Periódicos PUC-Rio (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro)
Not a member yet
574 research outputs found
Sort by
SOUND DESIGN EM GAMES E UX: ESTUDO DE CASO DA RELAÇÃO ENTRE EFEITOS SONOROS E AÇÕES DE JOGO NO SUPER MARIO BROS
Get PDFConsidered as interactive media, electronic games have their sound features as strong support to obtain an expanded UX (user experience): as a feedback of the players’ actions or as a constructive element of the immersive atmosphere. The auditive interfaces are bridges of the designer-user communication which extrapolate the screen’s visual elements. Sound effects and soundtracks have yet an important role to the game identity construction, enabling the player to have full knowledge of the actions. This essay sought to evaluate the user’s ability to identify the game actions only through its respective sound effects, aiming to study the sound design role in the UX. To that, it was opted for the case study of the sound interface of the game Super Mario Bros., released by Nintendo to the NES console, in 1985, which gave birth to one of the most important game franchises of the history. The study is relevant for the development of new sound projects in video games, mainly taking into account the possibility of working inclusive aspects through the sound interface.Considerados como mídias interativas, os jogos eletrônicos têm suas características sonoras como fortes auxiliadoras para se obter uma UX (experiência de usuário) expandida: quer como feedback de ações dos jogadores ou como elemento construtor da atmosfera imersiva. As interfaces auditivas são pontes de comunicação designer-usuário que extrapolam os elementos visuais das telas. Os efeitos sonoros e trilhas têm ainda um papel importante para construção identitária do jogo, possibilitando ao jogador ter pleno conhecimento das ações. O presente trabalho buscou avaliar a capacidade do usuário de identificar ações do jogo apenas por seus respectivos efeitos sonoros, com o objetivo de estudar o papel do sound design na UX. Para isso, optou-se pelo estudo de caso da interface sonora do jogo Super Mario Bros., lançado pela Nintendo para o console NES, em 1985, e que deu origem a uma das mais importantes franquias de games da história. O estudo é relevante para o desenvolvimento de novos projetos sonoros em videogames, principalmente levando em consideração a possibilidade de se trabalhar aspectos inclusivos por meio da interface sonora
DESIGN ESTRATÉGICO, COMMUNITY CENTERED DESIGN E GESTÃO POR MANDALAS: UMA PROPOSTA TEÓRICO-METODOLÓGICA PARA PROCESSOS DE CODESIGN
Get PDFThis paper proposes a theoretical-methodological articulation for design processes that seek to enhance the participation of people affected by the project. In order to do this, it presents a theoretical review of Strategic Design, Community Centered Design and Management by Mandalas, and describes how such inputs were used in a codesign process carried out for a Master's research aimed at social innovation within rare diseases patients associations. Finally, both empirical results and theoretical reflections are presented, which reinforce the need to align the theme of participation in design processes with methodologies and tools committed to the subjects' autonomy and to the construction of democratic spaces.Este artigo propõe uma articulação teórico-metodológica para processos de design que buscam potencializar a participação de pessoas afetadas pelo projeto. Para isso, realiza um resgate teórico do Design Estratégico, do Community Centered Design e da Gestão por Mandalas, e descreve como tais insumos foram utilizados em um processo de codesign realizado para uma pesquisa de Mestrado voltada à inovação social no âmbito das associações de pessoas envolvidas com doenças raras. Por fim, são apresentados tanto resultados empíricos quanto reflexões teóricas que reforçam a necessidade de alinhar o tema da participação em processos de design a metodologias e ferramentas comprometidas com a autonomia dos sujeitos e com a construção de ambientes democráticos
Nominata dos Avaliadores ad hoc 2020
No full textNomes dos avaliadores que participaram da revisão por pares feitas para o processo seletivo de artigos submetidos à revista Pesquisas em Teologia em 2020
A experiência sinodal no Cristianismo antigo dos séculos II ao IV
Get PDFO Papa Francisco tem insistido na “sinodalidade” como forma concreta de viver os princípios de comunhão, participação, subsidiariedade e corresponsabilidade pastoral hauridos no Concílio Vaticano II (1962-1965). Para viver esta sinodalidade nos dias de hoje, podemos buscar inspiração na tradição sinodal do cristianismo antigo. Um de seus aspectos mais característicos era a preocupação com a comunhão, a busca da unidade da fé e da disciplina entre as numerosas comunidades cristãs, dispersas pelo Império Romano. A realização de sínodos ou concílios foi o caminho encontrado para viver a comunhão entre as Igrejas em âmbito regional, local e universal. O nascimento da praxe sinodal se deu no século II, desenvolveu-se no século III e, ao encontrar a maturidade no início do século IV, desembocou na instituição do concílio ecumênico. Com o Concílio de Niceia abriu-se uma nova etapa na história do cristianismo. Há uma continuidade e descontinuidade entre os concílios desses três séculos e os grandes concílios ecumênicos da antiguidade cristã. Neste artigo queremos dar a conhecer, de maneira panorâmica, a evolução dessa praxe, de raízes evangélicas, destacando uma série de concílios ou sínodos antigos, com suas características, eclesialidade emergente e seu significado para o caminho sinodal da Igreja nos tempos atuais
Eui-Sung Yi
Get PDFEui Sung Yi é arquiteto e urbanista formado pela Cornell University (B. Arch) e mestre pela Harvard University (M.Arch II). Professor adjunto assistente na UCLA (University of California, Los Angeles) e Diretor do Now Institute, além de palestrante em diversas universidades pelo mundo. Yi também atua como sócio no Morphosis, onde, juntamente com Thom Mayne, lidera projetos com foco na Ásia e no desenho urbano em geral
Sentir e Inteligir o Anúncio do Evangellho
Get PDFCitações contidas no “Novo Testamento” nos da o tamanho da complexidade que é Sentir e Inteligir o Anúncio do Evangelho na pós-modernidade, é inevitável que o encontro do Evangelho com as diferentes culturas dê lugar a diversidade de expressões, porque cada cultura tem seus próprios sinais, símbolos, imagens e linguagem, mas para que possamos entender a Teologia transpassada pela Filosofia do Sentir e Inteligir de Xavier Zubiri, utilizaremos de recursos teóricos tanto Filosóficos quanto Teológicos que nos foram fornecidos pelo próprio Zubiri, e posteriormente como este sentir e inteligir o anúncio do Evangelho na história chegou à práxis utilizada por seu discípulo Ignácio de Ellacuría, este é o objetivo ao qual este trabalho se propõe
CARRINHOS PARA CRIANÇA: TÓPICOS EM ERGONOMIA, USABILIDADE E ACESSIBILIDADE
Get PDFInmetro team realized a preliminary analysis of a kid stroller because of an accident report registered in their ombudsman. It was noticed that all the safety and registering requirements of the product were fulfilled and yet, the product reproved obtaining a high risk grade. The team of LaCA²I (Laboratory of Concept and Analysis of Artefacts with Intelligence) from UFPE (Federal University of Pernambuco) was then contacted to perform a technical study of the problem, by identifying a possible review of the standards/regulations used for the strollers design. The study was built inside a deductive research approach. The paper presents guidelines, instructions, requirements and appointmens to the product design, based on the body of knowledge of User Experience, more specifically, the disciplines of Ergonomics, Usability and Accessibility, complemented by topics of Aesthetics and Emotional Design. The results demonstrate preliminary data and their applications on a pilot test of this evaluation group with the flaw product, suggesting itens from the studied themes to the ABNT NBR 14289:2010 standard: Safety of kid strollers.A equipe do Inmetro realizou uma análise preliminar em um carrinho para criança devido a um relato de acidente registrado na sua Ouvidoria. Foram constatados que todos os requisitos de segurança e de registro do produto foram cumpridos e a avaliação de risco do produto obteve nível de risco grave. Foi então estabelecido o contato à equipe do Laboratório de Concepção e Análise de Artefatos Inteligentes - LaCA2I da Universidade Federal de Pernambuco – UFPE para estudo técnico do problema e identificação de possível revisão de normas/regulamentos no que tange ao design. O estudo foi desenvolvido segundo abordagem dedutiva de pesquisa. O artigo apresenta diretrizes, guias, requisitos e apontamentos de design de produto, baseados no corpo de conhecimento da Experiência do Usuário, mais especificamente, nas disciplinas de Ergonomia, Usabilidade e Acessibilidade, complementadas por tópicos de estética e Design Emocional. Nos resultados, são demonstrados dados preliminares de sua aplicação num teste piloto desse conjunto de avaliações com o modelo problemático, sugestões de itens dos temas estudados para a norma ABNT NBR 14389:2010: Segurança de carrinhos para crianças
ASPECTOS ERGONÔMICOS EM ALÇAS E CABOS DE PANELAS: REVISÃO SISTEMÁTICA
Get PDFThis work aims to know the state of the art on ergonomic aspects (objective and / or subjective) in cookware handles in the Brazilian scenario. The analysis verified aspects such as, thermal insulation, safety, comfort, cultural factors, emotional factors, universal design and methods used in research, from a systematic bibliographic review in the years 2000 to 2020 about the subject. The results show that there is a lack of research on the subject, demonstrating the need for future studies in this topic, especially with regard to aspects of the universal pans design.O presente trabalho tem como objetivo conhecer o estado da arte sobre os aspectos ergonômicos (objetivos e/ou subjetivos) em alças e cabos de panelas no cenário brasileiro. A análise verificou aspectos como, isolamento térmico, segurança, conforto, fatores culturais, emocionais, design universal e métodos utilizados nas pesquisas, a partir de uma revisão bibliográfica sistemática nos anos de 2000 a 2020 sobre o tema. Os resultados evidenciam que existem carências de pesquisas sobre o tema, demonstrando a necessidade de estudos futuros neste campo, principalmente no que diz respeito aos aspectos do design universal de panelas.
 
Cartografias Inclusivas no Ensino da Geografia
Get PDFO ensino inclusivo apresenta-se enquanto uma das mais desafiadoras dimensões do ato de ensinar. A elaboração de metodologias e práticas que contribuam diretamente para que se consiga transmitir diferentes conteúdos para públicos especializados (com diferentes habilidades e competências) apresenta-se como uma das principais buscas realizadas pelo docente atualmente. Neste sentido, destacam-se os grupos relacionados aos portadores de necessidades especiais (PNEs). Para além da obrigatoriedade legislativa que atualmente fomenta a prática do ensino inclusivo devemos nos debruçar, sempre que possível, na busca por novos procedimentos e exercícios que façam com que os alunos apreendam o conteúdo transmitido de maneira integrada, complexa e lúdica. Desta maneira, o presente artigo busca, a partir das experiências vivenciadas na oficina ‘Cartografias Inclusivas no Ensino da Geografia’ realizada durante o ‘II Encontro de Licenciatura em Geografia’ realizada na PUC-Rio no ano de 2019, apresentar uma prática que pode contribuir para uma abordagem da cartografia que valorize não apenas os aspectos e técnicas associadas ao produto cartográfico em si, mas também uma discussão centrada nas representações em si, fazendo-se para tal da utilização de múltiplos sentidos do corpo humano, especialmente a visão, o tato e audição. Além disso, apresentam-se ainda discussões que ampliam as possibilidades de como se pensar (e projetar) diferentes tipologias de paisagens.
Palavras-chave: Cartografia, Ensino Inclusivo, Paisagem, Som, Tato
Abstract
Inclusive teaching is one of the most challenging dimensions of teaching. The development of methodologies and practices that contribute directly to the ability of transmitting different content to specialized audiences (with different skills and competences) is one of the main searches performed by the teacher today. In this sense, we highlight the groups related to people with special needs (PENs). In addition to the legislative obligation that currently fosters the practice of inclusive education, we should, whenever possible, look for new procedures and exercises that make students learn the content transmitted in an integrated, complex and playful way. Thus, the present article seeks, from the experiences lived in the workshop 'Inclusive Cartography in Geography Teaching' held during the ‘II Encontro de Licenciatura em Geografia’ held at PUC-Rio in 2019, to present a practice that can contribute to a cartography approach that values not only the aspects and techniques associated with the cartographic product itself, but also a discussion centered on the representations themselves, making use of multiple senses of the human body, especially sight, touching and hearing. In addition, there are discussions that expand the possibilities of how to think (and design) different types of landscapes.
Keyword: Cartography, Inclusive Education, Landscape, Sound, Touc
“E agora, o que eu ensino: Eustáquio de Sene ou Milton Santos?”
Get PDFO presente texto corresponde a uma discussão sobre a formação docente no bojo dos desafios da construção do conhecimento escolar em Geografia. Com base em um questionário realizado com graduandos de licenciatura, almejamos identificar e compreender as dificuldades advindas da elaboração de aulas de regência, conectando essa empiria às discussões relativas à composição do conhecimento escolar, ao processo de mediação didática e à formação universitária. Por fim, apresentaremos reflexões que se colocam como caminhos que possibilitem fortalecer o conhecimento geográfico escolar no curso de sua construção.
Palavras-chave: Estágio; Conhecimento escolar; Medicação didática; Conhecimento poderoso
Abstract
The present text corresponds to a discussion about teacher education from the perspective of the challenges of building school knowledge in Geography. Based on interviews with undergraduate students, we aim to identify and understand the difficulties arising from the preparation of conducting classes, connecting this empiricism to the discussions related to the composition of school knowledge, to the didactic mediation process and to university training. Finally, we will launch suggestions in order to propose to address paths that make it possible to strengthen school geographic knowledge Geography in the course of its construction.
Key words: Internship; School knowledge; Didactic medication; Powerful knowledg