Periódicos UdUEMG (Universidade do Estado de Minas Gerais - UEMG)
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As principais consequências sociais dos filtros de aparência do Instagram para as mulheres a partir de uma revisão integrativa de literatura
Get PDFEste artigo de revisão integrativa de literatura objetiva investigar as principais consequências sociais dos filtros de aparência do Instagram nas mulheres, ao analisar artigos encontrados nas seguintes bases de dados: Scopus; Scielo; Web of Science; Networked Digital Library of Theses and Dissertations (NDLTD); Open Access Theses and Dissertations (OADT); Pubmed; Proquest Dissertations and Theses (PQDT); Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD); Portal de Teses Capes; e Google Acadêmico que apresentam estudos que enfatizam a relação do uso desses filtros com a busca por estereótipos branco, magro, jovem e rico, com interferências na autopercepção imagética das mulheres, nos comportamentos alimentares para o emagrecimento ou para o medo de ganhar peso e na realização irrestrita de procedimentos estéticos, ao identificar também a importância da educação midiática na interação das mulheres com as representações de “beleza” nas mídias sociais
“LIVRES COMO PÁSSARAS”? ACUMULAÇÃO PRIMITIVA, CAÇA ÀS BRUXAS E A EXPROPRIAÇÃO MISÓGINA
Get PDFA tese da guerra às mulheres, pela analítica da caça às bruxas, como um processo de natureza histórica, estrutural e permanente do mundo moderno, é explorada neste artigo com base no trabalho da historiadora italiana Silvia Federici. A violência de gênero precisa ser compreendida à luz dos processos históricos reais, como a invenção da bruxa da Era Moderna que arregimentou na “bruxa” todas as facetas do feminino insubordinado que segue resistindo à opressão-exploração
"Cajazeiras tem História" : Ensino de História em tempos de pandemia
No full textNesse texto discutimos algumas questões sobre a História Pública nas redes sociais a partir da experiência do projeto cultural Cajazeiras tem História, realizado no início do ano de 2021 nas plataformas da página H da História. Idealizado e realizado pelo historiador Vitor Santos, o projeto contou com a participação de 17 pessoas envolvidas no contexto de produção de conhecimento cultural, artístico, intelectual, educacional nessa importante localidade da região do Miolo da capital baiana. Para isso utilizaremos como fontes de análise e discussão os materiais produzidos na página do Instagram e canal do YouTube. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho é fazer uma breve avaliação das mídias sociais na difusão de conhecimentos históricos para o grande público e também para o uso em sala de aula.
 
A trajetória de Páscoa Vieira: Uma perspectiva atlântica sobre a Inquisição
Get PDFA partir da década de 1990, presenciou-se uma reorganização nas abordagens ligadas aos estudos historiográficos sobre a Inquisição portuguesa. Nesse contexto, este trabalho têm por objetivo resenhar o livro Páscoa Vieira diante da inquisição: uma escrava entre Angola, Brasil e Portugal no século XVII (2020), da historiadora Charlotte de Castelnau-L’Estoile que ilustra estas renovações críticas e metodológicas que passam a considerar o Atlântico como um espaço de ligação, dando ênfase às ações do aparelho inquisitorial nas colônias fora do território português
Professora, qual a educação ambiental que se faz na educação infantil?
Get PDFThis article focuses on the relationships between early childhood education, environmental education, and pedagogical praxis. From the perspective of two teachers and having two preschool classes in early childhood education as their locus, the objective was to investigate how environmental education has been carried out in early childhood education. The study is configured as qualitative exploratory research so that the data were constructed from interviews and documentary analysis. The data was analyzed and categorized into tables of thematic representations, following the content analysis methodology. The study revealed environmental education focused on ecological conceptions of the environment, linked to the context of environmental commemorative dates and an emphasis on children's learning through printed activities, with few situations of experiences in natural environments or their elements.El presente artículo se sitúa en las relaciones entre la educación de la primera infancia, la educación ambiental y la práctica pedagógica. Desde la perspectiva de dos profesoras y con dos aulas de preescolar de educación infantil como locus, se investigó cómo se lleva a cabo la educación ambiental en la educación infantil. El estudio se configura como una investigación cualitativa de tipo exploratorio, de modo que los datos se construyeron a partir de entrevistas y análisis documental. Los datos se analizaron y categorizaron en cuadros de representaciones temáticas, siguiendo la metodología del análisis de contenido. El estudio reveló una educación ambiental concentrada en las concepciones ecológicas del medio ambiente, ligada al contexto de las fechas conmemorativas ambientales y con énfasis en los aprendizajes de los niños a través de actividades impresas, con pocas situaciones de experiencias en entornos naturales o sus elementos.
.O presente artigo situa-se nas relações entre a educação da pequena infância, educação ambiental e práxis pedagógica. Sob a ótica de duas professoras e tendo como lócus duas turmas pré-escolares da educação infantil, objetivou-se investigar como a educação ambiental tem sido realizada na educação infantil. O estudo configura-se como pesquisa qualitativa do tipo exploratória, de modo que os dados foram construídos a partir de entrevistas e análise documental. Os dados foram analisados e categorizados em quadros de representações temáticas, seguindo a metodologia da análise de conteúdo. O estudo revelou uma educação ambiental concentrada nas concepções ecológicas do meio ambiente, ligada ao contexto de datas comemorativas ambientais e ênfase nas aprendizagens dos infantes por meio de atividades impressas, com poucas situações de experiências em ambientes naturais ou seus elemento
Vygotsky, Agnes Heller e Ciampa:: Aproximações teóricas sobre o processo de Identidade e Constituição Subjetiva
Get PDFIn this paper, a theoretical contextualization of the conceptions of different authors regarding the process of the social construction of the subjects was carried out. The aim is to contribute to the theoretical understanding of Identity in a cultural-historical perspective. Although authors have different contributions, it is clear that there are points in common, especially when considering the identity constitution as an active process permeated by history and social factors. With this study it is possible to affirm that people always change and this is a principle of their formation. This metamorphic change takes place in line with historical, cultural, social and political movements.
Keywords: Historical-cultural psychology. Identity. Subject.En este estudio se realizó una contextualización teórica de las concepciones de diferentes autores respecto al proceso de construcción social de los sujetos. El objetivo es contribuir a la comprensión teórica de la Identidad en una perspectiva histórico-cultural. Aunque los estudiosos tienen diferentes aportes, es claro que hay puntos en común, especialmente al considerar la constitución de la identidad como un proceso activo permeado por la historia y los factores sociales. Con este estudio es posible afirmar que las personas siempre cambian y este es un principio de su formación. Este cambio metamórfico se produce en consonancia con los movimientos históricos, culturales, sociales y políticos.
Palabras clave: Identidad. Psicología histórico-cultural. Sujeto.Neste trabalho foi realizada uma contextualização teórica das concepções de diferentes autores a respeito do processo da construção social dos sujeitos. O objetivo é de contribuir para o entendimento teórico sobre a Identidade em uma perspectiva histórico-cultural. Embora os estudiosos tenham contribuições diferentes, percebe-se que há pontos em comum, principalmente ao considerarem a constituição identitária como um processo ativo e permeado pela história e por fatores sociais. Com este estudo é possível afirmar que as pessoas sempre mudam e este é um princípio de sua formação. Esta mudança metamórfica se dá em consonância com os movimentos históricos, culturais, sociais e políticos
Letramento digital na Educação Infantil:: Novos desafios
Get PDFDigital literacy permeates children's lives since their early years. In view of this, it can be said that digital literacy must be considered in the educational scope since Early Childhood Education, The objective of this article consists of analyzing the practices of digital literacy in the context of Early Childhood Education, found in theses and dissertations, in order to understand how these practices contribute to the teaching and learning process of children. The research methodology is of a qualitative nature, from which a bibliographic review of academic productions was carried out, comprising the period from 2010 to 2020, on the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações). The analysis of the selected studies shows that the use of digital technologies can provide learning that is considered more pleasurable, interesting, and ludic, which contributes to children development, favoring their autonomy and knowledge building.La alfabetización digital ha impregnado la vida de los niños desde sus primeros años de edad. Por lo tanto, se puede decir que la alfabetización digital debe contemplarse en el ámbito educativo desde Educación Infantil. El objetivo de este artículo es analizar las prácticas de alfabetización digital en el contexto de la Educación Infantil, se encuentra en tesis y disertaciones, para comprender cómo estas prácticas contribuyen al proceso de enseñanza y aprendizaje de los niños. La metodología de investigación es de naturaleza cualitativa, a partir de la cual se realizó una revisión bibliográfica de las producciones académicas, de 2010 a 2022, en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones. El análisis de la investigación seleccionada muestra que el uso de tecnologías digitales puede proporcionar un aprendizaje considerado más placentero, interesante y lúdico, que contribuye al desarrollo del niño, favoreciendo su autonomía y la construcción del conocimiento.Desde os seus primeiros anos de vida, as crianças encontram-se permeadas pelo letramento digital, o que demonstra a necessidade de contemplá-lo no âmbito educacional desde a Educação Infantil. Diante disso, tem-se como objetivo analisar as práticas de letramento digital no contexto da Educação Infantil, encontradas em teses e dissertações, para compreender de que forma essas práticas contribuem para o processo de ensino e aprendizagem das crianças. A metodologia da pesquisa é de natureza qualitativa. Assim, realizou-se uma revisão bibliográfica de produções acadêmicas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações, no período de 2010 a 2022. A análise das pesquisas mostra que o acesso e o uso das tecnologias digitais podem propiciar às crianças aprendizagens mais prazerosas e lúdicas, de modo a contribuir para o seu desenvolvimento, a construção de conhecimento e sua autonomia
Metodologia do ensino em enfermagem: : concepções pedagógicas e implicações para a atuação de enfermeiras
Get PDFThis work deals with the relationship between training for nursing teaching and the performance of nurses in teaching and aims to analyze the pedagogical concepts in the discipline of teaching methodology in undergraduate nursing courses and their implications for the performance of nurses. This is a documental, descriptive analysis with a qualitative approach. The research demonstrated that the undergraduate courses in nursing have a didactic- pedagogical discipline and the emphasized pedagogical conceptions direct to health education, technologies in health education and to didactics and methodology in nursing education, among others. However, teachers trained from these perspectives may not develop the necessary knowledge to be a teacher. Teaching methodologies imply the teacher-student relationship, which may hinder the handling of new methodologies, impair the perception of the teacher's social role and their ethical- political responsibility in the teaching-learning process. Este trabajo trata de la relación entre la formación para la enseñanza de enfermería y la actuación de los enfermeros en la enseñanza y tiene como objetivo analizar los conceptos pedagógicos en la disciplina de metodología de la enseñanza en los cursos de graduación en enfermería y sus implicaciones para la actuación de los enfermeros. Se trata de un análisis documental, descriptivo con abordaje cualitativo. La investigación demostró que los cursos de graduación en enfermería poseen una disciplina didáctico-pedagógica y las concepciones pedagógicas enfatizadas se dirigen a la educación en salud, tecnologías en educación en salud y a la didáctica y metodología en la educación en enfermería, entre otras. Las metodologías de enseñanza implican la relación docente-alumno, lo que puede dificultar el manejo de nuevas metodologías, perjudicar la percepción del rol social del docente y su responsabilidad ético-política en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este trabalho trata da relação entre a formação para a docência em enfermagem e a atuação de enfermeiras no ensino e tem por objetivo analisar as concepções pedagógicas na disciplina de metodologia do ensino nos cursos de graduação em enfermagem e suas implicações para a atuação de enfermeiras. Trata-se de uma análise documental, descritiva, com abordagem qualitativa. A pesquisa demonstrou que os cursos de graduação em enfermagem apresentam disciplina didático-pedagógica e as concepções pedagógicas enfatizadas direcionam para a educação em saúde, as tecnologias no ensino em saúde e para a didática e metodologia no ensino em enfermagem, entre outros. Entretanto, professores formados a partir destas perspectivas podem não desenvolver os saberes necessários para ser docente. As metodologias de ensino implicam na relação professor-aluno, podendo dificultar o manejo de novas metodologias, prejudicar a percepção do papel social docente e sua responsabilidade ético-política no processo de ensino-aprendizagem. 
Um estudo sobre representações sociais do Assistente Social construídas por estudantes do Ensino Médio Integrado
Get PDFIn this article, we analyze the social representations of Social Workers in Professional and Technological Education (EPT) constructed by students of Integrated High School courses at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Pernambuco (IFPE) – Belo Jardim campus. The research framework is the Theory of Social Representations, originated by Serge Moscovici. The research, qualitative in nature, was carried out in two stages. In the first, we used a semi-structured interview and had the participation of eight students. In the second, in which five students from the first stage participated, we used the focus group. For the analysis, we used the Thematic Category Content Analysis Technique. The results showed that the students represent the Social Worker as the professional who informs and answers questions. This representational content is related to the relationships that the students built with the Social Worker.En este artículo, analizamos las representaciones sociales de los Trabajadores Sociales en la Educación Profesional y Tecnológica (EPT) construidas por estudiantes de cursos de Enseñanza Media Integrada del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Pernambuco (IFPE) – campus de Belo Jardim. El marco de investigación es la Teoría de las Representaciones Sociales, originada por Serge Moscovici. La investigación, de carácter cualitativo, se desarrolló en dos etapas. En la primera se utilizó una entrevista semiestructurada y contó con la participación de ocho estudiantes. En el segundo, en el que participaron cinco alumnos de la primera etapa, utilizamos el grupo focal. Para el análisis se utilizó la Técnica de Análisis de Contenido de Categorías Temáticas. Los resultados mostraron que los estudiantes representan al Trabajador Social como el profesional que informa y responde dudas. Este contenido representacional se relaciona con las relaciones que los estudiantes construyeron con el Trabajador Social.Neste artigo, analisamos as representações sociais do Assistente Social na Educação Profissional e Tecnológica (EPT) construídas por estudantes dos cursos de Ensino Médio Integrado do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Pernambuco (IFPE) – campus Belo Jardim. O referencial da pesquisa é a Teoria das Representações Sociais, originada por Serge Moscovici. A pesquisa, de natureza qualitativa, foi realizada em duas etapas. Na primeira, utilizamos a entrevista semiestruturada e tivemos a participação de oito estudantes. Na segunda, em que participaram cinco estudantes da primeira etapa, utilizamos o grupo focal. Para a análise, utilizamos a Técnica de Análise de Conteúdo Categorial Temática. Os resultados mostraram que os(as) estudantes representam o Assistente Social como o profissional que informa e tira dúvidas. Esse conteúdo representacional está relacionado às relações que os(as) estudantes construíram com o Assistente Social. 
O uso do Scratch no desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais de estudantes autistas: uma revisão sistemática
Get PDFO objetivo da presente pesquisa é apresentar os resultados de uma Revisão Sistemática da Literatura para explorar o potencial de usabilidade do software Scratch no desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais em indivíduos com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Os sete estudos que compuseram a RSL foram extraídos, após critérios de exclusão e inclusão, de três bases internacionais e uma nacional. A relevância desse estudo reside na abordagem pedagógica que utiliza a programação em blocos do Scratch como mecanismo para despertar habilidades cognitivas e socioemocinais de indíviduos com TEA. A análise dos trabalhos permitiu a coleta de dados qualitativos sobre as principais abordagens com esse software, onde foi possível concluir que ele possui potencial de usabilidade para o incentivo habilidades sociais, memória, imaginação e criatividade