Periódicos UdUEMG (Universidade do Estado de Minas Gerais - UEMG)
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“Na minha escola não tem racismo”: o uso da Pedagogia da Carta no processo de formação de professores para a efetivação da Lei n.º 10.639/03
Get PDF Este artigo, baseado nas experiências dos autores no campo da formação de professores para a reeducação das relações étnico-raciais, apresenta e discute desafios e possibilidades da implementação da lei 10.639/03 no ensino básico no Brasil. Ao identificar a força do mito da democracia racial no imaginário coletivo brasileiro e, em especial, entre educadores responsáveis por construir práticas pedagógicas antirracistas e emancipatórias, os autores/formadores lançam mão da Pedagogia da Carta como instrumento de sensibilização e conscientização. Inspirada em Paulo Freire, bell hooks e Muniz Sodré, por meio da escrita de correspondências, almeja-se promover uma “metodologia conscientizadora” (Freire, 2022, p. 134), capaz de contribuir na desconstrução do mito da democracia racial e, como consequência, abrir caminhos para a efetivação da Lei n.º 10.639/03, que tornou obrigatório o ensino da História e da Cultura Africana e Afro-brasileira em instituições públicas e privadas de ensino.
Costurando pontes entre memórias e afetos: o trabalho artístico de Itamara Ribeiro em uma prática educativa na Educação de Jovens e Adultos
Get PDFO trabalho tem por objetivo apresentar uma prática artística educativa desenvolvida nos cursos técnicos do Proeja em uma escola pública federal do Rio de Janeiro, com base no trabalho artístico de Itamara Ribeiro. As obras da artista fazem profundas inserções no cotidiano feminino e nas memórias das mulheres de sua família, repensando esse universo através de uma poética denunciativa, utilizando a bordadura como alerta aos abusos e opressões de gênero. Dessa forma, a prática educativa realizada possibilitou o reconhecimento da Arte como uma forma de expressão que se relaciona com as vivências, histórias e memórias pessoais, que ganha amplitude ao permitir conexões com nossa realidade, permitindo desenvolver uma percepção crítica sobre a conjuntura social
A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO E SABERES NA GESTÃO ESCOLAR: UMA ABORDAGEM TEÓRICA E BIBLIOGRÁFICA
Get PDFResumo: Este artigo aborda a complexa inter-relação entre teoria e prática na formação de gestores escolares, com foco nos desafios contemporâneos que envolvem a inovação e a adaptação no contexto da gestão educacional. A partir de uma abordagem qualitativa e interpretativa, o estudo analisa uma vasta gama de referências bibliográficas, buscando identificar as dificuldades e limitações na aplicação das teorias educacionais no cotidiano das escolas. Além disso, o texto explora como essas práticas teóricas, muitas vezes concebidas em contextos acadêmicos, enfrentam obstáculos quando transpostas para a realidade escolar, onde as dinâmicas e demandas são distintas e em constante evolução. O estudo destaca a importância de uma integração mais efetiva entre teoria e prática, argumentando que a formação de gestores deve ir além da mera transmissão de conhecimento teórico, incorporando também estratégias práticas que preparem os gestores para os desafios reais do ambiente educacional. A necessidade de inovação e adaptação é enfatizada como essencial para que os gestores possam responder de maneira eficaz às transformações contínuas no campo educacional, que exigem novas competências e abordagens flexíveis. O artigo propõe reflexões sobre como os gestores escolares podem se adaptar a um ambiente educacional em constante mudança, sugerindo que a formação contínua e a capacidade de integrar teoria e prática de maneira eficaz são cruciais para uma gestão escolar bem-sucedida. Conclui com a recomendação de que a formação de gestores deve ser repensada para atender melhor às necessidades práticas e imediatas das escolas, promovendo uma gestão que seja tanto inovadora quanto adaptativa
Clareamento dental e TikTok: avaliação da qualidade do conteúdo em mídia social
Get PDFIntroduction: Teeth whitening is a procedure that aims to whiten teeth and has been increasingly sought after by patients. Among its characteristics, it is worth highlighting the fact that it can be performed not only in dental offices, but also in homes without the supervision of a professional. This is one of the characteristics that has boosted the promotion, free sale and propagation of home teeth whitening through social media. However, despite being simplified and popularized, promoters on social media are not necessarily concerned with disseminating evidence-based information. Objective: To Investigate the quality of information presented in the most popular videos about teeth whitening on the social network TikTok. Methods: Through the TikTok application, “#branqueamento” was used to select videos about tooth whitening, after identifying that the use of this term was most used to approach the subject. The videos were classified as: useful (scientifically correct), personal experience (with relevant information on the subject) and misleading (with any type of error or mistake on the subject). Of the 100 included videos, after applying the inclusion and exclusion criteria, the following were extracted: number of views, likes, comments, shares and saves. For statistical analysis, the Kruskal-Wallis test was applied, with Dunn's post-test and p≤0.05.
Results: After analyzing 215 videos, 100 were included, of which 47 were misleading, 29 were useful, and 24 were personal experiences. For all variables measured, misleading videos presented higher absolute values. Statistical differences (p≤0.05) were found for all variables between misleading videos and useful videos. Misleading videos always had higher values. Conclusion: Videos about teeth whitening on TikTok classified as misleading have greater impact and engagement than those classified as a personal or useful experience, even with poorer quality of information. Misleading videos are more accessible, original and have quick-fix repercussions. The proliferation of misleading information about teeth whitening with homemade formulations represents a great risk, as they tend to compromise the oral integrity of individuals.Introducción: El blanqueamiento dental es un procedimiento que tiene como objetivo blanquear los dientes y ha mostrado una demanda creciente entre los pacientes. Entre sus características destaca el hecho de que puede realizarse no sólo en consultorios odontológicos, sino también en domicilios sin la supervisión de un profesional. Esta es una de las características que potenció la difusión, venta gratuita y propagación del blanqueamiento dental residencial a través de las redes sociales. Sin embargo, a pesar de estar simplificados y popularizados, los divulgadores en las redes sociales no necesariamente se preocupan por difundir información basada en evidencia. Objetivo: Investigar la calidad de la información presentada en los vídeos más populares sobre blanqueamiento dental en la red social TikTok. Métodos: Por medio de la aplicación TikTok se utilizó “#branqueamento” para seleccionar videos sobre blanqueamiento dental, luego de identificar que el uso de este término era el más utilizado para abordar el tema. Los videos se clasificaron en: útiles (científicamente correctos), de experiencia personal (con información relevante sobre el tema) y engañosos (con cualquier tipo de error o malentendido sobre el tema). De los 100 vídeos incluidos, tras aplicar los criterios de inclusión y exclusión, se extrajo: número de visualizaciones, me gusta, comentarios, compartidos y guardados. Para el análisis estadístico se aplicó la prueba de Kruskal-Wallis, con postest de Dunn y p≤0,05. Resultados: Luego de analizar 215 videos, se incluyeron 100, de los cuales: 47 fueron engañosos, 29 fueron útiles y 24 fueron experiencias personales. Para todas las variables medidas, los vídeos engañosos presentaron valores absolutos más elevados. Se encontraron diferencias estadísticas (p≤0,05) para todas las variables entre videos engañosos y videos útiles. Siempre con mayores valores a los engañosos. Conclusión: Los vídeos sobre blanqueamiento dental en TikTok clasificados como engañosos tienen mayor impacto y engagement que aquellos clasificados como experiencia personal o útil, incluso con peor calidad de información. Los vídeos engañosos son más accesibles, originales y tienen repercusiones de solución rápida. La proliferación de información engañosa sobre el blanqueamiento dental con formulaciones caseras representa un gran riesgo, ya que tienden a comprometer la integridad bucal de las personas. Introdução: O clareamento dental é o procedimento que visa clarear os dentes e tem apresentado uma demanda crescente entre os pacientes. Entre suas características, destaca-se o fato de poder ser realizado não só nos consultórios odontológicos, mas também em residências, sem a supervisão de um profissional. Esta é uma das características que potencializaram a divulgação, venda livre e propagação dos clareamentos dentais residenciais através das mídias sociais. Contudo, apesar de ser simplificada e popularizada, divulgadores nas mídias sociais não necessariamente possuem preocupação com a divulgação de informações baseadas em evidências. Objetivo: Investigar a qualidade das informações apresentadas nos vídeos mais populares sobre clareamento dental na rede social TikTok. Métodos: Através do aplicativo do TikTok, utilizou-se a #branqueamento para selecionar vídeos sobre clareamento dental, após identificar que esse termo era mais utilizado na abordagem do assunto. Os vídeos foram classificados em: útil (cientificamente corretos), experiência pessoal (com informações relevantes sobre o assunto) e enganoso (com qualquer tipo de erro ou equívoco sobre o tema). Dos 100 vídeos incluídos, após aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, extraiu-se o número de visualizações, curtidas, comentários, compartilhamentos e salvamentos. Para análise estatística, aplicou-se o teste Kruskal-Wallis, com pós-teste Dunn e p≤0,05. Resultados: Após a análise de 215 vídeos, 100 foram incluídos, sendo 47 enganosos, 29 úteis e 24 de experiência pessoal. Para todas as variáveis medidas, os vídeos enganosos apresentaram valores absolutos maiores. Foram encontradas diferenças estatísticas (p≤0,05) para todas as variáveis entre vídeos enganosos e vídeos úteis. Sempre com valores maiores aos enganosos. Conclusão: Vídeos sobre clareamento dental no TikTok classificados como enganosos apresentam maior impacto e engajamento do que aqueles classificados como experiência pessoal ou útil, mesmo apresentando pior qualidade das informações. Vídeos enganosos se mostram mais acessíveis, originais e geram repercussões de soluções rápidas. A proliferação de informações enganosas sobre clareamento dental com formulações caseiras representa um grande risco, pois tende a comprometer a integridade bucal dos indivíduos.
Religião na mídia: uma arqueogenealogia do discurso sobre protestantismo e catolicismo no Jornal Opção
Get PDFThe objective of this article is to examine the knowledge-power relationships invested in the article entitled “Evangélicos deixam o protestantismo buscam o catolicismo: um movimento em crescimento?” (Soares, 2024), published on November 1, 2024 on the Jornal Opção virtual portal. To this end, the recognized archaeogenealogical method of Discourse Analysis is mobilized, through some of its operational concepts, such as the notions of discursive formation, utterance, device and episteme. Thus, as results found, it was found that a set of meanings is mobilized to express an association of a controversial nature, not to say distinct from that found in the social order regarding the topic addressed in the statement examined. Furthermore, we came to understand that the Protestant religion has been gaining more and more support, and that this study has the capacity to contribute to the debate about a “cultural revolution” brought about by the media.O objetivo deste artigo é examinar as relações de saber-poder investidas na matéria intitulada “Evangélicos deixam o protestantismo buscam o catolicismo: um movimento em crescimento?” (Soares, 2024), publicada em 1º de novembro de 2024 no portal virtual Jornal Opção. Para tanto, mobiliza-se o reconhecido método arqueogenealógico da Análise do Discurso, por meio de alguns de seus conceitos operacionais, como as noções de formação discursiva, enunciado, dispositivo e episteme. Assim, como resultados encontrados, verificou-se que um conjunto de sentidos, como literalismo, progressismo, ruptura hermenêutica e busca por completude simbólica, é mobilizado para expressar uma associação de caráter controverso, para não dizer distinta da encontrada na ordem social acerca do tema tratado no enunciado examinado. Ademais, a análise permitiu entrever que, embora o enunciado da matéria sugerisse um deslocamento rumo ao catolicismo, os dados efetivamente apresentados apontam para o crescimento contínuo do protestantismo, sobretudo em suas vertentes conservadoras. Nesse sentido, o estudo contribui para o debate acerca de uma ‘revolução cultural’ operada midiaticamente, ao revelar como discursos podem tensionar dados empíricos e promover reconfigurações simbólicas no imaginário religioso-social
Divulgação científica de temas controversos no ensino de ciências: revisão integrativa
Get PDFThis research aimed to investigate how the scientific divulgation of controversial topics is addressed in science teaching. Thus, an integrative review was carried out in the databases Google Acadêmico, Scielo and Lilacs. The data have demonstrated that scientific divulgation of controversial topics was mainly concerned with scientific education. Several themes have been commented in the school context, but socio-scientific issues standed out, however, there are some gaps to be explored in the study of scientific divulgation of controversial topics, such as the continuing education of teachers to address controversial themes and the need for dialogue on these issues in elementary and high school.O presente estudo busca explicitar como a divulgação científica de temas controversos éabordada no contexto do ensino de Ciências. Foi realizada uma revisão integrativa nas bases de dados: Google Acadêmico, Scielo e Lilacs. Os dados demonstraram que a divulgação científica de temas controversos foi abordada principalmente com o objetivo de educação científica. Vários temas foram trabalhados no contexto escolar, porém destacam-se as questões sociocientíficas. No entanto, existem algumas lacunas a serem exploradas no estudo da divulgação científica dos temas controversos, como a formação continuada dos professores para a abordagem de assuntos controversos e a necessidade de diálogo desses temas no ensino fundamental e médio
Teorizações de Dermeval Saviani acerca da Escola Nova e da escola tradicional a partir da perspectiva crítica sócio-histórica
Get PDFDermeval Saviani é um dos mais importantes filósofos da educação, educador e pesquisador brasileiro contemporâneo. Encontra-se alinhado à chamada Teoria Crítica e, de forma contundente, advoga, entre outras coisas, que tanto a educação tradicional quanto a Escola Nova atuam a favor das classes dominantes. Diante disso, o texto, cuja metodologia se assenta na revisão bibliográfica, discute dois aspectos essenciais de sua extensa obra: a Teoria da Curvatura da Vara e as relações e especificidades da educação e da política. Dentre as conclusões mais cruciais do artigo, destaca-se que, para Saviani, a complexidade dos conteúdos e a busca pela universalização do ensino empreendidas pela escola tradicional não podem ser descartados; e, embora a inovação dos métodos e a emergência do discente enquanto protagonista do processo educacional da Escola Nova, sua lacuna é a fragmentação e a superficialidade do conhecimento. Desse modo, uma educação realmente revolucionária e emancipatória, que seja em si uma ação política, deve estar no equilíbrio entre esses dois pontos extremos
A Teoria Contratualista: um paradoxo entre liberdade e segurança?
Get PDFEste artigo analisa as teorias contratualistas de Thomas Hobbes e Jean-Jacques Rousseau, destacando as divergências fundamentais entre suas visões sobre a natureza humana, o papel do Estado e a relação entre liberdade e segurança. A pesquisa utiliza uma abordagem comparativa baseada em revisão bibliográfica das obras “Leviatã” e “Do Contrato Social”, buscando compreender como cada autor concebe o contrato social e seus impactos no ordenamento social. Os resultados revelam que, enquanto Hobbes defende um Estado soberano e autoritário como solução para conter a natureza conflituosa do homem, Rousseau propõe um pacto que prioriza a vontade geral e a recuperação da bondade inata do indivíduo. Conclui-se que o paradoxo entre liberdade e segurança, presente nas duas teorias, ainda reflete tensões contemporâneas sobre desigualdade e justiça social, sugerindo a necessidade de revisitar o contrato social sob uma perspectiva crítica e inclusiva