Periódicos UdUEMG (Universidade do Estado de Minas Gerais - UEMG)
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NEOINDÚSTRIA VERDE, PROJETO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO E SOBERANIA NA REALIZAÇÃO DO ODS 9 NO BRASIL
No full textThis article analyzes the legal and institutional pathern of the Green NeoIndustry as a strategic vector for achieving SDG 9 in Brazil, which deals with the construction of resilient infrastructure, the promotion of inclusive and sustainable industrialization, and the fostering of innovation. Initially, the article investigates the legal and economic potential of the Green NeoIndustry as an instrument of normative and political induction for sustainable national development. It then examines the role of innovation and state strategic planning in the establishment of a National Development Project aligned with the constitutional frameworks of the economic order. Finally, the article addresses the legal, institutional, and economic barriers that hinder the promotion of innovative and sustainable industries in Brazil.O presente artigo analisa os contornos jurídicos e institucionais da NeoIndústria Verde como vetor estratégico para a realização do ODS 9 no Brasil, que versa sobre a construção de infraestrutura resiliente, promoção da industrialização inclusiva e sustentável, e fomento à inovação. Inicialmente, investiga-se o potencial jurídico-econômico da NeoIndústria como instrumento de indução normativa e política para o desenvolvimento nacional sustentável. Em seguida, examina-se o papel da inovação e do planejamento estratégico estatal na constituição de um Projeto Nacional de Desenvolvimento alinhado aos marcos constitucionais da ordem econômica. Por fim, são abordadas as barreiras jurídicas, institucionais e econômicas que dificultam a promoção de indústrias inovadoras e sustentáveis no Brasil
O trabalhismo como linguagem política: por uma história da Associação Brasileira de Rádio e do Sindicato dos Radialistas (1948 – 1954)
No full textThe main objective of this work is to present the political languages of Revista do Rádio, as well as that of the radio broadcasters. The aim is, primarily, to view Vargas' laborism not only as an analytical category of a given period, but also as a political language, which operated in different ways, entering the radio universe, making this language the basis for its actions and performances. I will analyze the numbers that deal specifically with the Brazilian Radio Association and the Radio Workers' Union, organizational expressions of radio workers who dialogued with labor political culture. Two bodies that, according to the magazine, were actions aimed at uniting the “radiophone class”, which was also in line with what was most fundamental in Vargas laborism.O principal objetivo do presente trabalho é apresentar as linguagens políticas da Revista do Rádio, bem como da classe dos radialistas. O intuito é, primordialmente, encarar o trabalhismo de Vargas não apenas como uma categoria analítica de um dado período, mas também como uma linguagem política, que operou de formas diversas, adentrando no universo radiofônico, fazendo desta linguagem base para suas ações e atuações. Analisarei os números que tratam especificamente da Associação Brasileira de Rádio e do Sindicato dos Radialistas, expressões organizativas dos trabalhadores do rádio que dialogavam com a cultura política trabalhista. Dois órgãos que, segundo a revista, foram ações que visavam à união da “classe radiofônica”, o que também estava em sintonia com o que era de mais basilar no trabalhismo varguista
Memória Compartilhada: Feminismo e práticas de História Pública na Era Digital
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RESUMO: No estudo da interseção entre feminismo e memória compartilhada, delineiam-se diferentes ondas do feminismo, bem como, diferentes formas da memória reprimida e sua manifestação ao longo desses movimentos. O objetivo da pesquisa foi explorar como o advento da era digital influenciou os espaços de memória e a história pública, com ênfase no papel das redes sociais. Sob esse viés, foi possível observar que historicamente se desenha quatro ondas do feminismo: da luta pelos direitos civis até a ascensão do ativismo virtual. O estudo evidenciou como o digital reconfigurou os espaços de memória, possibilitando o resgate e a disseminação das histórias femininas, especialmente através de iniciativas online e redes sociais – apontadas como veículos que publicitam as histórias femininas. Neste sentido, a ferramenta digital oferece um ambiente inclusivo para a História Pública explorar e reconstruir essas narrativa
“Não temos raça definida!”:: indígenas, negros e mestiços sob a ótica dos discursos do Conselho de Imigração e Colonização no governo Vargas, 1930 a 1950
Get PDFThe objective of this article is to analyze how indigenous people, black people and mixed-race people were represented by the Immigration and Colonization Council (CIC) created during the Getúlio Vargas government. The source, which is the CIC Magazine itself, will be analyzed through discourse analysis. The idea of “a new race” should be made viable through the whitening of the population. Based mainly on Eugenics, the Councilors and other intellectuals linked to the Institution argued about how the “new man”, the ideal worker, should be formed. Indigenous people and black people were considered biologically and culturally inferior. Under the argument that Brazilians were already suffering the bad consequences of miscegenation, which resulted in the mixed-race person. Considered a biologically, morally and psychologically degenerate subject, in addition to being indolent.O objetivo deste artigo é analisar como os indígenas, os negros e os mestiços foram representados pelo Conselho de Imigração e Colonização (CIC) criado no governo de Getúlio Vargas. A fonte, que a própria Revista do CIC será analisada por meio da análise do discurso. A ideia de “uma nova raça” deveria ser viabilizada por meio do branqueamento da população. A partir, sobretudo, da Eugenia, os Conselheiros e demais intelectuais ligados a Instituição argumentavam sobre como deveria ser formado o “homem novo”, o trabalhador ideal. Indígenas e negros foram considerados biológica e culturalmente inferiores. Sob o argumento de que o brasileiro já sofria as más consequências da miscigenação, que resultou no mestiço. Considerado um sujeito degenerado biológica, moral e psicologicamente, além de indolente.
 
Sistema de representações sociais sobre indisciplina escolar em pesquisas com educadores e estudantes
Get PDFThis article compares the circulation of Social Representations (SR) in five studies, three focused on understanding indiscipline and two linking it to other social objects (SO). Participants in the research included ninth-grade students, teachers, educational specialists, and social educators. Information from semi-structured interviews is analyzed through reports generated by the Alceste software and content analysis. The comparison reveals the circulation of SR elements among groups, with modulations associated with the degree of belonging and involvement of individuals in indiscipline situations. The SR of different subjects appears predominantly heteronomous, with increasing indications of autonomy inversely proportional to classroom involvement and understanding of moral development. There is a highlighted causal SR that simplifies indiscipline to familiar and consensual elements in the school and family environment, and another relational one that seeks to integrate its constituents into a broader context, providing a more systemic explanation.Este artigo analisa o Sistema de Representações Sociais (SRS) sobre a indisciplina escolar com base em um corpus de 280 participantes, provenientes de cinco investigações. O material, processado pelo software ALCESTE, inclui professores (N=78), estudantes (N=64), pedagogas (N=21), professores do contraturno e educadores sociais (N=117), que representaram a indisciplina como objeto social ou em relação a outros objetos sociais, como desgaste docente e educação de valores. A análise resultou em cinco classes discursivas: Materialidade da Indisciplina, Mediação Pedagógica, Experiências Pessoais, Ausência da Família e Universo Doméstico. A análise identificou duas representações sociais: uma causal, que atribui a indisciplina a fatores externos, e outra relacional e sistêmica, que integra fatores escolares e extraescolares. Professores destacam causas externas, alunos focam em normas e conflitos na sala, enquanto pedagogas e contraturno priorizam mediação pedagógica. Essas diferenças refletem práticas sociais distintas, posicionando a indisciplina como fenômeno dinâmico, compondo um SRS entre os atores escolares
Políticas da atenção: um conceito em disputa
Get PDFIn contemporary times, the problem of attention occupies a prominent place in the fields of education, psychology, work and social media. The aim of this article is to investigate the relationship between the problem of attention and the different concepts that dispute it in the theoretical and political fields. Through a bibliographical review, we look at the placement of the problem in modernity and discuss different approaches to attention in Psychology, the Cognitive Sciences and studies of the Economy of Attention. Yves Citton's Ecology of Attention approach is taken as a reference for a critical analysis of the methodological individualism that underlies traditional approaches, as well as for proposing a concept of attention associated with ethical processes of valuation. We conclude that the problem of attention receives different and successive configurations through theoretical-conceptual propositions that involve, in an inseparable way, different attention politics.En la época contemporánea, el problema de la atención ocupa un lugar destacado en los ámbitos de la educación, la psicología, el trabajo y las redes sociales. El objetivo de este artículo es investigar la relación entre el problema de la atención y los diferentes conceptos que se lo disputan en los ámbitos teórico y político.Mediante una revisión bibliográfica, averiguamos la ubicación del problema en la modernidad y discutimos diferentes enfoques de la atención en psicología, ciencias cognitivas y economía de la atención. El enfoque de la Ecología de la Atención de Yves Citton se toma como referencia para un análisis crítico del individualismo metodológico que subyace a los enfoques tradicionales, así como para proponer un concepto de atención asociado a procesos éticos de valoración. Concluimos que el problema de la atención recibe diferentes configuraciones mediante proposiciones teórico-conceptuales que implican, de forma inseparable, diferentes políticas de atención.Na contemporaneidade, o problema da atenção ocupa lugar de destaque nos campos da educação, da psicologia, do trabalho e das mídias sociais. O objetivo do presente artigo é investigar a relação entre o problema da atenção e os diferentes conceitos que o disputam nos campos teórico e político. Através de uma revisão bibliográfica, averiguamos a colocação do problema na modernidade e discutimos diferentes abordagens da atenção na Psicologia, nas Ciências Cognitivas e nos estudos da Economia da Atenção. A abordagem da Ecologia da Atenção de Yves Citton é tomada como referência crítica ao individualismo metodológico que subjaz às abordagens tradicionais, bem como para a proposição de um conceito de atenção associado aos processos de valoração. Concluímos que a conceituação da atenção é uma prática epistemológica e política, na qual a busca por princípios favorece seu controle e a exposição do problema ético aponta para perspectivas não reducionistas
A educação das relações étnico-raciais e ensino de Ciências : sinalizações (ou não) no projeto político-pedagógico de uma instituição pública paraense
Get PDFEsta produção objetiva analisar como a temática da Educação para as Relações Étnico-Raciais vem sendo planejada e desenvolvida (ou não) mediante o Projeto Político-Pedagógico de uma instituição pública localizado no município de São Félix do Xingu-PA. Para tanto, foi realizado um levantamento da literatura sobre Relações Étnico-Raciais e Ensino de Ciências e Projeto Político-Pedagógico (PPP) da instituição concernente às normativas legais para a Diversidade Étnico-Racial. Os resultados apontaram as inúmeras contribuições da literatura especializada sobre a implementação da Lei n. 10.639/2003 e a importância do combate do racismo e que os documentos legais da Escola Básica, ainda se distanciam do que tange ao estudo consubstanciado da temática da Educação para as Relações Étnico-Raciais. Considera-se que ainda há um longo caminho a ser percorrido pela a instituição, para um direcionamento no PPP que aproveite o espaço escolar como um espaço de transformação social e trabalhe a Diversidade Étnico-Racial com todos os agentes da escola
A Avaliação do Processo de Inclusão do Público-Alvo da Educação Especial
No full textThis article discusses the inclusion process in special education, focusing on two main points: the historical trajectory and the assessment of the quality of this process. Firstly, a historical contextualization of special education in Brazil is provided, highlighting the milestones that have consolidated it from an inclusive perspective aligned with international policies. In a second moment, through a systematic literature review, it is presented the fundamental components that should be considered in the assessment of the quality of the inclusion in special education. The results indicate that the consistency of educational policies, community participation, budget allocation for promoting inclusion, access to inclusive educational networks, teacher training and capacity, adaptations in the school environment, effective school management development, and promotion of an inclusive culture are the most relevant components for conducting an evaluation of the quality of inclusion in special education.Este artículo aborda el proceso de inclusión en la educación especial, centrándose en su trayectoria histórica y la evaluación de su calidad. Primero, se ofrece una contextualización histórica de la educación especial en Brasil, resaltando los hitos que han contribuido a consolidarla desde una perspectiva inclusiva. Luego, mediante una revisión sistemática de la literatura, se presentan los componentes fundamentales que deben considerarse en la evaluación de la calidad de la inclusión en la educación especial. Los resultados indican que la consistencia de las políticas educativas, la participación comunitaria, la asignación presupuestaria para promover la inclusión, el acceso a redes educativas inclusivas, la formación y capacidad docente, las adaptaciones en el entorno escolar, el desarrollo efectivo de la gestión escolar y la promoción de una cultura inclusiva son los componentes más relevantes para llevar a cabo una evaluación de la calidad de la inclusión en la educación especial.
Este artigo aborda o processo de inclusão do público-alvo da educação especial, focando em dois pontos principais: a trajetória histórica e a avaliação da qualidade desse processo. Inicialmente, o artigo apresenta uma contextualização histórica da educação especial no Brasil, destacando os marcos que a consolidaram na perspectiva inclusiva. Em seguida, por meio de uma revisão sistemática de literatura, apresenta os componentes fundamentais para a construção de uma avaliação da qualidade do processo de inclusão na educação especial. Os resultados apontam que a consistência das políticas educacionais, a participação comunitária nas decisões, a provisão orçamentária para a promoção da inclusão, o acesso a redes de ensino inclusivas, a formação e capacitação do professor, as adaptações no ambiente escolar, a efetiva gestão escolar e a promoção de uma cultura inclusiva são os componentes mais relevantes para a condução de uma avaliação da qualidade da inclusão do público-alvo da educação especial
PRECONCEITO CONTRA HOMOSSEXUAIS NO SISTEMA PRISIONAL BRASILEIRO
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OBJETIVO: Este trabalho tem o objetivo de mostrar o preconceito sofrido pelos homossexuais no sistema prisional no Brasil e mostrar algumas normas no ordenamento jurídico brasileiro que apoiam e tentam, de alguma forma, reduzir esse preconceito, e a diferença de tratamento que existe nos presídios. MATERIAIS E MÉTODOS: Foram utilizados nesta pesquisa artigos, livros, monografias e documentários retirados da internet. CONCLUSÃO: Pode-se concluir, com este estudo, que os homossexuais sofrem muitos tipos de preconceito no sistema carcerário no Brasil. Está havendo uma melhora nesse campo com a promulgação de algumas leis que trazem uma melhora na vida dessas pessoas, fazendo elas serem mais respeitadas e levando em conta as suas individualidades, mas essa melhora esbarra na falta de financiamento, o que, na maioria das vezes, dificulta colocá-las em prática