Edukatif - Jurnal Ilmu Pendidikan
Not a member yet
1689 research outputs found
Sort by
Analisis Materi Hak dan Kewajiban Warga Negara Melalui Metode Discovery Learning di Sekolah Menengah Kejuruan
Full text linkPemahaman siswa terhadap materi hak dan kewajiban warga negara masih tergolong rendah, yang disebabkan oleh dominasi metode pembelajaran konvensional dan minimnya keterlibatan siswa dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan pemahaman siswa melalui penerapan model discovery learning pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SMK Sasmita Jaya 2 Pamulang. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan mixed method exploratory design, yang dilaksanakan dalam tiga tahap: pra-siklus, siklus, dan pasca-siklus. Data dikumpulkan melalui observasi, angket, dokumentasi, dan tes evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam pemahaman siswa. Rata-rata nilai pemahaman siswa meningkat dari 54,04% pada pra-siklus menjadi 67,83% pada siklus, dan mencapai 79,26% pada pasca-siklus. Temuan ini mengindikasikan bahwa penerapan discovery learning mampu memperdalam pemahaman siswa terhadap konsep hak dan kewajiban sebagai warga negara serta meningkatkan keterlibatan mereka dalam proses pembelajara
Analisis Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kreativitas dan Hasil Belajar Geografi Peserta Didik pada Materi Kebencanaan
Full text linkPenerapan pembelajaran dengan berbasis proyek bertujuan untuk melibatkan peserta didik dalam pembelajaran dengan analisis mendalam terkait pokok bahasan dengan mendorong keikutsertaan secara proaktif sehingga ada pengembangan kreativitas secara praktis. Tujuan dari penelitian ini yaitu menganalisis perbedaan antara PjBL dan model pembelajaran konvensional dengan penugasan terhadap kreativitas dalam pembuatan peta bencana dan hasil belajar geografi materi kebencanaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode kuasi-eksperimen non equivalent control group design. Kelas XI-6 dan XI-9 SMA Negeri 18 Surabaya memiliki kompetensi sama yang dipilih secara acak untuk dijadikan sampel penelitian dengan pembelajaran PjBL di kelas eksperimen dan konvensional (ceramah) di kelas kontrol. Pengumpulan data penelitiain dengan menggunakan tes untuk mengetahui hasil belajar, observasi untuk kreativitas dan dokumentasi. N-Gain Score dan uji hipotesis atau uji-t digunakan untuk menganalisis data penelitian. Hasil penelitian ini didapatkan bahwa terdapat perbedaan efektivitas yang nyata antara model pembelajaran PjBL dan model pembelajaran konvensional atau ceramah dengan penugasan terhadap kreativitas peserta didik untuk pembuatan peta bencana dengan nilai Sig. (2-tailed) yaitu 0.007 < 0.05 dan hasil belajar geografi yaitu 0.00 < 0.05. Implikasi penelitian ini yaitu perlu dilakukkannya pelatihan untuk guru dalam menerapkan model pembelajaran inovatif sejalan
Peran Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kedisiplinan Kerja Guru di Sekolah Menengah Teologi Kristen
No full textPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran kepala sekolah dalam meningkatkan kedisiplinan kerja guru di SMTK Arastamar Soe. Kedisiplinan guru merupakan faktor penting dalam menciptakan lingkungan pembelajaran yang efektif dan berkualitas. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan guru-guru di SMTK Arastamar Soe. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala sekolah telah menjalankan perannya dalam meningkatkan kedisiplinan kerja guru melalui beberapa strategi: (1) menetapkan peraturan dan tata tertib yang jelas, (2) melakukan pengawasan rutin terhadap kehadiran dan kinerja guru, (3) memberikan pembinaan dan motivasi secara berkala, (4) menerapkan sistem reward dan punishment yang adil, dan (5) menjadi teladan dalam hal kedisiplinan. Tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan sarana prasarana, kondisi geografis sekolah, dan perbedaan pemahaman tentang standar kedisiplinan. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa peran kepala sekolah sangat signifikan dalam meningkatkan kedisiplinan kerja guru di SMTK Arastamar Soe, meskipun masih terdapat beberapa kendala yang perlu diatasi. Rekomendasi yang diberikan antara lain peningkatan program pembinaan guru, pengembangan sistem monitoring yang lebih efektif, dan penguatan kerja sama dengan pemangku kepentingan pendidika
Inovasi Layanan Bimbingan dan Konseling Berbasis Teknologi: Perspektif Era Industri 4.0
No full textEra Industri 4.0 ditandai dengan kemajuan teknologi pesat yang mempengaruhi berbagai aspek kehidupan, termasuk pendidikan. Hal ini mendorong layanan bimbingan dan konseling untuk memanfaatkan teknologi demi memenuhi kebutuhan individu di era digital. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji literatur terkait integrasi teknologi dalam layanan bimbingan dan konseling. Metode yang digunakan adalah tinjauan pustaka deskriptif-analitis untuk menganalisis literatur tentang inovasi berbasis teknologi dalam bimbingan dan konseling pada konteks Revolusi Industri 4.0. Temuan menunjukkan bahwa inovasi seperti konseling online, AI, e-learning, gamifikasi, VR, sistem berbasis cloud, dan big data dapat meningkatkan aksesibilitas dan efektivitas layanan. Teknologi ini memungkinkan pendekatan konseling yang lebih personal dan berbasis data, memberdayakan konselor untuk memberikan layanan yang lebih responsif. Namun, implementasi yang sukses memerlukan penanganan tantangan seperti keterbatasan infrastruktur, kompetensi konselor, dan manajemen data yang etis. Penelitian ini menyarankan kolaborasi, pelatihan berkelanjutan, dan kebijakan yang kuat sebagai solusi untuk mengoptimalkan manfaat teknologi dan menciptakan layanan yang lebih adaptif di masa depan
Keamanan Learning Management System Perguruan Tinggi dengan Standard ISO/IEC 27002:2022
Full text linkLearning Management System (LMS) adalah platform digital yang diterapkan di sektor pendidikan dan pelatihan korporat untuk mengelola, menyimpan, dan mendistribusikan materi pembelajaran online. LMS menyimpan data sensitif, seperti informasi pribadi pengguna, hasil evaluasi, dan materi pembelajaran sehingga LMS memiliki permasalahan yang rentan terhadap risiko keamanan dari ancaman internal maupun eksternal sehingga perlu penerapan standar keamanan yang solid. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan standard keamanan ISO/IEC 27002:2022 pada sistem LMS untuk melindungi data pengguna serta menjaga integritas dan kepercayaan terhadap sistem. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini, yakni metode evaluasi penerapan standard keamanan ISO/IEC 27002:2022. Metode ini memberikan panduan kendali keamanan yang komprehensif untuk memastikan kepatuhan terhadap regulasi perlindungan data serta mitigasi risiko keamanan. Berdasarkan analisis dan penerapan standar ini, penelitian ini memberikan rekomendasi bagi pengelola LMS. Rekomendasi ini diterapkan agar dapat meningkatkan ketahanan sistem dalam menghadapi ancaman keamanan informasi yang semakin kompleks. Rekomendasi ini juga termasuk dengan langkah-langkah tambahan yang disesuaikan dengan kebutuhan spesifik organisasi. Rekomendasi untuk LMS perguruan tinggi XYZ adalah membuat beberapa SOP terkait keamanan sistem. Dampak dari penerapan SOP yang direkomendasikan ini dapat meningkatkan keamanan LMS pada perguruan tinggi XY
Peran Guru PAI dalam Meningkatkan Keberagaman Budaya dan Toleransi Antar Umat Beragama di Sekolah Dasar
Full text linkKeberagaman budaya dan keyakinan di lingkungan sekolah menuntut peran strategis guru dalam membentuk sikap toleran sejak dini. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam meningkatkan keberagaman budaya dan toleransi antarumat beragama di SDN 2 Bali Agung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, di mana data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru, kepala sekolah, dan siswa, serta dokumentasi kegiatan multikultural. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI secara aktif mengintegrasikan nilai-nilai toleransi dalam pembelajaran dan menunjukkan keteladanan dalam sikap inklusif, adil, serta keterlibatan dalam kegiatan lintas agama. Pembiasaan nilai toleransi juga tercermin dalam rutinitas sekolah seperti salam kebhinnekaan, kerja sama, dan musyawarah, yang diperkuat melalui kolaborasi dengan orang tua dan masyarakat. Guru PAI terbukti memainkan peran sebagai agen perubahan sosial dalam membangun iklim sekolah yang harmonis. Temuan ini mengimplikasikan pentingnya penguatan program lintas agama dan sinergi antarpemangku kepentingan dalam pendidikan multikultura
Peran Teman Sebaya Dalam Pembentukan Kepribadian Siswa Menengah Atas
No full textMasa remaja di Sekolah Menengah Atas (SMA) adalah fase krusial pembentukan kepribadian, dengan teman sebaya sebagai pengaruh sosial yang dominan. Penelitian ini bertujuan menganalisis peran teman sebaya dalam proses tersebut. Kebaruan penelitian ini terletak pada upayanya merangkum dan menggabungkan hasil-hasil penelitian terdahulu yang selama ini terpisah, sehingga memberikan gambaran yang lebih utuh. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis sepuluh artikel ilmiah nasional terakreditasi yang terbit pada kisaran tahun 2018–2025. Hasil yang didapatkan menunjukkan bahwa teman sebaya memiliki pengaruh signifikan, berperan sebagai model perilaku, sumber dukungan emosional, dan motivator yang membentuk karakter disiplin, tanggung jawab, dan empati. Besaran pengaruh ini bervariasi antara 38,1% hingga 70%. Di sisi lain, tekanan konformitas kelompok juga berpotensi mendorong perilaku menyimpang. Kesimpulannya ialah pengaruh teman sebaya bersifat kompleks dan dua arah. Temuan ini memberikan masukan penting bagi guru dan konselor untuk secara proaktif membimbing siswa memaksimalkan pengaruh positif pergaulan dan mengelola dampak negatifny
Systematic Literature Review: Kemampuan Komunikasi Matematis pada Pembelajaran Matematika Peserta Didik
No full textKemampuan komunikasi matematis merupakan kompetensi yang diperlukan peserta didik untuk memahami, menginterpretasikan, dan menyampaikan gagasan matematis secara tepat dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengertian, jenis, dan indikator kemampuan komunikasi matematis melalui kajian literatur sistematis. Kajian ini dilakukan untuk mengisi kekosongan pemetaan indikator komunikasi matematis yang komprehensif berdasarkan publikasi nasional dan internasional terbaru. Metode penelitian menggunakan Systematic Literature Review dengan model PRISMA melalui tahap identifikasi, penyaringan, kelayakan, dan inklusi terhadap artikel yang diperoleh dari Google Scholar dan DOAJ sesuai kriteria yang ditetapkan. Hasil analisis terhadap 15 artikel menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis meliputi komunikasi tertulis, lisan, dan visual, yang mendukung peserta didik dalam mengekspresikan serta menafsirkan ide melalui bahasa, simbol, tabel, diagram, dan representasi matematis lainnya. Indikator komunikasi tertulis mencakup pengungkapan ide, pemodelan situasi nyata, dan evaluasi ide secara tertulis; indikator lisan meliputi penjelasan verbal, respons terhadap pertanyaan, dan presentasi solusi; sedangkan komunikasi visual mencakup interpretasi dan penyajian representasi grafis. Temuan ini memberikan landasan bagi pendidik dalam merancang strategi pembelajaran yang dapat meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didi
Pengaruh Pembelajaran Berbasis Internet terhadap Keterampilan Komunikasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa SMK
No full textSiswa SMK, sesuai peruntukkanya, menggunakan kurikulum dengan mata pelajaran praktik lebih dominan dibandingkan teoritis. Di sisi lain, matematika sebagai mata pelajaran teoritis perlu diadaptasi dengan pendekatan menarik agar siswa terlibat aktif dalam pembelajaran dan berdampak positif terhadap hasil belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis internet terhadap keterampilan komunikasi dan hasil belajar matematika siswa SMK 2 Padang tahun ajaran 2024/2025 pada topik peluang. Keunikan penelitian ini yaitu untuk mengukur keterampilan komunikasi matematis dan hasil belajar siswa yang mendapatkan pembelajaran berbasis internet. Penelitian menggunakan metode korelasional dengan populasi siswa SMKN 2 Padangmenggunakan 30 sampel secarapurposive sampling. Instrumen penelitian menggunakan kuesioner dan soal tes dengan analisis data menggunakan regresi linear berganda.Berdasarkan pengolahan data, diperoleh hasil bahwa pembelajaran berbasis internet memiliki pengaruh positif terhadap keterampilan komunikasi matematis siswa SMK dan hasil belajar matematika. Oleh karena itu, dapat disimpulkan pentingnya proses pembelajaran terintegrasi internet untuk meningkatkan keterampilan komunikasi matematis dan kompetensi kognitif siswa SMK melalui hasil belajar matematika dengan pembimbingan aktif oleh guru sebelum dan selama proses pembelajaran berbasis interne
Peran Academic Buoyancy dalam Mengatasi Masalah Akademik Mahasiswa
No full textPentingnya academic bouyancy dalam dunia akademik di perguruan tinggi merupakan modal psikologis bagi mahasiswa untuk dapat menghadapi tantangan dan rintangan akademik sehari-hari. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peranan academic bouyancy dalam menghadapi tantangan, hambatan serta kesulitan akademik sehari-hari yang dirasakan oleh mahasiswa. Metode yang digunakan yaitu sistematis literatur review. Artikel yang direview berkisar tahun 2019-2024 yang ditelusuri melalui database google scholar dengan menggunakan metode PRISMA dengan kriteria inklusi. Berdasarkan 12 artikel penelitian yang ditinjau diketahui bahwa academic bouyancy berperan dalam keterhubungan dengan kecerdasan emosi, efikasi diri, engagement mahasiswa, academic self-concept, dan esteem support, prestasi akademik, motivasi akademik, strategi coping, dukungan sosial, penyesuaian diri, self regulated learning, school well-being, dan motivational support Temuan penelitian ini berfokus pada mahasiswa, sehingga dapat dibedakan dengan systematic literature review lainnya yang belum membahas academic buoyancy terkhusus pada mahasiswa. Implikasi penelitian ini dapat menjadi acuan dalam memberikan pemahamanan yang berkaitan dengan peran academic buoyancy serta memberikan informasi dalam perkembangan keilmuan psikologi pendidikan dalam mengatasi permasalahan akademik mahasisw