Portal de Revistas Científicas da UFMT (Universidade Federal de Mato Grosso)
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PENSAMIENTO ALGEBRAICO EN LOS PRIMEROS AÑOS: CONTEXTO E INVESTIGADORES BRASILEÑOS EN UN MAPEO
Get PDFFor some time now, algebraic thinking in the Early Years of Elementary School has been gaining ground in academic discussions. The objective of this article is to describe who researches and the context in which research on algebraic thinking in the Early Years of Elementary School was developed over the last three decades (1990 – 2020). Thus, through a qualitative approach, this text presents part of a mapping of theses and dissertations that deal with algebraic thinking in the Early Years of the period, available in the Catalog of Theses and Dissertations of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) and the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD). It was analyzed whether the works dealt with teacher training in the Early yYears, the year and/or years of Elementary Education that were their focus, who the authors of the theses and dissertations were and general data, such as the institution in which they were developed and the year of defense. The results indicate that the number of productions on the topic increased in the period from 2017 to 2020, a period that accounts for more than half of the works, and that the works are developed by researchers from different institutions in the country. Despite the growing number, a greater number of research aimed at initial and continuing teacher training is considered necessary. Regarding the academic training and professional experience of the researchers, it is noteworthy that studies on the topic are carried out by Mathematics graduates who work at different levels of education.Desde hace algún tiempo, el pensamiento algebraico en los primeros años de educación primaria ha ido ganando terreno en las discusiones académicas. El objetivo de este artículo es describir quiénes investigan y en qué contexto se desarrolló la investigación sobre el pensamiento algebraico en los primeros años de la escuela primaria durante las últimas tres décadas (1990–2020). A través de un enfoque cualitativo, este texto presenta parte de un mapeo de tesis y disertaciones que abordan el pensamiento algebraico en los primeros años, disponible en el Catálogo de Tesis y Disertaciones de la CAPES y en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD). Se analizó si los trabajos trataron sobre la formación docente en los primeros años, el año y/o los años de la educación primaria que constituyeron su enfoque, quiénes fueron los autores de las tesis y disertaciones, así como datos generales como la institución en la que se desarrollaron y el año de la defensa. Los resultados indican que el número de producciones sobre el tema aumentó en el periodo de 2017 a 2020, concentrando más de la mitad de los trabajos, y que estos fueron desarrollados por investigadores de diferentes instituciones del país. A pesar de este aumento, se considera necesario un mayor número de investigaciones dirigidas a la formación inicial y continua del profesorado. En cuanto a la formación académica y experiencia profesional de los investigadores, se destaca que los estudios sobre el tema son realizados principalmente por licenciados en Matemáticas que se desempeñan en diferentes niveles de la educación.Há algum tempo, o pensamento algébrico nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental vem ganhando espaço nas discussões acadêmicas. O objetivo deste artigo é descrever quem pesquisa sobre e o contexto no qual as pesquisas sobre pensamento algébrico nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental foram desenvolvidas nas últimas três décadas (1990 – 2020). Assim, por meio de uma abordagem qualitativa, apresenta-se, neste texto, parte de um mapeamento de teses e dissertações que tratam do pensamento algébrico dos Anos Iniciais no período, disponíveis no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Foi analisado se os trabalhos tratavam da formação do professor dos anos iniciais, o ano e/ou anos do Ensino Fundamental que constituíam seus focos, quais os autores das teses e dissertações e os dados gerais, tais como a instituição em que foram desenvolvidos e o ano de defesa. Os resultados indicam que o número de produções sobre o tema aumentou no período de 2017 a 2020, período que concentra mais da metade dos trabalhos, e que os trabalhos são desenvolvidos por pesquisadores de diversas instituições do país. Apesar do número crescente, considera-se necessário um maior número de pesquisas voltadas à formação inicial e continuada de professores. Quanto à formação acadêmica e à experiência profissional dos pesquisadores, destaca-se que os estudos sobre o tema são feitos por licenciados em Matemática que atuam nos diferentes níveis da educação
FORMACIÓN DOCTORAL EN REAMEC: TRAYECTORIA, EXPERIENCIAS Y LA PROPUESTA MTSA
Get PDFA formação de professores por vezes é questionada e tensionada por narrativas que afirmam que a escola necessita conectar-se aos tempos contemporâneos. Nas tensões e constatações que remetem à urgente necessidade de novas práticas, importa buscar outras possibilidades formativas. O objetivo deste trabalho é analisar a trajetória e vivências formativas na Rede Amazônica de Educação em Ciências e Matemática (REAMEC) do primeiro autor. Ancorada em minuciosa atividade de investigação na literatura, a análise culmina com a proposta Matemática, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (MTSA) como possibilidade para outro caminho de formação do professor de matemática. A metodologia adotada é qualitativa com contornos narrativos e autobiográficos ancorados em Severino (2007) e Fonseca (2002). Os resultados sinalizaram a oportunidade estratégica de aproximação da educação matemática crítica à abordagem Ciência, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA) para um agir docente matemático sensível às questões e crises globais e locais. Do mesmo modo, o trabalho destaca a relevância das pesquisas e da trajetória formativa em nível de doutoramento desenvolvidas no âmbito da REAMEC.Teacher training is sometimes questioned and tensioned by narratives that claim that schools need to connect with contemporary times. In these tensions and observations that point to the urgent need for new practices, it is important to look for other training possibilities. The aim of this paper is to analyze the trajectory and formative experiences of the first author in the Amazon Network for Education in Science and Mathematics (REAMEC). Anchored in a thorough investigation of the literature, the analysis culminates in the proposal for Mathematics, Technology, Society and the Environment (MTSA) as a possibility for another way of training mathematics teachers. The methodology adopted is qualitative with narrative and autobiographical contours anchored in Severino (2007) and Fonseca (2002). The results show that there is a strategic opportunity to bring critical mathematics education closer to the Science, Technology, Society and Environment (STSA) approach in order to make mathematics teachers sensitive to global and local issues and crises. Likewise, the work highlights the relevance of the research and training at doctoral level developed within the scope of REAMEC.La formación del profesorado se ve a veces cuestionada y tensionada por narrativas que afirman que la escuela necesita conectarse con los tiempos contemporáneos. En estas tensiones y observaciones que apuntan a la necesidad urgente de nuevas prácticas, es importante buscar otras posibilidades de formación. El objetivo de este trabajo es analizar la trayectoria y las experiencias formativas del primer autor en la Red Amazónica de Educación en Ciencias y Matemáticas (REAMEC). Anclado en una investigación exhaustiva de la literatura, el análisis culmina en la propuesta Matemática, Tecnología, Sociedad y Ambiente (MTSA) como posibilidad de otro camino en la formación de profesores de matemáticas. La metodología adoptada es cualitativa con contornos narrativos y autobiográficos anclados en Severino (2007) y Fonseca (2002). Los resultados apuntan a la oportunidad estratégica de aproximar la educación matemática crítica al enfoque Ciencia, Tecnología, Sociedad y Medio Ambiente (CTSA) para una enseñanza de las matemáticas sensible a las problemáticas y crisis globales y locales. Asimismo, el trabajo pone de manifiesto la relevancia del programa de investigación y formación a nivel de doctorado desarrollado en el ámbito de la REAMEC
A PERCEPÇÃO DOS CONSUMIDORES DIANTE DAS POTENCIALIDADES E LIMITAÇÕES DOS NOVOS MEIOS DE PAGAMENTOS: UM ESTUDO EM VALENÇA DO PIAUÍ-PI
Get PDFThe objective of this work is to analyze the consumers\u27 perception of the potentialities and limitations of the new means of payment in Valença do Piauí/PI. In this research, a descriptive, exploratory study with a quantitative approach was used. The study sample consists of 100 participants, over 18 years old, who somehow move the economy of the city of Valença do Piauí/PI. Data were collected through an online questionnaire sent to participants via Google Forms. It is concluded that the potential and limitations of the new means of payment are directly linked to people\u27s daily lives. Cash was the main form of payment used, followed by Pix, and all survey participants said they were satisfied with the method they used. The reason for choosing certain types of payment is mainly due to practicality, in addition to security, speed and convenience.El objetivo de este trabajo es analizar la percepción de los consumidores sobre las potencialidades y limitaciones de los nuevos medios de pago en Valença do Piauí/PI. En esta investigación se utilizó un estudio descriptivo, exploratorio con enfoque cuantitativo. La muestra del estudio está compuesta por 100 participantes, mayores de 18 años, que de alguna manera mueven la economía de la ciudad de Valença do Piauí/PI. Los datos se recopilaron a través de un cuestionario en línea enviado a los participantes a través de Google Forms. Se concluye que las potencialidades y limitaciones de los nuevos medios de pago están directamente ligadas al día a día de las personas. El efectivo fue la principal forma de pago utilizada, seguida de Pix, y todos los participantes de la encuesta dijeron estar satisfechos con el método que utilizaron. La razón de elegir ciertos tipos de pago se debe principalmente a la practicidad, además de seguridad, rapidez y comodidad.O trabalho objetiva analisar a percepção dos consumidores diante das potencialidades e as limitações do os novos meios de pagamentos em Valença do Piauí/PI. Nesta pesquisa, utilizou-se um estudo descritivo, exploratório com abordagem quantitativa. A amostra do estudo é constituída por 100 participantes, sendo elas acima de 18 anos, que movimentam de alguma maneira a economia da cidade de Valença do Piauí/PI. Os dados foram coletados através de um questionário online enviado aos participantes pelo Google Formulários. Conclui-se que as potencialidades e limitações dos novos meios de pagamentos está ligada diretamente com o dia a dia das pessoas. O dinheiro em espécie foi a principal forma de pagamento utilizada, seguido pelo Pix, e todos os participantes da pesquisa se dizem satisfeitos com o método que utilizam. O motivo da escolha dos determinados tipos de pagamento é principalmente pela praticidade, além da segurança, velocidade e conveniência
EDITORIAL
Get PDFAo considerarmos desde o mais delicado musgo à mais imponente das árvores, do inseto silente ao predador majestoso, compõe-se uma teia de conexões invisíveis, mas vitais, que chamamos de biodiversidade. A biodiversidade não é apenas um patrimônio — é a própria promessa da vida!
No entanto, nunca a diversidade biológica esteve tão ameaçada. Testemunhamos o desaparecimento silencioso de espécies, a fragmentação de habitats e a erosão genética. A floresta que se vai, a abelha que desaparece, a semente que deixa de germinar: cada perda é uma nota dissonante na sinfonia da Terra.
Mas por que proteger a biodiversidade? Porque é nela que reside a chave para a resiliência dos sistemas naturais e humanos. Nossas culturas, economias e até o bem-estar físico e emocional dependem de uma natureza pulsante e diversa. Da Amazônia ao Cerrado, cada bioma é um reservatório de soluções para a medicina, para a alimentação, para a mitigação das mudanças climáticas, portanto, essência que sustenta a vida.
O Editorial de hoje é, acima de tudo, um convite à ação e à esperança, que requer mudanças de hábitos, políticas públicas robustas, ciência comprometida e, acima de tudo, uma nova ética: a ética do cuidado. Neste contexto, em que a biodiversidade é a nossa própria existência, a Revista BIODIVERSIDADE, ao enfatizar a divulgação dos trabalhos traz à público na 3ª ed. de 2025, as contribuições científicas que tratam de uma ciência comprometida e considerada o tecido vivo do nosso planeta.
Cordiais saudações!
Maria Corette Pasa
UFM
O coordenador pedagógico como agente mediador na ressignificação do trabalho docente
Get PDF..Esse artigo faz parte de uma pesquisa de doutorado, cujo objetivo maior é compreender como a coordenador pedagógico, como agente mediador, contribui na ressignificação da prática docente. Como aporte metodológico da pesquisa, a Pesquisa interventiva e o Materialismo histórico-dialético. A coleta de dados foi feita por meio de registros dos encontros em A.T.P.C., questionário e entrevistas. Como resultados destaca-se a necessidade de políticas voltadas para a formação do coordenador pedagógico enquanto formador de professores e que de fato a formação continuada seja de fato um meio de formação docente e não apenas parte de uma legislação que não se efetiva
THE USE OF INDICES AND INDICATORS FOR THE CONSERVATION OF PALMS IN THE AMAZON, CONSIDERING GLOBAL CLIMATE CHANGE
Get PDFTo identify which species within a group of palm species are most at risk of survival, it is necessary to analyse numerous variables, which must be assessed together. For this, we can use indices and indicators. The objective of this study was to develop indicators and indices to assess the risk of reduction of natural areas (RAI) suitable for the following species: Euterpe oleracea Mart.; Euterpe precatoria Mart.; Astrocaryum aculeatum Mart.; and Astrocaryum acaule Mart. The RAI was composed of four variables (indices or indicators): climate impact indicator (CII), exposure index (EI), vulnerability index (VI), and demand indicator (DI). Applying these indices to these palms, it was found that the palm with the highest risk of area reduction (RAI) was A. aculeatum, while E. oleracea had the lowest risk value. The species A. acaule and E. precatoria had intermediate values. The high risk associated with A. aculeatum is mainly due to the greater reduction of favourable areas in future scenarios, as well as the dormancy of its seeds and the low demand for cultivation. The use of this index proved to be quite reliable, easy to understand and apply.
Keywords: comparative indices; species conservation; future climatic scenarios.
O uso de índices e indicadores para a conservação de palmeiras na Amazônia, considerando as mudanças climáticas globais
RESUMO: Para identificar quais espécies dentro de um grupo de espécies de palmeiras estão mais em risco de sobrevivência, é necessário analisar várias variáveis, que devem ser avaliadas em conjunto. Para isso, podemos usar índices e indicadores. O objetivo deste estudo foi desenvolver indicadores e índices para avaliar o risco de redução de áreas naturais (RAI) adequadas para as seguintes espécies: Euterpe oleracea Mart.; Euterpe precatoria Mart.; Astrocaryum aculeatum Mart.; e Astrocaryum acaule Mart. O RAI foi composto por quatro variáveis (índices ou indicadores): indicador de impacto climático (CII), índice de exposição (EI), índice de vulnerabilidade (VI) e indicador de demanda (DI). Ao aplicar esses índices a essas palmeiras, verificou-se que a palmeira com maior risco de redução de área (RAI) foi A. aculeatum, enquanto E. oleracea apresentou o menor valor de risco. As espécies A. acaule e E. precatoria apresentaram valores intermediários. O alto risco associado a A. aculeatum está principalmente relacionado à maior redução de áreas favoráveis em cenários futuros, bem como à dormência de suas sementes e à baixa demanda por cultivo. O uso desse índice mostrou-se bastante confiável, fácil de entender e aplicar.
Palavras-chave: índices comparativos; conservação de espécies; cenários climáticos futuros
Lactobacillus plantarum - INOCULATED NAPIER GRASS SILAGE ON NUTRIENT DIGESTIBILITY AND RUMEN BACTERIAL POPULATIONS IN SHEEP
Get PDFABSTRACT: This study aimed to address the optimization of fermentation and digestibility of Napier grass (Pennisetum purpureum Sch.) silage in sheep by evaluating the effects of varying levels (0%, 1%, 2%, 3%, and 4%) of Lactobacillus plantarum as a silage inoculant. A Completely Randomized Design (CRD) with six replications was employed. Sheep were housed in individual metabolic cages, with feed intake, water consumption, and waste output monitored. Rumen fluid and fecal samples were collected for microbial and proximate analysis. Results showed that dry matter digestibility (DMD) did not significantly differ among treatments (p = 0.451), although the 3% L. plantarum group (T3) exhibited the highest DMD (43.83%). Organic matter digestibility (OMD) was significantly affected (p = 0.004), with T3 recording the highest OMD (84.14%). Crude protein digestibility (CPD) showed highly significant differences (p < 0.000), with T3 and T1 achieving the highest CPD values (87.94% and 86.37%, respectively). Neutral detergent fiber digestibility (NDFD) also varied significantly (p = 0.003), with T3 again showing the highest NDFD (54.63%). In terms of rumen fermentation, L. plantarum levels significantly influenced rumen pH (p = 0.027). The initial rumen pH values were similar across groups; however, the final pH values decreased with increasing inoculant levels. The greatest reduction in pH was observed in the T4 (4%) group (9.26% decrease), followed closely by T3 (8.40%). These pH shifts corresponded to changes in rumen bacterial populations. Although initial bacterial counts were statistically similar (p = 0.462), significant reductions in final counts were observed (p = 0.001), with T3 showing the lowest population (2.36 × 10⁷ cfu/mL), indicating a potential for improved microbial modulation at this level. The study concludes that moderate supplementation with Lactobacillus plantarum, particularly at 3%, optimally enhances silage digestibility, maintains beneficial rumen pH levels, and improves microbial balance. Excessive inclusion (4%) may lead to lower fermentation efficiency due to acidic rumen conditions.
Keywords: Pennisetum purpureum Sch.; fermentation; neutral detergent fiber; probiotics; ruminant nutrition; Ovis aries L.Silagem de capim Napier inoculada com Lactobacillus plantarum sobre a digestibilidade de nutrientes e populações bacterianas no rúmen de ovinos
RESUMO: Este estudo teve como objetivo abordar a otimização da fermentação e digestibilidade da silagem de capim-Napier (Pennisetum purpureum Sch.) em ovinos, avaliando os efeitos de níveis variados (0%, 1%, 2%, 3% e 4%) de Lactobacillus plantarum como inoculante de silagem. Foi empregado um delineamento inteiramente casualizado (DIC) com seis repetições. Os ovinos foram alojados em gaiolas metabólicas individuais, com consumo de ração, consumo de água e produção de resíduos monitorados. Amostras de fluido ruminal e fezes foram coletadas para análise microbiana e centesimal. Os resultados mostraram que a digestibilidade da matéria seca (DMS) não diferiu significativamente entre os tratamentos (p = 0,451), embora o grupo com 3% de L. plantarum (T3) tenha apresentado a maior DMS (43,83%). A digestibilidade da matéria orgânica (DMO) foi significativamente afetada (p = 0,004), com T3 registrando a maior DMO (84,14%). A digestibilidade da proteína bruta (DPC) apresentou diferenças altamente significativas (p < 0,000), com T3 e T1 atingindo os maiores valores de DPC (87,94% e 86,37%, respectivamente). A digestibilidade da fibra em detergente neutro (DFDN) também variou significativamente (p = 0,003), com T3 novamente apresentando a maior DFDN (54,63%). Em termos de fermentação ruminal, os níveis de L. plantarum influenciaram significativamente o pH ruminal (p = 0,027). Os valores iniciais de pH ruminal foram semelhantes entre os grupos, mas os valores finais de pH diminuíram com o aumento dos níveis de inoculante. A maior redução no pH foi observada no grupo T4 (4%) (redução de 9,26%), seguida de perto por T3 (8,40%). Essas mudanças de pH corresponderam a mudanças nas populações bacterianas do rúmen. Embora as contagens bacterianas iniciais tenham sido estatisticamente semelhantes (p = 0,462), foram observadas reduções significativas nas contagens finais (p = 0,001), com o T3 apresentando a menor população (2,36 × 10⁷ UFC/mL), indicando um potencial para melhor modulação microbiana nesse nível. O estudo conclui que a suplementação moderada com Lactobacillus plantarum, particularmente a 3%, melhora a digestibilidade da silagem, mantém níveis benéficos de pH ruminal e melhora o equilíbrio microbiano. A inclusão excessiva (4%) pode levar à menor eficiência da fermentação devido às condições ácidas do rúmen.
Palavras-chave: Pennisetum purpureum Sch.; fermentação; fibra em detergente neutro; probióticos; nutrição de ruminantes; Ovis aries L
SOBRESSEMEADURA DE GRAMÍNEAS EM SOJA EM SISTEMAS INTEGRADOS DE PRODUÇÃO AGROPECUÁRIA
Get PDFA sobressemeadura de forrageiras é uma técnica que permite a semeadura sobre culturas anuais estabelecidas; com isso, ganha-se tempo de estabelecimento ao final do ciclo da soja, garantindo rápida disponibilidade de pasto após a colheita da oleaginosa. Objetivou-se, por meio deste estudo, identificar forrageiras promissoras para a implantação em sobressemeadura na soja, visando o uso em segunda safra, no Cerrado tocantinense. O experimento foi conduzido em blocos casualizados, com quatro repetições e seis tratamentos, sendo as gramíneas: cv. Piatã (Urochloa brizantha); cv. Ipyporã (U. brizantha x U. ruziziensis); cv. Mombaça (M. maximus); cv. Tamani (M. maximus); cv. Zuri (M. maximus); cv. Quênia (M. maximus). Os resultados foram analisados pelo software Sisvar utilizando o teste de Tukey (p<0,05). As cultivares do gênero Megathyrsus apresentaram maior estabilidade na produção de forragem nos anos avaliados, com destaque para as cultivares (cvs). Mombaça e Quênia (tetos de 6087 e 4771 kg ha⁻¹, respectivamente), além de maiores exportações para P, K, Ca e Mg (p<0,05). No entanto, as cultivares Ipyporã e Piatã (gênero Urochloa) destacaram-se pelos maiores valores de NDT (57,54% e 57,70%) e menores teores de fibras (p<0,05), evidenciando seu potencial qualitativo de consumo e digestibilidade.
Palavras-chave: entressafra; Cerrado; forrageiras; consórcios; integração lavoura-pecuária.
Overseeding of grasses in soybeans in integrated agricultural production systems
ABSTRACT: Overseeding forages is a technique that allows sowing over established annual crops, thereby gaining establishment time at the end of the soybean cycle and ensuring rapid pasture availability after the oilseed harvest. The objective of this study was to identify promising forages for the implementation of overseeding in soybeans, aiming to use them in the second harvest in the Cerrado of Tocantins. The experiment was conducted in randomized blocks, with four replicates and six treatments, consisting of the grasses: cv. Piatã (Urochloa brizantha); cv. Ipyporã (U. brizantha x U. ruziziensis); cv. Mombaça (M. maximus); cv. Tamani (M. maximus); cv. Zuri (M. maximus); cv. Quênia (M. maximus). The results were analyzed using the Sisvar software and the Tukey test (p < 0.05). The Megathyrsus cultivars showed greater stability in forage production in the years evaluated, particularly the Mombaça and Quênia cultivars (up to 6,087 and 4,771 kg ha⁻¹, respectively), in addition to higher exports of P, K, Ca, and Mg (p<0.05). However, the cultivars Ipyporã and Piatã (genus Urochloa) stood out for their higher TDN values (57.54% and 57.70%) and lower fiber content (p < 0.05), demonstrating their qualitative potential for consumption and digestibility.
Keywords: off-season; Cerrado; forage; consortia; crop-livestock integration
Sobre violências e resistências nas experiências escolares: narrativas de um estudante jovem, gay, negro, de classe social baixa
Get PDFThe text is the result of a master\u27s research carried out with a young student from a public school on the outskirts of Bahia, but from Rio de Janeiro, who identifies himself as gay, black and working class. In this construct, we seek to bring to light the prevailing power relations in the school, as a training space that reinforces the social marks focused on sex/gender, ethnicity/race and class, determined by homophobia, whiteness and classism.El texto es el resultado de una investigación de maestría realizada con un joven estudiante de una escuela pública de la periferia de Bahía, pero de Río de Janeiro, que se identifica como gay, negro y de clase trabajadora. En este constructo buscamos sacar a la luz las relaciones de poder imperantes en la escuela, como espacio de formación que refuerza las marcas sociales centradas en el sexo/género, la etnia/raza y la clase, determinadas por la homofobia, la blanquitud y el clasismo.O texto é decorrente de uma pesquisa de mestrado realizada com um estudante jovem de escola pública periférica do interior da Bahia, porém oriundo do Rio de Janeiro, que se identifica como gay, negro e de classe popular. Neste constructo, buscamos trazer à tona as relações de poder predominantes na escola, enquanto espaço de formação que reforça as marcas sociais voltadas ao sexo/gênero, etnia/raça e classe, determinadas pela homofobia, branquitude e o classismo
PRÁCTICAS CORPORALES INDÍGENAS, AFRICANAS Y AFROBRASILES EN LA RED ESCOLAR FEDERAL: DIVERSIDAD ÉTNICO-RACIAL, INCLUSIÓN Y EDUCACIÓN INTERCULTURAL
Get PDFEm diálogo com a Lei nº 11.645/2008, este trabalho descreve e analisa experiências com base em jogos, brinquedos e brincadeiras indígenas, africanas e afro-brasileiras em aulas de Educação Física e em um Projeto de Extensão desenvolvidos no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul, campus Naviraí, entre 2022 e 2023. Como uma pesquisa qualitativa, de objetivo descritivo e uso da observação participante, evidenciou experiências significativas para a reflexão e o aprofundamento das questões étnico-raciais que contribuíram para a valorização dessas culturas e o desenvolvimento do raciocínio lógico e da interação social. Contudo, essas temáticas precisam constar nos Projetos Pedagógicos de Curso, não devendo depender apenas de iniciativas isoladas e, embora demonstrem impactos positivos no lócus da pesquisa, não foi possível avaliar os seus efeitos a médio e longo prazos. Assim, espera-se motivar iniciativas semelhantes, incentivando práticas inclusivas e interculturais que valorizem a diversidade étnico-racial.In accordance with Law No. 11.645/2008, this work describes and analyzes experiences based on Indigenous, African, and Afro-Brazilian games, toys, and play in Physical Education classes and in an Extension Project developed at the Federal Institute of Education, Science, and Technology of Mato Grosso do Sul, Naviraí campus, between 2022 and 2023. As a qualitative study with a descriptive objective and the use of participant observation, it highlighted significant experiences for reflection and deepening of ethnic-racial issues that contributed to the appreciation of these cultures and the development of logical reasoning and social interaction. However, these themes must be included in the Course Pedagogical Projects and should not rely solely on isolated initiatives. Although they demonstrate positive impacts within the research locus, it was not possible to evaluate their medium- and long-term effects. Thus, we hope to motivate similar initiatives, encouraging inclusive and intercultural practices that value ethnic-racial diversity.In dialogue with Law nº 11.645/2008, this work describes and analyzes experiences based on indigenous, African and Afro-Brazilian games, brinquedos and jumps in Physical Education classrooms and in an Extension Project developed in the Federal Institute of Education, Science and Technology of Mato Grosso do Sul, Naviraí campus, between 2022 and 2023. As a qualitative research, with a descriptive objective and use of participant observation, it evidenciou significant experiences for the reflection and deepening of ethnic-racial questões that contribute to the valorization of these cultures and the development of logical reasoning and gives social interaction. However, these themes need to be included in our Course Pedagogical Projects, we do not have to depend only on isolated initiatives and, in order to demonstrate positive impacts in the research, it is not possible to validate their effects in the medium and long terms. Thus, it hopes to motivate similar initiatives, encouraging inclusive and intercultural practices that value ethnic-racial diversity