Portal de Periódicos UEPA (Universidade do Estado do Pará)
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PRÉ-REQUISITOS PARA A ALFABETIZAÇÃO DO PONTO DE VISTA COGNITIVISTA E COMPORTAMENTALISTA
No full textEste trabalho pretende tecer alguns comentários a respeito de pré-requisitos e de prontidão para aprender, segundo as concepções filosóficas, teóricas e metodológicas do cognitivismo e do comportamentalismo. Neste sentido, procura-se definir e analisar algumas condições prévias de aprendizagem compatíveis com o ponto de vista das duas abordagens, bem como as implicações educacionais divergentes em ambas. Por fim, tenta-se discutir a possibilidade e necessidade de superar um dos problemas mais significativos, observado na prática escolar: a crença de que as características intrínsecas ao aluno são as responsáveis pelo seu fracasso ou sucesso em aprender
A CONSTRUÇÃO DE REPRESENTAÇÕES E IDENTIDADES NA ALFABETIZAÇAO DE JOVENS, ADULTOS E IDOSOS
No full textO presente artigo tem origem na práxis alfabetizadora do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire (NEP) através do Grupo de Estudo e Trabalho em Educação Popular na Amazónia Rural - GETEPAR e se constitui, também, em um dos focos de pesquisa do Curso de Especialização Psicologia Educacional da Universidade do Estado do Pará. A nossa participação na práxis alfabetizadora do NEP possibilitou-nos refletir sobre as seguintes questões: que representações sociais são construídas em relação a jovens, adultos e idosos “analfabetos"? Que identidades estes sujeitos constroem em suas práticas sociais? Por não saberem ler e escrever muitas vezes são julgados incapazes e discriminados por isso assumem uma atitude de desesperança face as suas condições de vida na sociedade. Sendo assim, consideramos necessário tecermos algumas reflexões sobre as representações presentes na sociedade em relação a estes sujeitos, que identidades estão sendo formadas, mas sobretudo a partir do diálogo e da leitura de mundo de Freire, descontruirmos e reconstruímos esta representação
NARRATIVAS DE CONVERSÃO AO CATOLICISMO: TRAJETÓRIAS RELIGIOSAS E TRANSFORMAÇÕES TEOLÓGICAS
Get PDFEste artigo analisa o fenômeno da conversão ao catolicismo em contextos contemporâneos, levando em consideração as transformações históricas, culturais e sociais que influenciam essas mudanças religiosas. A pesquisa qualitativa, fundamentada em entrevistas e análise de narrativas de conversão, intenta compreender as motivações que levam indivíduos a se converterem ao catolicismo, em um cenário marcado por crescente pluralidade religiosa e secularização. A investigação aborda o processo de conversão sob perspectivas teológicas, sociológicas e antropológicas, destacando a complexidade da adoção da fé católica e suas implicações existenciais e comunitárias. Conclui-se que as conversões ao catolicismo no século XXI refletem tanto uma busca por significado espiritual quanto uma resposta às incertezas de uma sociedade fragmentada pelo pós-modernismo
PERCEPÇÃO FAMILIAR, DE PESSOAS COM TEA, SOBRE INTERVENÇÕES MULTIPROFISSIONAIS: ESTUDO DE CASO
Get PDFA família de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA) deve ter vez e voz, pois por meio dela que também podemos compreender como os profissionais estão atuando no acompanhamento multiprofissional. Este estudo de caso tem como objetivo: verificar e analisar a percepção das famílias santarenas acerca das intervenções multiprofissionais de pessoas com TEA. É uma pesquisa de caráter qualitativo descritivo, no qual foi realizada com 7 famílias que possuem crianças ou adolescentes com TEA, na cidade de Santarém, Oeste do Estado do Pará. Para a coleta de dados foi usado um questionário online contendo nove perguntas abertas acerca do acompanhamento multiprofissional que a criança recebe. Para analisar esses dados coletados foi usada a técnica de categorização de Bardin. De acordo com os resultados, podemos perceber que para as famílias o trabalho multiprofissional é essencial na melhora da qualidade de vida, no entanto ainda possui muitas dificuldades, seja ela por distância entre os profissionais, tempo de terapia limitado ou ainda a falta de diálogo. Portanto, o trabalho multiprofissional ainda está no processo de construção e consolidação do cuidado da pessoa com TEA
A INCLUSÃO COMUNICATIVA PARA ESTUDANTES COM TEA ATRAVÉS DA SINALIZAÇÃO DE ESPAÇOS
Get PDFEste artigo apresenta o processo de implantação de um sistema robusto de Comunicação Aumentativa e Alternativa (CAA) por meio da sinalização dos espaços, em uma escola pública federal, realizada por profissionais do Núcleo de Atendimento às Pessoas com Necessidades Específicas (NAPNE) com vista a incluir estudantes com Transtorno do Espectro Autista, que possuem Necessidades Complexas de Comunicação (NCC). O objetivo principal do projeto foi promover a inclusão comunicativa, proporcionando um ambiente mais inclusivo, que facilite a comunicação e o desenvolvimento linguístico para toda comunidade escolar. Trata-se de uma pesquisa-ação, tendo sido dividida em algumas fases, a citar: 1-revisão de literatura científica através de artigos encontrados nas bases de dados Pubmed e Scielo a partir dos termos comunicação alternativa e sinalização dos espaços; 2-compreensão do contexto arquitetônico do campus em questão; 3-levantamento das plataformas relacionadas a CAA e sinalização de espaços-; 4-identificação da melhor sinalização vinculada às necessidades dos usuários considerando a CAA; 5- avaliação. Foi possível constatar que, ainda que cada estudante autista necessita, em sua singularidade, do desenvolvimento da comunicação individualizada, a sinalização dos espaços da escola permite que estes possam se comunicar com a comunidade escolar em geral, até mesmo com aqueles que não estejam diretamente envolvidos com os estudantes, possibilitando sua inclusão e permanência nos diferentes espaços
Geopoética do Orun ao Ayiê: a Terra que atravessa o Tempo, pelos caminhos de Obá e Oyá
Get PDFRepresentando uma união das Geociências com as Artes Cênicas e Geopoética, o objetivo deste trabalho foi criar e apresentar performances baseadas na Cultura Afro-brasileira, a fim de criar um novo material para o ensino e a divulgação das Ciências da Terra, além outras diversas matérias, em especial as que abrangem a Conservação da Natureza. Para tal, o foco foi em alguns ìtàn, que ampliam a nossa percepção das diversas formas de relação sensível e afetiva dos seres humanos com o planeta Terra, sintetizadas no termo Geopoética. A reintegração das expressões artísticas junto com os conteúdos científicos visa oferecer a oportunidade de trilhar caminhos diferentes para escutar, ler, sentir e pensar o mundo. A valorização da Cultura Afro-brasileira também é uma maneira de estimular o respeito pela diversidade de saberes, numa afinidade e intimidade mais profunda entre os seres humanos e a Natureza, dado que, mesmo sem perceber, nós somos Natureza. Estas novas performances foram apresentadas em escolas, universidades, museus e eventos culturais e científicos diversos, unindo o ensino e a divulgação das Geociências com o empoderamento feminino e a valorização da Cultura Afro-brasileira