Portal de Revistas Académicas Universidad de Puerto Rico
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Carta internacional sobre conservación y restauración de monumentos
No full textLos principios básicos de la “Charte de Venise” —el documento que define la actitud crítica en los problemas de las restauraciones— confirman la continuidad ideológica de la “Charte d’Athénes”, promulgada en 1931.  
Socio-pedagogía y productividad en la educación
No full textEncerrado así el ser humano, por el vallado formado por estas tres calamidades, la des-educación, el des-empleo y la des-nutrición, no se puede mover para progresar, evolucionar y dar sentido a su vida.  
Iluminación: conceptos e ideas
No full textLa habilidad de generar luz se reconoce como una necesidad básica en el deseo del hombre para controlar su medio ambiente. Ya que no poseemos sentidos super-desarrollados para indicarnos dirección o avisarnos de peligros tenemos que depender casi exclusivamente de nuestra visión para orientarnos, por lo tanto, una buena fuente de iluminación es básica para que el hombre se sienta seguro y satisfecho en su ambiente y más importante aún pueda rendir una buena labor.  
Noticias
No full textCon este número, los editores de “Urbe” inician otro servicio importante para sus lectores, al desarrollar un Directorio de Productos y Servicios, en las últimas páginas de cada edición.  
Noticias de planificación
No full textLa Junta de Planificación ha dado su aprobación a un vasto programa para la construcción de escuelas en el año fiscal 1966, el cual utiliza por primera vez en Puerto Rico los fondos federales provistos por la Ley de Ayuda a la Educación, recientemente aprobada por el Congreso de los Estados Unidos.  
El argumento del Nadie, su origen megárico y el nominalismo de Crisipo
No full textChrysippus’ ‘Nobody’ argument is reported by Simplicius (SVF 2.278) as his main argument for nominalism: universals are pseudo-entities, objects that may seem like something but are actually nothing. In this paper, I explore this report and try to reach the following conclusions. The primary reason given by Chrysippus for nominalism is that the postulation of universals leads to a contradiction. It is a reductio ad absurdum of realism. The contradiction arises from the combination of two theses that, according to Chrysippus, are present in realist theories of universals: ‘nothing can be in two different places at the same time’ and ‘every universal must be present in its instances’. His argument, however, is directed not against realism in general, but against specific theories, namely, theories of immanent forms such as those of Eudoxus and Aristotle. Finally, there are two versions of the Nobody argument, one by Chrysippus and one from the Megarian school. But contrary to what scholars have assumed, the Megarian Nobody argument is not the argument by Stilpo against forms (fr. 199 Döring).El argumento del ‘Nadie’ de Crisipo, nos informa Simplicio (SVF 2.278), es su principal argumento a favor del nominalismo: los universales son pseudo-entidades, objetos que pueden parecer algo, pero que en realidad no son nada. En este artículo, exploro este informe y trato de llegar a las siguientes conclusiones. La razón principal dada por Crisipo para el nominalismo es que la postulación de universales lleva a una contradicción. Es una reductio ad absurdum del realismo. La contradicción surge de la combinación de dos tesis que, según Crisipo, están presentes en las teorías realistas de los universales: ‘nada puede estar en dos lugares diferentes al mismo tiempo’ y ‘todo universal debe estar presente en sus instancias’. Sin embargo, su argumento no está dirigido contra el realismo en general, sino contra teorías específicas, a saber, teorías de formas inmanentes como las de Eudoxo y Aristóteles. Finalmente, hay dos versiones del argumento del Nadie, una de Crisipo y otra de la escuela megárica. Pero contrariamente a lo que han supuesto los especialistas, el Nadie megárico no es el conocido argumento de Estilpón contra las formas (fr. 199 Döring)
COMPARISON OF TWO DNA EXTRACTION METHODS TO OBTAIN HIGH DNA QUALITY FROM DIOSCOREA ROTUNDATA CV. GUINEA NEGRO
No full textCOMPARISON OF TWO DNA EXTRACTION METHODS TO OBTAIN HIGH DNA QUALITY FROM DIOSCOREA ROTUNDATA CV. GUINEA NEGROCOMPARISON OF TWO DNA EXTRACTION METHODS TO OBTAIN HIGH DNA QUALITY FROM DIOSCOREA ROTUNDATA CV. GUINEA NEGR
La situación EscritOral o El Caribe entre lo sagrado y lo profano
No full textThis text explores how historical dynamics between writing and orality are the constitutive elements of a tension that has been termed "scriptOrality." To this end, it provides a detailed account of the different modalities and levels of orality contained in the act of speech. It also provides an exploratory overview of how another tension inseparable from the scriptOral situation addresses the genesis of the epistemes contained in what we have identified as the epistemic axes of the sacred and the profane, without which we believe the development of consciousness would be unthinkable. Finally, it explores how the tensions between these two epistemic axes of the sacred and the profane provide the meanings to be contained in that tension or scriptOral situation that would serve as the medium or support for the communicative act.Este texto explora cómo las dinámicas históricas entre escritura y oralidad son los elementos constitutivos de una tensión a la que se ha denominado EscritOralidad. Para ello se hace un recuento minucioso de las diferentes modalidades y niveles de oralidad contenidos en el acto de habla. A esto se añade una panorámica a modo exploratorio de cómo otra tensión indisociable a la situación escritOral atiende la génesis de las epistemes contenidas en lo que hemos identificado como los ejes epistémicos de lo sagrado y lo profano y sin los cuales entendemos que sería impensable el desarrollo de una conciencia. Finalmente, se explora cómo las tensiones entre estos dos ejes epistémicos de lo sagrado y lo profano aportan los significados a ser contenidos en aquella tensión o situación escritOral que haría las veces de medio o soporte para el acto comunicativo
Debates contemporáneos en torno a las emociones y sus implicaciones para la gestión emocional en la educación
No full textThis article explores current debates on the conceptualization of emotions and their implications for emotional management in education. Key theories, such as the Triune Brain and Antonio Damasio\u27s work, are analyzed to understand the role of emotions in human experience. The significance of emotional intelligence in education is highlighted, focusing on its impact on inclusive learning, resilience, and emotional regulation for both students and educators. Practical strategies are proposed, including emotional regulation, strengthening support networks, and relaxation techniques, to address stress and enhance overall well-being in educational settings. The article concludes by emphasizing the importance of integrating these competencies to foster healthier and balanced educational practices.El presente artículo aborda los debates actuales sobre la conceptualización de las emociones y sus implicaciones en la gestión emocional dentro del ámbito educativo. Se analizan teorías relevantes, como la del Cerebro Triuno y los trabajos de Antonio Damasio, que redefinen la importancia de las emociones en la experiencia humana. Asimismo, se destaca la relevancia de la inteligencia emocional en la educación, considerando su papel en el aprendizaje inclusivo, la resiliencia y la regulación emocional tanto de estudiantes como de docentes. También se proponen estrategias prácticas, como la regulación emocional, el fortalecimiento de redes de apoyo y el uso de técnicas de relajación, para enfrentar el estrés y fomentar un bienestar integral en los entornos educativos. El artículo concluye subrayando la necesidad de integrar estas competencias para transformar las prácticas educativas hacia entornos más saludables y emocionalmente equilibrados
