1285 research outputs found
Sort by
The Structural and Thermal Characterization of New Cu-Arginate Complex; Experimental and Simulated Hydrogen Adsorbstion Properties
No full textThe copper-arginate complex was synthesized and characterized by using FTIR, TG/DTA-DrTG, UV-Vis spectroscopy and elemental analysis methods. In addition, experimental and theoretical hydrogen storage capabilities were investigated. The unit cell of complex structure included that one mole CuII as centered cation and one mole of free NaI cation and one mole of NaSO4- as coordinated to arginine ligand and two moles of arginate ligands and one mole of aqua ligand as coordinated to NaSO4-. The CuII cation had square-pyramidal coordination sphere and the Na1 metal cation had trigonal coordination scheme. The other sodium metal cation (Na2) was implemented in the released position as counter ion of NaSO4-. It was found that the arginine complex, synthesized in this work have 0.533 m2/g BET surface area and 6.92E-3 wt. % hydrogen storage capacity at 77 K and 1 bar while simulated value was 3.27E-3 wt. % for the same conditions
A Sampling Attempt on Social Reflection of Neurobiological Approach
No full textToplum karmaşık bir olgudur. Karmaşık olanı anlamaya çalışmak bağlantılar kurmakla bir başka deyişle interdisipliner olmakla mümkündür. Bu noktada kendisine en yakın bilim dalı olan sosyal antropolojiden tarih ve felsefeye kadar birçok bilim dalı sosyolojiyle belli noktalarda kesişmektedir. Günümüz çalışmalarında bu kesişme noktalarının ön plana çıktığı kesindir. Bu makalede, insan davranışlarının beyindeki son derece kompleks sinirsel süreçlerle ilgili olduğunu savunan nörobiyolojik yaklaşım, 'Trobriand toplumundaki aile' merkezinde ele alınacaktır. Trobriand bölgesi, Papua-Yeni Gine'nin doğusunda bulunan adalar topluluğudur. Bu bölgeyi örneklem olarak seçmemizin sebebi sosyal antropolojinin kuruluşuna yaptığı katkıdır. Sosyal antropoloji, Bronislaw Malinowski'nin Trobriand adalarındaki yaklaşık beş yıllık araştırmaları sonucunda elde ettiği verileri bilimsel sistematiğe uygun şekilde yayımlaması sonucunda kurulmuştur. Trobriand toplumu, üremede babanın etkisinin olmadığına inanan pür anne merkezlidir. İşin en ilginç yönüyse Malinowski'nin, Trobriand toplumunda evlilik öncesinde cinsel yaşamın çok rahat olmasına karşın -ki hiçbir korunma da bilinmiyor- evlenmeden hamile kalan birine rastlamadığını belirtmesidir. Bu inanç aşağıdaki sonuçları oluşturmuştur: Anne merkezliliğin sonucunda dayının yüksek konumu, çok eşlilik konusunda reisin ayrıcalığı, belli oranda cinsel serbesti olduğu halde toplumsal statü merkezli evlenme. Tün bunların beyinle (nörobiyolojik yaklaşımla) ilgisi üzerinde soru işareti oluşturmak bu makalenin amacıdır.Society is a complex phenomenon. Trying to understand the complex is possible to establish links, in other words it is possible to be interdisciplinary. At this point, many disciplines as its nearest science branch that social anthropology or history and philosophy intersect with sociology at certain points. It is accurate that the points of intersection have came into prominence in the actual works. In this article, the neurobiological approach which defends that human behavior is related to extremely complex neural processes in the brain will be handled in the center of 'The Family in Trobriand society'.Trobriand region is an island communities in the east of the Papua New Guinea. The reason that we have chosen this region as the sample is its contribution to the establishment of social anthropology. Social anthropology was established as a result of the data published in accordance with scientific systematic by Bronislaw Malinowski that was obtained from his research in the Trobriand islands for nearly five years. Trobriand society is exactly based on the mother and it is believed that there is no effect of the father to reproduction. All the more amazing, Malinowski indicates that although sex life before marriage in Trobriand society is very comfortable -also there is no awareness about preservation-, he met nobody who became pregnant before marriage. This faith has created the following results: the high position of the uncle as a result of mother-centeredness, the privilege of the head on polygamy, the marriage based on social status although there is the sexual freedom in a certain extent. The purpose of this work is to create a question mark over the relation of this all with the brain (neurobiological approach)
ANALAYSING OF THE RELATIONSHPS AMONG MINIMUM WAGE, UNEMPLYMENT AND INFLATION BY ARDL TEST
No full textÇalışmada Türkiye'de 1980-2014 yılları için asgari ücret, işsizlik ve enflasyon arasında ilişki ARDL yöntemi ile test edilmiştir. Teorik alt yapı ve literatür taramasından sonra ADF ve PP birim kök testi uygulanan değişkenler ARDL yöntemi ile analiz edilmiştir. Elde edilen bulgulara göre değişkenler arasında eş bütünleşme ilişkisi mevcuttur ve sonuçlar istatistiki olarak anlamlıdır. ARDL uzun dönem sonuçlarına göre asgari ücrette meydana gelecek % 1'lik artış, işsizlik üzerinde % 0.12 gibi bir azalışa neden olacaktır. Bununla birlikte enflasyonda %1'lik bir artış işsizliği %0.18 düşürecektir. Elde edilen bulgulara göre Kısa dönemli sonuçlar da uzun dönemli sonuçları destekler niteliktedir.In this study, presence of the relationship between minimum wage, unemployment and inflation was tested by ARDL method for 1980-2014. After the theoretical background and literature survey, all variables were applied unit root test. Following ARDL test was used. For 1980-2014 periods, it was understood that there is a presence co integration relationship among variables and results are statistically significant. According to long run result 1 % increase in minimum wage causes 0.12% decreasing in unemployment. And also 1% increase in inflation decreases unemployment about 0.18% short run results supports the long one
THE INFLUENCES OF MEDICINE OF ANTIQUITY ON THE MEDICAL PRACTICES OF PHYSICIAN BEREKET
No full textHekim Bereket, Anadolu'da Türkçe yazılmış ilk tıp kitapları arasında olduğu kabul edilen Tuhfe-i Mübarizi adlı kitabında, tıbbın çeşitli alanlarında teorik ve pratik bilgiler vermiştir. Antik Dönem Tıbbının yapı taşı olan humoral patoloji kuramının temel alındığı bu kitapta, hastalık ve sağlık kavramlarını çeşitli modellerle açıklamıştır. Sağlığı korumak ve hastalığın kronik doğasıyla savaşmak için hastalık önleyici yaklaşımlara öncelik tanımıştır. Hastalık durumunun var olduğu iyileşme sürecinde, boşaltım tedavilerinden, farmasötik tedavi metotlarına dek geniş bir yelpaze sunmuştur. Bu eser vasıtasıyla; Antik Dönem'de temelleri belirgin bir şekilde atılan ve Orta Çağ'da Doğu'da gelişen tıp biliminin, Anadolu Selçukluları Dönemi'nden itibaren ve sonrasında kesinti görmeden ilerleme kaydettiği takip edilebilmektedir.Physician Bereket gave theoretical and practical information of various fields of medicine in his book titled Tufhe-i Mübarizi which is accepted as one of the first Turkish medicine books written in Anatolia. He explained the concepts of health and illness by using various models in this book in which the theory of humoral pathology that was the constituent of the medicine of antiquity is the basis. He gave priority to disease-preventive approaches to maintain good health and to fight against the chronic nature of disease. He presented a wide spectrum of treatment in the process of healing while disease condition lasts, from discharge treatments to pharmaceutical treatments. By this book, it can be seen that the medicine has been progressing continuously since antiquity when the foundations of medicine established, including the Anatolian Seljuk period and the Medieval period of Orient and later on
A Proposal of the STEM Education for Teacher Training: Design Based Science Education
No full textBu araştırmada FeTeMM eğitim yaklaşımını fen sınıflarına yansıtabilmek amacıyla önerilen Tasarım Temelli Fen Eğitimi ile planlanan bir sürecin hizmet öncesi fen öğretmenlerinin eğitiminde uygulanması ve öğretmen adaylarının sürece yönelik değerlendirmelerinin tespit edilmesi amaçlanmaktadır. Durum çalışması desenindeki araştırmanın çalışma grubunu amaçlı örneklem seçme yöntemi ile belirlenen 6 fen bilimleri öğretmen adayı oluşturmaktadır. Tasarım temelli fen eğitimi uygulamalarının ortasında ve sonunda olmak üzere iki kez gerçekleştirilen yarı yapılandırılmış görüşmeler ile toplanan veriler, içerik analizi, betimsel analiz ve sürekli karşılaştırmalı analiz teknikleri bir arada kullanılarak analiz edilmiştir. Araştırmada öğretmen adaylarının mühendislik tasarım sürecinin en güçlü yönlerini yaparak öğrenmeyi sağlaması, büyük tasarım görevi hedefinin motive edici olması, kalıcı öğrenmeyi sağlaması ve sorgulamaya dayalı olması gibi özellikleriyle değerlendirdikleri tespit edilmiştir.This study primarily aims to investigate the pre-service science teachers' assessment on Design Based Science Education process. Thus, in order to reflect the Approach of the STEM education in science class Design Based Science Education implementation is conducted for pre-service science teachers. The "single embedded case study design" which is one of the case study patterns, used in this research. The study group is determined according to the intentional sample selection method which constitutes of 6 pre-service science teachers. The research data which were collected in the middle and at the end of the design based learning process, were carried out twice with the semi-structured interviews. Content analysis, descriptive analysis and, constant comparative analysis were performed together for data analysis. In the research, it is found that pre-service science teachers assess the most powerful dimensions of this process as; it enhances the learning by doing , the goal of major design task is motivating, it leads permanent learning, and it is based on questioning
Chronological Thinking at Preschool Period: A Case Study
No full textBu çalışmada erken çocukluk dönemi kronolojik düşünme becerilerini ortaya koymak ve çocukların bu becerileri nasıl işe koştuklarını sorgulamak amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2012-2013 eğitim-öğretim yılında anaokuluna devam eden 4,5-6 yaş arası 12 çocuk oluşturmuştur. Araştırma nitel bir çalışma olup durum çalışması deseni kullanılmıştır. Araştırmanın verilerini görsel zaman çizelgesi dokümanları ve zaman çizelgesi üzerine çocuklarla yapılan görüşme kayıtları oluşturmaktadır. Veriler betimsel ve içerik analizi tekniğine uygun olarak çözümlenmiştir. Araştırmadan elde edilen sonuçlar 4,5 ile 6 yaş arası çocukların kronolojik sıralamada ortalamanın üzerinde bir başarı gösterdiklerini ortaya koymuştur. Çocukların kronolojik düşünmede, genel olarak en uzak zamana ait materyalleri belirlemede neden sonuç ilişkisi içerisinde malzemenin özelliğine ve rengine dayalı olarak ve yer yer sezgisel ve/veya çağrışımsal düşünerek çıkarımda bulundukları; daha yakın zamana ait materyalleri belirlemede ise geçmiş zamana ait gezip gördükleri mekânı ve yaşlı insanları referans aldıkları; en yakın zamana ait materyalleri kronolojik sıralarken de neden sonuç ilişkisi içerisinde malzemenin özelliği ile ya da kendi günlük yaşam alanı içerisinde deneyimledikleriyle ilişkilendirdikleri görülmüştürThis study aims to explore early childhood chronological thinking skills and to inquire how children use these skills. Sample of the study consisted of 12 children aged 4,5-6 who attended preschool in the academic year of 2012-2013. This is a qualitative research that use case study design. Research data consisted of visual timeline documents that children created and interview recordings of children about the timeline. Data were analyzed using descriptive and content analyses. It is found that children aged between 4.5 and 6 showed success in the chronological sequences above the average. In general,it was observed that when children used chronological thinking, they made inferences partly through thinking intuitively and/or associatively based on properties and colors of the materials to determine the materials that belong to the most distant time in relation to ,cause and effect' ; when determining materials that belong to the more recent past, they used historical places that they visited and older people as references; when arranging the materials that belong to the most recent time in a chronological order, they associated this order with the properties of the materials or their own daily experiences in relation to ,cause and effect
Distribution of Fish Species in the Van Lake Basin
No full textBu çalışma 2008-2012 yılları arasında Van Gölü Havzasında yayılış gösteren balık türlerini ve yayılış bölgelerini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Van Gölü Havzası kapalı bir havza olup Türkiye yüzey alanının yaklaşık % 2.3'lük bir kısmını oluşturmaktadır. Kapalı bir havza olmasından dolayı tür çeşitliliği farklılıklar göstermektedir. Havza endemik tür çeşitliliği açısından hem bitki, hem de hayvan türleri olarak oldukça zengindir. Bu zenginlik balık türlerine de yansımıştır. Havzada doğal yayılış gösteren balık türlerinin tamamı endemik türlerden oluşmaktadır. Havzada Alburnus tarichi, Alburnus timarensis, Barbus ercisianus, Capoeta cosswigi ve Oxynoemacheilus ercisianus türleri doğal yayılış göstermektedir. Cyprinus carpio, Carassius gibelio, Gambusia holbrooki ve Aphanius mento türlerinin ise aşılandıkları çeşitli kaynaklarda populasyon oluşturdukları tespit edilmiştir. Ayrıca havzada çeşitli kaynaklara aşılanan veya balık üretim çiftliklerinden kaçan Oncorhynchus mykiss örnekleri elde dilmiş olsa da populasyon oluşturamadığı görülmüştür. Barbus ercisianus x Capoeta cosswigi türlerinin Zilan ve Deliçayda, Cyprinus carpio x Carassius carassius türlerinin ise Nazik gölünde melez bireyler oluşturdukları görülmüştür.This study was carried out to determine the fish species of Van Lake Basin between in 20082012. Van Lake Basin is a closed basin that shaped approximately 2.3 % of Turkey. Because of closed basin character, the differences indicated in species diversity. Basin is rich in endemic species diversity with plant and animal species. This richness were reflected to fish species. All of the fish species naturally occurring in the lake basin are consist of endemic species. Alburnus tarichi, Alburnus timarensis, Barbus ercisianus, Capoeta cosswigi and Oxynoemacheilus ercisianus exhibited a natural distribution. Cyprinus carpio, Carassius gibelio, Gambusia holbrooki and Aphanius mento were constituted population from various water sources. In addition, escaped from fish farm sorvaccinated to water resources Oncorhynchus mykiss was unable to create the population. Barbus ercisianus and Capoeta cosswigi shown to create hybrid fish species in Zilan and Deliçay. Cyprinus carpio and Carassius carassius shown to create hybrid fish species in Nazik Lake
PRESCHOOL TEACHERS' CLASSROOM MANAGEMENT SKILLS AND BURNOUT
No full textBu araştırmada; okul öncesi eğitimde görev yapan öğretmenlerin sınıf yönetimi becerileri ile tükenmişlik algılarının farklı değişkenlere (medeni durum, mesleki kıdem, aile gelir düzeyi, sınıflardaki öğrenci sayısı ve mesleği seçme nedeni) göre incelemesi amaçlanmıştır. Araştırmada ayrıca öğretmenlerin tükenmişlik algıları sınıf yönetimi becerisi algılarından kestirilmeye çalışılmıştır. Araştırmada Sınıf Yönetimi Beceri Düzeyi Ölçeği ve Maslach Tükenmişlik Envanteri olmak üzere iki farklı veri toplama aracı kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, okul öncesi öğretmenlerinin sınıf yönetimi becerisi algılarının öğretmenlik mesleğini seçme nedenine bağlı olarak; tükenmişlik algılarının ise duyarsızlaşma alt boyutunda mesleki kıdem değişkenine bağlı olarak istatistiksel açıdan anlamlı düzeyde farklılaştığı belirlenmiştir. Öte yandan, öğretmenlerin sınıf yönetimi becerisi ve tükenmişlik algılarının medeni durum, mesleki kıdem, sınıflarındaki öğrenci sayısı ve aile toplam gelir düzeyine bağlı olarak istatistiksel açıdan anlamlı düzeyde farklılaşmadığı gözlenmiştir. Araştırmada ayrıca, okul öncesi öğretmenlerinin tükenmişlik algılarının her üç tükenmişlik alt boyutunda da sınıf yönetimi becerisi algılarından istatistiksel olarak kestirilebildiği görülmüştür
OPINIONS OF SCHOOL ADMINISTRATORS AND TEACHERS ON THE TEACHER AUTONOMY IN AZERBAIJAN AND TURKEY EDUCATIONS SYSTEM
No full textBu araştırmanın temel amacı, Azerbaycan ve Türkiye eğitim sistemlerinde okul yöneticileri ve öğretmenlerin öğretmen özerkliği kavramına ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırmada, Türkiye ve Azerbaycan eğitim sistemlerinde öğretmen özerkliğinin (otonomisinin) anlamı, öğretmenlerin özerk davranabileceği alanlar ve öğretmenlerin özerk, bağımsız davranmalarının ve meslekleri ile ilgili kararlar almalarının önündeki engeller karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Bu çalışma nitel araştırma yöntemi ile gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın verileri 2014-2015 döneminde Türkiye'de Sinop'ta, Azerbaycan'da Bakü'de kamu okullarında yüz yüze görüşme tekniği ile toplanmıştır. Araştırmanın örneklemi, kolay ulaşılabilir durum örneklemesi yöntemiyle seçilmiştir. Araştırmaya Bakü merkezindeki devlet okullarından 15 sınıf öğretmeni ve 5 yönetici; Sinop merkezindeki devlet okullarından 15 sınıf öğretmeni ve 5 yönetici olmak üzere toplam 40 öğretmen ve yönetici katılmıştır. Araştırmanın verileri betimsel ve içerik analizi ile analiz edilmiştir. Araştırmanın bulgularına göre, Azerbaycan ve Türkiye'de öğretmen ve yöneticiler öğretmen özerkliği kavramını genellikle öğretmenin sınıf içindeki öğretim etkinlikleri ile ilgili görev ve sorumluluklarına göre tanımlamış, okul içi diğer faktörlerde kararlara katılma düşük düzeyde kalmıştır.The main objective of this study is to shed light on the administrators' and teachers' perceptions of teacher autonomy in Azerbaijani and Turkish educational system. In the study, the meaning of teacher autonomy, areas where teachers are able to act in an autonomous manner and the obstacles related to teacher autonomy were comparatively studied. Qualitative research model was used in this study. Data was collected by means of the interviews conducted between 2014 -2015 academic years in Baku, Azerbaijan and Sinop, Turkey. The sampling of the research was selected by means of easy access case sampling method. A total of 40 participants including 15 class teachers and 5 administrators from the state schools in Baku Azerbaijan and 15 class teachers and 5 administrators from Sinop, Turkey state schools provided support for the research. According to the findings analysed by the descriptive and content analysis, teachers and administrators in Azerbaijan and Turkey have defined the concept of teacher autonomy in terms of the teachers' duties and responsibilities during the in-class educational activities and the factors related to in-class educational activities are in low levels