Periódicos UdUEMG (Universidade do Estado de Minas Gerais - UEMG)
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Critérios de criticidade a ideia de crítica em Luc Boltanski, Nancy Fraser e Rahel Jaeggi
Get PDFTeorias sociais frequentemente reivindicam para si mesmas um horizonte crítico. No presente artigo busco explorar a ideia de crítica no interior da teoria de três representantes do pensamento crítico contemporâneo: Luc Boltanski, Nancy Fraser e Rahel Jaeggi. Para tanto, exploro como cada um deles concebe a ideia de “crítica”, bem como as tensões que esse conceito estabelece com a objetividade científica e a crítica imanente articulada pelos agentes imersos na vida social. A partir desse movimento, busco mapear as possibilidades de conciliação entre Teoria e Crítica para uma avaliação rigorosa das sociedades modernas. No fim, é possível sugerir que, para Boltanski, uma sociologia crítica da crítica consegue oferecer um projeto teórico para diagnosticar patologias sociais, ao passo que Fraser e Jaeggi apostam numa Teoria Crítica revitalizada, empírica e normativa, orientada pela articulação entre crítica funcional, moral e ética do capitalismo como totalidade. Apesar de suas diferenças, os três reivindicam pretensões de criticidade para as teorias sociais contemporâneas, de modo a oferecerem uma perspectiva explicativa, normativa e prática sobre o mundo
Migração e educação no Brasil:: Produção acadêmica entre 2012-2022
Get PDFThe theme of migration has provided research in Brazil, especially when focusing on the Brazilian Center-West of the 20th century. And although other Brazilian regions are well aware of the effects of this process, the Center-West, especially the states of Mato Grosso and Mato Grosso do Sul, have offered varied perceptions arising from the new urban and social configurations that have been formed, with the transformation of the landscape natural and cultural from the introduction of the figure of the migrant in different processes and contexts of action. The relationship between education and migration is interesting because it allows us to understand how these complex elements have been treated in the academic productions of postgraduate programs in Education in Brazil to date, creating a state of knowledge based on the mapping of productions found in the catalog of theses and dissertations from Capes in the period from 2012 to 2022.El tema de la migración ha proporcionado investigaciones en Brasil, especialmente cuando se centra en el Centro-Oeste brasileño del siglo XX. Y aunque otras regiones brasileñas son muy conscientes de los efectos de este proceso, el Centro-Oeste, han ofrecido percepciones variadas derivadas de las nuevas configuraciones urbanas y sociales que se han formado, con la transformación del paisaje natural y cultural a partir de la introducción de la figura del migrante en diferentes procesos y contextos de actuación. La relación entre educación y migración es interesante porque permite comprender cómo estos elementos complejos han sido tratados en las producciones académicas de los programas de posgrado en Educación en Brasil hasta la fecha, creando un estado de conocimiento a partir del mapeo de las producciones encontradas en el catálogo. de tesis y disertaciones de la Capes en el período de 2012 a 2022.O tema da migração tem proporcionado pesquisas importantes no Brasil, sobretudo quando se foca o Centro-Oeste brasileiro do século XX. Embora outras regiões brasileiras conheçam bem os efeitos desse processo, os estados de Mato Grosso e Mato Grosso do Sul têm oferecido percepções variadas provenientes das novas configurações urbanas e sociais que se foram formando, com a transformação da paisagem natural e cultural com a introdução da figura do migrante em processos e contextos diversos de atuação. A relação entre educação e migração interessa por permitir compreender como esses elementos tão complexos foram tratados nas produções acadêmicas dos programas de pós-graduação em Educação no Brasil até o momento, elaborando um estado do conhecimento baseado no mapeamento das produções que se encontram no catálogo de teses e dissertações da Capes no período de 2012 a 2022. Assim, identificou-se que os temas formação, trajetória e processo compõem os trabalhos identificados na pesquisa. 
O jornal escolar como instrumento potencializador para uma alfabetização humanizadora
Get PDFThe article aimed to analyze the school newspaper, from the perspective of Freinet pedagogy and its contributions to the process of dialogical literacy, dynamic and full of meanings. A bibliographical research was carried out with the works of Freinet and Freinet scholars, such as Elias (1997), Arena and Resende (2020, 2022), as well as researchers such as Arena (2010) and Abreu (2019), who defend literacy from a humanizing perspective. The results indicated that the school newspaper is an instrument that enhances the literacy process, from a humanizing perspective, because, the focus is on interest, on the need created in children to express themselves through writing and in the senses. contributions to texts produced and read. It is also pointed out that the school newspaper brings those announced alive to the center of the process of teaching the acts of reading and writing, linking school with life.El artículo tuvo como objetivo analizar el periódico escolar, desde la perspectiva de la pedagogía Freinet y sus aportes al proceso de alfabetización dialógica, dinámico y lleno de significados. Se realizó una investigación bibliográfica con los trabajos de Freinet y académicos de Freinet, como Elias (1997), Arena y Resende (2020, 2022), así como de investigadores como Arena (2010) y Abreu (2019), que defienden la alfabetización. desde una perspectiva humanizadora. Los resultados indicaron que el periódico escolar es un instrumento que potencia el proceso de alfabetización, desde una perspectiva humanizadora, pues, el foco está en el interés, en la necesidad que se crea en los niños de expresarse a través de la escritura y en los sentidos Contribuciones a los textos producidos y leídos. Se señala también que el periódico trae vivos los anunciados al centro del proceso de enseñanza de los actos de lectoescritura, vinculando la escuela con la vida.O artigo teve como objetivo analisar o jornal escolar, na perspectiva da pedagogia Freinet e suas contribuições para o processo de uma alfabetização dialógica, dinâmica e carregada de sentidos. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica com as obras de Freinet e de estudiosos de Freinet, como Elias (1997), Arena e Resende (2020, 2022), além de pesquisadores como Arena (2010) e Abreu (2019), os quais defendem uma alfabetização numa perspectiva humanizadora. Os resultados indicaram que o jornal escolar é um instrumento que potencializa o processo de alfabetização, numa perspectiva humanizadora, porque, o enfoque está no interesse, na necessidade criada nas crianças de se expressarem através da escrita e nos sentidos atribuídos aos textos produzidos e lidos. Aponta-se também que o jornal escolar traz os enunciados vivos para o centro do processo de ensino dos atos de ler e de escrever, articulando a escola com a vida
INCLUSÃO E DIVERSIDADE NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO NO BRASIL: UMA ANÁLISE LONGITUDINAL DO INGRESSO E PERMANÊNCIA DOS ESTUDANTES (2010-2023)
Get PDFThe aim of this article is to analyze the profile of students who enrolled in Business Administration programs in Brazil between 2010 and 2023, in the light of public policies for access to and retention in higher education implemented over the last two decades. The study is based on the assumption that universities are not limited to a bounded physical space, but are constituted as a field of power relations, belonging, and meaning-making. The research is characterized as quantitative-qualitative and descriptive-exploratory in nature. The database used was constructed from the annual records made available by the Higher Education Census, conducted by the National Institute for Educational Studies and Research Anísio Teixeira (INEP). Data analysis was carried out using descriptive statistics and revealed significant transformations in the sociodemographic composition of students and in the forms of admission, reflecting the direct and indirect effects of programs and public policies such as racial and social quota policies (Law no. 12,711/2012). The results showed that, in the period under analysis, there was an expansion of access to higher education, with a growing number of students entering from public schools, as well as Black, Brown, and Indigenous students. However, although there has been significant progress in terms of inclusion and diversity in higher education, retention and graduation still constitute structural challenges to be overcome by educational institutions.El objetivo del artículo es analizar el perfil de los estudiantes que ingresaron en la carrera de Administración en Brasil entre los años 2010 y 2023, a la luz de las políticas públicas de acceso y permanencia implementadas en la educación superior en las últimas dos décadas. Se partió del supuesto de que la(s) universidad(es) no se limita(n) a un espacio físico delimitado, sino que constituye(n) un campo de relaciones de poder, pertenencia y producción de sentidos. El trabajo se caracteriza por ser cuantitativo-cualitativo y de naturaleza descriptiva-exploratoria. La base de datos utilizada se construyó a partir de los registros anuales facilitados por el Censo de Educación Superior realizado por el Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas Anísio Teixeira (INEP). El análisis de los datos se realizó mediante estadísticas descriptivas y reveló transformaciones significativas en la composición sociodemográfica de los estudiantes y en las formas de ingreso, lo que refleja los efectos directos e indirectos de programas y políticas públicas como las políticas de cuotas raciales y sociales (Ley n.º 12.711/2012). Los resultados evidenciaron que, en el período analizado, se produjo un proceso de ampliación del acceso a la educación superior, con la admisión de un número creciente de estudiantes procedentes de escuelas públicas, así como de estudiantes negros, pardos e indígenas (PPI). Sin embargo, aunque se registran avances significativos en términos de inclusión y diversidad en la educación superior, la permanencia y la finalización de los estudios siguen siendo retos estructurales que deben superar las instituciones educativas.O objetivo do artigo é analisar o perfil dos estudantes que ingressaram no curso de Administração no Brasil, entre os anos de 2010 e 2023, à luz das políticas públicas de acesso e permanência implementadas no ensino superior nas últimas duas décadas. Partiu-se do pressuposto de que a(s) universidade(s) não se restringe(m) a um espaço físico delimitado, mas constitui-se como um campo de relações de poder, pertencimento e produção de sentidos. O trabalho se caracteriza por ser quanti-quantitativo e de natureza descritivo-exploratória. A base de dados utilizada foi construída a partir dos registros anuais disponibilizados pelo Censo da Educação Superior aferido pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP). A análise dos dados foi realizada por meio de estatísticas descritivas e revelou transformações significativas na composição sociodemográfica dos discentes e nas formas de ingresso, refletindo os efeitos diretos e indiretos de programas e políticas públicas como as políticas de cotas raciais e sociais (Lei nº 12.711/2012). Os resultados evidenciaram que, no período analisado, houve um processo de ampliação do acesso ao ensino superior, com o ingresso de um número crescente de estudantes oriundos de escolas públicas, bem como de estudantes pretos, pardos e indígenas (PPI). No entanto, embora se registre avanços significativos em termos de inclusão e diversidade no ensino superior, a permanência e a conclusão do curso ainda se configuram como desafios estruturais a serem superados pelas instituições de ensino
O ENSINO DA MATEMÁTICA PARA DEFICIENTES AUDITIVOS.
No full textEste artigo investiga a utilização de materiais pedagógicos como estratégia para a apropriação de conceitos matemáticos por alunos surdos, visando à sua inclusão em escolas regulares. A pesquisa parte do princípio de que o ensino da matemática para a comunidade surda enfrenta barreiras comunicacionais, especialmente em contextos que priorizam a abordagem linguística oral. Com base em uma revisão bibliográfica sobre educação inclusiva, educação matemática e metodologias ativas, este estudo analisa a função mediadora dos materiais pedagógicos. O objetivo é demonstrar como objetos concretos podem auxiliar na superação das lacunas linguísticas, servindo como uma ponte entre o pensamento matemático e a representação simbólica. Espera-se que os resultados desta pesquisa mostrem que a mediação por meio de materiais concretos pode favorecer a aprendizagem significativa e alinhada às especificidades visuais e cognitivas dos estudantes surdos. A principal contribuição do artigo é propor um modelo metodológico que integra a acessibilidade comunicacional com o desenvolvimento de habilidades matemáticas, oferecendo um novo olhar para as práticas de ensino inclusivo
Startups & Fomento à Inovação: análise da conformidade do Investimento-anjo ao Regime Jurídico dos Fundos Patrimoniais
Get PDFIntroduction: The article aims to identify in which aspects the rules of the Legal Framework for Startups regarding angel investors are compatible with the regulatory design of equity funds in accordance with Law No. 13,800/2019. Objective: The question posed is how the rules regarding angel investors in the context of the Legal Framework for Startups can be compatible with the regulatory design of equity funds based on Law No. 13,800/2019. Methods: To answer this question, a hypothetical-deductive approach and bibliographic and documentary research were used. To this end, it is divided into three stages. The first is dedicated to delimiting the concept of equity funds, as well as the main rules regarding their investment policy in the Brazilian legal system. The second part focuses on analyzing the institutes of startups and angel investment as instruments to encourage innovation, based on the Legal Framework for Startups and the regulations of the Central Bank of Brazil and the Securities and Exchange Commission (CVM). Finally, the third part seeks to investigate the possibility of adapting the angel investor category to the investment regulations of equity funds. Results: it was identified that the combination of the angel investment profile and equity funds is an excellent mechanism for seeking greater legal certainty, as well as diversifying the investments of the funds in question, with the intention that they achieve greater gains for the maintenance of the projects financed by the respective fund. Conclusion: It is concluded that there is no incompatibility between the regulations of angel investment and equity funds, which together can provide greater legal certainty to the possibility of equity funds establishing angel investors, although this possibility still requires greater regulation by the CVM. Introducción: El artículo tiene como objetivo identificar en qué aspectos las normas del Marco Legal para Startups relativas a los inversionistas ángeles se adaptan al diseño regulatorio de los fondos de capital de acuerdo con la Ley N° 13.800/2019. Objetivo: La pregunta que se plantea es cómo las normas relativas a los inversionistas ángeles en el contexto del Marco Legal para Startups pueden ser compatibles con el diseño regulatorio de los fondos de capital basado en la Ley N° 13.800 de 2019. Métodos: Para responderla se utilizó una metodología hipotético-deductiva y una investigación bibliográfica y documental. Para ello se divide en tres etapas. El primero está dedicado a delimitar el concepto de fondos de dotación, así como las principales reglas relativas a su política de inversión en el régimen jurídico brasileño. El segundo se centra en el análisis de los institutos de startups y de la inversión ángel como instrumentos para incentivar la innovación, con base en el Marco Legal para Startups y la regulación del Banco Central de Brasil y de la Comisión de Valores Inmobiliarios - CVM. Finalmente, el tercero busca investigar la posibilidad de conformar la categoría de inversor ángel a las reglas de inversión de los fondos de renta variable. Resultados: se identificó que la combinación del perfil de inversión ángel y los fondos de capital es un excelente mecanismo para buscar mayor seguridad jurídica, así como diversificar las inversiones de los fondos en cuestión, con el objetivo de lograr mayores ganancias para mantener los proyectos en ejecución. financiado por el fondo respectivo. Conclusión: Se concluye que no existe incompatibilidad entre las normas sobre inversión ángel y los fondos patrimoniales, que en conjunto pueden brindar mayor seguridad jurídica a la posibilidad de que los fondos patrimoniales constituyan inversionistas ángeles, aunque esta posibilidad aún requiere una mayor regulación por parte de la CVM.Introdução: O artigo objetiva identificar em quais aspectos o regramento do Marco Legal das Startups a respeito do investidor-anjo se adequa ao desenho regulatório dos fundos patrimoniais na forma da Lei nº 13.800/2019. Objetivo: A pergunta colocada é como o regramento a respeito do investidor-anjo no contexto do Marco Legal das Startups pode ser compatível com o desenho regulatório dos fundos patrimoniais a partir da Lei nº 13.800 de 2019. Métodos: Para respondê-la, utilizou-se metodologia de abordagem hipotético-dedutiva e pesquisa bibliográfica e documental. Para tanto, está dividido em três etapas. A primeira se dedica a delimitar o conceito dos fundos patrimoniais, bem como os principais regramentos a respeito da política de investimento destes no regime jurídico brasileiro. A segunda está voltada à análise dos institutos das startups e do investimento-anjo como instrumentos ao incentivo da inovação, a partir do Marco Legal das Startups e da regulação do Banco Central do Brasil e da Comissão de Valores Imobiliários - CVM. Por fim, a terceira busca investigar a possibilidade de conformação da categoria do investidor-anjo ao regramento de investimentos dos fundos patrimoniais. Resultados: identificou-se que a combinação do perfil de investimento anjo e os fundos patrimoniais é um excelente mecanismo para busca de major segurança jurídica, bem como diversificar os investimentos dos fundos em comento, no intento que estes consigam maiores ganhos para manutenção dos projetos financiandos pelo respectivo fundo. Conclusão: Conclui-se que não há incompatibilidade entre as regulações do investimento-anjo e dos fundos patrimoniais, que conjuntamente podem fornecer maior segurança jurídica à possibilidade de os fundos patrimoniais constituírem investidores-anjo, embora essa possibilidade ainda careça de maior regulação por parte da CVM.
Resiliência na terceira idade: Percepções de idosos que frequentam um grupo de convivência
Get PDFIntroduction: Aging is a complex phase responsible for several changes in the body and aiming to reduce its possible impacts, coexistence groups with resilience promoters in the elderly emerge. Objective: Understand the resilience process in elderly people who attend a social group. Methods: This is a qualitative research that examines the context of elderly people served by a Social Group of CRAS I in a municipality in Paraíba, focusing on understanding phenomena in their real contexts. Semi-structured interviews, content analysis and cognitive assessments were carried out, ensuring the confidentiality of the participants, after approval by the UFCG Ethics Committee. Results: Data collection involved 15 elderly people, predominantly women in their sixties. The results highlight resilience strengthened by protective factors such as support networks and social activities. The community group offers physical, emotional and social benefits, strengthening resilience in the face of the challenges of aging. Conclusion: Groups are essential for the well-being of the elderly, reinforcing the need for public policies that encourage spaces for socialization and integration for this population. Introducción: El envejecimiento es una fase compleja responsable de varios cambios en el cuerpo y, con el objetivo de reducir sus posibles impactos, han surgido grupos sociales para promover la resiliencia en las personas mayores. Objetivo: Comprender el proceso de resiliencia en personas mayores que asisten a un grupo social. Métodos: Se trata de una investigación cualitativa que examina el contexto de personas mayores atendidas por un Grupo de Convivencia CRAS I en un municipio de Paraíba, centrándose en la comprensión de los fenómenos en sus contextos reales. Se realizaron entrevistas semiestructuradas, análisis de contenido y evaluaciones cognitivas, garantizando la confidencialidad de los participantes, previa aprobación del Comité de Ética de la UFCG. Resultados: En la recopilación de datos participaron 15 personas mayores, predominantemente mujeres de sesenta años. Los resultados destacan la resiliencia fortalecida por factores protectores como las redes de apoyo y las actividades sociales. El grupo de convivencia ofrece beneficios físicos, emocionales y sociales, fortaleciendo la resiliencia ante los desafíos del envejecimiento. Conclusión: Los grupos son esenciales para el bienestar de las personas mayores, reforzando la necesidad de políticas públicas que fomenten espacios de socialización e integración para esta población. Introdução: O envelhecimento é uma fase complexa responsavel por diversas altarações no organismo e visando a redução dos seus possiveis impactos surge os grupos de convivencia com promotor de resiliencia em idosos. Objetivo: Compreender o processo de resiliência em idosos que frequentam um grupo de convivência. Métodos: Trata-se de uma pesquisa qualitativa que examina o contexto de idosos atendidos por um Grupo de Convivência do CRAS I em um município paraibano, com foco na compreensão de fenômenos em seus contextos reais. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas, análise de conteúdo e avaliações cognitivas, assegurando o sigilo dos participantes, após aprovação pelo Comitê de Ética da UFCG. Resultados: A coleta de dados envolveu 15 idosos, predominantemente mulheres sexagenarias. Os resultados destacam a resiliência fortalecida por fatores protetores como redes de apoio e atividades sociais. O grupo de convivência oferece benefícios físicos, emocionais e sociais, fortalecendo a resiliência frente aos desafios do envelhecimento. Conclusão: O grupos são essenciais para o bem-estar dos idosos, reforçando a necessidade de políticas públicas que incentivem espaços de socialização e integração para essa população.