Høgskolen i Oslo og Akershus (HiOA): Skriftserien / Oslo and Akershus University College of Applied Sciences
Not a member yet
519 research outputs found
Sort by
No heroes, no villains: uncovering the mundanity of gender in the mathematics classroom
No full textOsloMet Avhandling 2021 nr 17 av Trine Foyn. Dissertation for the degree of philosophiae doctor (PhD). Program for Educational Sciences for Teacher Education. Faculty of Education and International Studies and Department of Product Design. OsloMet – Oslo Metropolitan University. Spring 2021.
ISSN 2535-471X (trykt)/ISSN 2535-5414 (online)ISBN 978-82-8364-309-1 (trykt)/ISBN 978-82-8364-409-8 (online
Kritisk tenkning i barneskolen – teori og praksis
No full textOsloMet Skriftserie 2022 nr 5, av Kirsti Marie Jegstad, Emilia Andersson-Bakken og Tuva Bjørkvold (Red).
ISSN 2535-6984 (trykt)/ISSN 2535-6992 (online)ISBN 978-82-8364-404-3 (trykt)/ISBN 978-82-8364-405-0 (online
Yrkesfaglærerens tilrettelegging for elevmedvirkning og opplæring i spennings-feltet mellom det som er yrkesrelevant, det som motiverer, og det som er mulig
No full textOsloMet Avhandling 2022 nr 14 av Åse Norunn Nedrebø Bruvik. Avhandling innlevert for graden philosphiae doctor (ph.d.) i Utdanningsvitenskap for lærerutdanning. Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier. OsloMet – storbyuniversitetet. Våren 2022
ISSN 2535-471X (trykt)/ ISSN 2535-5414 (online)ISBN 978-82-8364-395-4 (trykt)/ ISBN 978-82364-424-1 (online
La folket bestemme: Velforeningenes rolle og oppgaver i lokalsamfunnet
No full textOsloMet Skriftserie 2022 nr 2 av Harald Koht, Fagsenter for seniorer, OsloMet – storbyuniversitetet. 2022.
ISSN 2535-6984 (trykt)/ISSN 2535-6992 (online)ISBN 978-82-8364-385-5 (trykt)/ISBN 978-82-8364-386-2 (online
"Amtmannens døtres" liv: En bokhistorisk undersøkelse av Norges første moderne roman
No full textOsloMet Avhandling 2019 nr 32, av Kamilla Aslaksen. Avhandling ph.d. bibliotek- og informasjonsvitenskap. Institutt for arkiv-, bibliotek- og informasjonsfag. Fakultet for samfunnsvitenskap. OsloMet – Oslo storbyuniversitetet. Høst 2019.
ISSN 2535-471X (trykt)/ ISSN 2535-5414 (online)ISBN 978-82-8364-214-8 (trykt)/ ISBN 978-82-8364-399-2 (online
Hit eit steg og dit eit steg – sakte, men sikkert framover? -En systematisk kartlegging av premisser for og trekk ved førsteklasse
No full textOsloMet Skriftserie 2022 nr 7, av Bjørnestad, E. Myrvold, T.M., Dalland, C.P. og Hølland, S. (red.).Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier og By- og regionforskningsinstituttet (NIBR). OsloMet – storbyuniversitetet. 2022.
Delrapport I
ISSN 2535-6984 (trykt)/ISSN 2535-6992 (online)ISBN 978-82-8364-449-4 (trykt)/ISBN 978-82-8364-450-0 (online)
Hybrid educators in teacher education : A study of their epistemic boundary work
No full textOsloMet Avhandling 2022 nr 18, av Maiken Risan. PhD-Thesis. Centre for the Study of Professions. OsloMet – Oslo Metropolitan University. Spring 2022.
ISSN 2535-471X (trykt)/ ISSN 2535-5414 (online)ISBN 978-82-8364-402-9 (trykt)/ ISBN 978-82-8365-414-2 (online
Samle, formidle, dele : 75 år med bibliotekarutdanning
No full textABM rapport av Ragnar Audunson (red.)ISBN 978-82-93298-12-0Digital utgave 2022
Har vi behov for bibliotek når «alt ligger på nettet»?
Hva skal vi med fagutdannede bibliotekarer når folkebibliotekene helst vil være kultur- og litteraturhus?
Bibliotekene og bibliotekarprofesjonen er under debatt. Utvidelsen av formålsparagrafen i Lov om folkebibliotek har fått bibliotekledere til å spørre om man trenger andre typer kompetanse enn den bibliotek- og informasjonsfaglig utdanning tilbyr. Andre argumenterer for at bibliotekets og bibliotekarenes betydning blir mindre når man har tilgang til hele internettet fra nærmeste telefon og nettbrett.
Se også ABM sine sider:Samle, formidle, dele. 75 år med bibliotekarutdanning – ABM-media A
Integrering av tverrfaglige temaer i fag- og yrkesopplæringen : Folkehelse og livsmestring – Demokrati og medborgerskap – Bærekraftig utvikling
No full textOsloMet Skriftserie 2022 nr 1 av Trine-Lise Offergaard (Red.). Institutt for yrkesfaglærerutdanning.
ISSN 2535-6984 (trykt)/ISSN 2535-6992 (online)ISBN 978-82-8364-369-5 (trykt)/ISBN 978-82-8364-370-1 (online
Troubleshooting in Norwegian Sign Language: A conversation analytic approach to other-initiations of repair in multiperson Norwegian Sign Language interaction, and ways to communicate conversation analytical data on signed languages in printed and online publications
No full textOsloMet Avhandling 2021 nr 33 av Kristian Skedsmo. Thesis submitted for the degree of philosphiae doctor (PhD) in Educational Sciences for Teacher Education. Faculty of Education and International Studies. OsloMet – Oslo Metropolitan University. Autumn 2021
ISSN 2535-471X (trykket)/ISSN 2535-5414 (online)ISBN 978-82-8364-333-6 (trykket)/ISBN 978-82-8364-346-6 (online