Periódicos UdUEMG (Universidade do Estado de Minas Gerais - UEMG)
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Avanços sustentáveis na indústria de injeção de polímeros: tecnologias e materiais verdes: technologies and green materials
No full textThe article addresses sustainable strategies in polymer injection, emphasizing its essential role in society and the environmental impacts, such as greenhouse gas emissions and persistent waste. Biodegradable polymers, biopolymers, and green polymers are presented as alternatives that reduce dependence on fossil resources, minimize environmental impacts, and integrate into natural cycles. The study highlights the importance of sustainable design, careful material selection, process optimization, and implementation of environmental management systems, such as NBR ISO 14001. The development of hybrid molds, combining metallic components and 3D-printed modules, is exemplified by the “Shift-In Mold,” enabling modularity, customization, component reuse, and waste reduction. Integrating advanced technologies, renewable materials, and environmental management strengthens polymer circularity, aligning industrial efficiency, innovation, and socio-environmental responsibility. These approaches demonstrate how the polymer industry can balance productivity with sustainability and support the transition to a more circular economy.O artigo aborda estratégias sustentáveis na injeção de polímeros, destacando seu uso essencial na sociedade e os impactos ambientais associados, como emissões de gases de efeito estufa e geração de resíduos persistentes. Alternativas como polímeros biodegradáveis, biopolímeros e polímeros verdes reduzem a dependência de recursos fósseis, minimizam impactos ambientais e permitem integração aos ciclos naturais. A pesquisa enfatiza a importância do design sustentável, da seleção adequada de materiais, da otimização de processos e da implementação de sistemas de gestão ambiental, como a NBR ISO 14001. Destaca-se o desenvolvimento de moldes híbridos, combinando componentes metálicos e módulos impressos em 3D, exemplificado pelo “Shift-In Mold”, que permite modularidade, personalização, reaproveitamento de componentes e redução de desperdício. A integração de tecnologias avançadas, materiais renováveis e gestão ambiental fortalece a circularidade dos polímeros, alinhando eficiência industrial, inovação e responsabilidade socioambiental
Uma experiência em grupo de mulheres para o desenvolvimento da consciência sobre sustentabilidade
Get PDFThis paper presents the three stages of a project that develops actions to stimulate the perception of sustainability in a group of women who use the public health system in the city of Belo Horizonte, Brazil. The group was formed from the perspective of social promotion and discusses issues related to citizenship and the daily lives of the participating women. The study began after the participants themselves requested the development of activities related to sustainability, such as the reuse of materials, crafts from recycled materials, and new uses for discarded objects. Using participatory methodology, the article analyzes how these activities were developed and proposes ways to stimulate the participants' perception of the principles of sustainable development.Este artigo apresenta os três estágios de um projeto que desenvolve ações que estimulem a percepção de sustentabilidade em um grupo de mulheres, usuárias do sistema público de saúde da cidade de Belo Horizonte, Brasil, formado a partir da perspectiva de promoção social e discute questões relacionadas à cidadania e ao dia a dia das mulheres participantes. O estudo teve início após uma demanda das próprias participantes pelo desenvolvimento de atividades relacionadas à sustentabilidade, como a reutilização de materiais, trabalhos manuais a partir de materiais reciclados e novos usos para objetos descartados. O artigo analisa, por meio de metodologia participativa, como tais atividades foram desenvolvidas e propõe maneiras de estimular a percepção das participantes em relação aos princípios de desenvolvimento sustentável
Entre o corpo e a cadeira: Modos performativos de ocupação em dança
Get PDFConventionally, the chair is understood as an object designed for the act of sitting: we sit to partake in meals, to watch performances, to move seated in vehicles, and, as in this moment, we find ourselves seated to read this text. However, is sitting the sole modality through which the body relates to this object? What other forms of relationality, from the perspective of Dance, might emerge between body and chair? This article, centered on these questions, aims to examine the relationship between the body and the chair through practical-performative explorations carried out in the exhibition PEDAGOGIA by artist Paulo Nazareth and in a performative workshop with students from PROFIS/Unicamp. These actions present the relationship between body and chair as provocations for modes of occupation in school spaces.A cadeira é, convencionalmente, um objeto destinado ao ato de sentar. Nós nos sentamos para fazer nossas refeições, para assistir a um espetáculo, para nos locomovermos sentados em algum automóvel e, como agora, nós nos encontramos sentados para a leitura do texto. Seria, no entanto, o sentar um modo único de relação do corpo com o objeto? Quais outros modos de relação, sob perspectiva da Dança, seriam possíveis entre ambos? Este artigo, debruçado sobre essas questões, dedica-se a examinar a relação entre o corpo e o objeto cadeira a partir de percursos prático-performativos na exposição PEDAGOGIA, do artista Paulo Nazareth; e em uma oficina performativa, com estudantes do PROFIS/Unicamp. Essas ações apresentam a relação entre o corpo e a cadeira como provocadores de modos de ocupação de espaços escolares.
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Ressonâncias da memória, arte e travessias: A interseccionalidade feminina no Museu Casa Henriqueta Prates
Get PDFPor meio da crítica feminista negra, Akotirene (2019) chamou a atenção para os sistemas de opressão e expôs impedimentos impostos a mulheres negras de assumirem posições de liderança na sociedade brasileira. A violência de gênero, já conhecida pelo sexo feminino, intensifica-se com as intersecções de gênero e raça, quando mulheres negras são impedidas de exercerem suas profissões ou são destinadas a trabalhos abaixo de sua qualificação por conta dos critérios arbitrários do racismo e do machismo. Em cenário de resistência à estruturação social descrita, duas mulheres negras estão em enunciação no Museu Regional de Vitória da Conquista Casa Henriqueta Prates, fundado em 1991 e mantido pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). A patrona, Henriqueta Prates dos Santos Silva, mulher negra, até hoje alçada à memória social do lugar, uma liderança feminina que atravessou o século XX, acumulando respeito e admiração públicas; e Edméa Ribeiro de Oliveira, mulher negra, mãe, esposa e educadora, que assina por um método próprio na produção das artes visuais na pintura. Mantida a estrutura de intersecção de gênero e raça, ambas as mulheres têm biografias expostas em movimento de superação do patriarcado e do racismo. Com o presente artigo, pretende-se apresentar o protagonismo de memórias femininas neste espaço museal mediante as travessias possíveis deste movimento que valoriza e viabiliza a reparação histórica de lideranças de mulheres negras no Brasil
OS MODELOS DE CONTENCIOSO ADMINISTRATIVO EM ANGOLA NO QUADRO DA ANÁLISE DA PROTEÇÃO DOS DIREITOS E INTERESSES DOS PARTICULARES
No full textThe principal objective of this study is to examine models of administrative litigation within the broader framework of the protection of individual rights and interests. This is qualitative research, developed using the deductive, hypothetical-deductive, and indirect documentary approaches. Despite these methodological approaches, the study finds that Law No. 31/22 establishes infra-constitutional procedures aimed at fostering a sound management relationship between public administration bodies and private parties. The study also advocates for the effectiveness of a subjectivist model for public administration actions that reinforce human dignity and, in the event of a dispute, strengthen the democratic rule of law, in accordance with the procedures of the Code of Administrative Litigation Procedure and the Code of Administrative Procedure.O objetivo geral do trabalho é analisar os modelos de contencioso administrativo no quadro dos direitos e interesses dos particulares. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, que foi desenvolvida com o recurso ao método dedutivo, hipotético-dedutivo e a técnica da abordagem documental indireta. A despeito dos recursos metodológicos constata-se na pesquisa que a Lei nº 31/22 estabelece infraconstitucionalmente procedimentos que visam proporcionar a boa relação de gestão entre os órgãos da Administração Pública com os Particulares, e defende-se a efetividade de um modelo subjetivista para haver atos da Administração Pública que reforçam a dignidade da pessoa humana e, em caso de litígio, fortalecer o Estado Democrático de Direito, conforme os trâmites do Código de Processo de Contencioso Administrativo e o Código de Procedimento Administrativo
O protagonismo surdo e o direito linguístico: nada sobre os surdos, sem os surdos
Get PDFThis article aims to discuss the important role played by Deaf movements in our society, from the struggles they have faced to the achievements they have attained. It outlines the linguistic and educational deprivations experienced by the Deaf community, the stereotypes associated with them, and their hegemonic relationship with hearing individuals. Through a historical overview of the Deaf movements’ struggles, the text highlights the essential role of Deaf individuals as protagonists in these journeys. Finally, it proposes pedagogical actions that encourage Deaf students to become the protagonists of their own struggles, breaking free from the control of hearing leaderships that attempt to dictate how they should live.O presente artigo visa a discutir o relevante papel desempenhado pelos movimentos surdos em nossa sociedade, desde as lutas travadas até as conquistas alcançadas. Neste texto, são elencadas as privações linguísticas e educacionais vivenciadas por esse público, os estereótipos a ele associados e sua relação hegemônica com as pessoas ouvintes. Por meio de um recorte do contexto histórico de luta dos movimentos surdos, evidencia-se o imprescindível papel de protagonismo das pessoas surdas nessas trajetórias. Por fim, propõem-se ações pedagógicas que incentivem os estudantes surdos a se tornarem protagonistas de suas próprias lutas, deixando de ser reféns de lideranças ouvintes que buscam ditar como devem viver
A sala de aula de língua portuguesa no ensino remoto: reflexões sobre multiletramento, multimodalidades e estratégias de aproximação
No full textO objetivo deste artigo é analisar os elementos presentes no fazer pedagógico de uma videoaula de Língua Portuguesa, direcionada ao quarto ano do Ensino Fundamental, durante o período de ensino remoto ocasionado pela pandemia da COVID-19. A pesquisa examina a política de ensino remoto do município de Curitiba, com aulas transmitidas via canal institucional no YouTube e em canal de TV. Para a análise, selecionou-se excertos de uma videoaula de Língua Portuguesa, considerando a complexidade socioeconômica do país e a adaptação à tecnologia digital em caráter emergencial. A partir dos dados, investigou-se como a professora mediadora se apropria dos conceitos de Multiletramentos e dos elementos multimodais presentes na videoaula, além de mapear as estratégias de aproximação e afetividade utilizadas para fortalecer o vínculo com os alunos. A análise foi embasada em autores como Paulo Freire, Magda Soares e Roxane Rojo. Os resultados indicam que, apesar das limitações do ensino remoto, a interação humana e o uso de estratégias afetivas são essenciais para promover o aprendizado significativo, especialmente na educação básica, quando os alunos estão em processo de maturação cognitiva e social. O estudo reforça a importância do papel do professor na mediação de um ensino mais humano e conectado
ENCONTROS E DESENCONTROS ENTRE A CRIANÇA-ARTISTA E O ARTISTA-EDUCADOR: da ficção cinematográfica à síntese estético-pedagógica
No full textEssay on the power of cinema as an agent of transformation of the reality of the artist-educator in training. This text is based on the analysis of the film The Chorus (Christophe Barratier, France, 2004), an audiovisual narrative circumscribed by encounters and disagreements between a child-artist and an artist-educator in the context of a reformatory school. This audiovisual narrative, although fictional, reveals substantial data that help us to scrutinize the problems of education in general, and of music education in particular, and to understand that the music teacher (or the teacher any other artistic language) needs to find the balance between his artistic skills and his work as na educator, in order to lead the child towards emancipation.Ensaio sobre a potência do cinema enquanto agente transformador da realidade do artista-educador em formação. A reflexão é baseada na análise do filme A Voz do Coração (Christophe Barratier, França, 2004), uma narrativa audiovisual circunscrita por encontros e desencontros entre uma criança-artista e um artista-educador no contexto de um colégio-reformatório. Essa narrativa audiovisual, embora fictícia, revela dados substanciais que nos ajudam a escrutinar os problemas da educação em geral, e da educação musical em particular, e a compreender que o professor de música (ou de qualquer outra linguagem artística) precisa encontrar o equilíbrio entre a sua vocação artística e o ofício de ensinar, de modo a conduzir a criança rumo à emancipação
OFICINAS DE TEATRO DO OPRIMIDO NO ENSINO MÉDIO: uma experiência de autoconhecimento.
No full textEste artigo surge de um relato de experiências sobre oficinas de Teatro do Oprimido realizadas em 2022, durante um período de quatro dias, com uma turma de terceiro ano do ensino médio no município de Santa Maria - RS. O objetivo geral das oficinas foi levar os estudantes a refletirem sobre suas experiências de opressão, tanto como oprimidos quanto opressores, e a buscarem soluções ou, ao menos, uma compreensão mais profunda sobre si mesmos e os outros. Como resultado, esperava-se que os alunos desenvolvessem uma maior conscientização crítica de suas realidades, utilizando o teatro como linguagem de empoderamento, expressão e reflexão, possibilitando a construção de uma nova perspectiva sobre suas próprias vivências de opressão
O QUE UM COREÓGRAFO TEM A DIZER SOBRE ARTE-EDUCAÇÃO? Uma conversa com Sandro Borelli
No full textInterview with the choreographer Sandro Borelli about the challenges and problems of teaching dance at school, and the challenges of academic education of a dance teacher.Entrevista com o coreógrafo Sandro Borelli sobre os desafios e problemas do ensino de dança, na escola, e os desafios da formação acadêmica (licenciatura) de um arte-educador em dança