Shiga Bunkyo Junior College Repository / 滋賀文教短期大学リポジトリ
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歌川国貞画「源氏物語 わかなの巻」三枚続を「読む」―物語の「発見」と「読み」の重層性―
Get PDF源氏絵の中でも三枚続の「読み」の実践を提示する。『源氏物語』を絵画化した源氏絵は、テクストを読み進めながら鑑賞する挿絵とは異なり、独立した絵画ゆえに、鑑賞者は物語内容を想起、ときに読み返しながら「読み解く」ことが求められる。中でも、錦絵として色彩豊かな源氏絵は、人物や風景の美しさだけではなく、構図や視線など細かな点で物語内容と時間的推移を示そうとしている。歌川国貞の源氏絵を例に「読み解く」方法と愉しみ方を実践する。articl
Effects of Teaching Practice on Anxiety for Teaching Practice, Self-Regulation and Preschool Teacher Efficacy
Get PDF本研究は、幼稚園での教育実習の前後で質問紙調査を行い、教育実習生の教育実習不安、抑制行動、保育者効力感の変化を検討した。その結果、対象学生において、実習後に教育実習不安得点が有意に低下した。教育実習不安の下位尺度では、「子どもとの関係」、「保育の実践」、「身だしなみ」、「現場への適応」の不安得点に減少がみられた。実習期間では、「不満に思っても常に我慢する」などの抑制行動得点が実習前より有意に増加した。しかし、教育実習に伴う保育者効力感得点には有意な変化がみられなかった。また、教育実習の前後で一貫して教育実習不安と保育者効力感にはやや強い相関関係がみられた。最後に、教育実習後に調査された教育実習の感想について検討した。教育実習生は教育実習を終え、教育実習不安が解消され、やりがいを感じたという報告がみられた。departmental bulletin pape
スクールリーダー養成には何が必要か～8年間の校長通信をもとに～
Get PDF団塊世代の教員の大量退職による教員不足とともに、学校管理職（校長、副校長、教頭）不足も喫緊の課題である。それぞれの学区で、学校が中心的存在としてしっかり機能するためには、学校管理職がリーダーシップを果たさなければならないが、その穴が埋まらない状況は危機的である。学校管理職や、その候補者も含めてスクールリーダーを養成するには何が必要なのだろうか。8年間続けた校長通信も分析しながら、結論として、この変化の大きい時代、個の力ではなく、一つの職場の全職員とのしっかりとした人間関係を築き、組織力を最大限に生かすことができるファシリテーターとしての素養が大切で、次の時代を担う学校管理職や、その予備軍を含めたスクールリーダーを意識して育てているうちに、自分自身がスクールリーダーとして成長していくことが明らかになった。departmental bulletin pape
The Importance of Regression Analysis in Understanding AI ―Focusing on High School Education Curriculum―
Get PDF人工知能の理解に欠かせない回帰分析の重要性に焦点を当て、特に高等学校における指導状況や新しい指導要領と関連して、その学習の重要性について複数の観点から議論する。大きな視点は、教科書や入試などにおける回帰分析の重要性としての需要と、因果関係や外れ値といった学習におけるその重要性である。この学習は人工知能理解の基盤だけでなく、幅広い認識を深めるのに役立ち、人工知能との関わりだけでなく、様々な人生の問題解決にも寄与することが期待される。departmental bulletin pape
four dimensional flow hyper cube, numerical simulation, Dependence of Reynolds number, finite difference method
Get PDFA major advantage of numerical simulation is that it can analyze phenomena that cannot be realized through experiments or virtual phenomena. In this study, we focused on the flow around a four-dimensional object. In particular, we chose a four-dimensional hypercube as the simplest geometry of an object. The four-dimensional incompressible Navier-Stokes equation was chosen as the basic equation, and the solution was numerically obtained using the fractional step method. Regarding the Reynolds number, three cases of 40, 200, and 2000 were used as typical cases of low Reynolds number, intermediate Reynolds number, and high Reynolds number, respectively. The nonlinear term of the Navier-Stokes equation was approximated by a central difference when the Reynolds number was 40, and by a third-order upstream difference when the Reynolds number was 200 and 2000.For comparison, simulations of flows around a three-dimensional cube and a two-dimensional square were also performed with the same grid roughness. Corresponding to the fact that the width of the wake of the object is smaller in the 3D case than in the 2D case, it is even smaller in the 4D case than in the 3D case. In addition, various features of four-dimensional flowaround an object have been revealed.数値シミュレーションの大きな利点に実験では実現できない現象や仮想的な現象を解析できるという点がある。本研究では４次元物体まわりの流れをとりあげた。特に物体としては幾何形状が単純な４次元超立方体とした。基礎方程式として４次元非圧縮性ナビエ・ストークス方程式を採用し、フラクショナルステップ法を用いて数値的に解を求めた。レイノルズ数については40、200、2000の３ケースをそれぞれ低レイノルズ数、中間レイノルズ数、高レイノルズ数の典型とした。ナビエ・ストークス式の非線形項は、レイノルズ数が40のときは中心差分、200と2000の場合は3次精度上流差分で近似した。比較のために格子の粗さは同じとして３次元立方体および２次元正方形まわりの流れのシミュレーションも行った。物体の後流部分の広さは３次元の場合が２次元の場合に比べて小さくなることが知られているが、このことに対応して４次元流れの場合は３次元に比べてさらに小さくなった。それに加えて４次元物体まわりの流れの種々の特徴が明らかになった。departmental bulletin pape
≪報告≫類似を発見する力を鍛える―『イソップ寓話集』四百七十一話の多読から絵本を作る授業―
Get PDF本稿は、二〇二三年度春学期、滋賀文教短期大学・国文学科の二年生へ筆者が行った「子どもと文学」の授業実践を報告するものである。イソップ寓話を取り上げたこの授業で筆者が試みた実践の要点は、①精読よりも多読を重視する、②多読から類似を発見する力を鍛える、③レポートではなく絵本を成果物として作る、の三点である。「子どもと文学」では、岩波文庫版『イソップ寓話集』に収められた四百七十一の寓話を学生とすべて読み、なんらかのテーマ的・モチーフ的類似の発見をしてもらい、それを絵本としてまとめてもらう授業を行った。こうした展開によって、「精読させレポートを書かせる」以外の文学の授業のやり方を模索した。departmental bulletin pape
司書教諭講習科目「読書と豊かな人間性」のテキストにおける「読書の指導方法」
Get PDF1997年の学校図書館法の改正に伴い、新しい5科目の司書教諭講習科目での講習が始まって24年が経過した。その間に、社会の状況は大きく変化し、学校教育も変化が求められてきた。そのような状況のなかで、学校の「読書センター」「情報センター」「読書センター」としての機能を果たしていかなければならない学校図書館の専門職である司書教諭の養成もそれに合わせて変化しなければならない。本稿においては、司書教諭講習科目「読書と豊かな人間性」において、この科目のために刊行されたテキストに取りあげられてきた「読書の指導方法」が、学校教育が読書に求めてきたものの変化に従って、どのように変わってきたかを見ることで司書教諭の養成について検証する。departmental bulletin pape
しなやかな心とからだを育むための豊かな表現 環境や援助の視点から
Get PDF子どもたちが、人、もの、ことに出会い心が動いたときには、「誰かに伝えたい」「共感してほしい」など表現することへの意欲は高い。本研究では、幼児期にしなやかな心とからだを育むための豊かな表現として、「１．からだづくりにかかわって表現する活動」「２．身近な自然とかかわりあって表現する活動」「３．いろいろな人とふれあって表現する活動」「４．自分らしさを表現する活動」の４つの項目から事例を挙げ、領域「表現」のねらいや内容をおさえながら、子どもが意欲的に表現したくなるような気持ちになるにはどのような環境や援助が必要かを検証した。departmental bulletin pape