Periódicos PUC-Rio (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro)
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Propostas de Uso de Imagens em Aulas de Geografia para Surdos
Get PDFEste artigo resume-se a apresentar algumas propostas de uso de diversos tipos de imagens no ensino de Geografia para alunos surdos. Parte-se da premissa de ser o uso da pedagogia visual como um meio para desenvolver-se o raciocínio geográfico a especificidade maior do ensino de Geografia para surdos. Se considerarmos que a informação geográfica foi, desde sempre, informação gráfica – isto é, que o pensamento geográfico esteve sempre associado à produção de imagens – inferimos haver um enorme potencial de aplicação da pedagogia visual ao ensino de Geografia. Assim, proponho um uso específico e criterioso de cartas geográficas, materiais concretos, fotografias e filmes/vídeos, além da apresentação híbrida do texto como imagem.
Palavras-chave: Pedagogia visual; Surdez; Geografia
Abstract
This article aims to presenting some proposals for the use of different types of images in teaching Geography to deaf students. It comes from the premise that the use of visual pedagogy as a means to develop geographical reasoning is the main specificity of teaching Geography for the deaf. If we consider that geographic information has always been graphic information – that is, that geographic thinking has always been associated with the production of images – we infer that there is enormous potential for applying visual pedagogy to the teaching of Geography. Thus, I propose a specific and judicious use of geographic maps, tangible materials, photographs and films/videos, in addition to the hybrid presentation of the text as an image.
Key words: Visual pedagogy; Deafness; Geograph
Métricas para UX alternativas à NPS: Uma revisão sistemática da literatura
Get PDFThis paper, part of research for a master's degree, presents a systematic literature review (SLR) on adopting user experience summary metrics for software, calculated by collecting self-reported data from users via standardized questionnaires. Twenty studies were selected from 225 pre-selected papers in the bases chosen for consultation, which led to the identification of 39 metrics. The main objective of this study is to analyze, among the summary metrics of a quantitative nature identified, those that can be used as alternatives to the Net Promoter Score (NPS) metric, often adopted in organizations to measure aspects of user experience in the use of software, especially usability and its component user satisfaction. As secondary objectives, this study aims to analyze the suitability of the NPS metric for measuring user experience factors, discuss the use of summary metrics for this measurement, and point paths for future research.Este artigo, parte de uma pesquisa de mestrado, apresenta uma revisão sistemática da literatura (RSL) sobre a adoção de métricas sumárias de experiência do usuário para softwares, calculadas através da coleta de dados autorreportados pelos usuários via questionários padronizados. Foram selecionados 20 estudos entre 225 trabalhos pré-selecionados nas bases escolhidas para consulta, os quais levaram à identificação de 39 métricas. O objetivo principal deste estudo é analisar, dentre as métricas sumárias de natureza quantitativa identificadas, aquelas que possam ser usadas como alternativas à métrica Net Promoter Score (NPS), muitas vezes adotada nas organizações para medir aspectos da experiência do usuário no uso dos softwares, em especial a usabilidade e seu componente satisfação do usuário. Como objetivos secundários, este estudo visa a analisar a adequação da métrica NPS para a medição de fatores da experiência do usuário, discutir o uso de métricas sumárias para esta medição e apontar caminhos para futuras pesquisas
O Espaço Residencial como Favorecedor de Atividades Cotidianas
No full textAn ergonomically suitable environment for children should be able to promote independence in their daily activities and contribute to the development of their social and cognitive skills. This article presents research that aimed to assess how five-year-old children perceive the main residential environments in terms of facilitating their daily activities, aiming to offer design recommendations. To achieve this objective, the research used the Theory of Affordances and photographs of domestic environments to investigate how the participating children perceived the elements and characteristics of these spaces, identifying which ones favored or limited their daily activities. The children's ability to reach and access objects, the presence of ludic aspects in the environment and the clear understanding of practical functions were considered elements that promote the autonomous performance of activities. Based on these results, a set of design recommendations was developed to help improve daily activities and, therefore, the socio-cognitive development of five-year-old children.Um ambiente ergonomicamente adequado para crianças deve ser capaz de promover a independência em suas atividades diárias e contribuir para o desenvolvimento de suas habilidades sociais e cognitivas. Este artigo apresenta uma pesquisa que teve como objetivo avaliar como as crianças de cinco anos percebem os principais ambientes residenciais em termos de facilitação de suas atividades cotidianas, visando oferecer recomendações de design. Para atingir esse objetivo, a pesquisa utilizou a Teoria das Affordances e empregou fotografias de ambientes domésticos para investigar como as crianças participantes percebiam os elementos e características desses espaços, identificando quais favoreciam ou limitavam suas atividades diárias. A capacidade das crianças de alcançar e acessar objetos, a presença de aspectos lúdicos nos ambientes e a clara compreensão das funções práticas foram considerados elementos que promovem a realização autônoma de atividades. Com base nesses resultados, um conjunto de recomendações de design foi desenvolvido com o objetivo de melhorar as atividades diárias e, por conseguinte, o desenvolvimento socio cognitivo das crianças de cinco anos
Consequências de quedas durante uso de cadeiras de rodas
Get PDFFalls while using wheelchairs are frequent and, despite the studies around this subject, few have been discussed about the perception of users. The present study aims to survey and discuss the extent of the consequences of a fall in the user's view and the design of their wheelchair, considering physical injuries and psychosocial losses. In this sense, a questionnaire was applied from the theoretical framework of studies on this subject, adapted to the perspective of design and the user. Fifty-two users of wheelchairs, young adults (21-64 years), who use them as their main means of mobility, participated. The results indicated that the impact of a fall is greater in the psychosocial sphere and that factors such as gender and age can influence the extent of these consequences. It was also observed that safety items have little adherence, as well as low influence on the consequences of falls; and the inadequacy or failure of the motorized wheelchair was the attribution most reported by the user as a factor of the fall. All these aspects should be considered during wheelchair design.Quedas durante o uso de cadeiras de rodas (CR) são problemas frequentes que podem ter consequências potencialmente graves aos usuários. O presente estudo objetiva levantar e discutir sobre a extensão das consequências de uma queda na visão do usuário e o design de sua CR, considerando lesões físicas e prejuízos psicossociais. Para tanto, aplicou-se um questionário a partir de referencial teórico de estudos nesta temática, a uma amostra de participantes composta de 52 usuários de CR, adultos jovens (21-64 anos), os quais as utilizam como principal meio de mobilidade. Os resultados indicaram que o impacto de uma queda é maior no âmbito psicossocial e que fatores como gênero e idade podem influenciar na dimensão dessas consequências. Também se observou que itens de segurança tem pouca adesão, bem como baixa influência nas consequências das quedas; e a inadequação ou falha da CR motorizada foi a atribuição mais relatada pelo usuário como fator da queda. Todos esses aspectos deveriam ser considerados durante o Design de CR
Heiliger Raum
Get PDFPropõe-se, aqui, uma resenha crítica do livro organizado por Matthias Hopf, Wolfgang Oswald e Stefan Seiler, intitulado “Heiliger Raum: Exegese und Rezeption der Heiligtumstexte in Ex 24–40” (Espaço Sagrado: Exegese e recepção dos textos do Santuário em Ex 24-40), de 2016, pela Verlag W. Kohlhammer, ainda sem tradução para o Português. Pretende-se avaliar, no âmbito desse breve texto, a pertinência da referida obra para o campo da exegese bíblica, porquanto, em perspectiva da índole metafórica de um dos objetos de estudo mais importantes da teologia – o santuário exodal –, a interpretação da simbologia das narrativas do Pentateuco pode, também, ser considerada uma empreitada hermenêutica, conquanto seja monitorada por ferramentas metodológicas teologicamente ajustadas. O desenvolvimento, portanto, dessa abordagem ao livro de Hopf, Oswald e Seiler, percorrerá as seguintes etapas: (1) os autores; (2) a obra; (3) considerações finais
Parâmetros lumínicos em espaços expositivos que garantam a fidedignidade das cores na obra de arte pictórica.
Get PDFThis study aims to present specific lighting parameters for the expressiveness of the work displayed in art spaces. The in-depth study of this theme involves an interdisciplinary approach to the significant scientific aspects of museographic applicability, fundamental to understanding the interrelationship between light, vision and painting. Furthermore, this study presents an analysis from the perspective of usability through user experience, through an evaluation technique called eye tracker, which aims to measure user attention and engagement during interaction with the interface. The data collected and analyzed contributed to the individual's spatial perception in the contemporary exhibition space through lighting, and to the elaboration of specific lighting recommendations that can guarantee the authenticity of the colors, providing the reliability of the pictorial work of art.Este estudo objetiva apresentar parâmetros lumínicos específicos para a expressividade da obra exposta em espaços de arte. O estudo aprofundado desta temática envolve uma abordagem interdisciplinar dos aspectos científicos significativos de aplicabilidade museográfica, fundamentais para a compreensão da inter-relação entre a luz, a visão e a pintura. Além disso, este estudo apresenta uma análise sob a ótica da usabilidade por meio da experiência do usuário, através de uma técnica de avaliação chamada eye tracker, que visa mensurar a atenção e o engajamento do mesmo durante a interação com a interface. Os dados levantados e analisados contribuíram para a percepção espacial do indivíduo no espaço expositivo contemporâneo através da iluminação, e para a elaboração de recomendações lumínicas específicas que possam garantir a autenticidade das cores proporcionando a fidedignidade da obra de arte pictórica
A Geografia e as Novas Metodologias: O Ensino através dos Memes
Get PDFO escritor português José Saramago (2017), no documentário “Janela da Alma”, de João Jardim e Walter Carvalho declarou: “Hoje é que estamos a viver, de fato, na Caverna de Platão, porque as próprias imagens que nos mostram a realidade, de certa maneira, substituem a realidade. Nós estamos no mundo chamado audiovisual”. Nesse contexto, se insere o referido trabalho, tendo como objetivo a análise da aplicabilidade dos memes, produzidos pelos alunos, como recursos didático-pedagógicos nas aulas de Geografia, ministradas na educação básica. Assim, a escolha de trabalhar em sala de aula um gênero textual utilizado, principalmente, nas redes sociais, justifica-se, por tornar possível a contextualização do conteúdo disciplinar nas situações vividas e observadas na realidade, fora do ambiente escolar, contribuindo para uma aprendizagem mais concreta e simbólica. Enfim, a produção e confecção dos memes e as apresentações em sala de aula, superaram as expectativas, em função do envolvimento e mobilização dos alunos. Verificando-se, que a atenção e participação nas aulas expositivas melhoraram significativamente, haja visto a importância de compreender bem os conceitos e conteúdos estudados, a fim de transformá-los em um meme.
Palavras-Chave: Ensino-Aprendizagem; Geografia; Ciberespaço; Memes
Abstract
Portuguese writer José Saramago (2017), in the documentary "Window of the Soul" by João Jardim and Walter Carvalho stated, "Today is that we are living, in fact, in Plato's Cave, because the very images that show us reality, in a way, substitute reality. We are in the so-called audiovisual world". In this context, this work is inserted, having as its objective the analysis of the applicability of memes, produced by students, as didactic-pedagogical resources in Geography classes, taught in basic education. Thus, the choice of working in the classroom a textual genre used mainly in social networks, is justified by making possible the contextualization of the subject content in situations experienced and observed in reality, outside the school environment, contributing to a more concrete and symbolic learning. Finally, the production and making of memes and the presentations in the classroom exceeded expectations, due to the involvement and mobilization of students. It was found that their attention and participation in the lecture classes improved significantly, given the importance of understanding well the concepts and content studied, in order to transform them into a meme.
Key Words: Teaching and Learning; Geography; Cyberspace; Meme
Possibilidades de Ensino da Geologia nas Aulas de Geografia com Suporte da Filatelia e da Telecartofilia
Get PDFO presente artigo, de caráter qualitativo e exploratório, demonstra a possibilidade de uso didático-pedagógico de artefatos colecionáveis como selos e cartões telefônicos no ensino da Geografia, mais precisamente sobre a geologia e mineralogia. De modo a ilustrar que há um rico material para uso em sala de aula, são apresentados selos e cartões telefônicos nacionais angariados junto ao acervo pessoal dos propositores desta pesquisa, além de dados da plataforma “Colnect”, que possui artigos colecionáveis de todo o mundo. Os resultados indicam uma grande potencialidade de uso didático-pedagógico para estes artefatos, passíveis de serem adotados em diferentes níveis do ensino.
Palavras-chave: Ensino de Geografia; Filatelia; Telecartofilia
Abstract
This qualitative and exploratory article demonstrates the possible didactic-pedagogical use of collectable artefacts such as stamps and phone cards in teaching Geography, more precisely on geology and mineralogy. To illustrate that there is rich material for use in the classroom, stamps and national phone cards collected from the personal collection of the proponents of this research are presented, in addition to data from the “Colnect” platform, which has collectable articles from around the world. The results indicate a great potential for didactic-pedagogical use for these artefacts, which can be adopted at different levels of education.
Keywords: Geography Teaching; Philately; Collectable phone card