PublicacionesDidácticas (E-Journal)
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The presence of Information and Communication Technologies in the field of education as a new aspect of digital literacy in Spain
Get PDFEl análisis de la alfabetización digital en España ofrece una visión general de la presencia de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en el ámbito educativo del mismo modo que se perciben a las instituciones educativas como impulsoras del cambio tecnológico de la sociedad. El análisis de la situación actual muestra que las Tecnologías de la Información y de la Comunicación son una herramienta educativa imprescindibles en la actualidad a la vez que son un objeto de aprendizaje y desarrollo.The analysis of digital literacy in Spain offers a general view of the presence of Information and Communication Technologies in the educational field in the same way that educational institutions are perceived as driving the technological change of society. The analysis of the current situation shows that Information and Communication Technologies are an essential educational tool at present, and at the same time they are an object of learning and development
How can we approach the new technologies to the different learning models?
Get PDFL’aparició de noves tecnologies al llarg de la història de la educació, sempre ha causat un gran impacte. Les TIC’s (Tecnologies de la Informació i la Comunicació), són un eina potent que no podem descuidar ja que ens permeten aportar canvis significatius al procés d’ensenyament i aprenentatge de l’alumnat. Els actuals models d’ensenyament basats en les diferents teories d’aprenentatge, poden veure’s reforçats amb l’ integració d’aquestes tecnologies. Per fer-ho, cal marcar una estratègia clara per a tots els agents implicats.The emergence of new technologies throughout the history of education has always had a great impact. The technologies education, are a powerful tool that we can not overlook since they allow us to bring significant changes to the teaching and learning process of the students. The current teaching models based on the different learning theories, can be reinforced with the integration of these technologies. To do this, it is necessary to mark a clear strategy for all the agents involved
Salivary glands. Pathologies
Get PDFLas glándulas salivales forman parte de nuestro sistema digestivo, encontrándose anexas a la cavidad bucal. Son glándulas de secreción exocrina, lo que quiere decir que son glándulas que segregan al exterior a través de conductos una secreción liquida, llamada saliva. Estas glándulas se clasifican en las glándulas mayores y glándulas menores, y cada una de ellas son susceptibles de diversas patologías inflamatorias, tumoraciones benignas y malignas. En este articulo vamos a comentar de forma breve, que son, que función tienen y cada una de las lesiones más significativas que pueden sufrir.The salivary glands are part of our digestive system, being attached to the oral cavity. They are glands of exocrine secretion, which means that they are glands that secrete a liquid secretion, called saliva, through the ducts. These glands are classified in the major glands and minor glands, and each of them are susceptible to various inflammatory pathologies, benign and malignant tumors. In this article, we will comment briefly, what they are, what function they have and each one of the most significant injuries they can suffer
Tumour markers and their importance in the diagnosis and treatment of cancer
Get PDFLos marcadores tumorales (MT) son moléculas en su mayoría proteínas, que pueden estar elevadas en una neoplasia. Estas sustancias se pueden encontrar en la sangre, orina, materia fecal, fragmentos tumorales, tejidos y en líquidos como el pleural o el LCR del cuerpo de algunos pacientes con cáncer. Anualmente se registran en el mundo cientos de miles de fallecimientos por cáncer, en el esfuerzo del estudio de las células malignas se han acumulado un gran número de marcadores tumorales que nos ayudan para la detección de la enfermedad, confirmación, diagnóstico, efectividad de los tratamientos, evolución, curación y recidivas tempranas.Tumor markers (MT) are molecules mostly proteins, which may be elevated in a neoplasia. These substances can be found in the blood, urine, fecal matter, tumor fragments, tissues, and in fluids such as the pleural or LCR of the body of some cancer patients. Hundreds of thousands of cancer deaths are recorded annually in the world, in the effort of the study of malignant cells a large number of tumour markers have accumulated that help us to detect the disease, confirmation, diagnosis, effectiveness of treatments, evolution, healing and early recurrences
Unicef Innovation Project. Rights and Global Community Education. Sierra de Guara High School, Huesca, Aragón. Part 3
Get PDFEl siguiente trabajo expone, La contextualización de las actividades desarrolladas con el alumnado y el profesorado que se realizó en el curso 2016-2017. Exponiendo ámbitos de trabajo las metodologías de trabajo desarrolladas, así como el análisis de desarrollo de las actividades con la comunidad educativa en el centro educativo. A lo largo del desarrollo del proyecto “Cómo integrar en el currículum los Derechos de la Infancia y la Ciudadanía Global”. Todos estos puntos son desarrollados por la coordinadora del proyecto.The following work presents, the contextualization of the activities developed with the students and teachers along the school year 2016-2017. Displaying working areas, the conducted methodologies, as well as the analysis of the development of the activities done with the educational community in the educational centre. Along the development of the project “How to integrate children’s rights and global community throughout the curriculum”. All these points are deepened by the project’s coordinator
THEORY OF THE 3 COSMOS
Get PDFNuestra existencia se desarrolla en un cosmos de 4 dimensiones, y este cosmos está delimitado por otros dos, uno de 3 dimensiones y otro de 5 dimensiones. El cosmos de 3 dimensiones espaciales es el de los agujeros negros, donde el tiempo pasa de ser lineal, a ser un punto. El cosmos de 5 dimensiones (3 espaciales y 2 temporales) es el de las partículas y la mecánica cuántica. En este, se observa que las partículas se encuentran en varios lugares a la vez, manifiestando todo su rango de situaciones posibles en el mismo momento.Our existence is developed in a cosmos of 4 dimensions, and this cosmos is delimited by two others, one of 3 dimensions and another of 5 dimensions. The cosmos of 3 spatial dimensions is that of black holes, where time goes from being linear, to being a point. The cosmos of 5 dimensions (3 spatial and 2 temporal) is that of particles and quantum mechanics. In this, it is observed that the particles are in several places at once, manifesting their entire range of possible situations at the same time
PBL + ITC. Model of utilization of the ITC in the classroom
Get PDFEste artículo muestra que la realidad de la utilización de las TIC en el aula no es la idónea, ya que no se producen mejoras en el aprendizaje de los alumnos como consecuencia de su uso. El objetivo es mostrarles un método de enseñanza-aprendizaje en el que alumnos y TIC sean protagonistas, potenciándose el aprendizaje de los alumnos. Finalmente, se propondrá el método ABP+TIC, basado en la resolución de un problema por parte de los alumnos, donde las herramientas de la comunicación y la información, adquieren un papel determinante en la optimización de los resultados de aprendizaje.This article shows the impracticality of ICT's within teaching classrooms as using them do not lead to pupils' learning improvements despite their incorporation inside them. The aim of this paper is to reveal a learning-teaching method by which students and ICT's are protagonist encouraging learning. Finally, a problem-based learning together with ICT's use will be suggested. Such learning tries to sort problems out by means of information and communication tools which acquire a decisive role optimising students' learning results
Project"My words,my thoughts"
Get PDFUna de las habilidades lingüísticas que los alumnos deben desarrollar en la etapa de educación primaria, es el lenguaje oral, siendo éste de gran importancia para que lleguen a desenvolverse con éxito en la sociedad del S.XXI. En este articulo trataremos las dificultades que los niños de primaria presentan en la expresión oral y plantearemos un proyecto innovador para poder trabajar dichas dificultades y mejorar,en la medida de lo posible, la comunicación lingüística y la expresión oral del alumnado, siendo conscientes de la importancia que tiene a corto y largo plazo.One of the language skills that students must develop in the primary education stage is oral language, which is of great importance for students in order to successfully develop in the first century society. In this article we will discuss the difficulties that primary children have in oral expression and we will propose a project to work with these difficulties in order to improve, as far as possible, the linguistic communication and the oral expression of the students, being aware of the importance which it has to the short and long term
Emotional Intelligence in students with specific educational support needs
Get PDFLa presente publicación refleja la importancia de la inteligencia emocional en alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo dentro del contexto escolar, pues teniendo presente su importancia y dado que nos encontramos inmersos en una sociedad plural, diversa y compleja, viéndose reflejado en día a día del entorno escolar y su funcionamiento, se propone un modelo de intervención para el correcto desarrollo de ésta, a través del cual se manifiesta la necesidad de desarrollar un pensamiento divergente, abierto, flexible e innovador donde las emociones tengan cabida, pues debemos tener presente que éstas nos acompañan a lo largo de nuestra vida.This publication reflects the importance of emotional intelligence in students with specific educational support needs within the school context, considering their importance and given that we are immersed in a plural, diverse and complex society, being reflected in the day to day life of the school environment and its operation, an intervention model is proposed for the correct development of this, through which the need to develop a divergent, open, flexible and innovative thinking where emotions have a place is evident, because we must bear in mind that these they accompany us throughout our lives
The development of phonological awareness in children
Get PDFEl desarrollo de la conciencia fonológica en los niños es fundamental para que se enfrenten de manera exitosa a la adquisición de lectura. Esta capacidad engloba una serie de destrezas que el niño debe progresivamente dominar. Se debe dar énfasis en la práctica docente a la enseñanza y a la evaluación de estas destrezas, proporcionando a los niños experiencias apropiadas y diversas. Este artículo ofrece una perspectiva general básica del desarrollo de la conciencia fonológica.The development of phonological awareness in children is essential if they are to substantially increase their chances of later achievement reading success. This ability encompasses a series of skills which a child must progressively master. It is therefore important for teachers to place emphasis on these skills in their classroom instruction and assessment, providing children with appropriate and diverse experiences. This article provides a basic overview of the phonological awareness development process