Periódicos PUC-Rio (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro)
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Experiência pedagógica sobre pluralidade religiosa
Get PDFA pluralidade religiosa brasileira tem contribuído para a riqueza de nossa diversidade cultural, bem como a ampliação de nosso olhar para a realidade. As tradições religiosas apresentam uma multiplicidade de narrativas, mitos, símbolos, crenças, rituais, costumes e códigos morais. Contudo, essa rica diversidade religiosa, cuja liberdade de exercício é garantida pela Constituição de 1988, ainda é alvo de intolerância. Este artigo visa apresentar a experiência do trabalho feito durante as aulas de Ensino Religioso sobre as tradições religiosas e a chamada “Regra de Ouro” (ou “Ética da Reciprocidade”). Os objetivos desse trabalho implicam desenvolver o estudo e a reflexão sobre as tradições religiosas, seus elementos constitutivos, suas visões éticas do relacionamento entre as pessoas e a Casa Comum e suas contribuições para a paz e a justiça. Primeiramente, vamos expor os referenciais teóricos pedagógico e teológico que embasam o trabalho. Posteriormente, seus objetivos, seu método de pesquisa, procedimentos de interpretação dos dados e de apresentação dos resultados. Por fim, será feito um relato das expectativas e impressões sobre os resultados obtidos, tendo em conta a preocupação com uma educação inclusiva, comprometida com a pluralidade humana e religiosa, com a liberdade de pensamento e com a superação de preconceitos
Lendo o Salmo 46 em contextos possíveis
Get PDFA história da interpretação do Salmo 46 tem sido articulada em torno da busca pelo seu contexto. Alguns comentaristas procuraram fixar sua circunstância histórica em certos eventos do passado de Israel como, por exemplo, o sítio do exército de Senaqueribe sobre Judá ou um grande evento geológico como um terremoto. Outros afirmaram que o autor do Salmo não tinha em mente um evento pretérito, mas futuro, ou seja, um tempo de paz e cessação das guerras. Mas essa procura pelo contexto dos dias do autor é realmente imprescindível para o leitor moderno? O desempenho do leitor com o texto depende de uma configuração fixa e estável? O ato de ler não é articulado? O entendimento resulta da relação com um dado objeto ou com a história dos seus efeitos? A leitura diligente de qualquer texto não deve culminar na fusão do passado com o presente? Os horizontes do leitor não devem ser levados em questão na interpretação de um texto? Esta pesquisa buscará responder a essas questões
A pneumatologia do papa Francisco
Get PDFO presente artigo se propõe a celebrar os dez anos do pontificado de Francisco, analisando a dimensão pneumatológica de seu magistério. Entendemos, entrementes, que o papa não desenvolve uma teologia sistematizada da terceira Pessoa da Trindade, o que não significa um esquecimento do Espírito. Antes, o evento Francisco (falas, gestos, testemunho) é marcadamente profundo de uma espiritualidade que lemos em três chaves hermenêuticas, a saber: a simbólica, tendo em vista o uso frequente de metáforas, das quais destacamos a de memória e a de harmonia para identificar a ação do Espírito na história; o movimento, como o exercício de reforma sinodal em perspectiva missionária, dando destaque para a escuta do Espírito como ponto de partida para o deslocamento da autorreferencialidade para a referencialidade cristológica no interior da Igreja e, por fim, práxica, no sentido de compreender e propor ao mundo e à própria Igreja uma espiritualidade encarnada, que surge do embaixo da história e que dê conta da comunhão sinergética e sinodal com todos
A Economia de Comunhão como possibilidade de superação da aporofobia
Get PDFPensar a realidade da exclusão social em nossa sociedade, exige, antes de tudo, deixar-se compadecer pelo sofrimento de milhões de pessoas feridas em sua dignidade. O aumento da aporofobia ou aversão ao pobre e o fenômeno da indiferença e falta de reações diante das vítimas agredidas, nos leva a indagar: o que está acontecendo conosco (humanidade)? Qual a raiz profunda da indiferença e aparente falta de consciência de muitas pessoas diante desse cenário social? O Papa Francisco afirma que precisamos repensar nossa forma de vida a fim de entrevermos caminhos alternativos, talvez ainda não imaginados, para restaurar a nossa humanidade ferida, fechada num individualismo arrogante. Diante dessa crise humanitária, não podemos negar que o modo de encarar a atividade econômica é reflexo de como se concebe as relações interpessoais. Se queremos uma sociedade mais justa e fraterna é imprescindível o surgimento de uma economia humanizadora, na qual, a liberdade humana caminhe de mãos dadas com a responsabilidade social. É nessa lógica que se enquadra o projeto Economia de Comunhão, expressão da Espiritualidade da Unidade na vida econômica. Nossa reflexão articula o pensamento de alguns autores a fim de oferecer uma palavra teológica que possa contribuir para o diálogo em questão
À Revelação pelas pegadas do Dogma
Get PDFNeste artigo nos debruçaremos sobre a obra O Dogma que Liberta do teólogo jesuíta uruguaio Juan Luís Segundo. Nesta, o autor apresenta uma proposta distinta de Revelação Divina, que – para ele – não corresponde, como talvez se possa apreender do magistério eclesial, à aceitação ou ao conhecimento de uma informação. Antes, na verdade, corresponde a um processo pedagógico de aprender a aprender a sermos mais humanos. Para fundamentar sua tese o autor realiza uma profunda análise do papel do dogma ao longo da história da igreja, passando por momentos em que sua concepção aproximou-se do mero “conhecer” ou “professar”; para momentos históricos em que fora concebido como um itinerário pedagógico. O presente trabalho propôs-se a reproduzir minimamente esse caminho adotado pelo autor em seu livro, analisando sinteticamente o desenvolvimento do dogma ao longo da história da tradição judaico-cristã a fim de compreender como esses processos históricos nos conduzem, dialeticamente, à ideia de Revelação Divina adotada por Juan Luís Segundo. Metodologicamente, valemo-nos de uma revisão bibliográfica pautada, acima de tudo, na própria obra em comento
Solidaridad y Sinodalidad en contexto con la Doctrina Social de la Iglesia
Get PDFEl ejercicio de la solidaridad y sinodalidad, en contexto con la Doctrina Social de la Iglesia, constituyen y articulan la unidad en la diversidad de actividades pastorales, por lo que es importante describir cómo la solidaridad y la sinodalidad inciden en las pastorales de la parroquia de San Bernardino de Siena, Patzún, “comunidad de comunidades”, con el propósito de formar en la solidaridad y sinodalidad a quienes hacen parte de cada uno de los grupos pastorales de la parroquia. Esta investigación acoge la propuesta del Papa Francisco, quien al inicio y durante estos diez años de su pontificado ha destacado la necesidad y la importancia de cultivar la sinodalidad en la Iglesia. Esto implica un gran llamado de restauración y profundización de las raíces constitutivas de la Iglesia como pueblo de Dios, seguidores partícipes de la misión, comunión y camino de Jesucristo. Esta investigación busca definir la solidaridad y su relación con la fe y la unidad, la sinodalidad y sus características y la parroquia como “comunidad de comunidades” de evangelización y comunión. La investigación utilizó los lineamientos del método latinoamericano: ver, juzgar y actuar, a la luz de la Palabra de Dios. En la muestra tomada se encontró que la solidaridad y la sinodalidad si inciden y debe estar presentes en las actividades pastorales. Luego, es importante la formación y la vivencia de las mismas. Con esta investigación se espera mayor conciencia de las implicaciones de la solidaridad y sinodalidad en los grupos pastorales
Fora dos Muros da Escola: Reflexões e Práticas Geográficas no Estágio Supervisionado em Espaços não Escolares
Get PDFA prática educativa não é exclusividade do ambiente escolar, visto que a educação acontece de variadas formas e nos mais diversos espaços. Nessa perspectiva, muitos cursos de licenciatura, através dos Estágios Supervisionados, incentivam a construção de propostas interventivas que valorizem as vivências dos sujeitos da aprendizagem. Considerando a relevância dessa abordagem, neste artigo são apresentados relatos de experiências desenvolvidas por meio de oficinas pedagógicas (intituladas “Conhecendo a cidade: memórias, patrimônios e paisagens de Jacobina-BA”), como atividade avaliativa do componente curricular Estágio Supervisionado em Geografia II, do curso de Licenciatura em Geografia, da Universidade do Estado da Bahia, no intuito de, como principais objetivos, tecer reflexões acerca da importância do Estágio Supervisionado para a formação inicial dos futuros professores e analisar as contribuições das práticas pedagógicas em espaços que transcendem os muros da escola. As oficinas, que incentivaram o reconhecimento dos patrimônios histórico-culturais e das paisagens presentes nas memórias coletivas e individuais dos jacobinenses, aconteceram em uma instituição não-governamental que atende a crianças e adolescentes moradores de um bairro ocupado por muitas pessoas em condição de vulnerabilidade social. Quanto ao desenho metodológico, a abordagem adotada possui caráter qualitativo, partindo dos relatos das práticas de produção e uso de jogos geográficos, bem como da utilização de painéis e vídeos, entre outros recursos necessários à reflexão proposta. Os resultados apontam que as oficinas pedagógicas contribuíram para a formação inicial em Geografia, além do reconhecimento dos sujeitos participantes acerca dos patrimônios material e imaterial e das paisagens que compõem o espaço geográfico de Jacobina.
Palavras-chave: Formação Inicial; Ensino de Geografia; Oficinas; Patrimônio.
Abstract
Educational practice is not exclusive to the school environment since education takes place in many different ways and in many different spaces. From this perspective, many undergraduate courses, through the supervised practicum, encourage the construction of intervention proposals that value the experiences of the learning subjects. Considering the relevance of this approach, this article presents reports of experiences developed through educational workshops (entitled "Knowing the City: memories, patrimony, and Landscapes of Jacobina-BA") as an evaluation activity of the curricular component Supervised Internship in Geography II, of the Degree Course in Geography, of the State University of Bahia, as the main objective, weave reflections on the importance of the Supervised Internship for the initial training of future teachers and analyze the contributions of pedagogical practices in spaces that transcend the school walls. The workshops, which promoted the recognition of historical and cultural Patrimony and landscapes present in the collective and individual memory of the people of Jacobina, took place in a non-governmental institution that serves children and adolescents living in a neighborhood occupied by many people in conditions of social vulnerability. As for the methodological design, the approach adopted has a qualitative character based on reports of production practices and the use of geographical games, as well as the use of panels and videos, among other resources necessary for the proposed reflection. The results show that the pedagogical workshops contributed to the initial formation in geography, besides the recognition of the participating subjects about the material and immaterial Patrimony and the landscapes that compose the geographical space of Jacobina.
Key words: Initial Formation; Geography Teaching; Patrimony; Workshops
Lista de verificação ergonômica para as bibliotecas
Get PDFWork activities, such as librarians, when performed inappropriately or in inappropriate places can affect the health and well-being of workers. Thus, some tools for evaluating activity and the workplace can be useful in identifying aspects that can be improved. This article aims to propose an ergonomic checklist for libraries of the Federal University of Pernambuco (UFPE). A descriptive qualitative and quantitative study was carried out, with the application of an online questionnaire elaborated with Google Forms, to the workpeople of UFPE libraries, from August to November 2020. The participants were 28 workers from 12 UFPE libraries. The main results revealed deficiencies in the infrastructure libraries and old equipments, in addition to physical discomfort resulting from activities. The proposed checklist was based on these results and on the need for a local assessment of the ergonomic conditions of the UFPE libraries. It is expected that the application of this checklist will guide and facilitate the ergonomic assessment in these specific locations.
As atividades laborais, como a de bibliotecários, quando realizadas inadequadamente ou em locais inapropriados podem afetar a saúde e o bem-estar dos trabalhadores. Assim, ferramentas para avaliação da atividade e do local de trabalho podem ser úteis para identificar os aspectos que podem ser melhorados. Este artigo tem por objetivo propor uma lista de verificação ergonômica para as bibliotecas da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Foi realizado um estudo descritivo quali-quantitativo, com a aplicação de um questionário on-line elaborado com a ferramenta Google Forms, aos servidores das bibliotecas da UFPE, no período de agosto a novembro de 2020. Participaram 28 servidores de 12 bibliotecas da universidade. Os resultados revelaram dificuldades na infraestrutura das bibliotecas e no uso de equipamentos defeituosos e ultrapassados, principalmente, além de desconfortos físicos decorrentes das atividades. A lista de verificação proposta foi baseada nesses resultados e na necessidade avaliação presencial das condições ergonômicas dos locais de trabalho das bibliotecas da UFPE. Espera-se que a aplicação dessa lista norteie e facilite a avaliação ergonômica nesses locais específicos
Ergonomia e Design da Informação aplicados ao planejamento de materiais didáticos de modelagem de roupas: uma abordagem interdisciplinar
Get PDFThe educational context of Fashion Design prepares professionals for the modeling field. This study considered the students' challenges in understanding the traditional methods of geometric modeling based on fragmented teaching and learning processes, centered more on the teacher than on the student; such a scenario is considered an opportunity to improve methods and didactic materials of modeling clothes. The article aims to present principles of cognitive ergonomics, information design and visual language to support the development of teaching materials for teaching clothing modeling. As research procedures were used the narrative literature review to raise, organize and analyze the relevance of integrating these principles to generate satisfactory teaching materials. The results point to principles of cognitive ergonomics, information design and visual language applied to the planning of didactic materials for modeling clothes. The human processing system is the basis for organizing means of communication that stimulate perception, attention, memories and decision-making throughout educational, personal and professional life. Adaptation to visual culture requires the systematization of information and visual.
Information design, cognitive ergonomics, visual language, patternmakingO contexto educacional de Design de Moda prepara profissionais para área de modelagem. Este estudo considerou as dificuldades dos estudantes em compreender os métodos tradicionais de modelagem geométrica baseados em processos de ensino e aprendizagem fragmentados, centrado mais no professor que no estudante, uma oportunidade de aprimorar métodos e materiais didáticos de modelagem de roupas. O artigo objetiva apresentar princípios da ergonomia cognitiva, design da informação e linguagem visual de suporte ao desenvolvimento de materiais didáticos para o ensino de modelagem de roupas. A pesquisa utilizou a revisão de literatura narrativa, para levantar, organizar e analisar a relevância da integração desses princípios para gerar materiais didáticos satisfatórios. Os resultados apontam princípios da ergonomia cognitiva, do design da informação e da linguagem visual aplicados ao planejamento de materiais didáticos de modelagem de roupas. O sistema de processamento humano é base para organizar meios de comunicação que estimulem a percepção, atenção, memórias e tomada de decisão ao longo da vida educacional, pessoal e profissional. A adaptação à cultura visual requer a sistematização da informação e da linguagem visual adequada ao material didático e seu suporte, estimulando a interação com as interfaces e a capacidade de compreender significados visuais, desenvolvendo o pensamento crítico, potencializando a criatividade e a inovação.
Design da informação, ergonomia cognitiva, linguagem visual, modelagem de roupas