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Implementación de Comité de Ética Científico en Instituto neurocirugía dr. Alfonso Asenjo
No full textTrabajo de grado presentado a la Facultad de Medicina de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magister en BioéticaEsta tesis ilustra un camino para implementar un CEC-INCA que aborde la necesidad de acceder a la revisión de estudios, y de cumplir con la legislación vigente en relación al desarrollo de investigación en seres humanos en Chile
Implementación y validación de un sistema de gestión de economía circular en Transportes Bello e Hijos Ltda. según el protocolo de buenas prácticas ICONTEC
No full textProyecto de grado presentado a la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Gestión de la SustentabilidadEste trabajo documenta la experiencia práctica de diseño, implementación y certificación de un Sistema de Gestión en Economía Circular (SGEC) en la empresa chilena Transportes Bello e Hijos Ltda., perteneciente al sector de transporte industrial y logístico. El objetivo principal es demostrar cómo una organización mediana puede transitar desde un modelo lineal hacia un enfoque de economía circular, superando brechas culturales, técnicas y normativas, mediante el cumplimiento de los lineamientos definidos por la Guía Técnica Colombiana GTC 314:2020 y el Protocolo de Buenas Prácticas en Economía Circular de ICONTEC.
La investigación adopta un enfoque cualitativo aplicado, sustentado en el análisis documental, el diagnóstico técnico de brechas, la construcción de instrumentos normativos internos y la verificación de cumplimiento para la certificación. Adicionalmente, se integra el análisis comparativo con normativas internacionales recientes, como la ISO 59010:2024, lo que permitió identificar oportunidades de mejora en temas como el enfoque de ciclo de vida, la trazabilidad digital y la participación de partes interesadas externas.
Los resultados muestran que la implementación del SGEC fue posible gracias al liderazgo estratégico de la alta dirección, la formación de un equipo técnico interno, la capacitación de colaboradores y el uso de herramientas normativas contextualizadas. Entre los logros destacables se encuentra la certificación oficial bajo el Protocolo ICONTEC, así como el desarrollo de procedimientos clave en compras sostenibles, gestión del cambio, indicadores circulares y trazabilidad operativa.
Se concluye que la economía circular es una estrategia viable y replicable en el sector transporte, siempre que exista voluntad organizacional, alineación con estándares técnicos y una gobernanza efectiva del proceso. El caso de Transportes Bello constituye una experiencia pionera en Chile, que puede servir como referencia práctica para otras empresas que deseen avanzar hacia la sustentabilidad y la certificación de su gestión circular
Review of international strategies for the prevention of the hepatitis c virus
Full text linkIntroducción: La Hepatitis C es una enfermedad causada por el Virus Hepatitis C que, dada su variabilidad genética y clínica generalmente asintomática, tiende a cronificarse produciendo un retraso diagnóstico y terapéutico. Dada su importante carga de enfermedad, y por ser endémica en la mayor parte del mundo, la Organización Mundial de la Salud propuso la erradicación de las hepatitis virales para el 2030. Objetivo: Revisar estrategias internacionales para el manejo epidemiológico del Virus Hepatitis C según niveles de prevención en salud. Metodología: Se realizó una revisión bibliográfica de literatura gris e indexada internacional categorizada en niveles de prevención primaria, secundaria y terciaria, mediante una búsqueda sistemática con términos libres y MESH, considerando información de hasta 10 años de antigüedad. Resultado: En prevención primaria las estrategias se centran en factores de riesgo, como políticas de inyección seguras, terapia en grupos de riesgo como usuarios de drogas endovenosas y personal sanitario, y campañas educativas. En la prevención secundaria, existe tanto el tamizaje basado en factores de riesgo como el tamizaje universal, para distintos contextos epidemiológicos. En la prevención terciaria son ampliamente utilizados los antivirales de acción directa. Conclusión: Las estrategias internacionales para la erradicación de la Hepatitis C requieren un enfoque multidimensional que abarque todos los niveles de prevención.
Introduction: Hepatitis C is a disease caused by Hepatitis C Virus infection. Given its genetic variability and generally asymptomatic course, it tends to chronify, which implies a delay in diagnosis and treatment. Due to the significant cost of illness it represents, and because it ́s endemic to most of the world, World Health Organization has proposed the eradication of viral hepatitis by 2030. Objective: This paper reviews international strategies on prevention and control of Hepatitis C Virus infection according to levels of health prevention. Methodology: A bibliographic review of international gray and indexed literature was conducted through a systematic search with free terms and MESH, categorizing in primary, secondary, and tertiary prevention levels, considering articles up to 10 years old. Result: For primary prevention, efforts focused on risk factors, such as safe injection policies, therapy for at-risk groups like intravenous drug users and healthcare personnel, and educational campaigns. In secondary prevention, risk-factor based or universal screening depending on the epidemiological context. In tertiary prevention, direct-acting antivirals are widely used. Conclusion: International strategies for the eradication of Hepatitis C require a multidimensional approach that encompasses all levels of prevention
Gestión de proyectos: Estrategia para mitigar interferencias constructivas y optimizar el equilibrio entre costos y plazos
Full text linkProyecto de grado presentado a la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Ingeniería Industrial y de SistemasLas interferencias constructivas en proyectos de construcción representan un desafío significativo, generando sobrecostos y retrasos. Estas pueden ser de índole física, técnica o administrativa, afectando la eficiencia general de los proyectos. La gestión efectiva de estas interferencias es clave para optimizar costos y plazos, lo que motiva la necesidad de estrategias avanzadas en la planificación y control de procesos constructivos. El objetivo de este estudio fue proponer un modelo estandarizado de gestión de interferencias constructivas, basado en el uso de BIM (Building Information Modeling), integración multidisciplinaria y optimización de recursos, para minimizar desviaciones presupuestarias y mejorar la toma de decisiones en la industria de la construcción. Se aplicó un enfoque metodológico mixto: en la fase cualitativa, se realizó un análisis de contenido temático de entrevistas semiestructuradas a 9 directivos de empresas energéticas chilenas. La fase cuantitativa incluyó una encuesta estructurada aplicada a 61 profesionales del sector energético con un análisis estadístico descriptivo, evaluando factores críticos como interferencias técnicas, normativas y la adopción de tecnologías como BIM. El estudio identifica las principales causas de sobrecostos destacando que las interferencias técnicas y regulatorias representan aproximadamente el 90% de las causas de sobrecostos y retrasos. El modelo propuesto prioriza dichas interferencias mediante acciones de mitigación temprana mediante la coordinación interdisciplinaria, el uso de tecnología BIM y la gestión activa de stakeholders, configurándose como una innovación respecto de los enfoques tradicionales de gestión de proyectos reportados en la literatura. En conclusión, una gestión proactiva e integrada de interferencias constructivas es clave para reducir costos y plazos. El modelo fomenta la colaboración interdisciplinaria, el uso de tecnología avanzada y estrategias de formación, aunque centrado en proyectos de infraestructura energética, el modelo presenta características transferibles a otros sectores industriales complejos, fortaleciendo la eficiencia y sostenibilidad en la gestión de proyectos de construcción. Las limitaciones presentes del estudio abordan la falta de validación empírica, abriendo la posibilidad de aplicar en investigaciones de campo futuras
El modelo TPEG para fortalecer la articulación curricular en educación musical
No full textSeminario de Grado presentado a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Liderazgo y Gestión EducativaLa presente investigación tiene como propósito demostrar cómo el liderazgo instruccional, fundamentado en el modelo TPEG de Craviens, Drake, Goldring y Schuemann (2021) puede conducir a una mejora sustancial en la articulación curricular entre profesores de música en un mismo establecimiento educativo. Mediante una etapa de diagnóstico, se aplicó un cuestionario a tres docentes de música para monitorear sus dinámicas de trabajo y las principales barreras en la colaboración dentro del departamento. El estudio se centró en tres dimensiones: planificación curricular, trabajo colaborativo y jefaturas dependientes .La implementación del modelo TPEG contempló tres fases fundamentales: (1) elaboración colaborativa de una red de contenidos (RDC) articulado por la asignatura de música para todos los niveles escolares, (2) observación sistemática de prácticas pedagógicas en el aula, y (3) retroalimentación formativa para reajustar la planificación inicial. Los resultados revelaron una mejora significativa en la coherencia curricular y una respuesta más positiva de los estudiantes. La evidencia sugiere que la fragmentación curricular preexistente, caracterizada por contenidos aparentemente aleatorios según preferencias individuales, fue efectivamente superada mediante una aproximación colaborativa y estructurada. Este estudio contribuye a la comprensión de cómo modelos de liderazgo instruccional pueden transformar las prácticas pedagógicas
Estrategias de gestión emocional en profesionales de enfermería: una revisión de la evidencia en entornos hospitalarios.
Full text linkTesis presentada a la Facultad de Medicina Clínica Alemana Universidad del Desarrollo para optar a Título profesional o grado académico.Objetivos: Esta revisión bibliográfica tuvo como objetivo analizar la evidencia sobre estrategias de gestión emocional utilizadas por profesionales de enfermería en contextos hospitalarios. Los objetivos específicos fueron identificar factores emocionales que afectan al personal, describir las estrategias empleadas y explorar sus efectos en el bienestar y desempeño profesional. Metodología: Se realizó una búsqueda sistemática en las bases de datos PubMed y SciELO entre 2020 y 2025, utilizando descriptores MESH como “emotional regulation”, “hospital care” y “nurse”. Se identificaron 431 artículos, de los cuales se seleccionaron 20 estudios con alto nivel de evidencia, principalmente ensayos clínicos aleatorizados y revisiones sistemáticas. Resultados: Los resultados mostraron que los factores emocionales más comunes incluyen la sobrecarga laboral, la exposición al sufrimiento y las condiciones hospitalarias adversas. Las estrategias identificadas se clasificaron en tres niveles: individuales (mindfulness, respiración consciente, escritura reflexiva), grupales (apoyo entre colegas, “Death Cafés”) e institucionales (programas como WISER, WELL-B y Mind Management Skills for Life). Discusión: La discusión evidenció que estas estrategias reducen significativamente el estrés, la ansiedad y el burnout, mejoran la salud mental, fortalecen el sentido de pertenencia y promueven un mejor ambiente laboral. Su efectividad es mayor cuando existe respaldo institucional sostenido. Conclusión: Se concluye que la gestión emocional en enfermería debe considerarse una competencia profesional clave y a su vez integrar estas estrategias de forma estructural no solo favorece el bienestar del personal, sino también la calidad del cuidado clínico y la seguridad del paciente
Promoviendo competencias docentes para el trabajo de desarrollo socioemocional en una escuela en la Región del Biobío
Full text linkTrabajo Final presentado a la Facultad de Psicología de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Psicología EducacionalEl presente proyecto fue desarrollado en el contexto del Magíster en Psicología Educacional de la Universidad del Desarrollo y consistió en una asesoría orientada a fortalecer el desarrollo socioemocional de estudiantes de séptimo básico en un establecimiento educacional de la comuna de Coronel. Se inició con una fase diagnóstica de enfoque mixto, que incluyó entrevistas a docentes y estudiantes, escalas estandarizadas para evaluar autoestima y victimización, y un cuestionario de competencias parentales dirigido a las familias.
La triangulación de fuentes permitió identificar hallazgos críticos: sintomatología asociada a baja autoestima, alta prevalencia de victimización verbal y social, escasa formación docente en habilidades socioemocionales y competencias parentales deficitarias en dimensiones vinculares y protectoras.
A partir de estos resultados, se diseñó una intervención multinivel en torno a dos ejes: (1) Facilitar el conocimiento y análisis de programas validados para el desarrollo socioemocional en el equipo de convivencia escolar, para apoyar la selección e implementación de un programa efectivo; y (2) fortalecer las competencias profesionales de los docentes mediante estrategias para integrar el desarrollo socioemocional en la práctica pedagógica cotidiana. Las acciones incluyeron asesoría técnica, jornada formativa, una instancia de sensibilización para familias y el diseño de un repositorio digital de recursos.
Pese a limitaciones operativas, como la baja participación del equipo directivo y la imposibilidad de implementar acompañamientos en aula, los resultados evidencian avances relevantes: fortalecimiento de la conciencia institucional sobre el SEL y aumento en la autoeficacia docente.
Se concluye que una intervención contextualizada, colaborativa y basada en evidencia puede incidir positivamente en el bienestar socioemocional de estudiantes en contextos de alta vulnerabilidad
Diagnostic performance of imaging techniques in choledocholithiasis: accuracy, predictive values, and limitations of magnetic resonance cholangiography
No full textIntroducción: La coledocolitiasis es una patología muy prevalente en Chile, cuyo diagnóstico se hace en base a la integración de criterios clínicos, bioquímicos e imagenológicos. Existen múltiples técnicas y abordajes imagenológicos, que se distinguen en su precisión y disponibilidad. Objetivo: Describir las limitaciones diagnósticas de las técnicas imagenológicas disponibles a partir de un caso clínico y analizar la precisión, los valores predictivos y las principales limitaciones de cada método según la evidencia disponible en la literatura. Metodología: Se describe un caso clínico y se analiza los alcances médicos en base a una revisión de literatura reciente del tema. Resultado: La colangioresonancia magnética puede presentar falsos negativos en 5-12% de los casos, especialmente en cálculos <6mm, barro biliar o litiasis distal. La endosonografía presenta mayor sensibilidad (93-97%), mientras que la colangiografía intraoperatoria alcanza valores cercanos al 99%, siendo una herramienta clave para la detección intraoperatoria de cálculos no sospechados previamente. Discusión: El caso expone la importancia de interpretar críticamente los hallazgos imagenológicos y no descartar coledocolitiasis solo por colangioresonancia magnética negativa en pacientes con alta sospecha clínica. La literatura confirma la utilidad de endosonografía y colangiografía intraoperatoria como métodos complementarios. Conclusión: La colangioresonancia magnética es una herramienta muy útil pero no exenta de limitaciones. En escenarios de alta sospecha, deben considerarse técnicas más sensibles como endosonografía o colangiografía intraoperatoria.
Introduction: Choledocholithiasis is a highly prevalent condition in Chile, and its diagnosis is based on the integration of clinical, biochemical, and imaging criteria. Multiple imaging techniques and approaches are available, which differ in accuracy and availability. Objective: To describe the diagnostic limitations of the available imaging techniques based on a clinical case, and to analyze the accuracy, predictive values, and key limitations of each modality according to the published literature. Methodology: A clinical case is described and the medical implications are analysed based on a review of recent literature on the subject. Result: Magnetic resonance cholangiopancreatography may present false negatives in 5-12% of cases, especially with stones <6 mm, biliary sludge, or distal lithiasis. Endoscopic ultrasound offers greater sensitivity (93-97%), while intraoperative cholangiography reaches values close to 99%, making it a key tool for intraoperative detection of previously unsuspected stones. Discussion: This case highlights the importance of critically interpreting imaging findings and not excluding choledocholithiasis solely based on a negative magnetic resonance cholangiopancreatography in patients with high clinical suspicion. The literature supports the utility of endoscopic ultrasound and intraoperative cholangiography as complementary methods. Conclusion: Magnetic resonance cholangiopancreatography is a very useful tool but not free from limitations. In scenarios of high suspicion, more sensitive techniques such as endoscopic ultrasound or intraoperative cholangiography should be considered
Ciclos de mejora para la optimización de un programa de intervención socioemocional en el contexto educativo
Full text linkTrabajo Final presentado a la Facultad de Psicología de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Psicología EducacionalEste trabajo tuvo por objetivo fortalecer el Plan Socioemocional de un establecimiento particular subvencionado de la región del Biobío, mediante la incorporación de un enfoque de mejora continua en su diseño, implementación y evaluación. Para ello, se evaluó el impacto de las estrategias implementadas y se propuso una intervención técnica para su optimización.
El diagnóstico evidenció avances parciales: los estudiantes mostraron mejor adaptación social que emocional, y los docentes mostraron alta autoeficacia en conciencia social, según instrumentos aplicados, aunque con debilidades en autorregulación y toma de decisiones responsables. Sin embargo, se identificaron importantes brechas entre los objetivos del Plan Socioemocional y su aplicación práctica, marcadas por la débil articulación
entre propósitos, falta de indicadores y evaluación sistemática. Además, la cultura institucional mostró limitaciones en procesos de autoevaluación y en el uso de evidencia para la toma de decisiones.
Ante este panorama, se implementó una intervención focalizada en tres sesiones de trabajo con el equipo de gestión, orientadas a fortalecer habilidades para diseñar, implementar y evaluar programas socioemocionales basados en evidencia científica. A través de estrategias como la reflexión práctica, el análisis de casos y la revisión de literatura especializada, se promovió la apropiación conceptual del ciclo de mejora continua y su aplicabilidad al contexto escolar, facilitando una mirada estratégica y sostenible de las intervenciones.
Los avances en desarrollo socioemocional son insuficientes sin una estructura que los sostenga. Incorporar ciclos de mejora continua permitiría una gestión efectiva en la toma de decisiones informadas, ajustes oportunos y una cultura institucional orientada al aprendizaje.
En el futuro, es clave fortalecer el vínculo escuela-familia, revisar la pertinencia de los programas socioemocionales en contextos digitalizados y avanzar en la formación docente para sostener prácticas integradas y culturalmente situadas
Articulación curricular de séptimo y octavo básico en la asignatura de inglés para la actualización de programas propios
Full text linkSeminario de Grado presentado a la Facultad de Educación de la Universidad del Desarrollo para optar al grado académico de Magíster en Innovación Curricular y
Evaluación Educativa.Esta investigación-acción aborda la desarticulación curricular entre séptimo y octavo básico en la asignatura de inglés en un colegio particular pagado de Santiago, evidenciada tras los bajos resultados en comprensión lectora del PET 2023. El estudio tuvo como objetivo implementar una propuesta colaborativa de articulación curricular centrada en fortalecer la progresión de aprendizajes. Se aplicaron entrevistas, revisión de planificaciones, listas de cotejo y encuestas, con participación de docentes, coordinación y estudiantes. Los resultados evidenciaron repeticiones curriculares, ausencia de lineamientos comunes y una progresión débil entre niveles. La intervención permitió reorganizar objetivos, diseñar actividades específicas y fomentar la colaboración docente. Se concluye que una articulación bien diseñada mejora la continuidad de los aprendizajes y aporta un modelo aplicable a otros contextos educativos