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Capacitación para Docentes de Cine: Estrategias de Resolución de Conflictos y Desarrollo de Competencias Socioemocionales en Aulas Diversas
No full textSeminario de Grado presentado a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Inclusión EducativaLa presente investigación se enmarca en el contexto de la formación profesional en disciplinas creativas, específicamente en una carrera universitaria de Cine, donde el trabajo en equipo constituye un eje central del aprendizaje. A partir de un diagnóstico cualitativo —basado en bitácoras estudiantiles, reuniones de coordinación de carrera y testimonios docentes— se identificaron conflictos recurrentes en la convivencia de los equipos, asociados a la diversidad del estudiantado, sus diferencias creativas, estilos de liderazgo y la falta de herramientas socioemocionales para una colaboración efectiva.
Frente a esta problemática, se diseñó e implementó una intervención formativa dirigida al cuerpo docente, con el objetivo de fortalecer sus competencias en resolución de conflictos y mediación pedagógica desde un enfoque inclusivo. La capacitación se estructuró a partir de los modelos de Competencias Socioemocionales (CASEL) y Comunicación No Violenta (CNV), integrando actividades prácticas, análisis de casos y espacios de reflexión profesional.
El estudio adoptó una metodología cualitativa de investigación-acción y contó con la participación de docentes de talleres de realización cinematográfica. Los instrumentos aplicados —casos simulados pre y post capacitación, reflexión metacognitiva tipo 3-2-1 y encuestas semiestructuradas— permitieron identificar transformaciones significativas en las percepciones, estrategias proyectadas y prácticas de acompañamiento docente frente a conflictos estudiantiles.
Entre los principales hallazgos, se observa una apropiación efectiva de herramientas de comunicación empática, una mayor conciencia sobre el rol docente en la gestión del trabajo colaborativo y una disposición creciente a mediar con enfoque inclusivo. Estos resultados refuerzan la pertinencia de la propuesta y su potencial escalabilidad hacia otras disciplinas con dinámicas formativas similares.
Se concluye que fortalecer las competencias socioemocionales del profesorado no solo mejora el clima de aula, sino que constituye un aporte sustantivo a la construcción de comunidades educativas respetuosas, colaborativas y emocionalmente sostenibles, en sintonía con los principios de inclusión educativa y las exigencias del contexto actual de la educación superior
Hospital discharge rate for umbilical hernia with/without gangrene between 2020 and 2023 in chile
Full text linkIntroducción: Una hernia umbilical es la protrusión del peritoneo parietal por un defecto en la pared abdominal a nivel del ombligo. Objetivo: Determinar la tasa de egresos hospitalarios por hernia umbilical en Chile entre 2020-2023. Metodología: Estudio observacional, descriptivo y transversal. Se utilizaron datos del Departamento de Estadísticas e Información de Salud sobre egresos hospitalarios por hernia umbilical, según sexo y grupo etario. Se calculó la tasa de egresos hospitalarios. Resultado: La tasa de egresos hospitalarios fue de 29,46/100.000 habitantes. El sexo masculino presentó la mayor tasa (32,54/100.000 habitantes). El grupo etario más afectado fue 65-79 años (52,92/100.000 habitantes). Discusión: En 2020 se registró la menor tasa, posiblemente debido a la priorización de recursos durante la pandemia. Desde 2021 se observó un aumento, alcanzando un pico en 2022, lo que podría asociarse a la reanudación de cirugías electivas y normalización de la atención hospitalaria. Los hombres presentaron tasas más altas, posiblemente por mayor predisposición a presión intraabdominal elevada o acumulación de grasa visceral. La mayor incidencia en 65-79 años podría relacionarse con comorbilidades como ascitis, hiperplasia prostática benigna, etc. La duración promedio de hospitalización fue 1,87 días, lo que puede explicarse por la priorización de casos y optimización de protocolos tras la pandemia. Conclusión: La tasa de egresos hospitalarios presentó un aumento desde 2021, con un pico en 2022. Esto destaca la importancia del diagnóstico y tratamiento precoz para reducir complicaciones y mejorar las políticas públicas en salud.
Introduction: An umbilical hernia is the protrusion of the parietal peritoneum through a defect in the abdominal wall at the level of the umbilicus. Objective: To determine the hospital discharge rate due to umbilical hernia in Chile between 2020 and 2023. Methodology: Observational, descriptive, and cross-sectional study. Data from the Department of Statistics and Health Information on hospital discharges due to umbilical hernia were used, categorized by sex and age group. The hospital discharge rate was calculated. Ethical approval was not required. Result: The overall hospital discharge rate was 29,46 per 100.000 inhabitants. Males showed the highest rate (32,54 per 100.000). The most affected age group was 65-79 years (52,92 per 100.000). Discussion: The lowest rate was recorded in 2020, possibly due to resource prioritization during the pandemic. From 2021, discharge rates increased, peaking in 2022. This may relate to the resumption of elective surgeries and the gradual normalization of hospital services. Men presented higher rates, possibly due to increased intra-abdominal pressure or visceral fat accumulation. The higher incidence in the 65-79 age group may be linked to comorbidities such as ascites, benign prostatic hyperplasia, and obesity. The average hospital stay was 1,87 days, possibly due to case prioritization and optimized post-pandemic protocols. Conclusion: Hospital discharge rates rose from 2021, peaking in 2022. This underscores the importance of early diagnosis and treatment to reduce complications and improve public health policies in Chile regarding umbilical hernias
Barreras y oportunidades para la implementación de tecnologías digitales en rehabilitación oral en el sistema público de salud
Full text linkTesina presentada a la Facultad de Gobierno de la Universidad del Desarrollo para optar al grado de Magister en Políticas Públicas mención SaludEn un contexto de envejecimiento acelerado de la población y alta prevalencia de edentulismo, la incorporación de herramientas tecnológicas digitales se presenta como una vía para mejorar la cobertura, la calidad y la equidad del sistema. No obstante, la adopción de estas tecnologías enfrenta resistencias de distinta índole.
El objetivo principal de este trabajo fue identificar las principales barreras y oportunidades técnicas, organizativas y financieras para la implementación de
tecnologías digitales en los servicios de rehabilitación oral del sistema público de salud. Para ello, se aplicó una metodología cualitativa de carácter exploratorio y transversal, basada en entrevistas semiestructuradas a cinco actores clave del ecosistema odontológico nacional (sector público, privado, gremial y legislativo).
El análisis se realizó mediante codificación temática en base a la Teoría de la Difusión de Innovaciones de Rogers.
Los hallazgos revelan que, si bien existen barreras técnicas asociadas a la infraestructura obsoleta y a la escasa capacitación del personal, las limitaciones organizativas y financieras resultan más decisivas. Se identificaron estructuras jerárquicas rígidas, falta de liderazgo institucional, y ausencia de modelos de financiamiento sostenible. Sin embargo, también emergieron oportunidades: la existencia de pilotos exitosos, disposición del sector privado a colaborar, y consenso sobre la relevancia de modernizar la odontología pública
Integración de la evaluación ambiental estratégica a planes de ordenamiento territorial, como ejemplo de políticas de planificación. Desafíos y oportunidades en el caso de Olmué
No full textTesina presentada a la Facultad de Gobierno de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Políticas Pública
Mejorar la inclusión mediante el trabajo colaborativo
No full textSeminario de Grado presentado a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Inclusión EducativaLa inclusión educativa sigue siendo uno de los principales desafíos del sistema escolar contemporáneo. Este informe presenta una investigación-acción desarrollada en un establecimiento educacional, que aborda una problemática concreta pero representativa: la débil articulación entre docentes, familia y equipos directivos frente a la inclusión de un estudiante con necesidades educativas especiales (NEE). A partir de esta situación, se diseñó una intervención cuyo propósito fue fortalecer el trabajo colaborativo como herramienta clave para mejorar las estrategias pedagógicas inclusivas.
El estudio se propuso diagnosticar las prácticas existentes, diseñar un plan de mejora conjunto, implementarlo y evaluar sus efectos en la participación del estudiante. Para ello, se trabajó con entrevistas y revisiones periódicas de seguimiento, involucrando a educadoras, familia, equipo de apoyo y a la acompañante del estudiante. La investigación se estructuró en cuatro fases: diagnóstico, planificación, implementación y evaluación que permitieron recoger evidencia significativa en cada etapa.
Los resultados evidencian avances concretos: se clarificaron los roles, se consolidó la coordinación entre los actores, el estudiante mejoró su autonomía y participación en el aula, y se aplicaron estrategias pedagógicas adaptadas que potenciaron su aprendizaje. Estos hallazgos no solo responden a los objetivos propuestos, sino que proyectan una posibilidad real de replicar el modelo en otros contextos escolares.
Esta investigación invita a mirar la inclusión no como una meta abstracta, sino como un proceso colectivo, reflexivo y transformador. El lector encontrará aquí una experiencia concreta, situada y replicable, que demuestra que el trabajo colaborativo no es una práctica complementaria, sino una condición necesaria para avanzar hacia escuelas más justas, participativas y verdaderamente inclusivas
Políticas públicas sobre el uso de teléfonos móviles en las escuelas
No full textTesina presentada a la Facultad de Gobierno de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Políticas PúblicasEsta investigación se encuentra en la intersección entre educación, salud pública, desarrollo social y políticas digitales, con el propósito de aportar insumos para la construcción de una política pública nacional que resguarde el bienestar integral de niños, niñas y adolescentes en la era digital
Fortalecimiento de la planificación docente mediante estrategias pedagógicas diversificadas en matemática: Una intervención en cuarto año básico en contexto de inclusión escolar.
No full textSeminario de Grado presentado a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Inclusión EducativaEste trabajo explora el impacto concreto en la práctica pedagógicas diversificadas en el rendimiento matemático de un curso de cuarto año básico, enmarcándolas dentro de los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA 3.0) y la inclusión educativa. La inquietud inicial nace del reconocimiento de una tensión constante entre la planificación homogénea y las múltiples realidades que conviven en el aula, especialmente en contextos vulnerables donde las diferencias se amplifican y donde la atención a la diversidad no puede postergarse.
El propósito principal fue analizar cómo estas estrategias diversificadas influyen en el aprendizaje matemático de estudiantes, a partir de una mejora concreta en las prácticas docentes. Para ello, se propuso evaluar las estrategias existentes y desarrollar instancias de formación docente orientadas a fortalecerlas, especialmente en colaboración con la dupla PIE.
La metodología se sostuvo en un diseño de investigación-acción, estructurado en cuatro fases: diagnóstico, planificación, implementación y evaluación.
Participaron una docente de matemática, una educadora diferencial y 34 estudiantes de una escuela con alta vulnerabilidad social de la Región Metropolitana. Se utilizaron entrevistas, rúbricas DUA, pruebas de conocimiento, pautas de observación y análisis documental. Además, se integraron herramientas digitales y plantillas estructuradas que apoyaron el trabajo docente, optimizando tiempos y favoreciendo la personalización de las actividades.
Los hallazgos reflejan avances significativos: mejor calidad en la planificación inclusiva, uso más reflexivo de recursos diversificados, mayor implicación
docente y, sobre todo, un incremento en el desempeño estudiantil. Más allá de los datos, se evidencia una transformación en la manera de mirar la enseñanza.
Este trabajo propone finalmente escalar la experiencia hacia comunidades de aprendizaje colaborativas, capaces de sostener en el tiempo una cultura pedagógica inclusiva, crítica y basada en la justicia curricular
Ideological evolution of social entrepreneurship: Insightsfrom Chile 1960–2020
Full text linkSocial entrepreneurship is often framed as a transformative force foraddressing societal challenges, yet its ideological underpinnings remainunderexplored, particularly outside of the Global North. This studyaddresses this omission by exploring the role of ideologies in shapingthe evolution of social entrepreneurship in Chile between 1960 and2020, a context marked by ideological polarisation as well as a vibrantcontemporary social entrepreneurship sector. We use historical meth-ods to explore the role of Catholic Social Teaching and neoliberalism inshaping approaches to social welfare, leading to social entrepreneur-ship’s emergence (1990–2010) and growth (2010–2020). Our findingsreveal an ideological synthesis that forms the basis for contemporarysocial entrepreneurship, underpinned by dimensions of messianism,markets, and managerialism. By highlighting the role of religious andeconomic ideologies in structuring the field, we offer new insights intothe contested nature of social entrepreneurship and its role in contemporary social change.Social entrepreneurship, Ideology, Social change, Historical narrative, Historical analysisVersión publicad
Impact of the pessary on the quality of life and sexual function of women with pelvic floor dysfunction: scoping review
Full text linkIntroducción: Se recopilaron estudios realizados a mujeres con disfunciones de piso pélvico que utilizaron pesario durante el periodo comprendido entre los años 2013-2023 en diversos países, incluyendo a Estados Unidos, Brasil, Colombia, China, Hungría, Reino Unido, Irán y Países Bajos. Estos estudios determinaron el impacto en la calidad de vida y función sexual en mujeres con disfunciones de piso pélvico que utilizaron pesario. Objetivo: El determinar el impacto del uso de pesario en la calidad de vida y función sexual en mujeres que presentan disfunción de su piso pélvico durante 2013-2023, según la evidencia científica. Metodología: Revisión de alcance con análisis documental de carácter cualitativo, retrospectivo, aplicada a las bases de datos Ebscohost, Pubmed, Scopus y Web of Science. Resultado: El proceso de revisión dio como resultado que el uso de pesario vaginal muestra una evidente mejora en la calidad de vida de las usuarias que utilizaron este tratamiento, por otra parte, también dejó en evidencia la falta de una atención integral, dejando un vacío de la información en el ámbito psicoemocional y la relación de pareja. Además, pocos estudios abarcan como el pesario vaginal afecta la función sexual de estas mujeres, evidenciando que no es un componente muy estudiado. Conclusión: Los pesarios son efectivos y fáciles de usar, mejoran la calidad de vida y función sexual. La satisfacción con el tratamiento depende de la calidad de atención profesional.
Studies were collected to women with pelvic floor dysfunctions that used pessary during the period between 2013-2023 in various countries, including the United States, Brazil, Colombia, China, Hungary, the United Kingdom, Iran and Netherlands. These studies determined the impact on the quality of life and sexual function in women with pelvic floor dysfunctions that used pessary.Objective:Determining the impact of the use of pessary on the quality of life and sexual function in women who have dysfunction of their pelvic floor during 2013-2023, according to scientific evidence. Methodology: Scope review with retrospective qualitative documentary analysis, applied to Ebscohost, Pubmed, Scopus and Web of Science databases. Result: The review process resulted in the use of vaginal pessary showing an evident improvement in the quality of life of users who used this treatment, on the other hand, it also revealed the lack of comprehensive care, leaving a void of information in the psycho-emotional area and the couple's relationship. In addition, few studies cover how the vaginal pessary affects the sexual function of these women, evidencing that it is not a very well studied component. Conclusion: Pessaries are effective and easy to use, improve the quality of life and sexual function. Satisfaction with treatment depends on the quality of professional care
Barreras en el acceso a la atención en salud para personas transgénero: una revisión de la evidencia disponible
Full text linkTesis presentada a la Facultad de Medicina Clínica Alemana Universidad del Desarrollo para optar a Título profesional de Enfermería.Esta revisión bibliográfica aborda las barreras en el acceso a la atención en salud de la población transgénero a nivel global, más específicamente en Latinoamérica, donde el mayor porcentaje se concentra en Estados Unidos. El objetivo general fue identificar y analizar los obstáculos que dificultan una atención equitativa y digna, con el fin de aportar herramientas para implementar políticas inclusivas y prácticas profesionales más efectivas.
Se realizó una búsqueda sistemática en PubMed con términos MeSH (“transgender persons”, “health services accessibility”, “barriers”) y con filtros que incluyen los últimos cinco años, texto completo y estudio en humanos. Se complementó con búsqueda libre en SciELO, Revista UDD y Latindex para incluir evidencia en Chile. Tras aplicar los criterios de inclusión y exclusión, se seleccionar 24 artículos, organizados mediante un PRISMA.
Los resultados evidencian tres ejes principales de barreras: (1) experiencias de discriminación y negación de identidad, como el uso inadecuado de pronombres o trato irrespetuoso; (2) obstáculos estructurales y administrativos como por ejemplo ausencia de protocolos inclusivos; y (3) barreras profesionales como la falta de capacitación y sensibilización para esta población. Aunque predominan las experiencias negativas, algunos estudios destacan mejoras como implementación de protocolos inclusivos y equipos de salud más capacitados. En Chile, si bien la evidencia es escasa, se observan barreras similares y esfuerzos emergentes hacia una atención más inclusiva.
En conclusión, se puede analizar que aún persisten desigualdades significativas en el acceso a la salud de personas transgénero. La capacitación profesional y la implementación de políticas inclusivas constituyen estrategias claves para garantizar un cuidado integral y más equitativo