Periódicos UdUEMG (Universidade do Estado de Minas Gerais - UEMG)
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Análise comparativa entre instalações climatizada e não climatizada na fase da maternidade de leitões
Get PDFIntroduction: Pig farming is one of the most significant economic activities in Brazil, contributing to job creation and promoting a positive balance in the national agribusiness sector. Objective: This analysis aimed to evaluate the average weight gain (AWG) of piglets during the maternity phase, from birth to the weaning period, in two different types of housing systems: one climate-controlled and the other non-climate-controlled. It also assessed the profitability of the final product in both types of housing. Material and Methods: Performance records of 1000 animals were evaluated, with 500 housed in a non-climate-controlled barn (A) and 500 in a climate-controlled barn (B). Results and Conclusions: The climate-controlled environment during the 21-day maternity phase achieved an average weight gain of 27.55% and a 38% higher profit compared to the animals in the non-climate-controlled environment.Introducción: La cría de cerdos es una de las actividades económicas más significativas para Brasil, contribuyendo a la generación de empleos y promoviendo un balance positivo en el sector agropecuario nacional. Objetivo: Este análisis tuvo como objetivo evaluar la ganancia media de peso (GMP) de los lechones durante la fase de maternidad, desde el nacimiento hasta el periodo de destete, en dos tipos diferentes de sistemas de instalaciones: uno climatizado y el otro no climatizado. También se evaluó la rentabilidad del producto final en ambos tipos de instalaciones. Material y Métodos: Se evaluaron registros de desempeño de 1000 animales, con 500 alojados en un establo no climatizado (A) y 500 en un establo climatizado (B). Resultados y Conclusiones: El ambiente climatizado durante los 21 días de la fase de maternidad logró una ganancia media de peso del 27.55% y una rentabilidad un 38% superior en comparación con los animales en el ambiente no climatizado. Introdução: A suinocultura é uma das atividades econômicas mais significativas para o Brasil, contribuindo para a geração de empregos e promovendo um saldo positivo no agronegócio nacional. Objetivo: Esta análise teve como objetivo avaliar o ganho médio de peso (GMP) dos leitões na fase da maternidade, desde o nascimento até o período do desmame em dois diferentes tipos de sistemas de instalações, sendo um climatizado e o outro não climatizado, avaliando também a lucratividade no produto final dos dois diferentes tipos de instalações. Material e Métodos: Foram avaliados registros de desempenho de 1000 animais, sendo 500 em galpão não climatizado (A) e 500 em galpão climatizado (B). Resultados e Conclusões: O ambiente climatizado durante 21 dias na fase de maternidade obteve um ganho médio de peso de 27,55% e lucro 38% superiores aos animais do ambiente não climatizado.
O PROGRAMA PREVINE BRASIL EM UM MUNICÍPIO DA MACRORREGIÃO SUL DE SAÚDE MATO-GROSSENSE.
Get PDFIntroduction: The Previne Brasil Program is a new healthcare financing model that has altered some of the ways funds are distributed to municipalities and aims to increase people's access to Primary Health Care services. Objective: To describe the evolution of the Previne Brasil Program's performance indicators in the municipality of Campo Verde, Mato Grosso, from 2019 to 2022. Methods: This is a cross-sectional, descriptive, and quantitative study. Data collection was conducted using secondary data available in the E-GESTOR information system from 2019 to 2022. Simple and absolute frequencies were used in the descriptive analysis of the data. The study was approved by the Research Ethics Committee. Results: The municipality has shown improved performance since the program's implementation and, starting in the second four-month period of 2021, saw a significant increase in the Final Summary Indicator. In the last year of analysis, the indicator for prenatal care was 83%; The dental visit indicator during pregnancy was 76%; the cytopathological test collection rate was 33%; vaccination coverage was 96%; the proportion of people with systemic arterial hypertension with a consultation and blood pressure measurement during the semester was 41%; and the proportion of people with diabetes mellitus with a consultation and glycated hemoglobin test requested during the semester was 30%. Conclusion: The municipality studied showed improving performance in these indicators. This fact reflects that the good performance in the Previne Brasil program indicators is a team effort, combined with participatory municipal management and a consistent information system. Introducción: El Programa Previne Brasil es el nuevo modelo de financiamiento de la salud que cambió algunas formas de transferencia de recursos a los municipios y tiene como objetivo aumentar el acceso de las personas a los servicios de Atención Primaria de Salud. Objetivo: Describir la evolución de los indicadores de desempeño del Programa Previne Brasil en el municipio de Campo Verde, Mato Grosso, de 2019 a 2022. Métodos: Investigación descriptiva transversal con enfoque cuantitativo. La recolección de datos se realizó con datos secundarios disponibles en el sistema de información E-GESTOR del año 2019 al 2022. En el análisis descriptivo de los datos se utilizaron frecuencias simples y absolutas. Investigación aprobada por el Comité de Ética en Investigación. Resultados: El municipio ha mostrado un desempeño creciente desde la implementación del programa y, a partir del segundo trimestre de 2021, tuvo un incremento significativo en el Indicador Sintético Final. En el último año de análisis, el indicador relativo a la atención prenatal fue de 83%; del indicador consulta odontológica durante el embarazo fue de 76%; la recolección de examen citopatológico fue del 33%; la cobertura de vacunación fue del 96%; la proporción de personas con hipertensión arterial sistémica que acudieron a consulta y se les midió la presión arterial en el semestre fue de 41%; y la proporción de personas con diabetes mellitus, con consulta y hemoglobina glucosilada solicitada en el semestre fue de 30%. Conclusión: El municipio estudiado mostró un desempeño creciente en los indicadores. Este hecho refleja que el buen desempeño de los indicadores del programa Previne Brasil es un trabajo de equipo, articulado con la gestión municipal participativa y un sistema de información consistente. Introdução: O Programa Previne Brasil é o novo modelo de financiamento de saúde que alterou algumas formas de repasse das transferências para os municípios e tem como intuito aumentar o acesso das pessoas aos serviços da Atenção Primária à Saúde. Objetivo: Descrever a evolução dos indicadores de desempenho do Programa Previne Brasil no município de Campo Verde, Mato Grosso, de 2019 a 2022. Métodos: Pesquisa do tipo transversal, descritiva e abordagem quantitativa. A coleta de dados foi realizada com dados secundários disponíveis no sistema de informação E-GESTOR no período de 2019 a 2022. Na análise descritiva dos dados utilizou-se de frequências simples e absoluta. Pesquisa aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa. Resultados: O município apresentou desempenho crescente desde a implantação do programa e, a partir do segundo quadrimestre de 2021, teve um aumento significativo do Indicador Sintético Final. No último ano de análise, o indicador referente ao pré-natal foi 83%; do indicador consulta odontológica na gestação foi 76%; a coleta de exame citopatológico foi 33%; a cobertura vacinal foi 96%; a proporção de pessoas com hipertensão arterial sistêmica com consulta e pressão arterial aferida no semestre foi 41%; e a proporção de pessoas com diabetes mellitus, com consulta e hemoglobina glicada solicitada no semestre foi 30%. Conclusão: O município estudado apresentou crescente desempenho nos indicadores. Fato que reflete que o bom desempenho nos indicadores do programa Previne Brasil é um trabalho de equipe, articulado com uma gestão municipal participativa e um sistema de informação consistente.
A disciplina de fotografia nos currículos dos cursos da Escola de Design da UEMG, de 1964 a 2020
Get PDFEste artigo investiga a presença e o papel da disciplina de Fotografia nos currículos dos cursos da Escola de Design da Universidade do Estado de Minas Gerais (ED/UEMG). O estudo tem como objetivo analisar a estrutura curricular, a carga horária e os conteúdos abordados nas disciplinas de Fotografia, bem como sua relevância na formação dos alunos de design. A pesquisa utiliza uma metodologia qualitativa, baseada em análise documental dos Projetos Pedagógicos dos Cursos (PPCs) e do acervo da secretaria da ED/UEMG e entrevistas com docentes e discentes. Os resultados indicam que a Fotografia é considerada uma ferramenta essencial para o desenvolvimento das habilidades visuais e criativas dos estudantes, contribuindo para a formação de um profissional mais completo e capacitado para enfrentar os desafios do mercado. Entretanto, observa-se a necessidade de maior integração com outras disciplinas e de atualização constante do conteúdo para acompanhar as evoluções tecnológicas e as novas demandas da área. O estudo destaca a importância da Fotografia no contexto do design contemporâneo e sugere caminhos para aprimorar seu ensino nos cursos da ED/UEMG
Bens móveis permanentes na Educação Profissional e Tecnológica: entre percepções e ponderações
Get PDFProfessional and Technological Education needs an adequate structure to develop; Thus, the research analyzes the perception of teachers, administrative education technicians (TAE) and students regarding the use and conservation of permanent movable assets made available in educational spaces in integrated high school courses at IFMT-Bela Vista. Exploratory research has a quali-quanti methodology and makes use of bibliographic review tools, questionnaire application and descriptive statistics. The results indicate that: i) democratic participation in the processes of acquiring movable assets can be improved; ii) misuse of the goods made available harms the desired educational process; iii) the school community, especially the student, needs guidance on the sustainable use of assets; iv) the teacher and the TAE are those who have the most information about the obligations to look after and care for public property, in this regard, students need greater awareness.Educación Profesional y Tecnológica necesita de una estructura adecuada para desarrollarse; Así, la investigación analiza la percepción de profesores, técnicos administrativos de educación (TAE) y estudiantes sobre el uso y conservación de los bienes muebles permanentes puestos a disposición en los espacios educativos en cursos integrados de enseñanza media del IFMT-Bela Vista. La investigación exploratoria tiene una metodología cuali-quanti y hace uso de herramientas de revisión bibliográfica, aplicación de cuestionarios y estadística descriptiva. Los resultados indican que: i)se puede mejorar la participación democrática en los procesos de adquisición de bienes muebles; ii)el mal uso de los bienes puestos a disposición perjudica el proceso educativo; iii)la comunidad escolar, especialmente el estudiante, necesita orientación sobre el uso sostenible de los activos; iv)el docente y el TAE son quienes tienen mayor información sobre las obligaciones de custodia y cuidado de los bienes públicos, en este sentido los estudiantes necesitan una mayor concientización.A Educação Profissional e Tecnológica necessita de estrutura adequada para se desenvolver e isso precisa ser preocupação de toda a comunidade escolar. O objetivo da pesquisa é analisar a percepção de professores, técnicos administrativos em educação e alunos acerca do uso e conservação dos bens móveis permanentes disponíveis nos espaços educativos nos cursos do ensino médio integrado de um campus do IFMT. A pesquisa foi exploratória, com metodologia quali-quantitativa e uso de revisão bibliográfica, aplicação de questionário e estatística descritiva. Os resultados apontam que: i) a participação democrática nos processos de aquisição de bens móveis pode ser melhorada; ii) o mau uso dos bens prejudica o processo educacional; iii) a comunidade escolar precisa de orientação sobre o uso sustentável dos bens; iv) os professores e os técnicos administrativos em educação possuem mais informações acerca das obrigações de cuidado do patrimônio público, enquanto que os alunos precisam de maior sensibilização
Estatuto do Magistério: uma revisão da produção acadêmica acerca dos planos de carreira na educação pública brasileira
Get PDFThe aim of this article is to carry out a documentary analysis of the 42 articles, dissertations and theses of the bibliographic review on the topic of Teaching Statute with a focus on the foundations of democratic education and the appreciation of education professionals. Studying the aforementioned legal documents, interest was aroused in inventorying this analysis, in order to contest the following questions: How can the Teaching Statute help education to be democratic? What propositions signal the appreciation of teaching in these documents? Can the Teaching Statutes encourage improvements in the quality of education? Based on Bardin's (2016) categorization, this study was structured and organized into three axes: Democratic Education, Valuing Education Professionals and Improving the Quality of Education.Este artículo tiene como objetivo realizar un análisis documental de los 42 artículos, disertaciones y tesis de la revisión bibliográfica sobre la temática del Estatuto Docente con enfoque en los fundamentos de la educación democrática y la valoración de los profesionales de la educación. Ese estudio inventaria el análisis, con el fin de contestar las preguntas: ¿Cómo puede el Estatuto ayudar a que la educación sea democrática? ¿Qué propuestas señalan la valoración de la enseñanza? ¿Puede el Estatuto fomentar mejoras en la calidad de la educación? La metodología de este estudio es cualitativa basada en la categorización de Bardin (2016), donde se estructuró en tres ejes: Educación Democrática, Valoración de los Profesionales de la Educación y Mejoramiento de la Calidad de la Enseñanza. El resultado de la investigación apunta a la necesidad de reconocimiento de los empleados de la educación pública a través de planes de carrera consistentes.O presente artigo tem como objetivo fazer uma análise documental dos 42 artigos, dissertações e teses da revisão bibliográfica acerca da temática Estatuto do Magistério com foco nos fundamentos da educação democrática e da valorização dos profissionais da educação. Estudando os referidos documentos legais, despertou-se o interesse em inventariar esta análise, a fim de contestar as seguintes indagações: Como o Estatuto do Magistério pode favorecer para que a educação seja democrática? Quais as proposições que sinalizam a valorização do magistério nestes documentos? Os Estatutos do Magistério podem fomentar a melhoria na qualidade da educação? A metodologia deste estudo é qualitativa com base na categorização de Bardin (2016), onde o estudo foi estruturado em três eixos: Educação Democrática, Valorização dos Profissionais da Educação e Melhoria da Qualidade do Ensino. O resultado da pesquisa aponta a necessidade do reconhecimento dos servidores da educação básica pública por meio de planos de carreiras consistentes. 
Inclusão escolar nas gestões Temer e Bolsonaro: uma revisão sistemática de literatura
Get PDFThis paper analyzes the process of school inclusion in the period following the impeachment of President Dilma Rousseff in 2016. It is guided by the question: “What are the contributions of the academic literature on the processes aimed at Brazilian Special Education in the post-impeachment period of 2016?”. It uses a systematic literature review, with the Periódicos CAPES as a data base. Among the results, a series of measures initiated in the Temer administration regarding a political disruption that acts against the inclusive perspective in recent years. Among these points, there is a strengthening of segregatory policies and with a medical-welfare conception. Such measures are encouraged with the promulgation of the National Policy for Special Education: Equitable, Inclusive and with Lifelong Learning, sanctioned by Decree No. 10.502/2020 by former President Jair Bolsonaro. There is also a strengthening of public funding for private institutions.Este trabajo analiza el proceso de inclusión escolar en el período posterior al impeachment de la presidenta Dilma Rousseff en 2016. Se guía por la pregunta: “¿Cuáles son las contribuciones de la literatura académica sobre los procesos dirigidos a la Educación Especial brasileña en el post-impeachment de ¿2016?” Utiliza una revisión sistemática de la literatura, emplea como base de datos las Revistas CAPES. Entre los resultados, hay una serie de medidas iniciadas por la gestión Temer frente a una desorganización política que actúa en contra de la perspectiva inclusiva de los últimos años. Entre estos puntos, está el fortalecimiento de políticas de carácter segregacionista y con concepción médico-asistencial. Tales medidas se alientan con la promulgación de la Política Nacional de Educación Especial: Equitativa, Inclusiva y con Aprendizaje Permanente, sancionada por el Decreto nº 10.502/2020 del entonces presidente Jair Bolsonaro. También hay un fortalecimento del financiamiento público para las instituciones privadas.O trabalho analisa o processo de inclusão escolar no período que decorre após o impeachment da presidenta Dilma Rousseff em 2016. Norteia-se com a indagação: “Quais as contribuições da literatura acadêmica sobre os processos voltados para a Educação Especial brasileira no período pós-impeachment de 2016?”. Utiliza-se da revisão sistemática de literatura, tendo como banco de dados o Periódicos CAPES. Dentre os resultados, verifica-se uma série de medidas iniciadas na Gestão Temer sobre uma desestruturação política agindo na contramão da perspectiva inclusiva nos últimos anos. Dentre esses pontos, há um fortalecimento de políticas de caráter segregatório e com uma concepção médico-assistencialista. Tais medidas são fomentadas com a promulgação da Política Nacional de Educação Especial: Equitativa, Inclusiva e com Aprendizado ao longo da vida, sancionada pelo Decreto nº 10.502/2020 pelo então presidente Jair Bolsonaro. Observa-se também fortalecimento de um financiamento público para instituições privadas
Google Formulários e seus recursos: : um estudo de caso do uso para avaliação de surdos em Química
Get PDFThis article explores the role of Google Forms in assessing chemistry learning for deaf students. The effectiveness of this tool in promoting accessibility and understanding for this audience was investigated. The objective was to analyze the use of Google Forms features for inclusive assessment activities, incorporating visual aids, automatic captions, and varied response options. The research delves into the dynamics of using this technology in an assessment activity for first-year high school students, employing a descriptive qualitative approach. The methodology included analyzing participants' responses, highlighting the effectiveness of the available features. The results indicate the technology's effectiveness as a facilitator in assessing learning for deaf students in chemistry education contexts. This experiential account underscores the importance of integrating assistive technologies to promote a more accessible and inclusive education.Este artículo explora el papel de Google Forms en la evaluación del aprendizaje química para estudiantes sordos. Se estudió la eficacia da herramienta para promover la accesibilidad y la comprensión de esta audiencia. El objetivo fue analizar el uso de los recursos de Google Forms para actividades de evaluación inclusivas, con recursos visuales, subtítulos automáticos y opciones variadas de respuesta. La investigación explora la dinámica del uso de esta tecnología en una actividad de evaluación para estudiantes de primer año de secundaria, utilizando un enfoque cualitativo descriptivo. La metodología incluyó el análisis de las respuestas de los participantes, destacando la efectividad de los recursos disponibles. Los resultados apuntan a la efectividad de la tecnología como facilitadora en la evaluación del aprendizaje de estudiantes sordos en contextos de enseñanza de química. Este informe de experiencia destaca la importancia de integrar tecnologías de asistencia para promover una educación más accesible e inclusiva.Este artigo explora o papel dos Formulários Google na avaliação de aprendizagem em química para estudantes surdos. Estudou-se a eficácia dessa ferramenta para promover a acessibilidade e compreensão para esse público. O objetivo foi analisar a utilização dos recursos do Google Formulários para atividades avaliativas inclusivas, com recursos visuais, legendas automáticas e opções de resposta variadas. A pesquisa explora a dinâmica do uso dessa tecnologia em uma atividade avaliativa para alunos da primeira série do ensino médio, usando uma abordagem qualitativa descritiva. A metodologia incluiu a análise das respostas dos participantes, destacando a eficácia dos recursos disponíveis. Os resultados apontam para a efetividade da tecnologia como facilitadora na avaliação de aprendizagem para alunos surdos em contextos de ensino de química. Este relato de experiência destaca a importância de integrar tecnologias assistivas para promover uma educação mais acessível e inclusiva
Reflexões acerca dos componentes curriculares do Curso de Licenciatura em Pedagogia: por uma educação étnico-racial
Get PDFCom o propósito de contribuir com os debates a respeito das leis 10.639 de 2003 e 11.645 de 2008 e dos processos formativos do curso de Licenciatura em Pedagogia, da Universidade da Integração Internacional da Lusofonia Afro-Brasileira (UNILAB), este estudo busca refletir acerca das componentes curriculares: Religiões de Matriz Africana, Filosofia da Ancestralidade e Educação e Religiosidades e Espiritualidades na Educação para a Cidadania nos Países da Integração. Para isso, estabelecemos como objetivos específicos identificar as contribuições das componentes na formação dos/as professores/as, e, ao mesmo tempo, reconhecer a sua importância na constituição do ser humano sócio-histórico. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, fundamentada na análise de experiências e relatos de estudantes de Angola, Brasil e Guiné-Bissau. Essa perspectiva permite compreender a relevância das componentes na construção de uma educação plural e inclusiva
Entre cordas, pedrinhas e petecas: jogos e brincadeiras indígenas e afro-brasileiras como caminho pedagógico
Get PDFEste artigo apresenta uma proposta pedagógica para a Educação Básica que organiza e sistematiza jogos e brincadeiras tradicionais afro-brasileiras e indígenas como opções educativas. O objetivo é fornecer subsídios didáticos e metodológicos que auxiliem professores a integrar essas práticas ao currículo escolar de forma crítica, lúdica e antirracista. A pesquisa, de base bibliográfica e documental, reconhece esses saberes como patrimônio imaterial coletivo, transmitido por oralidade e práticas comunitárias. A proposta busca fortalecer a identidade cultural dos estudantes, valorizar a diversidade étnico-racial e combater o racismo estrutural desde a infância. A ludicidade é compreendida como meio potente para promover uma educação plural, intercultural e comprometida com a justiça social. Esta ação também contribui para a implementação efetiva das Leis 10.639/2003 e 11.645/2008, oferecendo caminhos para uma prática pedagógica mais inclusiva e representativa