Periódicos UdUEMG (Universidade do Estado de Minas Gerais - UEMG)
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OS MUNICÍPIOS BRASILEIROS E A SEGURANÇA PÚBLICA:: UMA REVISÃO DA LITERATURA DE ACORDO COM A POLÍTICA NACIONAL DE SEGURANÇA PÚBLICA E DEFESA SOCIAL - PNSPDS.
Full text linkThis article aims to analyze bibliographic research related to the performance of Brazilian municipalities according to the parameters defined in the National Policy for Public Security and Social Defense (PNSPDS). After this scientific evaluation, we seek to demonstrate how municipalities currently act as promoters of public security for their citizen-users, to provide these federative entities with appropriate guidance that is more effective in achieving community well-being. The methodology employed in this study is a bibliographic and documentary research on academic works and the legal norm that created the PNSPDS, with qualitative data, for an applied, descriptive and exploratory bias, with analysis of the content of the texts. The results indicate that there is little application of policies and plans in the municipal management of public security and the integration of municipal bodies, such as municipal guards, but they prioritize the democratic participation of the local population, for the purposes of crime prevention and repression. Therefore, it is necessary to conduct new research on the subject.
Keywords: Municipal Management; Integration; Democratic Participation.Este artículo tiene como objetivo analizar la investigación bibliográfica relacionada con la actuación de los municipios brasileños según los parámetros definidos en la Política Nacional de Seguridad Pública y Defensa Social (PNSPDS). Tras esta evaluación científica, buscamos demostrar cómo los municipios actúan actualmente como promotores de la seguridad pública de sus ciudadanos-usuarios, para brindar una orientación adecuada a estas entidades federativas que sea más efectiva en el logro del bienestar comunitario. La metodología utilizada en este estudio es la investigación bibliográfica y documental sobre trabajos académicos y la norma jurídica que creó el PNSPDS, con datos cualitativos, de corte aplicado, descriptivo y exploratorio, con análisis de contenido de los textos. Los resultados indican poca aplicación de políticas y planes en la gestión de la seguridad pública municipal y la integración de los órganos municipales, como las guardias municipales, pero priorizan la participación democrática de la población local, para efectos de prevención y represión del delito. Por lo tanto, es necesario realizar nuevas investigaciones sobre el tema.
Palabras clave: Gestión Municipal; Integración; Participación democrática.Este artigo objetiva analisar as pesquisas bibliográficas relativas a atuação de municípios brasileiros de acordo com os parâmetros definidos na Política Nacional de Segurança Pública e Defesa Social (PNSPDS). Após esta avaliação científica, busca-se demonstrar como atualmente os municípios atuam como promotor de segurança pública aos seus cidadãos-usuários, para fornecer encaminhamentos adequados estes entes federativos mais efetivos na realização do bem-estar comunitário. Como metodologia empregada nesse estudo, utiliza-se uma pesquisa bibliográfica e documental sobre obras acadêmicas e a norma jurídica que criou a PNSPDS, com dados de natureza qualitativa, para um viés aplicado, descritivo e exploratório, com análise de conteúdo dos textos. Dos resultados infere-se a pouco aplicação de políticas e planos na gestão municipal de segurança pública e da integração de órgãos municipais, como as guardas municipais, porém priorizam a participação democrática da população local, com fins de prevenção e repressão criminal. Sendo, portanto, necessária a elaboração de novas pesquisas sobre o tema.
Palavras-chave: Gestão Municipal; Integração; Participação democrática
ANÁLISE DE VINHOS TINTOS SECOS PRODUZIDOS A PARTIR DE DIFERENTES UVAS
Full text linkEste estudo, desenvolvido por uma aluna do curso de Química como Trabalho de Conclusão de Curso na Universidade do Estado de Minas Gerais – Unidade Ituiutaba, teve como objetivo avaliar parâmetros físico-químicos de vinhos tintos secos provenientes do Chile, Argentina e Portugal. Foram realizadas análises de pH, acidez total, teor alcoólico, densidade, polifenóis totais, taninos, cloretos, extrato seco, extrato seco reduzido, cinzas, sulfatos e açúcares totais, parâmetros fundamentais para a determinação da qualidade do vinho. As amostras foram disponibilizadas pela Receita Federal Brasileira, uma vez que apresentavam inconformidades documentais por ausência de nota fiscal e/ou certificado do Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento (Mapa). As metodologias empregadas seguiram normas estabelecidas na literatura, e os resultados foram comparados aos padrões previstos pela legislação brasileira. Observou-se que, embora a maior parte dos vinhos estivesse dentro dos limites exigidos, algumas irregularidades foram identificadas. As amostras 01 e 06 apresentaram teor alcoólico acima do permitido; a amostra 02 apresentou teor alcoólico elevado e extrato seco abaixo do limite; e a amostra 04 apresentou valores superiores de teor alcoólico e açúcares totais. Esses resultados reforçam a importância do controle analítico para assegurar a conformidade e a qualidade de vinhos comercializados no país
A FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE MATEMÁTICA PARA ATUAR NA EDUCAÇÃO ESPECIAL
Full text linkA formação do professor de Matemática para atuar na Educação Especial é uma necessidade urgente diante do desafio de garantir a inclusão de estudantes com deficiência nas escolas. Observa-se, entretanto, que muitas licenciaturas ainda não preparam adequadamente esses profissionais, o que resulta em práticas docentes despreparadas e, em alguns casos, excludentes. O objetivo desta reflexão é discutir a importância de uma formação docente que contemple conhecimentos sobre diferentes deficiências e seus impactos na aprendizagem matemática, o domínio de uma didática inclusiva, com capacidade de realizar adaptações curriculares, e a familiaridade com recursos e tecnologias assistivas, a fim de construir práticas pedagógicas que assegurem equidade e acessibilidade. A metodologia adotada é de caráter teórico-documental, fundamentada na análise da LDB (Lei nº 9.394/1996), da Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015), da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC, 2008) e da BNCC (2017), as quais estabelecem como princípios a equidade, a valorização da diversidade e a garantia dos direitos de aprendizagem para todos. No campo das estratégias pedagógicas, destacam-se o ensino colaborativo, em que professores da Educação Comum e da Educação Especial atuam conjuntamente no planejamento e na execução das aulas favorecendo o acompanhamento individualizado e a cooperação entre os estudantes, e as metodologias ativas, como a aprendizagem baseada em projetos, a sala de aula invertida e a rotação por estações, que promovem maior protagonismo dos alunos, incentivam a autonomia e possibilitam adaptações curriculares conforme diferentes ritmos e estilos de aprendizagem. A integração desses elementos fortalece a prática docente e contribui para superar as barreiras ainda presentes no ensino de Matemática, promovendo um ambiente de aprendizagem em consonância com a legislação inclusiva e os princípios da BNCC. Conclui-se que a articulação entre formação inicial, atualização contínua, estratégias pedagógicas inclusivas e respaldo legal é fundamental para assegurar uma educação matemática verdadeiramente equitativa, inclusiva e de qualidade para todos os estudantes
Abrigos temporários em acampamentos planejados: uma proposta para a comunidade indígena em José Boiteux utilizando materiais naturais
Full text linkEsta pesquisa aborda a arquitetura humanitária para comunidades vulneráveis, com foco no desenvolvimento de Acampamentos Temporários Planejados (ATP) como respostas emergenciais. O estudo visa desenvolver soluções de abrigo sustentáveis e adaptáveis para uma comunidade indígena em José Boiteux, Santa Catarina, Brasil, localizada na região do Alto Vale do Itajaí, altamente exposta a inundações recorrentes e desastres hidrológicos. A abordagem integra uma revisão sistemática da literatura sobre arquitetura humanitária e assentamentos emergenciais com uma análise aprofundada do contexto socioambiental local. Os resultados apresentam o escopo de aplicação do projeto, indicadores de desempenho e uma proposta de abrigo modular especificando sua composição material, baseada principalmente em recursos naturais como terra, madeira e bambu. A pesquisa conclui que a implementação de soluções eficientes e ágeis requer a incorporação de materiais e tecnologias alternativas para mitigar impactos socioambientais, reforçar a identidade cultural e restaurar o bem-estar de populações em situação de vulnerabilidade.A presente pesquisa concentra-se na arquitetura humanitária para comunidades vulneráveis, investigando o desenvolvimento de soluções para Acampamento Planejado Temporário (ATP). O estudo visa propor respostas para uma comunidade indígena em José Boiteux, Santa Catarina, que enfrenta crises emergenciais devido às chuvas intensas. O objetivo é desenvolver alternativas sustentáveis e adaptáveis que atendam às necessidades de abrigo temporário da comunidade em situações de emergência, através do uso de materiais naturais como terra, madeira e bambu. A metodologia empregada incluiu uma revisão da literatura sobre arquitetura humanitária, soluções de emergência e um aprofundamento na área de estudo. Os resultados demonstram a área de aplicação do projeto, os indicadores de desempenho e uma versão modular da proposta, especificando a composição material. A pesquisa conclui que a implementação de soluções eficientes e ágeis deve incorporar materiais e tecnologias alternativas para mitigar os impactos socioambientais e restaurar o bem-estar das populações em situação de vulnerabilidade
Gamificação como design de experiência para engajamento e motivação: estudo de casos nos diversos níveis de educação: case studies on several education levels
No full textEducation in Brazil is a complex, multi-grade system with several weaknesses, mainly in terms of student motivation and engagement in the teaching and learning process. This work aims to report three cases of application of active teaching and learning methodology, specifically gamification, at different levels of education. The methodology used in the three cases was Design Science Research associated with gamification strategy development tools. Elementary education, technical education and postgraduate higher education at doctoral level have similarities and particularities in the user profile that allow us to personalize the gamification experience to obtain an optimal level of engagement and motivation. As a result, the three experiences were successful in applying gamified methodologies, increasing user engagement and motivation rates to the maximum.A educação no Brasil é um sistema complexo, multisseriado com diversas fragilidades, principalmente no quesito de motivação e engajamento dos estudantes no processo de ensino e aprendizagem. Este trabalho tem por objetivo relatar três casos de aplicação de metodologia ativa de ensino e aprendizagem, especificamente a gamificação, em diferentes níveis de educação. A metodologia utilizada nos três casos foi a Design Science Research associada às ferramentas de desenvolvimento de estratégias em gamificação. O ensino fundamental, o ensino técnico e o ensino superior de pós-graduação em nível de doutorado possuem semelhanças e particularidades no perfil do usuário que permitem personalizar a experiência de gamificação para obter um nível ótimo de engajamento e motivação. Como resultado, as três experiências obtiveram êxito na aplicação das metodologias gamificadas, elevando os índices de engajamento e motivação dos usuários
Ressignificar é preciso: Transformando vidas através da educação no Sistema Socioeducativo de Minas Gerais
Full text linkThe "Resignifying is Necessary" project aims to promote reflection and personal transformation of students in the socio-educational system. Structured in four stages—introduction to the concept of reframing, vocational test, self-portrait and autobiography—the project seeks to strengthen students' self-esteem and self-knowledge. The methodology involved conversation circles, dynamic and introspective activities, culminating in the production of a book of autobiographies.
The results showed an increase in school engagement, clarity about future professional possibilities and the ability to transform adversities into opportunities for growth. It is concluded that education centered on reframing promotes significant changes in students' lives, enabling them to become protagonists of their stories and agents of transformation in their communities. The need for continuous and emotional support is highlighted to ensure the maintenance of the progress achieved, highlighting the positive impact of an educational approach focused on the individual's integral development.El proyecto "Resignificar es Necesario" tiene como objetivo promover la reflexión y la transformación personal del alumnado en el sistema socioeducativo. Estructurado en cuatro etapas –introducción al concepto de reencuadre, prueba vocacional, autorretrato y autobiografía– el proyecto busca fortalecer la autoestima y el autoconocimiento de los estudiantes. La metodología involucró círculos de conversación, actividades dinámicas e introspectivas, que culminaron en la producción de un libro de autobiografías. Los resultados mostraron un aumento en el compromiso escolar, la claridad sobre las posibilidades profesionales futuras y la capacidad de transformar las adversidades en oportunidades de crecimiento. Se concluye que la educación centrada en el replanteamiento promueve cambios significativos en la vida de los estudiantes, permitiéndoles convertirse en protagonistas de sus historias y agentes de transformación en sus comunidades. Se destaca la necesidad de un apoyo continuo y emocional para asegurar el mantenimiento de los avances alcanzados, destacando el impacto positivo de un enfoque educativo centrado en el desarrollo integral de la persona.Este artigo apresenta a experiência Ressignificar é Preciso, desenvolvida na Educação de Jovens e Adultos (EJA) com pessoas privadas de liberdade (PPL) maiores de 18 anos em uma unidade prisional do interior de Minas Gerais. Ao longo de um semestre, propusemos uma sequência de atividades (rodas de conversa, orientação vocacional, autorretrato e autobiografia) voltadas a ampliar o autoconhecimento, fortalecer a autoestima e apoiar a construção de projetos de vida, em diálogo com princípios freirianos e com o marco legal da educação em prisões (Brasil, 1984; 2010; 2011a; 2011b). Resultados observáveis incluíram maior engajamento nas aulas, metas educacionais e profissionais mais realistas e narrativas de si mais potentes (Abreu, 2011; Costa, 2001; Freire, 1996; 2011; Goleman, 2011; Massi et al., 2015)
Da constituição colonial capitalista à subversão estético-política
Full text linkWithin the field of decolonial discussions, this essay articulates theoretical contributions from schizoanalysis, aesthetics of re-existence, studies on coloniality, and the reverberations of normativities produced by a social-colonial-capitalist system. In this context, art is understood as an act of subversion, invention, and affirmation of life, capable of challenging hegemonic narratives and creating other ways of existing, re-existing, highlighting possibilities of resistance and invention beyond the constraints of a colonial-capitalist system that permeates bodies. By highlighting such insurgencies, the essay contributes to the strengthening of practices and knowledge that move at the edges, sustaining plural worlds that insist on re-existing and producing inventive territories and possible arrangements for the production of life.En el ámbito de las discusiones decoloniales, este ensayo articula contribuciones teóricas del esquizoanálisis, la estética de la reexistencia, los estudios sobre la colonialidad y las repercusiones de las normatividades producidas por un sistema sociocolonial-capitalista. En este contexto, el arte se entiende como un acto de subversión, invención y afirmación de la vida, capaz de desafiar las narrativas hegemónicas y crear otras formas de existir y reexistir, destacando posibilidades de resistencia e invención más allá de las limitaciones de un sistema colonial-capitalista que permea los cuerpos. Al destacar estas insurgencias, el ensayo contribuye al fortalecimiento de prácticas y conocimientos que se mueven en los márgenes, sustentando mundos plurales que insisten en reexistir y producir territorios inventivos y posibles arreglos para la producción de vida.Inserido no campo das discussões decoloniais, este ensaio articula aportes teóricos da esquizoanálise, estéticas de re-existência, estudos sobre colonialidade, e das reverberações de normatividades produzidas por um social-colonial-capitalístico. Nesse percurso, a arte é compreendida como ato de subversão, invenção e afirmação da vida, capaz de tensionar narrativas hegemônicas e criar outras formas de existir, re-existir, evidenciando possibilidades de resistência e invenção para além das amarras de um sistema colonial-capitalístico que atravessa os corpos. Ao evidenciar tais insurgências, o ensaio contribui para o fortalecimento de práticas e saberes que se movem nas bordas, sustentando mundos plurais que insistem em re-existir e produzir territórios inventivos e agenciamentos possíveis à produção de vida
Representações da sustentabilidade nas embalagens: discursos visuais e tensões éticas no design
Full text linkEste artigo investiga a presença e o impacto dos elementos visuais de sustentabilidade em embalagens de alimentos, analisando como o design gráfico contribui para a comunicação ambiental e influencia a percepção do consumidor. A pesquisa, de caráter exploratório e qualitativo, analisou embalagens comercializadas no Brasil, categorizando os elementos visuais em quatro grupos: imagéticos, textuais, estruturais e cromáticos. Os resultados apontam uma preocupação em reforçar a identidade sustentável dos produtos, por vezes não se atentando, entretanto, à utilização de símbolos em conformidade com normas ou à apresentação de informações suficientes e claras ao consumidor, além de indícios de práticas antiéticas, como o greenwashing. O estudo ressalta, em conclusão, a necessidade de maior regulamentação e fiscalização para garantir a autenticidade das mensagens sustentáveis, bem como a responsabilidade dos designers e demais profissionais da área na garantia de uma apresentação coesa, correta e franca das informações contidas em embalagens
A palavra que resiste: escrevivências de mulheres na produção científica
Full text linkEste trabalho apresenta um relato de experiência que analisa a escrita acadêmica como um instrumento de potencialização das trajetórias femininas nos espaços acadêmicos. A partir do diálogo com referenciais teóricos da área, o texto reflete sobre as implicações da escrita de mulheres pesquisadoras, por meio da experiência da autora em seu processo de escrita da dissertação de mestrado na Universidade do Estado de Minas Gerais. Discute-se, ainda, o conceito de escrevivências como categoria que tensiona e ressignifica as produções acadêmicas de mulheres, evidenciando a escrita como prática de resistência, autoria e afirmação de identidades femininas no campo científico