Portal de Revistas Científicas da UFMT (Universidade Federal de Mato Grosso)
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ACTITUDES Y CREENCIAS DE AUTOEFICACIA ACADÉMICA DE LOS DOCENTES QUE ENSEÑAN GEOMETRÍA EN LOS PRIMEROS AÑOS DE LA EDUCACIÓN PRIMARIA
No full textAtitudes e crenças de autoeficácia acadêmica podem influenciar o desempenho do professor, sua motivação, seu comprometimento e sua satisfação profissional. Além disso, muitos professores não se sentem preparados e confiantes para ensinar geometria, por falta de formação específica ou de recursos didáticos adequados. Nesse sentido, objetivamos analisar a influência das atitudes e crenças de autoeficácia acadêmica dos professores no ensino de geometria nos anos iniciais do Ensino Fundamental 1 em uma escola do município de Ananindeua do estado do Pará. Foi realizada uma pesquisa quantitativa-qualitativa de caráter exploratório mediante um estudo de caso com 13 docentes de uma escola do município de Ananindeua no estado do Pará, onde os dados foram coletados por meio de questionários, teste e aplicação de escalas de atitudes e crenças de autoeficácia acadêmica. Em termos de análise dos dados, este estudo adotou a análise narrativa dos questionários e a correlação entre as escalas. Os resultados indicam que a percepção dos professores que ensinam matemática nos anos iniciais (pedagogos) sobre sua própria capacidade de ensinar geometria influencia diretamente na organização das aulas, na escolha dos conteúdos e na abordagem pedagógica.Attitudes and beliefs of academic self-efficacy can influence teachers’ performance, motivation, commitment, and professional satisfaction. Furthermore, many teachers do not feel prepared or confident to teach geometry due to a lack of specific training or adequate instructional resources. In this context, this study aims to analyze the influence of teachers’ attitudes and beliefs of academic self-efficacy on the teaching of geometry in the early years of Elementary Education (Grades 1–5) at a school in the municipality of Ananindeua, in the state of Pará, Brazil. A quantitative-qualitative exploratory study was conducted through a case study involving 13 teachers from a school in Ananindeua, Pará. Data were collected using questionnaires, a test, and the application of attitude and academic self-efficacy belief scales. Regarding data analysis, this study adopted narrative analysis of the questionnaires and correlation analysis between the scales. The results indicate that teachers’ perceptions of their own ability to teach geometry directly influence lesson organization, content selection, and pedagogical approaches.Las actitudes y creencias de autoeficacia académica pueden influir en el desempeño del profesorado, así como en su motivación, compromiso y satisfacción profesional. Además, muchos docentes no se sienten preparados ni seguros para enseñar geometría, debido a la falta de formación específica o de recursos didácticos adecuados. En este sentido, el objetivo de este estudio es analizar la influencia de las actitudes y creencias de autoeficacia académica de los docentes en la enseñanza de la geometría en los primeros años de la Educación Primaria en una escuela del municipio de Ananindeua, en el estado de Pará, Brasil. Se llevó a cabo una investigación cuantitativa-cualitativa de carácter exploratorio, mediante un estudio de caso con 13 docentes de una escuela del municipio de Ananindeua, Pará. Los datos fueron recogidos a través de cuestionarios, una prueba y la aplicación de escalas de actitudes y creencias de autoeficacia académica. En cuanto al análisis de los datos, se adoptó el análisis narrativo de los cuestionarios y la correlación entre las escalas. Los resultados indican que la percepción de los pedagogos sobre su propia capacidad para enseñar geometría influye directamente en la organización de las clases, la selección de contenidos y el enfoque pedagógico
INOVAÇÃO COMO MECANISMO PARA IMPLEMENTAÇÃO E DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DOS BIODIGESTORES SERTANEJOS: Uma análise dos painéis públicos da ANEEL
No full textO conceito de desenvolvimento sustentável consolida-se a partir da compreensão dos desafios persistentes e agravados das dimensões socioeconômica e ambiental, exigindo estratégias que conciliem crescimento e preservação dos recursos naturais. Nesse escopo, o presente estudo tem como objetivo central analisar os painéis públicos de investimentos em Pesquisa e Desenvolvimento – P&D da Agência Nacional de Energia Elétrica – ANEEL, no período de 2008 a 2025, conforme a Lei nº 9.991, de 24 de julho de 2000, especialmente, identificar nos painéis o investimento em biodigestores sertanejos, tecnologias sociais importantes na mitigação dos Gases de Efeito Estufa – GEE’s. Através dos objetivos específicos buscou-se examinar os dados disponíveis nos painéis de P&D, identificar o potencial regional e avaliar a contribuição dessas iniciativas para o alcance dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS). O referencial teórico fundamenta-se em discussões sobre Economia Circular, Transição Energética, Tecnologias Sociais, Inovação Social e Desenvolvimento Sustentável. A pesquisa adota metodologia quantitativa, exploratória e descritiva. Os resultados evidenciam as desigualdades regionais na aplicação dos recursos, limitações de transparência e subaproveitamento do potencial de biomassa no nordeste brasileiro. Conclui-se que as iniciativas analisadas são relevantes, porém demandam melhor equidade e transparência na gestão dos investimentos
A trágica construção do desconhecido: reflexões suscitadas pelo conto “o amigo dos desconhecidos” de José de Mesquita
Get PDFEste artigo, tendo por objeto o conto de José de Mesquita “O amigo dos desconhecidos”, reflete o nascimento do herói a partir do mito e a problemática posterior; o desempenho do narrador e a autonomia da personagem; como o trágico nasceu da religião e se efetiva na solidão; a permanência dos valores míticos das sociedades arcaicas que ainda sobrevivem no comportamento a-religioso do homem moderno; a diferença da religião dos gregos e o cristianismo e, por fim, conclui-se ser mais fácil e explicável amar o desconhecido, que suscita, por força dos arquétipos, um tempo de unidade em que se estava mais confortável no mundo, que a religião implica retorno, do que amar o conhecido cuja relação está atravessada pelo racionalismo, que nos nega, que se inseriu nas relações por necessidade da convivência. O suporte teórico fundamental está na filosofia de Nietzsche, da nossa dualidade entre Dioniso e Apolo. A religião dionisíaca vai se adequar a nossa pós-modernidade que superou a perspectiva de futuro apontada pela modernidade e se sustenta em um presente eterno como argumenta Maffesoli em O instante eterno: o retorno do trágico nas sociedades pós-modernas
ASPECTOS BOTÂNICOS E ECONÔMICOS DA PUPUNHEIRA (Bactris gasipaes KUNTH): UMA REVISÃO SISTEMÁTICA
Get PDFA pupunheira (Bactris gasipaes Kunth) é uma planta versátil com grande importância econômica, cultural e ecológica. Apesar do aumento no cultivo devido à crescente demanda por seus produtos, a pesquisa sobre essa espécie ainda é limitada. Este estudo revisou a literatura existente sobre a pupunha. A pupunha é cultivada principalmente para a produção de palmito e frutos comestíveis. Sua extração sustentável e econômica a torna uma alternativa viável para a preservação de espécies nativas da Mata Atlântica e uma fonte de renda para pequenos e médios produtores. Originária da Amazônia, a pupunha é uma planta fundamental para muitas comunidades indígenas e tradicionais, integrando-se profundamente às suas práticas culturais e conhecimentos tradicionais. A revisão bibliográfica revelou que a 46,15% das pesquisas sobre a pupunha foi conduzida na região Norte do Brasil, especialmente no estado do Pará, e 38,46% na região Sudeste, com destaque para o estado de São Paulo. Esses estudos abordaram aspectos físicos, químicos, econômicos e nutricionais da planta. No entanto, há uma necessidade de mais estudos abrangentes para explorar todo o potencial da pupunha e enfrentar os desafios em seu cultivo. Em suma, a pupunha é uma planta de múltiplos usos, essencial para a sustentabilidade ambiental, a economia local e a preservação cultural. A continuidade e o aprofundamento das pesquisas são fundamentais para maximizar seus benefícios e garantir seu impacto positivo na sociedade
PLATAFORMA SABERES: PROMOVENDO CUIDADO ATRAVÉS DA ATIVIDADE FÍSICA E PRÁTICAS CORPORAIS
Get PDFThe aim of this study is to analyze the effects of a Physical Activity and Body Practices intervention promoted by the Knowledge Platform Project, Research Laboratory in Epidemiology and Social Determination of Health of the Evandro Chagas National Institute of Infectology, Oswaldo Cruz Foundation. It took place on July 11, 2023, with 15 people, including participants and the project team. The guiding question was: What did it mean to you to participate in physical exercises and body practices, and what changes did you notice in your life after practicing these activities? Bardin\u27s Content Analysis was used, from which four categories emerged. The reception/physical environment was highlighted as important components of the actions developed, as well as the promotion of mental health, well-being, quality of life, improvement in physical condition, and greater social interaction as significant gains. The diverse positive effect of practicing physical exercise was observed, highlighting the importance of promoting more actions aimed at physical practices, especially if they are offered free of charge, favoring and expanding access.Tiene como objetivo analizar los efectos de una intervención de Actividad Física y Prácticas Corporales promovida por el Proyecto Plataforma de Conocimiento, Laboratorio de Investigación en Epidemiología y Determinación Social de la Salud del Instituto Nacional de Enfermedades Infecciosas Evandro Chagas, Fundación Oswaldo Cruz. Tuvo lugar el 11/07/2023, con 15 personas entre participantes y el equipo del proyecto. La pregunta orientadora fue: ¿Qué significó para usted participar en ejercicios físicos y prácticas corporales y qué cambios notó en su vida a raíz de la práctica de estas actividades? Se utilizó el Análisis de Contenido de Bardin, del cual surgieron cuatro categorías. Se destacó la recepción/ambiente físico como componentes importantes de las acciones desarrolladas, así como la promoción de la salud mental, el bienestar, la calidad de vida, la mejora de la condición física y una mayor interacción social como ganancias significativas. Se constató el diverso efecto positivo del ejercicio físico, destacando la importancia de promover más acciones dirigidas a las prácticas físicas, especialmente si se ofrecen de forma gratuita, favoreciendo y ampliando el acceso.Tem como objetivo analisar os efeitos de uma intervenção de Atividade Física e Práticas Corporais promovida pelo Projeto Plataforma de Saberes, Laboratório de Pesquisa Laboratório de Pesquisa em Epidemiologia e Determinação Social da Saúde do Instituto Nacional de Infectologia Evandro Chagas, Fundação Oswaldo Cruz. Aconteceu em 11/07/2023, com 15 pessoas entre participantes e equipe do projeto. Teve como pergunta norteadora: O que significou para você participar dos exercícios físicos e práticas corporais e quais mudanças percebeu em sua vida a partir da prática destas atividades? Utilizou-se a Análise de Conteúdo de Bardin, da qual emergiram quatro categorias. Evidenciou-se o acolhimento/ambiente físico como componentes importantes das ações desenvolvidas, bem como a promoção da saúde mental, bem-estar, qualidade de vida, melhora da condição física e maior convívio social como ganhos significativos. Constatou-se o diversificado efeito positivo da prática do exercício físico, ressaltando a importância de se fomentar mais ações destinadas as práticas corporais principalmente se forem ofertadas de forma gratuita, favorecendo e ampliando o acesso
O ESTADO DA ARTE EM DISSERTAÇÕES E TESES SOBRE O ENSINO DAS LUTAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR
Get PDFThis qualitative study aimed to understand the state of the art in dissertations and theses on the teaching of martial arts in schools and their implications for the political-pedagogical practice in Physical Education at school. Twenty-eight works were analyzed in the Digital Library of Theses and Dissertations and in the CAPES Catalog of Theses and Dissertations, with a time frame from January 2015 to December 2024. The empirical material was subjected to thematic analysis. In the first theme, the main discussions involved curricular proposals for the teaching of martial arts from a traditional perspective. The second thematic category deals with martial arts in the pedagogical context in the light of educational theories. Finally, the theme that deals with the political-pedagogical practice of martial arts in Physical Education classes problematized the teaching performance with these manifestations of body culture.Este estudio, de carácter cualitativo, tuvo como objetivo comprender el estado del arte de las disertaciones y tesis sobre la enseñanza de la lucha en las escuelas y sus implicaciones para la práctica político-pedagógica en la Educación Física. Se analizaron 28 trabajos en la Biblioteca Digital de Tesis y Disertaciones y en el Catálogo de Tesis y Disertaciones de la CAPES, con un período de enero de 2015 a diciembre de 2024. El material empírico fue sometido a análisis temático. En el primer tema, los principales debates giraron en torno a propuestas curriculares para la enseñanza de la lucha desde una perspectiva tradicional. La segunda categoría temática aborda las luchas en el contexto pedagógico a la luz de las teorías educativas. Finalmente, la temática que aborda la práctica político-pedagógica de la lucha en las clases de Educación Física problematiza la actuación docente con estas manifestaciones de la cultura del cuerpo.O presente estudo, de natureza qualitativa, visou compreender o estado da arte em dissertações e teses sobre o ensino das lutas na escola e suas implicações para a prática político-pedagógica na Educação Física. Foram analisados 28 trabalhos na Biblioteca Digital de Teses e Dissertações e no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES, com recorte temporal no período de janeiro de 2015 à dezembro de 2024. O material empírico foi submetido à análise temática. No primeiro tema, as principais discussões envolveram propostas curriculares para o ensino das lutas em uma perspectiva tradicional. A segunda categoria temática trata as lutas no contexto pedagógico à luz de teorias educacionais. Por fim, o tema que trata da prática político-pedagógica das lutas nas aulas de Educação Física problematizou a atuação docente com essas manifestações da cultura corporal.
UNA PROPUESTA PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE LA NATACIÓN A PERSONAS CON TETRAPLEJIA COMPLETA: UN ESTUDIO DESCRIPTIVO CON PROPUESTAS
Get PDFA natação é uma modalidade esportiva que faz parte do atual programa dos Jogos Paralímpicos de Verão, sendo que a modalidade foi disputada pela primeira vez em Roma, nos Jogos de 1960. Desde então, as modalidades paralímpicas têm sido desenvolvidas e estruturadas, com a criação de sistemas de classificação esportiva e comitês paralímpicos nacionais e internacionais. Como uma forma de contribuição para o desenvolvimento da modalidade e do campo de conhecimento da Pedagogia do Esporte, o presente estudo apresenta uma proposta de ensino-aprendizagem da natação para pessoas com diagnóstico de tetraplegia completa. Foi utilizada uma metodologia de caráter descritivo-propositivo, através do processo de evolução de tarefas, com início em atividades mais simples até as mais complexas. A proposta envolve cinco pontos: orientações iniciais, exploração do meio líquido, deslocamento em decúbito dorsal, deslocamento em decúbito ventral e aprimoramento técnico para os deslocamentos em decúbito dorsal e ventral. Também foram considerados os cinco aspectos para os processos de ensino e aprendizagem do esporte: o movimento humano, as inteligências múltiplas, os aspectos filosóficos e psicológicos, a aprendizagem social, além do aspecto da saúde. A apresentação deste modelo de ensino-aprendizagem visa contribuir para o desenvolvimento do campo da Pedagogia do Esporte e do ensino de modalidades paradesportivas, além de auxiliar na capacitação de profissionais de educação física interessados em iniciar ou aprimorar a atuação profissional na área da natação adaptada.Swimming is a sport that forms part of the current Paralympic Summer Games program and was first contested in Rome at the 1960 Games. Since then, Paralympic sports have been developed and structured, with the creation of sports classification systems and national and international Paralympic committees. As a way of contributing to the development of the sport and the field of Sports Pedagogy, this study presents a proposal for teaching and learning swimming to people diagnosed with complete quadriplegia. A descriptive and propositional methodology was used, through task evolution, starting with simpler activities and working up to more complex ones. The proposal involves five points: initial orientation, exploration of the liquid environment, movement in the supine position, movement in the prone position, and technical improvement for movement in the supine and prone positions. The five aspects of sports teaching and learning processes were also considered: human movement, multiple intelligences, philosophical and psychological aspects, social learning, and the health aspect. The presentation of this teaching-learning model aims to contribute to the development of the field of Sports Pedagogy and the teaching of Para sports, as well as help guide physical education professionals interested in starting or improving their professional practice in the area of adapted swimming.La natación es un deporte que forma parte del actual programa de los Juegos Paralímpicos de Verano y se disputó por primera vez en Roma en los Juegos de 1960. Desde entonces, los deportes paralímpicos se han desarrollado y estructurado, con la creación de sistemas de clasificación deportiva y comités paralímpicos nacionales e internacionales. Como forma de contribuir al desarrollo del deporte y del campo de la Pedagogía del Deporte, este estudio presenta una propuesta de enseñanza y aprendizaje de la natación para personas diagnosticadas con tetraplejia completa. Se utilizó una metodología descriptiva y propositiva, a través de un proceso de evolución de las tareas, comenzando por actividades más simples y pasando a otras más complejas. La propuesta involucra cinco puntos: orientación inicial, exploración del medio líquido, movimiento en posición supina, movimiento en posición prona y perfeccionamiento técnico para el movimiento en las posiciones supina y prona. También se consideraron los cinco aspectos del proceso de enseñanza y aprendizaje deportivo: movimiento humano, inteligencias múltiples, aspectos filosóficos y psicológicos, aprendizaje social y el aspecto de la salud. La presentación de este modelo de enseñanza-aprendizaje pretende contribuir al desarrollo del campo de la Pedagogía del Deporte y de la enseñanza de las modalidades para-deportivas, así como ayudar a orientar a los profesionales de la educación física interesados en iniciar o mejorar su práctica profesional en el área de la natación adaptada
LUCHAS, ARTES MARCIALES Y DEPORTES DE COMBATE EN BRASIL: CATEGORIZACIONES TÉCNICO-METODOLÓGICAS E IMPLICACIONES PARA EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
Get PDFO presente estudo objetivou analisar as principais modalidades de Lutas, Artes Marciais e Esportes de Combate (LAMEC) do Brasil com base em seus princípios e categorizações técnico-metodológicas. Para isso, o respectivo estudo foi aqui estruturado em um formato de ensaio, fazendo não só uso do conhecimento empírico e dedutivo, mas também de literaturas que abordam essa temática. Foram analisadas e caracterizadas as modalidades Asamco, Capoeira, Huka-Huka, Jiu-Jitsu Brasileiro, Kombato e Luta Marajoara. A categorização técnico-metodológica apresentada permite um entendimento mais aprofundado sobre como essas lutas podem ser trabalhadas em diferentes contextos educacionais, ampliando sua aplicabilidade para além da abordagem prática e incluindo uma compreensão conceitual mais sólida.The present study aimed to analyze the main modalities of Fights, Martial Arts, and Combat Sports (LAMEC) in Brazil based on their principles and technical-methodological categorizations. To achieve this, the study was structured in an essay format, utilizing not only empirical and deductive knowledge but also literature that addresses this topic. The modalities Asamco, Capoeira, Huka-Huka, Brazilian Jiu-Jitsu, Kombato, and Luta Marajoara were analyzed and characterized. The presented technical-methodological categorization enables a deeper understanding of how these fights can be applied in different educational contexts, expanding their applicability beyond the practical approach and incorporating a more solid conceptual comprehension.El presente estudio tuvo como objetivo analizar las principales modalidades de Luchas, Artes Marciales y Deportes de Combate (LAMEC) en Brasil, basándose en sus principios y categorizaciones técnico-metodológicas. Para ello, el estudio se estructuró en formato de ensayo, utilizando no solo el conocimiento empírico y deductivo, sino también literatura que aborda esta temática. Se analizaron y caracterizaron las modalidades Asamco, Capoeira, Huka-Huka, Jiu-Jitsu Brasileño, Kombato y Luta Marajoara. La categorización técnico-metodológica presentada permite una comprensión más profunda sobre cómo estas luchas pueden trabajarse en diferentes contextos educativos, ampliando su aplicabilidad más allá del enfoque práctico e incluyendo una comprensión conceptual más sólida
AHORA NO TENGO MIEDO DE LUCHAR: LA APLICACIÓN DE UN MODELO EDUCATIVO GLOBAL DE LAS LUCHAS EN LA ESCUELA
Get PDFAs Lutas são práticas pouco oferecidas nas escolas. Os principais motivos são: as lacunas sobre esses temas durante a formação dos professores, as inseguranças desses mesmos ao operar tais conteúdos e a ausência de materiais ou espaços adequados. Por meio de um estudo de caso instrumental, o trabalho em questão tem o objetivo de apresentar um projeto de intervenção prática, que trabalhou o conteúdo das Lutas com terceiros e quartos anos do ensino fundamental em uma cidade do interior de São Paulo, durante o período de contraturno. Ao estruturar os conteúdos a partir de um modelo global de ensino baseado nos princípios condicionais e grupos situacionais, as Lutas puderam ser trabalhadas de maneira lúdica e adequada ao público-alvo. Espera-se oportunizar subsídios para que professores de Educação Física possam se apropriar dos conhecimentos e reflexões aqui expressas para implementarem estas manifestações em seus contextos.Martial Arts and Combat Sports are rarely offered in schools. The main reasons are: gaps in teacher training regarding these subjects, their insecurity when dealing with such content and the lack of appropriate materials or spaces. Through an instrumental case study, this research aims to present a practical intervention project with third and fourth-grade students in elementary school, during the extracurricular period. With the structuring of content based on a global teaching model guided by conditional principles and situational groups, Martial Arts and Combat Sports could be addressed in a playful and appropriate manner for the students. In this sense, this paper aims to provide support to Physical Education teachers who could appropriate the knowledge and reflections expressed here to implement these practices in their classes. Las Luchas son prácticas poco ofrecidas en las escuelas. Los principales motivos son: las lagunas durante la formación profesional, la inseguridad al trabajar con dichos contenidos y la ausencia de materiales o espacios adecuados. A través de un estudio de caso instrumental, el trabajo tiene como objetivo presentar un proyecto de intervención práctica, que trabajó el contenido de las Luchas con los estudiantes de tercer y cuarto año de la educación primaria, durante el período extracurricular. Con la estructuración de los contenidos a partir de un modelo global de enseñanza basado en los principios condicionales y los grupos situacionales, el contenido de las Luchas puede abordarse de forma lúdica y adecuada al público en cuestión. Se espera ofrecer recursos para que los professores de Educación Física puedan apropiarse de los conocimientos y reflexiones aquí expresados para implementar estas prácticas en sus contextos
Análise sintética a partir de índices de desenvolvimento social: os padrões de qualidade dos espaços brasileiros
Get PDFO objetivo desse estudo foi mapear e apontar as regiões do Brasil com maiores e menores avanços sob o aspecto do desenvolvimento social. A metodologia consistiu na montagem de um sistema geográfico de banco de dados envolvendo o Índice de Desenvolvimento Humano Municipal; o Índice Firjan de Desenvolvimento Municipal; o Índice de Gini; o Índice de Desenvolvimento Sustentável das Cidades do Brasil; o Índice de Adoecimento por Dengue nos Municípios. A partir desses dados, providenciou-se a análise descritiva, hierarquização por quartis e escalonamento posicional, geração de mapas, gráficos e tabelas, implementação da regressão linear de Kernel e aplicação do Índice de Moran para avaliação da autocorrelação espacial. Os resultados mostraram as regiões Norte e Nordeste com deficiências no desenvolvimento humano, e o Centro-Sul do país como região profícua. Os espaços mais desenvolvidos são o resultado do trabalho e do maior comprometimento da gestão pública com sua população