Edukatif - Jurnal Ilmu Pendidikan
Not a member yet
1689 research outputs found
Sort by
Tinjauan terhadap Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Menengah Atas
No full textKurikulum Merdeka Belajar merupakan upaya pembaruan dalam sistem pendidikan Indonesia, namun implementasinya di sekolah masih menghadapi berbagai tantangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam penerapan Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 4 Tangerang Selatan, termasuk hambatan yang dihadapi serta strategi yang digunakan untuk mengatasinya. Dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan berlandaskan teori konstruktivisme Jean Piaget, penelitian ini menelusuri pengalaman nyata di lapangan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi di tingkat sekolah belum sepenuhnya optimal. Meskipun materi telah disiapkan serta pelatihan dan sosialisasi telah dilaksanakan, peran guru penggerak masih terbatas, dan pimpinan sekolah belum terlibat secara aktif dalam inisiatif tersebut. Di tingkat kelas, guru menghadapi keterbatasan pengalaman, sementara pemahaman siswa terhadap kurikulum masih rendah. Kendati demikian, proses pembelajaran tetap berjalan secara dinamis berkat dukungan motivasi belajar siswa, ketersediaan fasilitas, serta kolaborasi antara guru dan orang tua. Penelitian ini menyimpulkan bahwa keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka sangat bergantung pada keterlibatan aktif seluruh unsur sekolah serta penguatan kapasitas mereka dalam menghadapi perubaha
Pengembangan Asesmen Kinerja Praktikum Untuk Mengases Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Calon Guru IPA
No full textKeterampilan berpikir tingkat tinggi di abad 21 sangat urgen diteliti dan merupakan salah satu dimensi profil lulusan peserta didik kurikulum ditahun 2025. Tujuan penelitian ini untuk mendapatkan asemen kinerja praktikum: valid dan reliable, praktis, dan efektif. Metode penelitian yang diterapkan pra-eksperimen semu, dengan tahapan 1) merancang asesmen kinerja praktikum, 2) membuat instrument penelitian; 3) perangkat pembelajaran, 4) mengembangkan tes berpikir tingkat tinggi, 5) menerapkan asesmen kinerja praktikum, 6) melakukan pretest dan postest, dan 7) analisis data. Sampel penelitian calon guru ilmu pengerahuan alam kelas A (n = 31, dankelas B (n=21). Hasil penelitian asesmen kinerja praktikum dan perangkat pembelajaran: 1) valid dengan nilai validitas (Vr = 1) dan nilai reliabilitas R = 100%; 2) keefektifan dengan skor rata – rata keterampilan berpikir tingkat tinggi kelas A dan B masing-masing sebesar 100% dan81% dan skor rata-rata respon mahasiswa kelas A dan B masing-masing 100% (positif); 3) kepraktissan dengan skor rata-rata keterlakasanaan kelas A dan B masing-masing 99.5% dan 99.67 (terlaksana
Kontribusi Psikologi Fisik dan Kognitif terhadap Efektivitas Pembelajaran dalam Pendidikan Islam
No full textProses pendidikan yang berlangsung di sekolah belum sepenuhnya memperhatikan keseimbangan antara aspek fisik, psikis, dan spiritual siswa, sehingga menimbulkan berbagai permasalahan seperti penurunan minat dan motivasi belajar, stress akademik, hingga munculnya rasa bosan dan kejenuhan belajar yang secara langsung mempengaruhi efektivitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kontribusi psikologi fisik dan kognitif terhadap efektivitas pembelajaran dalam pendidikan Islam. Pendekatan integratif yang dibangun memberikan perspektif baru dalam melihat pembelajaran sebagai proses yang kompleks dimana tidak hanya berkaitan dengan kognitif siswa namun juga melibatkan aktivitas jasmaniah (fisik), rohani (psikis atau mental), dan spiritualitas secara utuh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan (library research) dan dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil penelitian menunjukkan bahwa psikologi fisik dan kognitif yang dilakukan secara holistik dan optimal dengan menekankan pada keselarasan antara tubuh, akal, dan spiritualitas berkontribusi dalam peningkatan pemahaman dan retensi pengetahuan, pengembangan strategi belajar, penerapan prinsip metakognitif, pemanfaatan teknologi kognitif, serta pembentukan pembelajaran bermakna sehingga membantu meningkatkan efektivitas pembelajaran
Peran Role Play dalam Kelas BIPA: Kajian Literatur Peningkatan Keterampilan Berbicara
No full textPembelajaran Bahasa Indonesia bagi Penutur Asing (BIPA) kerap terkendala oleh kecemasan pembelajar serta minimnya kesempatan untuk mempraktikkan bahasa dalam situasi yang mendekati kondisi nyata. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah peran strategi role play sebagai metode pembelajaran yang tidak hanya meningkatkan kemampuan komunikasi lisan tetapi juga memperkuat pemahaman budaya pembelajar BIPA. Keunikan penelitian ini terletak pada upaya mengisi celah penelitian sebelumnya yang masih berskala kecil dan parsial, dengan menghadirkan sintesis teoretis melalui kajian literatur terhadap lima belas artikel ilmiah nasional dan internasional. Hasil kajian menunjukkan bahwa role play efektif meningkatkan pelafalan, intonasi, kelancaran berbicara, serta kepercayaan diri pembelajar. Selain itu, strategi ini mampu menurunkan kecemasan berbahasa dan memotivasi keterlibatan aktif melalui simulasi situasi sosial yang kontekstual. Secara teoretis, penelitian ini menegaskan bahwa role play berfungsi sebagai pendekatan integratif yang menghubungkan dimensi linguistik, afektif, dan sosial-budaya, memberikan dasar konseptual yang kuat bagi pengembangan kurikulum dan praktik pedagogis BIPA. Dengan demikian, role play berpotensi menjadi strategi pembelajaran yang bermakna, aplikatif, dan berbasis teori dalam pengajaran BIP
Peningkatan Belajar Mahasiswa dan Publikasi Dosen Universitas Brawijaya melalui Program Kuliah Tamu pada Mata Kuliah Kimia Unsur
No full textDi Departemen Kimia Universitas Brawijaya, Kimia Unsur merupakan mata kuliah wajib di semester 3 untuk program S1. Kuliah tamu dibutuhkan untuk tujuan meningkatkan kualitas belajar Kimia Unsur dan publikasi dosen pengampunya terkait materi kuliah tersebut. Dua metode diterapkan untuk mencapai tujuan, meliputi kuliah daring 100 menit dan publikasi kolaboratif dosen UB dan dosen tamu dengan pilihan skema B, batch 5, kelas C, topik asam-basa Lewis, dan dievaluasi melalui pengisian quisioner. Publikasi tambahan meliputi presentasi di seminar internasional BASIC 2025 dan publikasi di jurnal EDUKATIF ini. Hasil evaluasi terhadap materi kuliah (konsep dan aplikasi) memberikan hasil 50% baik, 43.5% sangat baik, dan 6,5% cukup. Untuk penyampaian materi dicapai 56.5% baik, 34,8% sangat baik, dan 8,7% cukup. Kualitas review artikel oleh dosen tamu mendapat nilai 54,3% baik, 42,9% sangat baik, dan 2,8% cukup. Proses publikasi kolaboratif meningkatkan kecepatan proses publikasi 63, 4% hari sejak penyerahan (submit) hingga diterima (accepted). Kesimpulan yang diperoleh adalah bahwa program kuliah tamu dapat meningkatkan kualitas belajar mahasiswa pada mata kuliah Kimia Unsur, serta kualitas dan kecepatan proses publikasi dosen pengampuny
Sekolah Alam sebagai Inovasi Disruptif dalam Pendidikan: Analisis Fenomenologis
No full textSistem pembelajaran konvensional masih menghadapi keterbatasan dalam memberikan pengalaman belajar yang personal, kontekstual, dan relevan dengan kebutuhan peserta didik abad ke-21. Celah penelitian muncul karena kajian tentang sekolah alam umumnya hanya berfokus pada praktik pedagogis tanpa meninjau kontribusinya terhadap teori Inovasi Disruptif sebagai dasar pengembangan model pendidikan alternatif. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran sekolah alam sebagai bentuk inovasi disruptif yang berpotensi menggantikan sebagian fungsi sistem pendidikan tradisional di Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan melibatkan enam informan utama yang terdiri atas kepala sekolah, guru, dan orang tua. Data diperoleh melalui wawancara semi-terstruktur, observasi kegiatan pembelajaran, dan studi dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sekolah alam menghadirkan pembelajaran berbasis pengalaman yang fleksibel, partisipatif, dan berorientasi pada pengembangan kreativitas, kemandirian, serta kesadaran ekologis siswa. Kontribusi teoretis penelitian ini memperluas penerapan teori Inovasi Disruptif Christensen dalam konteks pendidikan Indonesia yang adaptif, humanis, dan berkelanjutan
Interpretasi dan Internalisasi Nilai Kehidupan Dongeng Majalah Bobo dalam Pembentukan Karakter Anak
No full textPenelitian ini mendeskripsikan interpretasi nilai kehidupan dalam Majalah Bobo Edisi Koleksi Terbatas 50 Tahun dan internalisasi nilai kehidupan dalam pembentukan karakter anak di era digital. Penelitian ini menghadirkan perspektif baru dengan mengkaji peran nilai kehidupan dalam dongeng Majalah Bobo untuk membentuk karakter anak di era digital. Kajian ini menggunakan konsep nilai kehidupan menurut Haris Supratno yang mencakup sembilan nilai, meliputi pendidikan, religius, moral, keberanian, gotong royong, kesederhanaan, pengorbanan, kepemimpinan, dan kepahlawanan. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan dalam 23 sumber data dongeng pilihan Majalah Bobo (1986–2003). Data berupa kata, frasa, kalimat, dan wacana yang merepresentasikan nilai kehidupan yang dikumpulkan dengan teknik baca dan catat. Analisis data menggunakan teknik alir, meliputi reduksi data, penyajian, dan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dongeng dalam Majalah Bobo mengandung sembilan nilai kehidupan, meliputi nilai pendidikan, religius, moral, keberanian, gotong royong, kesederhanaan, pengorbanan, kepemimpinan, dan kepahlawanan. Internalisasi nilai terjadi melalui pemahaman nilai kehidupan, penanaman nilai kehidupan melalui keteladanan dan interaksi sosial, serta penerapan nilai kehidupan melalui adaptasi digital. Hasil penelitian ini berkontribusi pada integrasi nilai kehidupan dalam dongeng melalui adaptasi digital untuk memperkuat pendidikan karakter anak. Selain itu, penelitian ini menjadi rekomendasi pengembangan dongeng digital interaktif dalam pembelajaran reflektif
Pengembangan Instrumen Penilaian Kebugaran Jasmani Daya Tahan Kardiovaskular Berbasis Android dalam Pembelajaran PJOK
Full text linkBerdasarkan hasil observasi di MTs Negeri 1 Kudus, ditemukan berbagai kendala, antara lain keterbatasan alat ukur yang sesuai dengan perkembangan teknologi, belum adanya instrumen digital yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran, serta belum tersedia instrumen penilaian yang telah teruji secara validitas, reliabilitas, dan kepraktisannya. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen penilaian kebugaran jasmani daya tahan kardiovaskular berbasis Android yang valid, reliabel, dan praktis guna mendukung pembelajaran PJOK di tingkat MTs. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE sebagai kerangka pengembangannya, yang meliputi lima tahap: Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluate. Instrumen disusun berdasarkan masukan dari para ahli, meliputi ahli materi, ahli asesmen, dan ahli teknologi informasi. Hasil validasi oleh para ahli menunjukkan nilai Aiken’s V sebesar 0,82, yang termasuk dalam kategori sangat valid. Hasil pengujian reliabilitas menggunakan Alpha Cronbach menunjukkan nilai 0,898, menunjukkan tingkat konsistensi yang sangat tinggi. Selain itu, uji kepraktisan memperoleh skor sebesar 84,17, yang menunjukkan bahwa instrumen ini sangat praktis digunakan. Dengan demikian, instrumen penilaian ini dinyatakan sesuai untuk diterapkan dalam proses evaluasi pembelajaran PJOK berkaitan dengan materi kebugaran jasmani daya tahan kardiovaskula
Model-Model Pengembangan Kewirausahaan dalam Pendidikan
Full text linkTulisan ini bertujuan untuk mendeskripsikan berbagai model pengembangan kewirausahaan dalam konteks pendidikan. Disusun berdasarkan studi pustaka terbatas yang mengacu pada sejumlah artikel ilmiah yang membahas integrasi kewirausahaan dalam pembelajaran. Integrasi kewirausahaan dalam pembelajaran di Sekolah atau Perguruan Tinggi memiliki peranan penting dalam menanamkan wawasan, karakter dan keterampilan wirausaha. Pelaksanaan pendidikan kewirausahaan di Sekolah atau Perguruan Tinggi dapat dilakukan melalui implementasi model pembelajaran yang dalam tahapannya memuat kegiatan berwirausaha atau learning by doing. Oleh karena itu, berbagai desain pembelajaran seperti model: pendidikan karakter kewirausahaan, teacherpreneurship, pembelajaran melalui praktik usaha, pembelajaran kewirausahaan berbasis quantum learning atau proyek atau budaya lokal, teaching factory dan lainnya dirancang untuk memicu minat, intensi, kreativitas dan inovasi peserta didik dalam berwirausaha. Tulisan ini diharapkan memberikan kontribusi konseptual terhadap pengembangan strategi pembelajaran kewirausahaan yang efektif di lembaga pendidikan
Pemanfaatan Comic Strip dalam Pembelajaran Teks Naratif untuk Mengembangkan Kreativitas dan Keterlibatan Siswa
No full textPembelajaran teks naratif dalam pengajaran Bahasa Inggris masih sering menghadapi tantangan, khususnya terkait rendahnya kreativitas dan keterlibatan siswa dalam memahami serta memproduksi cerita naratif. Pembelajaran yang berfokus pada teks verbal dan struktur semata sering kali kurang mampu menghasilkan pengalaman belajar yang bermakna dan menarik bagi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemanfaatan comic strip dalam pembelajaran teks naratif serta kontribusinya terhadap pengembangan kreativitas dan keterlibatan siswa, ditinjau dari perspektif Teaching as an Art. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian literatur terhadap artikel ilmiah dan sumber teoretis yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa comic strip efektif dalam membantu siswa memahami struktur dan alur teks naratif melalui visualisasi yang konkret, sekaligus mendorong ekspresi ide yang lebih kreatif. Selain itu, penggunaan comic strip terbukti mampu meningkatkan keterlibatan siswa secara kognitif, afektif, emosional dan perilaku, serta menciptakan suasana belajar yang lebih mindful, meaningful, dan joyful. Dari perspektif Teaching as an Art, comic strip berfungsi tidak hanya sebagai media instruksional, tetapi juga sebagai sarana pedagogis artistik yang memungkinkan guru merancang pengalaman belajar yang estetis dan humanis. Temuan ini menegaskan bahwa integrasi comic strip dalam pembelajaran teks naratif dapat memperkaya praktik pembelajaran Bahasa Inggris yang kreatif dan berorientasi pada pengalaman belajar siswa