Repositorio de Revistas Digitales de la Universidad del Atlántico
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Suite musical del ballet petrouschka, una simbiosis entre la música folclórica del Caribe Colombiano y el neoclasicismo de Igor Stravinsky
Get PDFThis research work proposes to unite the arts to the digital environment, fostering meeting spaces between local artists through virtual platforms. Suite Caribe marks the beginning of an open space that aims to function as a stage for artists who, from their professions, have something to share with the world. Specifically, this project makes an adaptation of the musical work Petrouschka contextualized with rhythms of the Colombian Caribbean and very specific cultural aspects of the folk dances of this territory, with fusion elements, carrying out the instrumental montage, the dance, the script and the contextualized -“mis en scene”.El presente trabajo de investigación se propone vincular las artes al entorno digital, fomentando espacios de encuentro entre artistas locales a través de las plataformas virtuales. Suite Caribe marca el inicio de un canal abierto que pretende funcionar como un escenario para artistas que, desde sus profesiones, tengan algo que compartir al mundo. Este puntualmente, hace una adaptación de la obra musical Petrouschka contextualizada con ritmos del Caribe Colombiano y aspectos culturales muy específicos de las danzas folclóricas de este territorio, con elementos de fusión, llevando a cabo el montaje instrumental, la danza, el libreto y la puesta en escena, contextualizada
Incidencia test gestáltico visomotor de bender koppitz en el aprendizaje del lenguaje simbólico
Get PDFLa presente investigación tiene como objetivo estudiar la incidencia entre la sensopercepción y el lenguaje simbólico de lectura, escritura y números en 29 estudiantes de 4 a 9 años de una institución educativa técnica de Polonuevo, Atlántico, Colombia. Para ello, se aplicó el test Gestáltico Visomotor de Bender Koppitz y una evaluación Académica con sub-pruebas de nociones básicas, lenguaje y matemáticas. En la investigación se utilizó metodología experimental, la cual se complementó con análisis estadísticos para encontrar la relación entre la edad perceptiva dada por el Test de Bender y las categorías de la evaluación Académica. Los resultados mostraron una correlación entre el test de Bender y la evaluación Académica, evidenciando que a mayor edad perceptiva hay mejores posibilidades de desarrollo de los aprendizajes en los primeros años de vida. Se concluye que la sensopercepción es un factor importante para el desarrollo de habilidades básicas estructurales perceptivo motoras que inciden directamente en lectura, escritura y matemáticas en estudiantes de grado transición y primero de la educación básica primaria de la muestra tomada
Educación económica y financiera en el contexto de la matemática escolar y la familia
Get PDFEconomic and Financial Education (EEF) has become one of the fundamental axes for the educational and banking sector in Latin America, given that the financialwell-being and quality of life of people has been related to knowledge that they have about the management of their resources and their inclusion in the financial system. Inthis sense, this research reacts to the current situation and the need for EEF in schools and for adults in the family context, thus based on scenarios made up of primary schoolstudents and their families from topics of school mathematics learning, a training program in EEF is developed for the families and their children to promote a better quality oflife and economic well-being for its members, as well as, acquire knowledge that helps them develop their role as active parents in the training of their sons and daughtersin the economic and financial sphere. The research is developed in phases, with the application of questionnaires and interviews to the families in the sample. The results tobe highlighted are the notable absence of financial culture and lack of basic knowledge in EEF. It is concluded that with the development of the activities of the training plan showachievements such as families beginning to identify and establish goals to meet short-term family and personal goals medium and long term, among others.La Educación Económica y Financiera (EEF) se ha convertido en uno de los ejes fundamentales para el sector educativo y bancario en América Latina, dado que el bienestar financiero y la calidad de vida de las personas se ha relacionado con el conocimiento que tengan sobre el manejo de sus recursos y su inclusión en el sistema financiero. En este sentido, esta investigación reacciona a la situación actual y a la necesidad de EEF en las escuelas y para los adultos en el contexto familiar, siendo así a partir de escenarios conformados por estudiantes de primaria y sus familias a partir de tópicos de los aprendizajes de la matemática escolar se desarrolla un programa de formación en EEF para las familias y sus hijos para fomentar una mejor calidad de vida y bienestar económico para sus miembros, como también, adquirir conocimientos que les ayude a desarrollar su rol de padres activos en la formación de sus hijos e hijas en el ámbito económico y financiero. La investigación es desarrollada por fases, con aplicación de cuestionarios y entrevistas a las familias de la muestra. Dentro de los resultados a resaltar es notable la ausencia de cultura financiera y carencia de conocimientos básicos en EEF. Se concluye que con el desarrollo de las actividades del plan de formación se evidencian logros tales como famillias que se inician en identificar y establecer propósitos para cumplir metas familiares y personales a corto, mediano y largo plazo, entre otros
Netiqueta na rede social YouTube: Análise das regras básicas na Instituição Educacional Divino Niño
No full textAbstract
This article seeks to analyze the use of basic rules netiquettes through the social network YouTube in 7th grade students of the Divino Niño Educational Institution that allows us to know how they express themselves in digital environments in a pedagogical way through a synchronous session. The methodology used was the qualitative approach, descriptive type, the methodological design based on grounded theory, the population corresponds to 2400 Basic Secondary students using the Non-Probabilistic Convenience sampling technique to choose a sample of 20 students. First, a list of basic rules netiquettes was made, then the synchronous session was developed on the YouTube social network, subsequently the information was coded using the Microsoft Excel program and the analysis matrix was used as an instrument to carefully observe how they were. managed netiquettes within the virtual space. The results obtained demonstrate that students adequately handle netiquettes with a tolerant attitude, adequate time, not sending fraudulent links, making tags without prior consent, being a social and active user and not using emoticons, which should promote the use of netiquettes in online spaces in an educational way.Resumen
El presente artículo, busca analizar la utilización de las netiquetas de reglas básicas a través de la red social YouTube en estudiantes de grado 7° de la Institución Educativa Divino Niño que permita conocer cómo se expresan en entornos digitales de manera pedagógica mediante una sesión sincrónica. La metodología empleada fue el enfoque cualitativo, de tipo descriptivo, el diseño metodológico basada en la teoría fundamentada, la población corresponde a 2400 estudiantes de Básica Secundaria utilizando la técnica de muestreo de No Probabilístico por Conveniencia para escoger una muestra de 20 estudiantes. Se realizó en primer momento un listado de netiquetas de reglas básicas, luego se desarrolló la sesión sincrónica en la red social YouTube, posteriormente se codifico la información mediante el programa de Microsoft Excel y se utiliza como instrumento la matriz de análisis para observar minuciosamente como fueron manejadas las netiquetas dentro del espacio virtual. Los resultados obtenidos demuestran que los estudiantes manejan adecuadamente las netiquetas de actitud tolerante, tiempo adecuado, no enviar enlaces fraudulentos, realizar etiquetas sin consentimiento previo, ser usuario social y activo y no utilizar emoticones, lo cual se debe promover el uso de las netiquetas en los espacios online de manera educativa. Resumo
Este artigo busca analisar o uso de netiquetas de regras básicas através da rede social YouTube em alunos do 7º ano da Instituição Educacional Divino Niño que nos permite saber como eles se expressam em ambientes digitais de forma pedagógica através de uma sessão síncrona. A metodologia utilizada foi a abordagem qualitativa, tipo descritiva, o desenho metodológico baseado na teoria fundamentada, a população corresponde a 2.400 alunos do Ensino Médio Básico utilizando a técnica de amostragem Não Probabilística por Conveniência para escolher uma amostra de 20 alunos. Primeiramente foi feita uma lista de netiquetas de regras básicas, em seguida foi desenvolvida a sessão síncrona na rede social YouTube, posteriormente as informações foram codificadas no programa Microsoft Excel e a matriz de análise foi utilizada como instrumento para observar cuidadosamente como eram gerenciadas. netiquetas dentro do espaço virtual. Os resultados obtidos demonstram que os alunos manuseiam adequadamente as netiquetas com atitude tolerante, tempo adequado, não enviando links fraudulentos, fazendo tags sem consentimento prévio, sendo um utilizador social e ativo e não utilizando emoticons, o que deverá promover a utilização de netiquetas em espaços online em uma forma educativa
La Neurociencia Y La Toma De Decisiones En El Fútbol
Get PDFLa tarea de las neurociencias es darle explicación al funcionamiento de las neuronas en el encéfalo para producir la conducta, y cómo, estas células se influyen por el ambiente, tratando de explicar cómo la actividad cerebral se relaciona con el comportamiento, buscando de este modo de entender la conducta y lo más importante, la forma en que aprende el cerebro, la forma en que guarda y procesa la información y los procesos biológicos que se presentan para facilitar el aprendizaje. El objetivo de esta revisión es conectar el marco teórico cognitivista y la neurociencia con la toma de decisiones en el fútbol, con la evidencia emergente de que el proceso de toma de decisiones no depende del todo del individuo, sino del contexto que se presenta en el juego, las acciones motrices que se presentan en el juego se provocan y dirigen por medio de la actividad cognitiva (predecir, percibir, analizar, decidir, etc.). El fútbol es un deporte que se desarrolla en un contexto dinámico y cambiante, que requiere constantemente la ejecución de diferentes aspectos de la habilidad. Así, aunque existen situaciones cerradas como un tiro libre o un saque de esquina, el fútbol se considera un deporte de “habilidad abierta” donde los jugadores deben evaluar rápidamente dónde está el balón, dónde están sus compañeros y adversarios, e incluso evaluarse a sí mismos, antes de tomar decisiones
Gamificación como estrategia didáctica para el fomento de la creatividad en el aula
Get PDFObjective: Gamification as a teaching strategy is a challenge that today’s teachers must take on. The purpose of this work is to analyze the impact that gamification has had in educational environments and the aspects that constitute it, in relation to the development of creativity to strengthen valuable learning for their lives in students, at the same time, sows interest and motivation to learn on their own. Method: A bibliographic review was carried out in the following databases: Dialnet, Google academic and Redalyc in the Spanish language between the years 2014 to 2022. When searching for documents, it was not restricted by the type of study or city. Only those directly related to education were taken into account. Results: For the literature review, 20 documents were chosen. Of which 13 were articles and the other 7 were degree theses. Most of these selected literatures worked under the qualitative approach, and Spain was one of the places from which most works on the topic were collected. The results demonstrate the importance of the game in the planning, organization and implementation of a gamified class. The rise and relevance that the application of this didactic strategy in schools is having is confirmed. Conclusions: The classrooms that are innovating with gamification are becoming aware of all the skills, abilities and skills that both students and teachers are acquiring during the process. There is no doubt that it is the teacher who has the responsibility of reflecting, coordinating and executing a good teaching process, making it possible to disseminate knowledge and experiences to form meaningful learning. The teacher of this century deserves to have innovative, divergent, creative, reflective and critical thinking in the situations presented in the classroom. Even so, it is also seen that many teachers have not joined the transformation of the teaching-learning process, causing the traditional model to continue to be reproduced, which, although not bad, is not promising for this century.Objetivo: La gamificación como estrategia didáctica es un reto que debe asumir el profesorado de hoy. Este trabajo tiene como finalidad analizar el impacto que ha tenido la gamificación en los entornos educativos y los aspectos que la constituyen, en relación con el desarrollo de la creatividad para fortalecer en el alumnado aprendizajes valiosos para sus vidas, a la vez, que se les siembra el interés y la motivación por aprender por sí solos. Método: Se realizó una revisión bibliográfica en las siguientes bases de datos: Dialnet, Google académico y Redalyc en el idioma español entre los años 2014 hasta el 2022. A la hora de realizar la búsqueda de documentos no se restringió por el tipo de estudio o ciudad. Solo se tuvo en cuenta que estuvieran directamente relacionados con la educación. Resultados: Para la revisión de la literatura se escogieron 20 documentos. De los cuales 13 fueron artículos y los otros 7 fueron tesis de grado. La mayoría de estas literaturas escogidas trabajaron bajo el enfoque cualitativo, y España fue uno de los lugares de donde más se recolectaron trabajos en torno al tema. Los resultados demuestran la trascendencia del juego en la planeación, organización e implementación de una clase gamificada. Se comprueba el auge y la relevancia que está teniendo la aplicación de esta estrategia didáctica en las escuelas. Conclusiones: Las aulas que están innovando con la gamificación se les está haciendo notorio todas las habilidades, capacidades y destrezas que tanto estudiantes como docentes van adquiriendo durante el proceso. No cabe duda, que es el docente quien tiene la responsabilidad de reflexionar, coordinar y ejecutar un buen proceso de enseñanza, haciendo posible el desengranaje de los conocimientos y experiencias para formar aprendizajes significativos. El docente de este siglo amerita tener un pensamiento novedoso, divergente, creativo, reflexivo y crítico ante las situaciones presentadas en el aula. Aun así, también se contempla que muchos maestros no se han sumado a la transformación del proceso de enseñanza-aprendizaje provocando que se siga reproduciendo el modelo tradicional, que si bien, no es malo, para este siglo no es prometedor
Diseño de estrategias educativas que permitan la sensibilización del buen uso del agua potable en Sabanalarga Atlántico
Get PDFThe design of educational strategies to raise awareness of the proper use of drinking water focuses on promoting knowledge and awareness of the importance of conserving this vital resource and encouraging responsible behavior. Water is an essential resource to maintain life in the ecosystem, but unfortunately it is being wasted in a worrying way. This form of waste has serious consequences for both nature and future generations. For this reason, we have developed an initiative with the aim of sensitizing the community about the negative impact that this has on our planet and fostering greater awareness to promote its improvement. The study used a research methodology with a qualitative approach that involved conducting surveys on a representative sample of 20 individuals from the population. In order to determine the use they give to drinking water from their homes. As a result of the surveys and interviews carried out, it was possible to verify that in the homes there was a notable waste of water in daily activities and in unauthorized vehicle washing practices. In addition, it was detected that some households resorted to fraudulent methods to avoid paying excessive bills related to water consumption.El diseño de estrategias educativas para la sensibilización del buen uso del agua potable se centra en promover el conocimiento y la conciencia sobre la importancia de conservar este recurso vital y fomentar comportamientos responsables. El agua es un recurso esencial para mantener la vida en el ecosistema, pero lamentablemente se está malgastando de manera preocupante. Esta forma de desperdicio tiene graves consecuencias tanto para la naturaleza como para las futuras generaciones. Por esta razón, hemos desarrollado una iniciativa con el objetivo de sensibilizar a la comunidad acerca del impacto negativo que esto tiene en nuestro planeta y fomentar una mayor conciencia para promover su mejora. En el estudio se empleó una metodología de investigación con enfoque cualitativa que involucró la realización de encuestas, entrevistas a una muestra representativa de 20 individuos de la población. Con el fin de determinar el uso que le dan al agua potable desde sus hogares. Como resultado de las encuestas y entrevistas realizadas, se pudo constatar que en los hogares se presentaba un notable derroche de agua en actividades cotidianas y en prácticas de lavado de vehículos no autorizadas. Además, se detectó que algunos hogares recurrían a métodos fraudulentos para eludir el pago de facturas excesivas relacionadas con el consumo de agua
Historia Caribe Vol. 16 Núm. 38 (2021): Enero-Junio
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Historia Caribe Vol. 13 Núm. 33 (2018): Julio-Diciembre
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Mobilidade negra. Um olhar da mobilidade das mulheres de Palenque de San Basilio à cidade de Barranquilla, 1950-1970
Get PDFThis study analyzes the process of mobility and settlement of palenquera women in the city of Barranquilla during 1950 and 1970 in terms of understanding how that migration process was, where they arrived and what they did within the city, where they walked, what they sold, how was the relationship with the elites. This from oral sources such as interviews with older palenquera women in the city about their process of mobility, settlement, work relationships and identity during the time. According to the results, it was found that these women were mainly dedicated to working in the sale of sweets, fruits and buns as part of a social movement. Then they began to move within the city by walking to sell their products, creating their commercial routes. This served as a scenario for the strengthening of a conceptual category that we call “Palenquera seller of fruits, sweets and buns”. This concept is understood as a form of identity that transmutes over time, which is not static and that is connected to space in which is embedded as well as is strengthened in the relationship with the other and with the environment, although being part of a social movement that is about to disappear.La investigación tuvo como objetivo analizar el proceso de movilidad y asentamiento de las mujeres palenqueras en la ciudad de Barranquilla durante 1950 y 1970, comprendiendo cómo fue ese proceso de migración, a donde llegaron y qué hicieron dentro de la ciudad, dónde caminaron, qué vendieron, cómo era la relación con las elites. Esto a partir de fuentes orales como entrevistas realizadas a mujeres palenqueras mayores en la ciudad acerca de su proceso de movilidad, asentamiento, relaciones de trabajo e identidad durante la época. Según los resultados de la investigación, se halló que estas mujeres que llegaron a la ciudad se dedicaron principalmente a trabajar en la venta de dulces, frutas y bollos como parte de un movimiento social. Luego comenzaron a movilizarse dentro de la ciudad caminando para vender sus productos creando sus rutas comerciales. Esto sirvió como escenario para el fortalecimiento de una categoría conceptual a la que denominamos como “Palenquera vendedora de frutas, dulces y bollos”, entendida como una forma de identidad que transmuta con el tiempo, que no es estática y que se relaciona con el espacio en el que se esté, y que se fortalece en la relación con el otro y con el medio, que hacen parte de un movimiento social que está a punto de desaparecer.O objetivo da pesquisa foi analisar o processo de mobilidade e assentamento das mulheres palenqueras na cidade de Barranquilla durante as décadas de 1950 e 1970, entendendo como foi esse processo migratório, de onde vieram e fizeram na cidade, por onde passaram, ou o que vendiam, como era a relação com as elites. A partir de fontes orais, como entrevistas com mulheres palenqueras mais velhas da cidade sobre seu processo de mobilidade, assentamento, relações de trabalho e identidade ao longo do tempo. De acordo com os resultados da pesquisa, achou-se que essas mulheres que vinham para a cidade se dedicavam principalmente à venda de doces, frutas e ervilhas. Então, eles começaram a se mobilizar dentro da cidade caminhando para vender seus produtos aumentando suas rotas comerciais. Isso foi utilizado como cenário para o fortalecimento de uma categoria conceitual que denominamos “Palenquera vendedora de frutas, doces e pães”, entendida como uma forma de identidade que se transmuta no tempo, que não é estática e que se relaciona com o espaço em que for, e isso se fortalece na relação com o outro e com o meio.O objetivo da pesquisa foi analisar o processo de mobilidade e assentamento das mulheres palenqueras na cidade de Barranquilla durante as décadas de 1950 e 1970, entendendo como foi esse processo migratório, de onde vieram e fizeram na cidade, por onde passaram, ou o que vendiam, como era a relação com as elites. A partir de fontes orais, como entrevistas com mulheres palenqueras mais velhas da cidade sobre seu processo de mobilidade, assentamento, relações de trabalho e identidade ao longo do tempo. De acordo com os resultados da pesquisa, achou-se que essas mulheres que vinham para a cidade se dedicavam principalmente à venda de doces, frutas e ervilhas. Então, eles começaram a se mobilizar dentro da cidade caminhando para vender seus produtos aumentando suas rotas comerciais. Isso foi utilizado como cenário para o fortalecimento de uma categoria conceitual que denominamos “Palenquera vendedora de frutas, doces e pães”, entendida como uma forma de identidade que se transmuta no tempo, que não é estática e que se relaciona com o espaço em que for, e isso se fortalece na relação com o outro e com o meio