758) %0.8, lagos-orfoz (Epinephelus aeneus, Epinephelus marginatus) %0.5 ve sargos (Diplodus sargus L., 1758) %0.1’lik bir ava sahiptir. En fazla av veren Çipura, mavraki kefal, levrek, topan kefal ve ceran kefal balıkları için ortalama boylar sırasıyla 23.3±0.41 cm, 31.4±0.71 cm, 30.3±1.13 cm, 34.6±1.11 cm ve 30.1±0.18 cm olarak bulunmuştur. Beymelek Lagün Gölü için birim alandan elde edilen balık miktarı 21.3 kg/ha olarak belirlenmiştir.In this study, catch composition and catch efficiency of the species captured from the Beymelek lagoon on the western Mediterranean coast of Turkey in 2007-2008 season were investigated. The highest catch rates of the species caught with gill nets and fishing trap, existing lagoon system were gilthead seabream (Sparus aurata L., 1758) 75.4%, thick-lipped mullet (Chelon labrosus Risso, 1827) 11.3%, sea bass (Dicentrarchus labrax L., 1758) 5.2%, striped mullet (Mugil cephalus L., 1758) 5.1%, grey mullet (Liza ramada Risso, 1810) 1.7%, striped seabream (Lithognathus mormyrus L., 1758) 0.8%, white grouper-dusky grouper (Epinephelus aeneus-Epinephelus marginatus) 0.5% and white seabream (Diplodus sargus L., 1758) 0.1%. The average lengths of the fishes, which had the highest catch rates,such as seabream, thick-lipped mullet, sea bass, striped mullet and grey mullet, were 23.3±0.41 cm, 31.4±0.71 cm, 30.3±1.13 cm, 34.6±1.11 cm and 30.1±0.18 cm respectively. The amount of fish per unit area obtained from the Beymelek lagoon was determined as 21.3 kg/ha