Revista Brasileira de Estudos Urbanos e Regionais (Portal de Publicações da ANPUR)
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A cidade da informalidade: o desafio das cidades latino-americanas
Get PDFA cidade da informalidade: o desafio das cidades latino-americanasPedro Abramo (Org.),Rio de Janeiro: Livraria Sette Letras/Faperj/Lincoln Institute, 2003
Do Pruitt-Igoe ao World Trade Center: planejando a ex/implosão do (pós)modernismo
Get PDFO artigo discute, em meio a conceitos de pós-modernidade, as semelhanças na destruição de dois marcos da arquitetura moderna: o conjunto residencial Pruitt-Igoe (PI) e o World Trade Center (WTC). Argumenta que a destruição, tanto do PI como do WTC, deveu-se não apenas à questão física (no PI, uma destruição planejada pela sociedade, e no WTC, uma destruição por ela não planejada); pelo contrário, a queda de ambos os edifícios seria uma materialização do fim do pensamento modernista, do qual seriam símbolos. Contrariamente ao que foi dito a respeito do 11/09/2001, propõe que naquela hora o mundo já havia mudado e que a destruição do WTC foi apenas a representação da mudança. Seguindo essa argumentação, o artigo propõe inovações no campo do planejamento e da arquitetura, assim como novas concepções para espaços contemporâneos, a exemplo dos projetos do novo WTC.
O ensino do Planejamento Urbano e Regional: propostas à ANPUR
Get PDFO texto visa reconhecer desafios da formação na área do planejamento urbano e regional, associados à sua história acadêmica e às dificuldades experimentadas na atualização de seus fundamentos disciplinares e técnicos. Neste sentido, registra impactos na área com origem em mudanças na ação do Estado, na configuração de sujeitos sociais, na relação entre técnica e ciência, no mercado de trabalho e na teoria do espaço. Visando estimular a reflexão específica do ensino, o texto propõe o exame destes impactos a partir dos seguintes ângulos: práticas didáticas; experiência da interdisciplinaridade; expectativas da formação; renovação dos fundamentos da área e condições institucionais da docência. Por fim, são feitas sugestões à Anpur, com o objetivo de favorecer o debate, entre as instituições filiadas, da transmissão do conhecimento, assim como da formação de novos pesquisadores. ensino; espaço; planejamento; interdisciplinaridade; didática
História Urbana: a constituição de uma área de conhecimento
Get PDFEste artigo aponta e analisa os principais eventos, marcos e discussões que pautaram a emergência da história urbana como uma área de conhecimento específica. Ele tem como base principalmente as literaturas britânica e americana. Isso se deve ao papel de vanguarda que Grã-Bretanha e EUA desempenharam no desenvolvimento das análises históricas sobre a cidade, mas também ao potencial de difusão internacional dado pela própria língua em que essas contribuições foram feitas. O interesse, no âmbito desse trabalho, está muito mais nos marcos e referências ligados à constituição desse campo de conhecimento do que na produção historiográfica propriamente dita.
Experiências de orçamento participativo no Brasil – período de 1997 a 2000
Get PDFExperiências de orçamento participativo no Brasil – período de 1997 a 2000Ana Clara Torres Ribeiro e Grazia de Grazia (Org.),Petrópolis: Fórum Nacional de Participação Popular; Editora Vozes, 2003
Planning Latin America’s capital cities – 1850-1950
Get PDFPlanning Latin America’s capital cities – 1850-1950Arturo Almandoz (Org.),Prefácio de Anthony Sutcliffe,Londres: Routledge, 2002
Sobre o Workshop de Avaliação do Ensino e da Pesquisa em Estudos Urbanos e Regionais
Get PDFO artigo introduz os temas abordados no Workshop de Avaliação do Ensino e da Pesquisa em Estudos Urbanos e Regionais, colocando as inquietações básicas sobre o papel do ensino do terceiro grau e da pós-graduação em estudos urbanos e regionais: o debate entre ensino público e ensino privado, entre a formação acadêmica e a formação profissionalizante, a questão da avaliação do ensino e da política de pesquisa. O workshop foi organizado em palestras, sessões de trabalho e mesas-redondas. O texto descreve as palestras de Wrana Panizzi, que se refere à discussão sobre o ensino público, e o de Marco Lisboa, sobre a experiência da FGV/RJ. Relata também as palavras dos key-note speakers das sessões de trabalho, tanto a introdução à experiência didática na área, por Ana Clara Torres Ribeiro, como o processo de avaliação dos cursos, por Maurício de Abreu. Na sessão de trabalho sobre pesquisa os key-note speakers foram Philip Gunn, comentando as linhas de pesquisa privilegiadas pelos programas em planejamento urbano e regional, e Linda Gondim, sobre o mecanismo de avaliação das pesquisas e pesquisadores. O texto apresenta também as conclusões do evento, incorporando as sugestões da sessão final de enceramento.