Periódicos UdUEMG (Universidade do Estado de Minas Gerais - UEMG)
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Diseño de realidades, filosofía y diseño
Get PDFResenha do livro: ARRUDA, M. S. Design de realidades. Curitiba: Ed Appris, 2023. 173p. ISBN 978-65-250-2866-8
Design Sustentável como estratégia para soluções baseadas na natureza
Get PDFO estudo analisa a articulação entre Design Sustentável e Soluções baseadas na Natureza (SbN), com foco na atuação do Design como prática regenerativa. A partir de revisão teórica e estudos de caso incluindo Bosco Verticale (Itália), Favela Verde (Brasil), Parque Água Branca (Brasil) e Corredores Verdes de Medellín (Colômbia), evidencia-se o papel do Design na mediação entre ecologia e cultura. Os resultados sustentam a proposta de uma matriz pedagógica baseada em co-Design, tecnologias ambientais e inovação social
A confluência do design decolonial e sustentável em marca indígena brasileira
Get PDFO objetivo central deste trabalho é refletir sobre a decolonialidade e sustentabilidade na marca de moda indígena Nalimo, no contexto de uma pesquisa de doutorado em desenvolvimento na UFPE (PPG Design). A Nalimo é liderada por Dayana Molina, indígena, ativista, estilista e diretora criativa, reunindo mulheres indígenas em sua equipe. A marca destaca-se pela confecção de peças a partir de resíduos têxteis e técnicas manuais tradicionais, promovendo redução das desigualdades, bem como práticas de consumo e produção responsáveis. O estudo apresenta abordagem qualitativa, de natureza bibliográfica, descritiva e inclui levantamento de dados de campo. Como ativista climática, Dayana Molina expressa, por meio da moda, a inter-relação entre decolonialidade e sustentabilidade, questionando estruturas coloniais e valorizando a cultura originária ao priorizar tecidos orgânicos, sementes e fibras naturais. Dessa forma, a Nalimo representa a confluência do design decolonial e sustentável em suas ações e produtos, incentivando a construção de pensamento crítico-decolonial no setor da moda
Educação, sustentabilidade e justiça: o design como força de transformação social
Get PDFO design contemporâneo está no centro de um paradoxo: enquanto contribui para um modelo de produção insustentável, que prioriza o lucro em detrimento do bem-estar social e ambiental, também possui o potencial de ser uma força transformadora na promoção da sustentabilidade. Este artigo analisa os impactos negativos do design voltado para o mercado, como a obsolescência programada e a exploração de recursos naturais, e explora abordagens inovadoras, como o design social, a economia circular e o design thinking. Com dados atualizados e casos reais, propõe-se uma reavaliação da educação em design e das políticas públicas, visando um futuro mais equitativo e regenerativo
Afetos e memória: o cinema na historicização da ditadura militar brasileira
Get PDFThis article seeks to reflect on the relationship between cinema, education, memory, and history. It is based on the premise that cinematic images about the period of the military dictatorship in Brazil hold educational potential, contributing to the historicization of sensitive pasts. We argue that cinema, more than a form of language, is a space of emotions that fosters the ethical, political, and aesthetic development of viewers. Additionally, it plays a fundamental role in constructing collective memory by giving visibility to the experiences of dictatorship victims and enabling audiences to see, feel, and critically reflect on this period. Finally, we highlight that the presence of national cinema in educational institutions creates opportunities to break with forgetting and universalist Western narratives, allowing for new interpretations and narratives about Brazil's military dictatorship.Este artigo busca refletir sobre a relação entre cinema, educação, memória e história. Partimos da premissa de que as imagens cinematográficas sobre o período da ditadura militar no Brasil possuem um potencial educativo, contribuindo para a historicização de passados sensíveis. Argumentamos que o cinema, mais do que uma linguagem, é um espaço de afetos que favorece a formação ética, política e estética dos espectadores, além de ser fundamental na construção da memória coletiva, ao dar visibilidade às experiências das vítimas das ditaduras e permitir ao público ver, sentir e refletir criticamente sobre esse período. Por fim, destacamos que a presença do cinema nacional nas instituições escolares cria brechas para romper com o esquecimento e as narrativas ocidentais universalistas, possibilitando novas interpretações e narrativas sobre a ditadura militar no Brasil
A Democracia Brasileira em Retrospectiva: Avanços e Contradições de Quatro Décadas
Get PDFThis critical review analyzes Alberto Aggio's book "The Construction of Democracy in Brazil, 1985-2025: Changes, metamorphoses, transformisms." Aggio, a historian educated at the University of São Paulo (USP) and São Paulo State University (UNESP), examines the four decades of Brazilian redemocratization from Tancredo Neves' election to the current political landscape.
The review highlights Aggio's application of Gramscian theoretical perspective, particularly the concept of "passive revolution," to interpret Brazil's democratic trajectory as a transformation process characterized by elements of both continuity and change, rather than a radical rupture. This theoretical framework enables a nuanced understanding of the country's democratic consolidation.
A central paradox identified in the review is the tension between Brazilian democracy's institutional resilience (having withstood two impeachment processes and an attempted coup) and its representative fragility, evidenced by the growing disconnect between political parties and society. The review emphasizes Aggio's critique of political parties that have become "oligarchic and rigid," generating popular distrust in democratic institutions.
The analysis further stresses how the persistence of social inequality constitutes, according to Aggio, a fundamental obstacle to democratic quality in Brazil. The review identifies certain limitations in the work, questioning whether the Gramscian approach excessively privileges institutional aspects at the expense of substantive dimensions of political participation.
In conclusion, the review acknowledges the book's significant contribution to understanding contemporary Brazilian democracy, considering it essential reading for researchers and those interested in Brazil's recent political history.A resenha analisa o livro "A Construção da Democracia no Brasil, 1985-2025: Mudanças, metamorfoses, transformismos" de Alberto Aggio, historiador com formação pela USP e UNESP. A obra examina os 40 anos de redemocratização brasileira desde a eleição de Tancredo Neves até o atual momento político.
O texto destaca que Aggio utiliza uma perspectiva teórica gramsciana, particularmente o conceito de "revolução passiva", para analisar a trajetória democrática brasileira como um processo de transformação com elementos tanto de continuidade quanto de mudança, e não como uma ruptura radical.
Um dos paradoxos centrais identificados na resenha é a tensão entre a fortaleza institucional da democracia brasileira (que resistiu a dois impeachments e a uma tentativa de golpe) e sua fragilidade representativa, evidenciada pelo distanciamento entre partidos políticos e sociedade. A resenha destaca a crítica de Aggio aos partidos, que "se oligarquizaram e se enrijeceram", gerando desconfiança popular nas instituições.
A análise também enfatiza como a persistência da desigualdade social constitui, segundo Aggio, um obstáculo fundamental à qualidade democrática no Brasil. A resenha aponta algumas limitações da obra, questionando se a abordagem gramsciana não privilegia excessivamente aspectos institucionais em detrimento das dimensões substantivas da participação política.
Por fim, a resenha reconhece a contribuição significativa do livro para a compreensão da democracia brasileira contemporânea, considerando-o leitura indispensável para pesquisadores e interessados na história política recente do Brasil
REFORMA DO ENSINO MÉDIO:: contexto, implicações e retrocessos iluminados pelo positivismo no silenciamento das diferenças
No full textThe article seeks to reflect on the reform of Brazilian secondary education as a public education policy consolidated by interim president Michel Temer in a context of seeking economic progress and from a neoliberal perspective. The presence of neoliberalism in public educational policies dates to the resumption of democracy, after the dictatorial period (1964-1984), justified by the need to adapt Brazilian education with that recommended by international bodies and institutions. The context of the reform is revisited, seeking to elucidate how the articulation between education and the neoliberal proposal, with a positivist hue, was developed, as well as what subjective formations were sought with this. We opted for a critical reading of PL 6,840/2013, of the government plans of Dilma Rousseff and Aécio Neves in the 2014 presidential campaign; of MP 746/2016 and Law 13,415/2017.El artículo busca reflexionar sobre la reforma de la educación secundaria brasileña como una política de educación pública consolidada por el presidente interino Michel Temer en un contexto de búsqueda del progreso económico y desde una perspectiva neoliberal. La presencia del neoliberalismo en las políticas públicas educativas se remonta a la reanudación de la democracia, después del período dictatorial (1964-1984), justificada por la necesidad de adaptar la educación brasileña a la recomendada por organismos e instituciones internacionales. Se revisita el contexto de la reforma, buscando dilucidar cómo se desarrolló la articulación entre la educación y la propuesta neoliberal, con tinte positivista, así como qué formaciones subjetivas se buscaron con ello. Optamos por una lectura crítica del PL 6.840/2013, de los planes de gobierno de Dilma Rousseff y Aécio Neves en la campaña presidencial de 2014; del MP 746/2016 y la Ley 13.415/2017.O artigo procura refletir sobre a reforma do ensino médio brasileiro enquanto política pública de educação consolidada pelo presidente interino Michel Temer em um contexto de busca do progresso econômico e sob a perspectiva neoliberal. A presença do neoliberalismo nas políticas públicas educacionais remonta desde a retomada da democracia, após o período ditatorial (1964-1984), sob justificativa da necessidade de adequar o ensino brasileiro com aquilo preconizado pelos órgãos e instituições internacionais. Retoma-se o contexto da reforma, procurando elucidar como foi sendo desenvolvida a articulação entre educação e proposta neoliberal, com matiz positivista, bem como quais formações subjetivas almejavam-se com esta. Optou-se por uma leitura crítica do PL 6.840/2013, dos planos de governo de Dilma Rousseff e Aécio Neves na campanha presidencial de 2014; da MP 746/2016 e da Lei 13.415/2017. 
Desigualdade socioespacial em São João del-Rei: um estudo à luz da Geografia da Educação
No full textEste trabalho é parte do trabalho de conclusão de curso da especialização em “Didática e Trabalho Docente” do Instituto Federal Sudeste MG, intitulado “As desigualdades socioespaciais e a escola pública em São João del-Rei: relações entre espaço urbano e desempenho escolar”. A pesquisa exigiu um estudo bibliográfico sobre o tema, com base nas perspectivas da geografia crítica, utilizando trabalhos científicos das plataformas Google Scholar, Scielo e Banco de Teses da Capes, visando organizá-los em um estado da arte. Nesse contexto, o objetivo foi promover, a partir do referencial teórico, uma discussão sobre a educação, desigualdade socioespacial e urbanização em São João del-Rei. Sendo assim, de forma específica, primeiramente, a pesquisa discutiu o tema com base na teoria. Posteriormente, explorou trabalhos científicos sobre o assunto nas plataformas Google Scholar, Scielo e Banco de Teses da Capes, organizando esses estudos em um estado da arte. Por fim, o estudo evidenciou o impacto da urbanização capitalista na formação das áreas periféricas e na condição social das classes populares em São João del-Rei-MG