Periódicos UdUEMG (Universidade do Estado de Minas Gerais - UEMG)
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Aspectos socioemocionais na relação professor-aluno e aprendizagem escolar: : uma pesquisa bibliográfica
No full textThe article discusses the socio-emotional aspects of the teacher-student relationship and school learning. Authors such as Henri Wallon, José Carlos Libâneo and Paulo Freire compose the theoretical perspective adopted. The bibliographic research was carried out through the selection of scientific articles published in the period from 2011 to 2021. It was found that the socio-emotional relationships between teachers and students are approached as a possibility to favor the construction of knowledge or from the recurrence of authoritarian teaching actions . In the analyzed scientific texts, the lack of affection in relationships with students who do not meet an idealized model of student is also highlighted. Finally, there is a need for studies that have as their field of investigation the final years of Elementary School and that relate socio-emotional aspects with data such as frequency, repetition, dropout, interest and school performance of students, to verify possible correlations and implications.El artículo discute los aspectos socioemocionales de la relación profesor-alumno y el aprendizaje escolar. Autores como Henri Wallon, José Carlos Libâneo y Paulo Freire componen la perspectiva teórica adoptada. Se realizó una investigación bibliográfica a través de la selección de artículos científicos publicados en el período de 2011 a 2021. Se encontró que las relaciones socioemocionales entre docentes y estudiantes son abordadas como una posibilidad para favorecer la construcción del saber o de la recurrencia de acciones docentes autoritarias. En los textos científicos analizados también se destaca la falta de afecto en las relaciones con estudiantes que no cumplen con un modelo idealizado de estudiante. Finalmente, existe la necesidad de estudios que tengan como campo de investigación los últimos años de la Enseñanza Fundamental y que relacionen aspectos socioemocionales con datos como frecuencia, repitencia, deserción, interés y desempeño escolar de los estudiantes, a fin de verificar posibles correlaciones e implicaciones.O artigo focaliza os aspectos socioemocionais na relação professor-aluno e os efeitos na aprendizagem escolar a partir da análise de produção científica sobre o tema. Autores como Henri Wallon, José Carlos Libâneo e Paulo Freire compõem a perspectiva teórica adotada. Realizou-se pesquisa bibliográfica através da seleção de artigos publicados entre 2011 e 2021 no Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Constatou-se que, nos diversos contextos escolares focalizados, as relações socioemocionais são abordadas como possibilidade de favorecer a aprendizagem ou a partir da recorrência de ações docentes autoritárias. Destaca-se ainda a falta de afetividade nas relações com estudantes que não atendem a um modelo idealizado de aluno. Por fim, indica-se a necessidade de estudos sobre os anos finais do Ensino Fundamental e que relacionem aspectos socioemocionais com dados como frequência, repetência, evasão, interesse e desempenho escolar, a fim de verificar-se correlações e implicações
Datas comemorativas na Educação Infantil:: reflexões a partir da Abordagem do Ciclo de Políticas
Get PDFThis article discusses the results of a survey conducted among public early childhood education teachers in a municipality in Rio Grande do Sul. The theme explored concerns these teachers' perspectives regarding the curriculum to comprehend their ways of perceiving and engaging with curricular policies, linking their perceptions to their contexts of practice based on the quantitative results obtained. The tested hypothesis aims to verify whether the incorporation of annual commemorative dates remains prevalent in early childhood schools, guiding planning and projects within the educational institutions. The objective is to delve deeper into the emerging issues from the researched context, drawing from the policy cycle theory perspective. The data obtained, as well as findings from other similar studies, reveal the impoverished nature of pedagogical practices anchored in ephemeral events. It is important to emphasize that teachers are not held solely responsible in this context.Este artículo analiza los resultados de una investigación realizada entre docentes de la primera infancia en un municipio brasileño. El tema explorado se refiere a las visiones de estos docentes sobre el currículo, con el fin de comprender sus formas de percibir e interactuar con las políticas curriculares, relacionando sus percepciones con sus contextos de práctica, a partir de los resultados cuantitativos obtenidos. La hipótesis probada tiene como objetivo verificar si la presencia de fechas conmemorativas del año aún prevalece en las escuelas de primera infancia, orientando la planificación y los proyectos. Con el objetivo de profundizar en las cuestiones que emergen del contexto investigado, desde la perspectiva de la teoría del ciclo de políticas. Los datos obtenidos, así como los de otras investigaciones similares, denuncian el carácter empobrecido de las prácticas pedagógicas ancladas en efemérides. Cabe señalar que el docente no es considerado responsable/culpable en este contexto.Este artigo é fruto de uma pesquisa realizada junto a professores da educação infantil da rede pública de um município sul-riograndense. A temática explorada versa sobre a visão desses professores a respeito do currículo, a fim de compreender suas formas de perceber e interagir com as políticas curriculares, relacionando suas percepções aos seus contextos de prática, a partir dos resultados obtidos. Pesquisa quali-quantitativa, empreendida a partir de um levantamento, a fim de testar a hipótese sobre a prevalência nas escolas de educação infantil de datas comemorativas do ano a guiar os planejamentos e os projetos nas escolas, tendo como objetivo aprofundar as questões emergentes do contexto pesquisado, a partir da ótica da abordagem do ciclo de políticas. Os dados obtidos, assim como de outras pesquisas semelhantes, denunciam o caráter empobrecido das práticas pedagógicas ancoradas nas efemérides. Salienta-se que o professor não é alocado como responsável / culpado por este contexto
NAS MÃOS DE OLORUM
Get PDFÁlbum musical inspirado na cultura dos orixás e nos rituais do Candomblé (religião brasileira de matriz africana)
Garantia do direito à educação em contextos socioeducativos : desafios e perspectivas sob a ótica dos Direitos Humanos
Get PDFEste artigo é fruto de uma pesquisa bibliográfica originária de um trabalho de conclusão de curso, e possui o objetivo de compreender como ocorre a vinculação do conceito de educação com o conceito de direitos humanos a partir de sua visão crítica, identificando como são descritos os contextos de violação ao direito à educação nos trabalhos acadêmicos de ensino superior. Essa busca acontece a partir do recorte do contexto socioeducativo. Como subsidiário teórico do conceito Direitos Humanos, foi utilizado o autor Flores (2008). A análise dos dados está dividida em três grandes dimensões: Educação como um direito; Vulnerabilidade Social e Violência e; Culturas Escolares e Relação da Família com a Educação. O estudo trouxe uma ampla perspectiva sobre a inserção desses adolescentes na escola. A pesquisa demonstra a necessidade da abertura para a expansão da discussão dos direitos humanos nos processos educativos desses adolescentes
O abandono social e familiar das crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social na obra Capitães da Areia
No full textO livro Capitães da Areia, do escritor baiano Jorge Amado, publicado em 1937, narra a vida de crianças e adolescentes em situação de rua na cidade de Salvador – BA/Brasil, na década de 1930, os quais têm seus direitos fundamentais violados. Todavia, o descumprimento das garantias das crianças e adolescentes, atualmente instituídos na Constituição Federal Brasileira, promulgada em 1988, e na Lei n. 8.069/1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente - ECA, promulgada em 1990, é uma realidade que perpassa o campo literário. Ante o exposto, o presente artigo tem como objetivo geral discutir a violação dos direitos fundamentais das crianças e dos adolescentes em situação de vulnerabilidade socioeconômica na contemporaneidade, a partir do referido romance amadiano, dando ênfase: à falta de representação da figura materna, à invisibilidade dos infantes em situação de rua e/ou pobreza e à escassez de perspectiva das crianças e adolescentes que têm seus direitos violados
Dados sociodemográficos sobre crianças e adolescentes em situação de rua: uma revisão de literatura
Get PDFEste artigo faz análise sobre dados referentes a crianças e adolescentes em situação de rua, se são suficientes para averiguar se esse público tem visibilidade por meio de dados referentes a raça, idade, sexo entre outros. Estar na rua é mais que uma questão social, é uma questão de saúde pública, gerando impactos sobre a saúde e o social. Se fundamenta em abordagem qualiquantitativa na forma de pesquisa bibliográfica, com análise argumentativa sobre crianças e adolescentes em situação de rua. Especificamente sobre a existência e a qualidade dos dados sociodemográficos sobre esse público. Essa pesquisa foi desenvolvida, a partir de legislações, documentos e artigos científicos. Como resultados mapeou-se dados relevantes para que possam auxiliar, futuras pesquisas e consultas
COBRANÇA FAMILIAR: : COMO ISSO AFETA A VIDA DOS JOVENS NO ENSINO MÉDIO?
No full textO projeto de extensão realizado em uma instituição de ensino de Ituiutaba abrangeu rodas de conversa com alunos do ensino médio, explorando temas relevantes para essa fase, como o término dessa etapa educacional e a transição para a vida adulta. Destaca-se o papel crucial da família nesse processo, influenciando as escolhas dos adolescentes, especialmente na decisão sobre a carreira universitária. A metodologia das rodas de conversa proporcionou interação direta entre os extensionistas e os participantes, buscando abordar temas atuais e relevantes para a prática com adolescentes. O texto relata temas discutidos em cada encontro, com ênfase na pressão familiar sobre as escolhas acadêmicas e profissionais dos jovens. Os resultados indicam que a falta de motivação entre os estudantes, muitas vezes vinculada à pressão familiar, precisa ser discutida, reconhecendo a importância de compreender as transformações físicas e emocionais da adolescência. Conclui-se que as escolas e famílias devem criar espaços abertos para a discussão desses temas, promovendo um ambiente seguro para que os jovens expressem suas emoções, pensamentos e experiências. O relato destaca a importância da extensão universitária na formação acadêmica, oferecendo aos estudantes a oportunidade de aplicar conceitos teóricos em contextos do mundo real e preparando-os para desafios práticos na área da psicologia escolar
Processo de compras públicas aplicado na Prefeitura Municipal de Itabira/MG, Brasil
Get PDFIntroduction: This paper deals with the study of the public procurement process, through its administrative, political and operational implications.
Objective: It consisted of identifying the characteristics of the public purchasing process of the Municipality of Itabira/MG, characterizing its procedures, facilitating and hindering aspects, as well as its compliance with legal and regulatory parameters.
Methods: Qualitative research approach, of the descriptive type, whose method was characterized as a field survey. The universe was the City Hall of Itabira/MG and the sample was the public purchasing process, using non-probabilistic sampling criteria
based on typicality. The unit of analysis was the purchasing sector. For data collection, document analysis was carried out in conjunction with the semi-structured interview. The data were treated qualitatively, using the content analysis technique.
Results: It was evident that the purchasing process of the city of Itabira is bureaucratic due to its high degree of formalization, although its duration is considered adequate. It is carried out in several stages and presents procedures on how they should be carried out within the institution. Public purchases meet the needs of the city hall and the community, but there are some obstacles to this: those related to price quotations, institutional planning, and the lack of participation of employees in the purchasing sector in training courses.
Conclusion: Although the process meets its purposes, the need for procedural improvements was identified in order to achieve optimal operational conditions.Introducción: Este artículo aborda el estudio del proceso de contratación pública, a través de sus implicaciones administrativas, políticas y operativas.
Objetivo: Consistió en identificar las características del proceso de compras públicas del Municipio de Itabira/MG, caracterizando sus procedimientos, aspectos facilitadores y obstaculizadores, así como su cumplimiento de los parámetros legales y reglamentarios.
Métodos: Enfoque de investigación cualitativa, de tipo descriptivo, cuyo método se caracterizó por ser una encuesta de campo. El universo fue la Municipalidad de Itabira/MG y la muestra fue el proceso de compras públicas, utilizando criterios de muestreo no probabilísticos basados en la tipicidad. La unidad de análisis fue el sector comprador. Para la recolección de datos se realizó el análisis documental en conjunto con la entrevista semiestructurada. Los datos fueron tratados de forma cualitativa, mediante la técnica de análisis de contenido.
Resultados: Se evidenció que el proceso de compra de la ciudad de Itabira es burocrático debido a su alto grado de formalización, aunque su duración se considera adecuada. Se realiza en varias etapas y presenta procedimientos sobre cómo se deben realizar dentro de la institución. Las compras públicas satisfacen las necesidades del ayuntamiento y de la comunidad, pero existen algunos obstáculos para ello: los relacionados con las cotizaciones, la planificación institucional y la falta de participación de los empleados del sector de compras en los cursos de capacitación.
Conclusión: Si bien el proceso cumple con sus propósitos, se identificóIntrodução: Este paper trata do estudo do processo de compras públicas, mediante suas implicações
Objetivo: Consistiu em identificar as características do processo de compras públicas da Prefeitura Municipal de Itabira/MG, caracterização de seus procedimentos, aspectos facilitadores e dificultadores, bem como sua conformidade com os parâmetros legais e normativos.
Métodos: Abordagem da pesquisa qualitativa, do tipo descritiva, cujo o método caracterizou-se como levantamento de campo. O universo foi a Prefeitura Municipal de Itabira/MG e a amostra o processo de compras públicas, meidiante critério de amostragem do tipo não probabilístico por tipicidade. A unidade de análise foi o setor de compras. Para a coleta de dados foi realizada a análise documental em conjunto com a entrevista semiestruturada. Os dados foram tratados de forma qualitativa, utilizando-se a técnica de análise de conteúdo.
Resultados: Evidenciou-se que o processo de compras da prefeitura de Itabira é burocrático pelo seu alto grau de formalização, embora seu tempo de duração é considerado adequado. É realizado em várias etapas e apresenta procedimentos de como elas devem ser executadas dentro da instituição. As compras públicas atenderem às necessidades da prefeitura e da comunidade, porém sejam pontos dificultadores, os relacionados às cotações dos preços, o planejamento institucional, a falta de participação dos funcionários do setor de compras em cursos de capacitação.
Conclusão: Embora o processo atenda aos propósitos, identificaram-se necessidades de melhorias procedimentais, a fim de que se atinja a condição ótima operacional
Projeto geologia para todos: uma iniciativa vitoriosa para a popularização da ciência
Get PDFIntroduction: The importance of mineral resources in society has taken mineral research to unprecedented levels. As a result, access to geoscience museum collections went from simple visits to interactive activities, where knowledge went from theory to something much more tangible for an avid public that had little or never contact with this area of knowledgeObjective: To disseminate and popularize geosciences through technical visits with interactive activities to the UNIFOR-MG mineralogy museum, of mineral research in the municipality with undergraduate students.Methods: Cataloging the UNIFOR-MG museum collection for technical visits; Research and collection of minerals in the municipality of Formiga-MG and surroundings; Exchanges of samples with
universities; Lectures and traveling exhibitions; Creation of an image bank; Confection of didactic collections for donation to educational institutions and museums; Production of scientific articles; Dissemination of activities in the media; Geological fields.
Results: The reorganization of the mineralogical collection created an interface between the community and the museum, where an easy-to-understand language was used, with field days for students (Geological Saturday project), mineral collections, lectures, donations of didactic collections. Exchanges and publications in various media. A Digital Atlas of the collection was created, publications in mineralogy forums, acquisitions of minerals through exchanges, donations and purchases, publication of three scientific articles, participation in congresses. The file on the General Geology of the municipality of Formiga, available on the web, was formatted.
Conclusion: There is interest on the part of the community in quality information. Professionals from different areas wish to be better grounded to perform their functions involving mineralogy. This project has proved its immense potential, social and scientific value, and the time to be given for it to be consolidated must be much longer than the recommended duration, since it involves a profound social and habits transformation.Introducción: La importancia de los recursos minerales en la sociedad ha llevado la investigación minera a niveles sin precedentes. Como resultado, el acceso a las colecciones de los museos de geociencias pasó de simples visitas a actividades interactivas, donde el conocimiento pasó de la teoría a algo mucho más palpable para un público ávido que tenía poco o nunca contacto con esta área del conocimiento.
Objetivo: A Difundir y popularizar las geociencias a través de visitas técnicas con actividades interactivas al museo de mineralogía UNIFOR-MG, de investigación minera del municipio con estudiantes de pregrado.
Métodos: S Catalogación del acervo del museo UNIFOR-MG para visitas técnicas; Investigación y recolección de minerales en el municipio de Formiga-MG y alrededores; Intercambios de muestras con investigadores y universidades; Conferencias y exposiciones itinerantes; Creación de un banco de imágenes; Confección de colecciones didácticas para donación a instituciones educativas y museos; Producción de artículos científicos; Difusión de actividades en los medios de comunicación; Campos
Resultados: La reorganización de la colección mineralógica creó una interfaz entre la comunidad y el museo, donde se utilizó un lenguaje fácil de entender, con días de campo para los estudiantes (proyecto Sábado Geológico), colecciones de minerales, conferencias, donaciones de colecciones didácticas. , intercambios y publicaciones en diversos medios. Se elaboró un Atlas Digital de la colección, publicaciones en foros de mineralogía, adquisiciones de minerales a través de permutas, donaciones y compra, publicación de tres artículos científicos, participación en congresos. Se formateó el expediente de la Geología General del municipio de Formiga, disponible en la web.
Conclusión: A Existe interés por parte de la comunidad en información de calidad. Profesionales de diferentes áreas desean estar mejor preparados para desempeñar sus funciones en el ámbito de la mineralogía. Este proyecto ha demostrado su inmenso potencial, valor social y científico, y el tiempo que se dedique a consolidarlo debe ser mucho más largo que el recomendado, ya que implica una profunda transformación social y de hábitos.Introdução: A importância dos recursos minerais na sociedade tem levado a pesquisa mineral a patamares nunca vistos. Com isso, o acesso a acervos museológicos de geociências passou de simples visitações a atividades interativas, onde o conhecimento passou da teoria a algo muito mais palpável para um público ávido e que pouco ou nunca teve contato com esta área do conhecimento
Objetivo: Divulgar e popularizar as geociências através de visitas técnicas com atividades interativas ao museu de mineralogia do UNIFOR-MG, da pesquisa mineral no município com alunos de graduação
Métodos: Catalogação do acervo do museu do UNIFOR-MG para visitas técnicas; Pesquisa e coleta de minerais no município de Formiga- MG e adjacências; Intercâmbios de amostras com pesquisadores e universidades; Palestras e exposições itinerantes; Confecção de banco de imagens; Confecção de coleções didáticas para doação a instituições de ensino e museus; Produção de artigos científicos; Divulgação das atividades nas mídias; Campos geológicos
Resultados: A reorganização do acervo mineralógico criou uma interface entre a comunidade e o museu, onde uma linguagem de fácil entendimento passou a ser utilizada, com dias de campo para discentes (projeto Sábado Geológico), coletas de minerais, palestras, doações de coleções didáticas, intercâmbios e publicações em diversas mídias. Foi criado um Atlas Digital do acervo, publicações em fóruns de mineralogia, aquisições de minerais através de intercâmbios, doações e compra, publicação de três artigos científicos, participações em congressos. Foi formatado o arquivo sobre a Geologia Geral do município de Formiga, disponível na web.
Conclusão: Existe interesse por parte da comunidade em informação de qualidade. Profissionais de diversas áreas desejam estar mais bem embasados para exercer suas funções envolvendo mineralogia. Este projeto provou seu imenso potencial, valor social e científico, sendo que o tempo a ser desprendido para que ele se consolide deve bem maior que o tempo de duração preconizado, já que envolve uma profunda transformação social e de hábitos