RIESED - Revista Internacional de Estudios sobre Sistemas Educativos
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Una interpretación de la educación continua a través de los planteamientos sociológicos de la ideología y la interpelación
Get PDFEl artículo refiere a la actual política educativa internacional cuya consigna es “educación para toda la vida”. En tal contexto se describe y ubica a la educación continua y a la comunicación educativa, en donde el uso de nuevos aparatos de comunicación e información es evidente. Tiene como trasfondo la globalización que impulsa y desarrolla el uso de las nuevas tecnologías de la comunicación y la información, con las que implícitamente, se promete mejorar la educación y el conocimiento de la realidad. Propone una interpretación a través de los conceptos sociológicos de ideología, interlocución y sujeto de Luis Althusser, quien con visión crítica, aunque negativa y desilusionante, trata la temática de un ser cuya mutación en sujeto, implica el fatal sometimiento hacia las clases hegemónicas, e incluso la permanente demanda y sujeción de sí mismo a la ideología dominante, condición que dificulta permanentemente el conocimiento de la realidad
La influencia del origen social para el acceso a estudios de doctorado: estudio de caso en el Centro Universitario de Los Altos en Tepatitlán, Jalisco
Get PDFEstos son los resultados de un trabajo de investigación que tuvo como objetivo principal el indagar en la influencia del origen social para el acceso a estudios de doctorado y está basado en la exposición de dos casos particulares que presentan grandes diferencias; los dos estudiantes se encuentran inscritos en el Doctorado de Estudios Regionales del Centro Universitario de Los Altos de la Universidad de Guadalajara. El método que se utilizó para la indagatoria fue de corte cualitativo, se realizaron entrevistas a profundidad y se exponen los resultados a manera de testimonios de vida. Se fundamenta en las aportaciones teóricas del legado de Bourdieu, en particular en el análisis del capital cultural de las familias que está determinado en parte por el estatus socioeconómico, los conocimientos acumulados y los vínculos sociales que se establecen tanto para identificar entre sí a los grupos, como para diferenciarse de otros. Para identificar de la manera más amplia el origen social de los estudiantes, se indagó sobre las características de la familia, sus formas de vida, sus relaciones de parentesco, las experiencias laborales no solamente de los alumnos entrevistados sino también de las personas que constituyen su círculo más cercano: sus padres, hermanos y esposa
Retos y reflexiones en torno a la disciplina de las políticas públicas
Get PDFReseña del libro Merino Huerta, Mauricio (2013) “Políticas públicas. Ensayo sobre la intervención del Estado en la solución de problemas públicos” Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE), México ISBN: 978-607-7843-44-3. 190 pp. México
Carta de los editores
No full textEstamos arribando a la cuarta entrega de un proyecto que se ha transformado en una categórica realidad, y que si bien es cierto es producto de un equipo editorial, definitivamente la participación de un conjunto de articulistas de diversas nacionalidades ha sido fundamental, con ellos compartimos el interés por abordar, debatir e intercambiar ideas, planteamientos y problematizaciones en torno a cuestiones, temas y asuntos educacionales. Es muy estimulante la procedencia de los artículos científicos de nuestra Revista, toda vez que contamos con la colaboración de 13 autores mexicanos y cinco extranjeros, entre estos últimos los hay de Instituciones de Educación Superior de Chile, España y Perú.Respecto a los temas abordados, vale la pena destacar que se tratan y analizan aspectos de financiamiento y calidad educativa; innovación pedagógica; mecanismos de acceso a estudios doctorales; evaluación de la educación superior; educación continua que incluye la calidad en esta modalidad educativa; el desarrollo profesional docente; la accesibilidad a plataformas educativas y su evaluación; así como el quehacer del gerontólogo en programas académicos de esta especialidad, todo lo cual enriquece profundamente nuestra percepción y conocimiento en cuestiones educativas y, estamos seguros será del interés de nuestros lectores actuales y potenciales.De igual forma nos parece una oportunidad importante compartir con nuestros lectores las actividades académicas que hemos llevado a cabo en el contexto de la Cátedra RIESED, la cual anunciamos en el tercer número.En el programa del primer semestre de 2015 tuvimos la oportunidad de escuchar e intercambiar ideas con D. Eduardo Limón, quien explicó de manera magistral la importancia de la lectura a través de su conferencia: “Escribir para la vida”; de igual forma el 4 de marzo de 2015 tuvimos la oportunidad de pasar una jornada matutina amena y motivante, con la exposición “La fabulosa máquina de sueños” de D. José Antonio Rosique Cedillo. Próximamente contaremos con la participación de nuestros colegas, D. Manuel Gil Antón, D. Jorge Abdó Francis, y Dña. Lorenza Villa Lever, de El Colegio de México, la Universidad Juárez de Tabasco y el Instituto de Investigaciones Sociales de la UNAM, respectivamente.Al tiempo que hacemos patente un merecido reconocimiento a los autores de la presente entrega, les queremos comunicar que en breve publicaremos la convocatoria para la integración de nuestro quinto número
El reto de mantener la calidad académica frente a las demandas de un mercado en crecimiento: la formación continua en la Pontificia Universidad Católica del Perú
Get PDFEste artículo describe y analiza el desarrollo de la formación continua de la Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) entre los años 2007 y 2013. Es un estudio descriptivo en el que se utilizan datos estadísticos del crecimiento económico del Perú en la última década (2001-2013), del aumento en el número de universidades del país y del desarrollo de la oferta formativa de la PUCP, tanto del pregrado como de la formación continua. La información estadística es comparada y analizada junto con una descripción de la regulación y el ordenamiento interno de la formación continua de la PUCP, para proponer que el cuidado por la calidad académica no está necesariamente en contradicción con el crecimiento cuantitativo de la oferta en materia de formación continua
El quehacer del gerontólogo: representaciones sociales de los profesores de la Licenciatura en Gerontología de la UNEVE (México)
Get PDFEl objetivo del trabajo es comprender la representación social de profesores universitarios, acerca de la gerontología y del quehacer del gerontólogo, bajo el supuesto hipotético de que el quehacer de los futuros profesionistas depende de los conocimientos técnicos y las prácticas académicas de sus profesores influidos por la representación que tienen sobre la disciplina en la que enseñan. Para comprender este proceso se utilizó la teoría de las representaciones sociales de Moscovici. La metodología mixta consistió en un cuestionario, análisis hermenéutico del discurso y la técnica de redes semánticas naturales a un grupo de 15 profesores. Se concluyó que la construcción de la representación social de una disciplina requiere más que información sobre ésta, es indispensable la interacción y compromiso del docente; invertir tiempo en discutir e intercambiar información y apropiarse de los conceptos, para ir formando un núcleo representacional definido sobre el objeto de la representación, en este caso la disciplina gerontológica
El periodismo internacional, una visión global del mundo en el marco del EEES
Get PDFEl Periodismo Internacional constituye una especialidad periodística en auge, tanto por la variedad y complejidad de temas que aborda, como por su visión global del mundo dentro de las tendencias actuales. El uso de las nuevas tecnologías coadyuva a esta práctica informativa y la transforma, pero aporta al mismo tiempo una nueva perspectiva comunicativa de alcance mundial. Sin embargo, esto mismo plantea serios problemas relacionados con las fuentes, con las audiencias y con la misma praxis periodística, que los redactores deben solventar día a día, noticia a noticia. La Universidad Carlos III de Madrid (UC3M) ha introducido esta materia entre las obligatorias en sus Grados de Periodismo dentro de los esquemas docentes marcados por el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Para ello ha diseñado un programa, un sistema docente y un método de evaluación propios que no solo desarrollen la educación profesional pertinente, sino que doten al alumnado de la necesaria cultura internacional, destinada a explicar en los medios como funciona el mundo
Una lectura crítica del Plan Bolonia
No full textReseña Libro Carlos Fernández Lira y Clara Serrano García (2009). “El plan Bolonia” Editorial Catarata libro electrónico (ISBN digital 978-84-8319-434-8) 103 pp Madrid España
Implementación de políticas educativas. Los concursos de oposición y la Alianza por la Calidad de la Educación
No full textReseña de Flores-Crespo, Pedro Alejandro y Mendoza Cázarez, Dulce Carolina (2012). Implementación de Políticas Educativas. Los concursos de oposición y la Alianza por la Calidad de la Educación. Ediciones Gernika, Méxic
Rusia en el Proceso de Bolonia: Compatibilidad, competitividad y movilidad académica
No full textEl presente artículo describe la inclusión de Rusia en el proceso de Bolonia. Además de la revisión bibliográfica, la descripción de los eventos y sus resultados con respecto a dos objetivos primordiales de la Declaración (compatibilidad-competitividad y movilidad académica) son evidenciados y ejemplificados con información obtenida por medio de entrevistas a informantes clave, 35 estudiantes (entre ellos líderes estudiantiles) y 12 profesores (entre ellos jefes de departamento) de dos de las universidades moscovitas más grandes. Los resultados indican que el proceso de Bolonia en Rusia es incipiente, caracterizado por incredibilidad sobre la calidad de la educación superior rusa, corrupción, y baja movilidad académica