Repositorio de Revistas Digitales de la Universidad del Atlántico
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Análisis de las técnicas de Machine Learning para la predicción de deserción de estudiantes Universitarios
Get PDFMachine learning, which in Spanish means machines that learn, has the ability to predict the behavior of any system. To carry out machine learning, different algorithms are used that successfully develop what is desired. On the other hand, university student dropout is understood as the failure to complete an undergraduate or postgraduate degree due to definitive abandonment or change of major, due to different economic and academic factors. The methodology used is qualitative, not experimental, descriptive, the instruments used were computers. During this work, a bibliographic review of different academic articles found in magazines indexed at the international, national and local level was found, it was concluded that machine learning is an invaluable tool for higher education institutions to face the complex challenge of university dropout. By analyzing data and patterns hidden in them, it provides the possibility of timely identifying and assisting students at risk of dropping out.El machine learning que en español significa maquinas que aprenden, tienen la capacidad de predecir el comportamiento de cualquier sistema. Para llevar acabo machine learning se utilizan diferentes algoritmos que logran desarrollar con éxito lo deseado. Por otro lado, la deserción estudiantil universitaria se entiende como la no culminación de un pregrado o postgrado por abandono definitivo o cambio de carrera, por diferentes factores económico y académicos. La metodología usada es de tipo cualitativa, no experimental de tipo descriptiva, los instrumentos usados fueron los computadores. Durante este trabajo se encuentra una revisión bibliográfica de diferentes artículos académicos encontrados en revistas indexadas a nivel internacional, nacional y local, se llegó a al conclusión que el machine learning es una herramienta invaluable para que las instituciones de educación superior enfrenten el complejo reto de la deserción universitaria. Mediante el análisis de datos y patrones ocultos en ellos, brinda la posibilidad de identificar y asistir oportunamente a los estudiantes en riesgo de abandono
Uma visão multiescala apenas das transições de energia. Reflexão a partir da revisão dos quadros interpretativos
No full textJust energy transition has become part of the agendas of decision-makers, organizations, and academia. The conjunction of the planet's climate and ecological crises, together with high levels of poverty, inequality, and discrimination, has led to the rise of the Just Energy Transition debate, attracting different visions that converge and dispute the term. The diversity of perspectives and agendas implies the existence of multiple focuses, both when observing the problem and when establishing principles of action to overcome it. Through this document we seek to review the background and conceptualizations from these different perspectives and their impact on the recognition of the problems derived from the operation of energy systems. Based on observations of the origins, definitions and conceptual transformations that have taken place around these frameworks of interpretation, we conducted an analysis of their tensions and convergences, recognizing the subjects, objectives, spaces and temporalities involved in each perspective. We do not intend to close the debate with a definition of just energy transition, but to recognize elements that can be discussed from different conceptualizations and agendas. We intend to respond to the problematization with a situated view and at the same time allow us to position ourselves with a proposal to address the process and respond to the limitations of the different agendas of just energy transition.La transición energética justa se ha instalado en las agendas de los tomadores de decisiones, organizaciones y academia, y su debate se encuentra en un auge debido principalmente a la conjunción de las crisis climática y ecológica que está experimentando el planeta, junto a los altos niveles de pobreza, desigualdad y discriminación, atrayendo distintas miradas que convergen y disputan el término. La diversidad de perspectivas y agendas implica la existencia de múltiples focos, tanto al momento de observar el problema como al momento de establecer principios de acción para su superación. A través del presente documento se busca hacer el ejercicio de revisar antecedentes y conceptualizaciones desde estas distintas perspectivas y su incidencia en el reconocimiento de las problemáticas derivadas de la operación de los sistemas energéticos. A partir de la observación de los orígenes, definiciones y transformaciones conceptuales que han sucedido en torno a estos marcos de interpretación, se realiza un análisis en cuanto a sus tensiones y convergencias, desde el reconocimiento de los sujetos, objetivos, territorios y temporalidades involucradas en cada perspectiva. No se pretende cerrar el debate con una definición de transición energética justa, sino reconocer elementos que puedan dialogar desde las distintas conceptualizaciones y agendas, y que respondan a la problematización con una mirada situada y que a su vez permitan posicionar con una propuesta para abordar el proceso y responder ante las limitantes de las distintas agendas de transición energética justa.La transition énergétique juste s'est installée dans les agendas des décideurs, des organisations et des milieux universitaires, et son débat est en plein essor principalement en raison de la conjonction des crises climatique et écologique que traverse la planète, ainsi que des niveaux élevés de pauvreté, d'inégalités et de discrimination, attirant des points de vue différents qui convergent et contestent le terme. La diversité des perspectives et des agendas implique l'existence de multiples foyers, à la fois lors de l'observation du problème et lors de l'établissement de principes d'action pour le surmonter. À travers ce document, nous cherchons à examiner le contexte et les conceptualisations de ces différentes perspectives et leur incidence dans la reconnaissance des problèmes dérivés du fonctionnement des systèmes énergétiques. Sur la base des observations des origines, des définitions et des transformations conceptuelles qui se sont produites autour de ces cadres de interprétation, nous procédons à une analyse de leurs tensions et convergences, à partir de la reconnaissance des sujets, objectifs, territoires et temporalités impliqués dans chaque perspective. Nous n'avons pas l'intention de clore le débat avec une définition de la transition énergétique juste, mais de reconnaître des éléments qui peuvent dialoguer à partir des différentes conceptualisations et agendas, et qui répondent à la problématisation avec une perspective située et qui à leur tour nous permettent de nous positionner avec une proposition pour aborder le problème et répondre aux limites des différents agendas de la transition énergétique juste.La giusta transizione energetica è stata installata nelle agende dei decisori, delle organizzazioni e del mondo accademico, e il suo dibattito è in piena espansione principalmente a causa della concomitanza delle crisi climatiche ed ecologiche che il pianeta sta vivendo, insieme agli alti livelli di povertà, disuguaglianza e discriminazione, attirando punti di vista diversi che convergono e contestano il termine. La diversità di prospettive e agende implica l'esistenza di molteplici focolai, sia quando si osserva il problema sia quando si stabiliscono principi di azione per superarlo. Attraverso questo documento cerchiamo di svolgere l'esercizio di rivedere il background e le concettualizzazioni da queste diverse prospettive e la loro incidenza nel riconoscimento dei problemi derivati dal funzionamento dei sistemi energetici. Dall'osservazione delle origini, delle definizioni e delle trasformazioni concettuali avvenute intorno a questi quadri interpretativi, si procede all'analisi delle loro tensioni e convergenze, dal riconoscimento dei soggetti, degli obiettivi, dei territori e delle temporalità coinvolte in ogni prospettiva. Non si intende chiudere il dibattito con una definizione di transizione energetica giusta, ma riconoscere elementi che possano dialogare dalle diverse concettualizzazioni e agende, e che rispondano alla problematizzazione con una prospettiva situata e che a loro volta consentano di posizionarsi con una proposta di affrontare il problema, elaborare e rispondere ai limiti delle diverse agende per una transizione energetica giusta.A transição energética justa está instalada nas agendas de tomadores de decisão, organizações e academia, e seu debate está em alta principalmente devido à conjunção das crises climática e ecológica que o planeta vive, juntamente com os altos níveis de pobreza, desigualdade e discriminação, atraindo diferentes visões que convergem e contestam o termo. A diversidade de perspectivas e agendas implica a existência de focos múltiplos, tanto na observação do problema quanto no estabelecimento de princípios de ação para superá-lo. Através deste documento buscamos revisar os antecedentes e conceituações dessas diferentes perspectivas e sua incidência no reconhecimento dos problemas derivados da operação dos sistemas de energia A partir das observações das origens, definições e transformações conceituais que aconteceram em torno desses quadros de interpretação, realizamos uma análise de suas tensões e convergências, a partir do reconhecimento dos sujeitos, objetivos, territórios e temporalidades envolvidos em cada perspectiva. Não pretendemos encerrar o debate com uma definição de apenas transição energética, mas reconhecer elementos que possam dialogar a partir das diferentes conceituações e agendas, e que respondam à problematização com uma perspectiva situada e que por sua vez nos permitam posicionar-nos com uma proposta para enfrentar o problema, processar e responder às limitações das diferentes agendas de transição energética justa
COLOMBIA: PARADOJAS DE UN PAIS MARITIMO CON MENTALIDAD MEDITERRANEA
Get PDFAsí como del mar surgió la vida, también apareció el hombre en una lenta evolución a lo largo de millones de años. Con el pausado devenir de los siglos, los líquidos caminos del océano fueron conduciendo a las Américas sus primeros pobladores oriundos del Asia y Polinesia, quizá también de Africa; o tal vez fue lo contrario, según las últimas teorías. 
Redimensionando a noção de Ciência através da complexidade: contribuições da psicologia e da cibernética
No full textIn this reflection paper, the evolution of the notion of Science through various thought paradigms is analyzed, from philosophical origins to complex thinking. The aim is to reflect on Science from the complexity perspective and how psychology and cybernetics contribute to this sense. A qualitative methodology of hermeneutic and phenomenological cut was used, employing a documentary approach and using a heuristic route to analyze the data obtained. The main conclusion emphasizes the importance of understanding Science from the complexity perspective, implying a transdisciplinary approach and a keen interpretation of realities, recognizing the multiplicity of systems and phenomena that make up reality. Instead of unions and intersections, mediation is proposed as a concept and phenomenon of interest, approached through an organic vision of integration and linkage. The originality of the text lies in offering a critical perspective of Science from complex thinking, allowing an understanding that expands the potentiality of complexity in relation to phenomena and systems that characterize the contemporary world. In addition, the importance of mediation as a key tool for integrating knowledge in the construction of Science's meanings and knowledge fields is emphasized. The implications of this research are relevant for a profound understanding of Science, as well as for the integration of different knowledges in the construction of new knowledge.En este artículo de reflexión, se analiza la evolución de la noción de Ciencia a través de diversos paradigmas de pensamiento, desde los orígenes filosóficos hasta el pensamiento complejo. El objetivo es reflexionar sobre la Ciencia desde la perspectiva de la complejidad y cómo la psicología y la cibernética contribuyen en este sentido. Se empleó una metodología cualitativa de corte hermenéutico y fenomenológico utilizando un enfoque documental y empleando una ruta heurística para analizar los datos obtenidos. La principal conclusión destaca la importancia de comprender la Ciencia desde la perspectiva de la complejidad, lo que implica un enfoque transdisciplinario y una interpretación aguda de las realidades, reconociendo la multiplicidad de sistemas y fenómenos que conforman la realidad. En lugar de uniones e intersecciones, se propone la mediación como concepto y fenómeno de interés, abordado mediante una visión orgánica, de integración y vinculación. La originalidad del texto radica en ofrecer una perspectiva crítica de la Ciencia desde el pensamiento complejo, permitiendo una comprensión que expande la potencialidad de la complejidad en relación con los fenómenos y sistemas que caracterizan el mundo contemporáneo. Además, se enfatiza la importancia de la mediación como herramienta clave para la integración de saberes en la construcción de significados de la Ciencia y los campos del conocimiento. Las implicaciones de esta investigación son relevantes para una comprensión profunda de la Ciencia, así como para la integración de diferentes saberes en la construcción de nuevos conocimientos.Dans cet article de réflexion, nous analysons l'évolution de la notion de Science à travers divers paradigmes de pensée, des origines philosophiques à la pensée complexe. L'objectif est de réfléchir à la Science du point de vue de la complexité et de la manière dont la psychologie et la cybernétique contribuent en ce sens. Une méthodologie qualitative d'approche herméneutique et phénoménologique a été utilisée, utilisant une approche documentaire et une route heuristique pour analyser les données obtenues. La conclusion principale souligne l'importance de comprendre la Science du point de vue de la complexité, ce qui implique une approche transdisciplinaire et une interprétation aiguë des réalités, reconnaissant la multiplicité des systèmes et des phénomènes qui composent la réalité. Plutôt que des unions et des intersections, la médiation est proposée comme concept et phénomène d'intérêt, abordée par une vision organique d'intégration et de lien. L'originalité du texte réside dans l'offre d'une perspective critique de la Science à partir de la pensée complexe, permettant une compréhension qui élargit la potentialité de la complexité par rapport aux phénomènes et systèmes qui caractérisent le monde contemporain. De plus, l'importance de la médiation comme outil clé pour l'intégration des connaissances dans la construction des significations de la Science et des champs de connaissances est soulignée. Les implications de cette recherche sont pertinentes pour une compréhension approfondie de la Science, ainsi que pour l'intégration de différentes connaissances dans la construction de nouvelles connaissances.In questo articolo riflessivo, l'evoluzione della nozione di Scienza viene analizzata attraverso vari paradigmi di pensiero, dalle origini filosofiche al pensiero complesso. L'obiettivo è riflettere sulla Scienza dal punto di vista della complessità e su come la psicologia e la cibernetica contribuiscono in tal senso. È stata utilizzata una metodologia ermeneutica e fenomenologica qualitativa utilizzando un approccio documentario e utilizzando un percorso euristico per analizzare i dati ottenuti. La conclusione principale evidenzia l'importanza di comprendere la scienza dal punto di vista della complessità, che implica un approccio transdisciplinare e un'interpretazione acuta delle realtà, riconoscendo la molteplicità dei sistemi e dei fenomeni che compongono la realtà. Invece di unioni e intersezioni, la mediazione si propone come concetto e fenomeno di interesse, affrontato attraverso una visione organica di integrazione e collegamento. L'originalità del testo sta nell'offrire una prospettiva critica della Scienza a partire dal pensiero complesso, permettendo una comprensione che dilata lepotenzialità della complessità in relazione ai fenomeni e ai sistemi che caratterizzano il mondo contemporaneo. Inoltre, viene sottolineata l'importanza della mediazione come strumento chiave per l'integrazione dei saperi nella costruzione dei significati della Scienza e dei campi del sapere. Le implicazioni di questa ricerca sono rilevanti per una profonda comprensione della scienza, così come per l'integrazione di diversi saperi nella costruzione di nuovi saperi.Neste artigo de reflexão, analisa-se a evolução da noção de Ciência através de vários paradigmas de pensamento, desde as origens filosóficas até ao pensamento complexo. O objetivo é refletir sobre a Ciência a partir da perspectiva da complexidade e como a psicologia e a cibernética contribuem neste sentido. Foi utilizada uma metodologia qualitativa de corte hermenêutico e fenomenológico, empregando uma abordagem documental e utilizando um roteiro heurístico para analisar os dados obtidos. A principal conclusão destaca a importância de compreender a Ciência a partir da perspectiva da complexidade, o que implica uma abordagem transdisciplinar e uma interpretação aguda das realidades, reconhecendo a multiplicidade de sistemas e fenômenos que compõem a realidade. Em vez de uniões e intersecções, a mediação é proposta como conceito e fenômeno de interesse, abordada através de uma visão orgânica de integração e vinculação. A originalidade do texto reside em oferecer uma perspectiva crítica da Ciência a partir do pensamento complexo, permitindo uma compreensão que expande a potencialidade da complexidade em relação aos fenômenos e sistemas que caracterizam o mundo contemporâneo. Além disso, enfatiza-se a importância da mediação como ferramenta chave para a integração de saberes na construção de significados da Ciência e dos campos do conhecimento. As implicações desta pesquisa são relevantes para uma compreensão profunda da Ciência, bem como para a integração de diferentes saberes na construção de novos conhecimentos
Educação bilíngue desde a infância para o desenvolvimento de habilidades linguísticas
Get PDFEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo presentar la pertinencia y beneficios de la educación bilingüe en la infancia para el desarrollo óptimo de las habilidades comunicativas, teniendo como problema la falta de motivación en los estudiantes por el aprendizaje del idioma inglés, ocasionando que su proceso de aprendizaje sea insatisfactorio, Por lo tanto, se buscan estrategias educativas motivacionales para captar la atención y mantener el interés de los estudiantes. Esta investigación se llevó a cabo a través de la revisión bibliográfica y el uso de la hermenéutica de interpretación de citas con las herramientas de fuentes documentales, siendo estas únicamente recopilaciones bibliográficas como teorías de diferentes autores de artículos, libros y sitios web. Los resultados de esta investigación demostraron que la educación bilingüe desde la infancia permite que el alumno sea capaz de comunicarse con otras personas alrededor del mundo y que es posible tanto el desarrollo de habilidades lingüísticas como la mejora de las habilidades de pensamiento, así como la resolución de problemas, mejora de la concentración y atención, entre otros. La educación bilingüe desde la niñez juega un papel fundamental en la formación de la vida escolar y personal del ser humano pues además de aprender una segunda lengua, adquirir vocabulario y destrezas lingüísticas, estas en cuestión representan mejores oportunidades de futuro ya sea en el ámbito laboral o de su personal, generando así personas altamente comunicativas.The objective of this research work is to present the relevance and benefits of bilingual education in childhood for the optimal development of communication skills, having as a problem the lack of motivation in students for learning the English language, causing their learning process to be unsatisfactory. Therefore, it is searched for motivational educational strategies to get the attention and maintain the interest of the students. This research was carried out through the literature review and the usage of hermeneutics of interpreting quotations with the tools from documentary sources, these being only bibliographic compilations such as theories of different authors of articles, books and websites. The results of this research showed that bilingual education from childhood allows the student to be able to communicate with other people around the world and that both the development of linguistic skills and the improvement of thinking skills are possible, as well as problem solving, improvement of concentration and attention, among others. Bilingual education from childhood plays a fundamental role in the formation of the school and personal life of the human being because in addition to learning a second language, acquiring vocabulary and language skills, these in question represent better future opportunities either in the workplace or its staff, thus generating highly communicative people.O objetivo deste trabalho de pesquisa é apresentar a relevância e os benefícios da educação bilíngue na infância para o desenvolvimento ideal das habilidades de comunicação, tendo como problema a falta de motivação dos alunos para o aprendizado da língua inglesa, fazendo com que seu processo de aprendizagem seja insatisfatório. Portanto, busca-se estratégias educacionais motivacionais para chamar a atenção e manter o interesse dos alunos. Esta pesquisa foi realizada por meio da revisão da literatura e do uso da hermenêutica de interpretação de citações com as ferramentas de fontes documentais, sendo estas apenas compilações bibliográficas como teorias de diferentes autores de artigos, livros e sites. Os resultados desta pesquisa mostraram que a educação bilíngue desde a infância permite que o aluno seja capaz de se comunicar com outras pessoas ao redor do mundo e que tanto o desenvolvimento de habilidades linguísticas quanto o aprimoramento de habilidades de pensamento são possíveis, bem como a resolução de problemas, aprimoramento de concentração e atenção, entre outros. A educação bilíngue desde a infância tem papel fundamental na formação da vida escolar e pessoal do ser humano, pois além de aprender um segundo idioma, adquirir vocabulário e habilidades linguísticas, estes em questão representam melhores oportunidades futuras seja no ambiente de trabalho ou em seus quadros , gerando assim pessoas altamente comunicativas
A gestão do executivo em instituições públicas de ensino. Um estudo de caso
Get PDFThe purpose of the investigation was to investigate the management of the director in a public educational institution. The research design is based on the socio-critical qualitative paradigm and the Participatory Action Research method. The techniques used in the diagnosis were the semi-structured interview applied focused and participant observation. The instruments will integrate the interview script, the notebook, the recorder and the interview summary matrices. A hermeneutical unit was built through the Atlas ti 6.0 software. The key informant turned out to be the director of the institution. This critical reflection made it possible to establish a consensual position between what is revealed in the educational institution with the ideal required from the nature of educational management, thus generating management parameters based on participatory action, which maximize operability. of the institution under high management impact standards. Therefore, the management of the manager in the educational field must be considered as a process to organize and control resources within the optimal conditions to guarantee the achievement of previously established educational and administrative objectives.El propósito de la investigación fue indagar en la gestión del director en una institución educativa pública. El diseño de la investigación se basa en el paradigma cualitativo sociocrítico y en el método de la Investigación Acción Participativa. Las técnicas utilizadas en el diagnóstico fueron la entrevista semiestructurada aplicada focalizada y la observación participante. Los instrumentos integran el guion de entrevista, el cuaderno de notas, el grabador y las matrices de resumen de entrevistas. Se construyó una unidad hermenéutica a través del software Atlas ti 6.0. El informante clave resultó ser el director de la institución. Esta reflexión crítica permitió establecer una postura consensuada entre lo que se pone de manifiesto en la institución educativa con el ideal exigido desde la naturaleza de la dirección educativa, generando de esta forma, parámetros de gestión a partir de la acción participativa, que maximicen la operatividad de la institución bajo estándares de alto impacto gerencial. Por lo tanto, la gestión del director en las instituciones educativas se contempla como un proceso para administrar y controlar los procesos operativos de la institución en condiciones de calidad y eficiencia y conforme a los objetivos estratégicos declarados en el plan de gestión.O objetivo da investigação foi investigar a gestão do diretor em uma instituição pública de ensino. O desenho da pesquisa é baseado no paradigma qualitativo sócio-crítico e no método da Pesquisa-Ação Participativa. As técnicas utilizadas no diagnóstico foram a entrevista semiestruturada aplicada focalizada e a observação participante. Os instrumentos integrarão o roteiro de entrevista, o caderno, o gravador e as matrizes síntese da entrevista. Uma unidade hermenêutica foi construída através do software Atlas ti 6.0. O informante-chave acabou por ser o diretor da instituição. Esta reflexão crítica permitiu estabelecer uma posição consensual entre o que se revela na instituição de ensino com o ideal exigido pela natureza da gestão educacional, gerando parâmetros de gestão baseados na ação participativa, que maximizam a operacionalidade da instituição sob alto impacto gerencial padrões. Portanto, a gestão do gestor no campo educacional deve ser considerada como um processo de organização e controle de recursos em condições ótimas para garantir o alcance de objetivos educacionais e administrativos previamente estabelecidos
México ante lo propio y lo externo: propuesta para reflexionar la identidad
Get PDFLa pregunta por la identidad mexicana ha motivado un gran número de estudios. Sin embargo, estos se han centrado en lo propio y original de ella, dejando de lado el elemento externo que también la reviste: la influencia occidental europea que implica la Modernidad. Esta propuesta considera la importancia de algunos principios modernos que guían la vida mexicana desde hace siglos, como la idea de progreso, a la hora de pensar la identidad. La vía por la que se detecta la influencia y asimilación de ese principio extranjero se logra mediante la propuesta de Gilberto Giménez respecto de la relación indisociable entre la identidad y la cultura, a través del sujeto, puesto que la manera en que este interioriza la cultura, puede llegar a transfigurarla. Así, en este artículo se presenta el caso de cómo Gabino Barreda se asume como positivista y luego pregona esa filosofía en el gobierno de Juárez a tal grado que termina por reformar el sistema educativo de México, influenciando a la sociedad entera de la idea de progreso pregonada en Europa en el siglo XIX, y por la que México cambió el rumbo de su historia
Processing Instruction effects on moment-by-moment language processing in Spanish Second Language Acquisition
Get PDFDue to a lack of research between the fields of Computer Assisted Language Learning (CALL) and Second Language Acquisition (SLA) (Ortega, 2017; Zeigler et al., 2017; Parmaxi & Zaphiris, 2017), the present study seeks to combine these two fields by looking at Input Processing through the use of Processing Instruction (VanPatten, 2015) when implemented on the computer. With a total of 62 participants, 3rd year Spanish language learners from a high school in Florida performed a Self-Paced Reading (SPR) test after going through structured input. This study will compare the data from a pretest and posttest SPR to see if the information learned on the structured input was able to have an overall effect on the minute-to-minute way learners process input. Results showed that participants from the referential activities group were able to show exhibit a change in their processing. Therefore, when creating SLA activities on the computer incorporating referential type activities will help learners change the way they process the input. 
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No full textLa filosofía posmoderna de la deconstrucción derridiana desafía los fundamentos de la teología occidental moderna desde la pérdida del significado trascendental, la pérdida del individuo autónomo moderno en su aspecto de imago Dei, el fin del concepto de la historia moderna, y el cierre del Libro según Mark C. Taylor, y mueve el ámbito de la eclesiología desde una perspectiva ontológica hacia una perspectiva epistemológica subjetiva. La transmodernidad dusseliana puede ofrecer algunas alternativas que sirvan como puente de diálogo entre la teología moderna y la a/teología posmoderna y forjar nuevos caminos teológicos hacia el futuro