Periódicos UdUEMG (Universidade do Estado de Minas Gerais - UEMG)
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Música sertaneja na sala de aula: Uma proposta para o ensino de Língua Portuguesa e para a formação de identidade cultural
Get PDFThis article addresses the use of música sertaneja as a pedagogical resource in the teaching of Portuguese Language in high school. The aim is to investigate how this musical genre, so popular in Brazil, can be used to enhance language skills, enrich students’ cultural knowledge, and foster critical analysis of identities and social representations. The theoretical framework is Patrick Charaudeau’s Semiolinguistics (2017), which helps to understand music as a type of discourse, along with authors such as Moreira and Santos (2014), Morais (2022), and Oliveira (2017), who discuss the role of music in education. The methodology involves the design and evaluation of a didactic proposal consisting of four lessons, organized under a discursive approach, focusing on reading, interpretation, and the construction of meaning from sertanejo song lyrics. The expected results suggest that using sertanejo in the classroom facilitates the integration of culture and education, values students’ knowledge, promotes the questioning of stereotypes, and expands reading, writing, and critical analysis skills, contributing to the formation of conscious and engaged citizens.Este artigo aborda o uso da música sertaneja como recurso pedagógico no ensino de Língua Portuguesa no Ensino Médio. O objetivo é investigar de que modo esse estilo musical, amplamente difundido no Brasil, pode ser empregado para aprimorar habilidades linguísticas, ampliar o repertório cultural dos estudantes e estimular a análise crítica de identidades e representações sociais. A fundamentação teórica apoia-se na Semiolinguística de Patrick Charaudeau (2017), que possibilita compreender a música como forma de discurso, bem como em autores como Moreira e Santos (2014), Morais (2022) e Oliveira (2002), que discutem o papel da música na educação. A metodologia consiste na elaboração e avaliação de uma proposta didática composta por quatro aulas, estruturadas sob uma abordagem discursiva, com ênfase na leitura, interpretação e construção de sentidos a partir de letras de músicas sertanejas. Espera-se que os resultados evidenciem que o uso do gênero sertanejo em sala de aula favorece a integração entre cultura e educação, valoriza os saberes prévios dos alunos, promove a problematização de estereótipos e amplia as competências de leitura, escrita e análise crítica, contribuindo, assim, para a formação de cidadãos reflexivos e socialmente engajados
Historiador público e podcaster:: Os estúdios historiográficos de Daniel Gomes Carvalho e a divulgação científica de história
Get PDFABSTRACT: Interview carried out on March 4, 2025, with public historian Daniel Gomes Carvalho, Professor of Modern History at the Department of History of the University of São Paulo of the Faculty of Philosophy, Letters and Human Sciences of the University of São Paulo (FFLCH/USP). Young Brazilian public historian, distinguished specialist in studies in Modern History, with an emphasis on political-religious themes in England, France and North America in the 18th century. He is currently a Visiting Researcher at George Washington University (GWU-USA). He is the author of academic, didactic and paradidactic books in the area with significant involvement in the scientific dissemination of History, having been one of the creators of the Podcast and Youtube Channel “História Pirata”. During the interview, the professor briefly discussed his life story and academic-professional trajectory and how Modern History and Public History reached him. He reflected on the challenges of scientific dissemination of history in Brazil, from what has been the public space of historians, through the topic of the French Revolution to the perspective horizons of the “História Pirata”. Channel.RESUMO: Entrevista realizada em 04 de março de 2025, com o historiador público Daniel Gomes Carvalho, Professor de História Moderna do Departamento de História da Universidade de São Paulo da Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas da Universidade de São Paulo (FFLCH/USP). Jovem historiador público brasileiro, destacado especialista nos estudos em História Moderna, com ênfase no temário político-religioso na Inglaterra, França e América do Norte no século XVIII. Atualmente é Pesquisador Visitante na George Washington University (GWU-EUA). É autor de livros acadêmicos, didáticos e paradidáticos da área com significativa atuação na divulgação científica de História tendo sido um dos idealizadores do Podcast e Canal no Youtube “História Pirata”. Durante a entrevista, o professor tratou brevemente de sua história de vida e trajetória acadêmico-profissional e de como a História Moderna e a História Pública o alcançaram. Ele realizou reflexões sobre os desafios de divulgação científica de história no Brasil, de qual tem sido o espaço público dos historiadores/as, passando pelo temário da Revolução Francesa até os horizontes de perspectiva do Canal “História Pirata”
Impactos, entraves e desafios da gestão compartilhada de uma escola municipal com a Polícia Militar de Minas Gerais
No full textO atual contexto social, político e econômico é paradoxal. Se de um lado, alguns grupos sociais e instituições rechaçam toda forma de autoritarismo e submissão, de outro lado, encontramos movimentos que buscam retomar ações que enfatizam a hierarquização, a submissão e a obediência como formas de resolução dos conflitos e problemas sociais. A partir dessa prerrogativa, apresentamos o presente trabalho de pesquisa que pretende discutir a questão da gestão democrática em uma instituição pública municipal que adotou o modelo de gestão compartilhada com a Polícia Militar de Minas Gerais. O objetivo principal deste estudo, que consiste em analisar, no contexto da escola municipal em questão, como ocorre a construção dos processos democráticos garantidos em lei, uma vez que, há uma instituição estranha à escola que foi chamada para atuar dentro do seu espaço e que cumpre um papel social distinto daquele de consenso, tradicionalmente relacionado a ela. Para que tal investigação fosse possível, partimos da abordagem metodológica de pesquisa qualitativa, na perspectiva histórica, explorando o contexto e revisando bibliografias que tratam do assunto, além de consultas, in loco, de documentos que regem a escola. Alguns autores de grande expressão foram consultados, tais como: Foucault, Freire, Saviani, Cury, Libâneo, Freitas, dentre outros. A aproximação do objeto de pesquisa se deu por meio de estudo de caso, buscando compreender algumas particularidades da implantação deste modelo de gestão, que outorga para si, ser pioneiro no Brasil em âmbito municipal, relacionando os sujeitos e ações que compõem o contexto, de forma a identificar processos e a sintetizar resultados. Como resultados parciais foram possíveis algumas conclusões, a de que a escola por si só não é capaz de resolver o problema estrutural da violência; modelos autoritários de gestão geram práticas pedagógicas castradoras e silenciadoras, que docilizam especialmente as camadas mais populares, grande maioria, que depende do serviço público ofertado pela rede municipal de educação em questão e que o fator qualidade/investimento de escolas militares diferencia da realidad
MULHERES NA PÓS-GRADUAÇÃO;: conquistas e desafios à equidade
No full textBased on the Sucupira Platform, managed by the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES), it is known that Higher Education in Brazil has undergone significant transformations in recent decades, especially with the increase in the number of women enrolled in postgraduate programs -graduation. Based on this information, this study aims to analyze the evolution between the years 2013 and 2022 of variations in the entry rates of women in master's and doctoral courses in the 5 regions of the country, as well as their access to areas historically dominated by men. : Exact and Earth Sciences, Agricultural Sciences and Engineering. The aim is to draw a timeline of income and question whether there is a statistically significant increase or decrease in these areas. The methodology used for data collection was the selection of variables and the consideration of categories, the feminist perspective of the gender scholars who signed this text.A partir de la Plataforma Sucupira, gestionada por la Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Educación Superior (CAPES), se sabe que la Educación Superior en Brasil ha experimentado importantes transformaciones en las últimas décadas, especialmente con el aumento del número de mujeres matriculadas en programas de posgrado. -graduación. A partir de esta información, este estudio tiene como objetivo analizar la evolución entre los años 2013 y 2022 de las variaciones en las tasas de ingreso de mujeres a carreras de maestría y doctorado en las 5 regiones del país, así como su acceso a áreas históricamente dominadas por hombres. : Ciencias Exactas y de la Tierra, Ciencias e Ingenierías Agrícolas. El objetivo es trazar una línea temporal de los ingresos y cuestionar si hay un aumento o una disminución estadísticamente significativa en estas áreas. La metodología utilizada para la recolección de datos fue la selección de variables y la consideración de categorías, la perspectiva feminista de las académicas de género que firmaron este texto.Com base na Plataforma Sucupira, gerida pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), é possível notar as transformações pelas quais passou o Ensino Superior no Brasil, tão significativas nas últimas décadas. A partir do olhar das autoras do presente texto, se destaca especialmente o aumento no número de mulheres matriculadas em programas de pós-graduação. Partindo dessa informação, as autoras deste estudo têm como objetivo analisar dados entre os anos de 2013 e 2022, seja quanto às variações nas taxas de ingresso de mulheres em cursos de mestrado e doutorado nas 5 regiões do país, seja no que se refere ao acesso delas às áreas historicamente dominados pelos homens, tais como Ciências Exatas e da Terra, Ciências Agrárias e Engenharias. Desta maneira, as autoras pretendem traçar uma linha do tempo dos ingressos e questionar se há aumento ou diminuição estatisticamente significantes nessas áreas. A metodologia utilizada para a coleta de dados foi a seleção das variáveis e, na consideração das categorias, as autoras adotaram a perspectiva feminista e os estudos de gênero
“EVENTO: Mitose"
No full textTendo os ritmos como células simples, neste projeto utilizamos o termo “mitose” como metáfora para nomear o evento resultante da multiplicação de uma célula rítmica, ou como da mudança de sentido, da introdução de novos instrumentos e elementos à uma célula rítmica podem surgir novos organismos, ou eventos.
O emprego dos ritmos Afro-Brasileiros como ambientadores da literatura de Shakespeare se deve pelo fato de possuírem um caráter baseado nos arquétipos humanos e suas características, emoções e demais aspectos psicológicos. Os “toques” percussivos nos rituais Afro-Brasileiros vão muito além de sustentar o ritmo, embora possuindo uma célula constante como base para as cantigas, alguns aspectos como dinâmica, andamento e apogiaturas sutis vão mudando de acordo com o teor e momento da cantiga. Essas alterações nos aspectos rítmicos, no estudo das Mitoses, são fundamentais para ilustrar o teor dos sonetos de Shakespeare
Saúde Única: pilar integrativo dos direitos humanos à saúde e ao meio ambiente.
No full textIntroduction: The health approach from a unique, integrated, and holistic perspective represents the most comprehensive form of health care promotion in light of the global and complex challenges faced in the 21st century. In this context, the unified perspective of human-animal-environment considers human rights, development, and sustainability. Objective: Based on the interdependence of these dimensions, the objective was to reexamine the theoretical and practical foundations of the paradigm, emphasizing its connection to human rights and the right to sustainable development. Methods: This study is characterized by unprecedented qualitative research, adopting an exploratory and deductive approach. Results: The findings highlighted universality and interdisciplinarity as central pillars of One Health and indicated the evolution of the concept, showcasing its consolidation in documents such as the One Health Joint Plan of Action. The study reinforced the importance of integrated public policies and the adaptation of legal frameworks to address global challenges such as climate change, zoonoses, and antimicrobial resistance. The approach was conceptualized with a foundational view of human rights and their integration into the right to development. Conclusion: Despite the established concept, it is evident that the One Health approach transcends theoretical models, revealing the need to refine and detail pertinent and more specific integrated actions and policies crucial to promoting global health and sustainability. Its implementation requires multisectoral cooperation and integrated policies capable of transforming relationships between humans, animals, and the environment for the benefit of collective health.Introdución: El enfoque de la salud desde una perspectiva única, integrada y holística representa la forma más amplia de promoción del cuidado de la salud, frente a los desafíos globales y complejos del siglo XXI. En este contexto, el enfoque de visión unificada entre humano-animal-ambiente considera los derechos humanos, el desarrollo y la sostenibilidad. Objetivo: Basándose en la interdependencia entre estas dimensiones, el objetivo fue reexaminar los fundamentos teóricos y prácticos del paradigma, destacando su conexión con los derechos humanos y el derecho al desarrollo sostenible. Método: Se trata de un estudio permeado por una investigación cualitativa inédita, adoptando un enfoque exploratorio y deductivo. Resultados: Los resultados destacaron la universalidad y la interdisciplinariedad como pilares centrales de la Salud Única e indicaron la evolución del concepto, evidenciando su consolidación en documentos como el Plan de Acción Conjunta de Salud Única. El estudio reforzó la importancia de políticas públicas integradas y la adaptación de marcos jurídicos para abordar desafíos globales, como el cambio climático, las zoonosis y la resistencia antimicrobiana. Se observa que el enfoque fue conceptualizado considerando la visión fundamental de los derechos humanos y su integración con el derecho al desarrollo. Conclusión: A pesar de que el concepto está establecido, es notable que el enfoque de Salud Única trasciende los modelos teóricos, revelando la necesidad de perfeccionar y detallar acciones y políticas pertinentes, integradas y específicas, cruciales para promover la salud global y la sostenibilidad. Su implementación requiere cooperación multisectorial y políticas integradas, capaces de transformar las relaciones entre los humanos, los animales y el medio ambiente en beneficio de la salud colectiva.Introdução: A abordagem de saúde sob uma perspectiva única, integrada e holística é a mais ampla forma de promoção de cuidados à saúde, diante dos globais e complexos desafios enfrentados no século XXI. Nesse contexto, a abordagem de visão unificada entre humano-animal-ambiente, considera os direitos humanos, o desenvolvimento e a sustentabilidade. Objetivo: Com base na interdependência entre essas dimensões, o objetivo foi reexaminar os fundamentos teóricos e práticos do paradigma, destacando sua conexão com os direitos humanos e o direito ao desenvolvimento sustentável. Métodos: Trata-se de estudo permeado por pesquisa qualitativa, inédita, adotando uma abordagem exploratória e dedutiva. Resultados: Os resultados destacaram a universalidade e a interdisciplinaridade como pilares centrais da Saúde Única e indicaram a evolução do conceito, evidenciando sua consolidação em documentos como o Plano de Ação Conjunta de Saúde Única. O estudo reforçou a importância de políticas públicas integradas e a adaptação de marcos jurídicos para lidar com desafios globais, como mudanças climáticas, zoonoses e resistência antimicrobiana. Percebe-se que a abordagem foi conceituada pensando na visão fundamental dos direitos humanos e na integração desses ao direito ao desenvolvimento. Conclusão: Apesar do conceito firmado, é notável que a abordagem Saúde Única transcende modelos teóricos, desvelando-se a necessidade de se aprimorar e detalhar ações e políticas pertinentes e integradas mais específicas cruciais para promover saúde global e sustentabilidade. Sua implementação exige cooperação multissetorial e políticas integradas, capazes de transformar as relações entre humanos, animais e o meio ambiente em benefício da saúde coletiva
Complicações tardias do cateter port-a-cath em pacientes oncológicos e hematológicos
No full textIntroduction: The port-a-cath catheter is a fully implanted device that facilitates venous access in oncology patients, especially those requiring prolonged chemotherapy or compromised venous networks.
Objective: To identify the incidence of immediate and late complications related to the implantation of the port-a-cath central venous catheter.
Methods: This is a quantitative, descriptive, and longitudinal study conducted in a large hospital in the interior of Rio Grande do Sul. Data were collected through printed questionnaires applied to oncology and hematology patients undergoing catheter implantation, as well as data available in the electronic medical records. The data were analyzed using descriptive statistics. The project was approved by the Research Ethics Committee, with assessment number 6.594.762 and Certificate of Presentation for Ethical Consideration No. 69297023.1.0000.5342. All participants signed the Informed Consent Form (ICF).
Results: Of the 31 participants included in the study, the majority were female, with a mean age of 57.0 years. The most common oncological diagnoses were lymphomas (41.9%), followed by breast neoplasms (22.6%). The incidence of immediate complications was 61.3%, and late complications were 6.5%, with edema (35.5%) and hematoma (35.5%) being the most frequently occurring immediate complications, while local pain (6.5%) was the most common late complication.
Conclusion: A high incidence of immediate complications was identified, particularly edema and hematoma, whereas late complications had a lower incidence. However, local pain persisted throughout the entire follow-up period (six months).Introducción: El catéter port-a-cath es un dispositivo totalmente implantado que facilita el acceso venoso en pacientes con cáncer, especialmente aquellos que requieren quimioterapia prolongada o tienen una red venosa deteriorada.
Objetivo: Identificar la incidencia de complicaciones inmediatas y tardías relacionadas con la implantación de un catéter venoso central port-a-cath.
Métodos: Se trata de una investigación cuantitativa, descriptiva y longitudinal, realizada en un gran hospital del interior de Rio Grande do Sul. Se recopilaron datos mediante cuestionarios impresos aplicados a pacientes oncológicos y hematológicos sometidos a la implantación del catéter, además de información disponible en el historial médico electrónico. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva. El proyecto fue aprobado por el Comité de Ética en Investigación, con dictamen nº 6.594.762 y Certificado de Presentación para Apreciación Ética nº 69297023.1.0000.5342. Todos los participantes firmaron el Término de Consentimiento Libre e Informado.
Resultados: De los 31 participantes incluidos en el estudio, la mayoría eran mujeres, con una edad media de 57,0 años. Los diagnósticos oncológicos más comunes fueron los linfomas (41,9%), seguidos de las neoplasias de mama (22,6%). Se identificó una incidencia de complicaciones inmediatas del 61,3% y tardías del 6,5%, siendo el edema (35,5%) y el hematoma (35,5%) las complicaciones más frecuentes de manera inmediata, y el dolor local (6,5%) la complicación más común de forma tardía.
Conclusión: Se identificó una alta incidencia de complicaciones inmediatas, especialmente edema y hematoma, mientras que las complicaciones tardías presentaron una menor incidencia. Sin embargo, el dolor local se mantuvo presente durante todo el período de seguimiento (seis meses).Introdução: O cateter port-a-cath é um dispositivo totalmente implantado que facilita o acesso venoso em pacientes oncológicos, especialmente aqueles que necessitam de quimioterapia prolongada ou apresentam rede venosa prejudicada.
Objetivo: Identificar a incidência de complicações imediatas e tardias relacionadas à implantação do cateter venoso central do tipo port-a-cath.
Métodos: Trata-se de uma pesquisa quantitativa, descritiva e longitudinal, realizada em um hospital de grande porte no interior do Rio Grande do Sul. Foram coletados dados por meio de questionário impresso aplicados a pacientes oncológicos e hematológicos submetidos à implantação do cateter, além de dados disponíveis no prontuário eletrônico. Os dados foram analisados por meio de estatística descritiva. O projeto foi aprovado por Comitê de Ética em Pesquisa (CEP), com parecer 6.594.762 e Certificado de Apresentação para Apreciação Ética (CAAE) nº 69297023.1.0000.5342. Todos os participantes assinaram o Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE).
Resultados: Dos 31 participantes incluídos no estudo, a maioria era do sexo feminino, com idade média de 57,0 anos. Os diagnósticos oncológicos mais comuns foram os linfomas (41,9%) seguidos das neoplasias de mama (22,6%). Identificou-se incidência de complicações imediatas de 61,3% e tardia de 6,5%, sendo o edema (35,5%) e o hematoma (35,5%) as complicações que mais ocorreram imediatamente e a dor local (6,5%) tardiamente.
Conclusão: Identificou-se uma alta incidência de complicações imediatas, especialmente edema e hematoma, enquanto as complicações tardias apresentaram uma incidência menor. No entanto, a dor local se manteve presente ao longo de todo o período de acompanhamento (seis meses)
A EDUCAÇÃO DO CAMPO EM MOVIMENTO NO ASSENTAMENTO ZUMBI DOS PALMARES-RJ
No full textEste artigo busca contribuir com o movimento da Educação do Campo como tática e estratégia de resistência dos trabalhadores rurais ao processo de exploração do trabalho e de expropriação da terra. O debate realiza-se a partir da experiência extensionista junto à Escola Municipal Carlos Chagas, localizada no assentamento Zumbi dos Palmares, em Campos dos Goytacazes/RJ, com o objetivo de refletir qualitativamente sobre a construção da identidade coletiva da comunidade escolar e de ações para o enfrentamento dos problemas estruturais da instituição, de forma a fortalecer a educação do/no campo. Para isso foram realizados encontros de formação de professores e da equipe gestora e oficinas com os estudantes, adotando metodologias participativas. Foi possível constatar o apagamento da memória das lutas sociais empreendidas no território, bem como de seus atores locais. O projeto visou fortalecer as causas que uniam estudantes de diferentes localidades do município, como a luta pela reforma agrária popular e por moradia, além da articulação com o poder público para atender às demandas de melhorias na infraestrutura e de ampliação da escola. Apesar dos avanços, a Educação do Campo faz-se em constante movimento, necessitando da participação de diferentes atores para que possa ser efetivada