10027 research outputs found
Sort by
Teleworking, Satisfaction and Work-Life Balance in Public Officials
No full textDigitalTelework has emerged as a work modality in the public sector since 2008 with the issuance of Law 1221, reaching its peak during the COVID-19 pandemic, which has transformed the way in which civil servants balance their work and personal lives. This research explores how telework acts as a mediator between job satisfaction and work balance in civil servants. Using a Quantitative Approach, Data From DANE's 2023 National - Departmental Institutional Environment and Performance Survey (EDI - EDID) are analyzed, identifying patterns and correlations between key variables. The results show a high perception of work-life balance and high levels of job satisfaction among respondents.
However, significant differences are found by work mode, highlighting that, while balance positively impacts job pride and happiness, it does not significantly moderate satisfaction. This suggests that telework not only offers benefits such as flexibility, but also presents significant challenges, such as social isolation and technostress. It is concluded that, although balance is vital for everyone, its management is especially critical in telework to promote emotional dimensions such as pride and happiness, so it is necessary to design policies that promote the welfare and retention of talent, considering the particularities of each work mode to enhance a healthy organizational environment.Telework has emerged as a work modality in the public sector since 2008 with the issuance of Law 1221, reaching its peak during the COVID-19 pandemic, which has transformed the way in which civil servants balance their work and personal lives. This research explores how telework acts as a mediator between job satisfaction and work balance in civil servants. Using a Quantitative Approach, Data From DANE's 2023 National - Departmental Institutional Environment and Performance Survey (EDI - EDID) are analyzed, identifying patterns and correlations between key variables. The results show a high perception of work-life balance and high levels of job satisfaction among respondents.
However, significant differences are found by work mode, highlighting that, while balance positively impacts job pride and happiness, it does not significantly moderate satisfaction. This suggests that telework not only offers benefits such as flexibility, but also presents significant challenges, such as social isolation and technostress. It is concluded that, although balance is vital for everyone, its management is especially critical in telework to promote emotional dimensions such as pride and happiness, so it is necessary to design policies that promote the welfare and retention of talent, considering the particularities of each work mode to enhance a healthy organizational environment.Introducción 18
Planteamiento del Problema 20
Justificación 25
Objetivos 32
Objetivo General 32
Objetivos Específicos 32
Marco Referencial 33
Estado del Arte 33
Impacto del Teletrabajo en Productividad Sectorial 33
Brechas de Género en el Teletrabajo 34
Salud Mental en Contextos de Teletrabajo 36
Optimización de Modelos Híbridos 38
Adopción del Teletrabajo en PYMES 38
Ergonomía en Entornos Remotos 39
Teletrabajo en Sector Público 40
Sustentabilidad y Teletrabajo 41
Brecha Digital Regional 41
Futuro del Teletrabajo 44
Marco Teórico 48
Escuela Austriaca de Pensamiento Económico y su Relación con el Teletrabajo 48
El Trabajo Como Base del Capital en la era Digital 50
Gestión del Talento Humano en Contextos de Virtualidad 53
Satisfacción Laboral en Modelos de Trabajo Remoto 55
Equilibrio Vida-Trabajo en la era del Teletrabajo 57
Modalidades de Trabajo Emergentes en Pandemia y Postpandemia 58
Características Esenciales del Teletrabajo Contemporáneo y su Vinculación con Teorías Psicosociales 61
Marco Legal 64
Marco Regulatorio del Teletrabajo en Colombia 64
Ley 1221 de 2008 64
Decreto 884 de 2012 64
Decreto 1072 de 2015 65
Ley 2191 de 2022 65
Ley 2088 de 2021 65
Ley 2121 de 2021 65
Metodología 67
Enfoque Metodológico 67
Tipo y Alcance de la Investigación 68
Fuentes de Información 70
Población y Muestra 72
Variable del Estudio 74
Variables Independientes 74
Variables Dependientes 75
Variables de Control 75
Variables Laborales 75
Variables Organizacionales 75
Métodos de Análisis 77
Resultados 80
Descripción de las Dinámicas del Teletrabajo y Equilibrio Laboral en Funcionarios Públicos Objeto de Estudio a Través de Medidas de Dispersión y Tendencia Central 80
Análisis Descriptivo del Equilibrio Vida-Trabajo y Modalidad Laboral 95
Análisis Factorial Exploratorio del Equilibrio Vida-Trabajo 96
Coeficientes de Regresión del Factor Equilibrio Vida-Trabajo 99
Identificación del Nivel de Relación Entre el Teletrabajo y la Satisfacción Laboral en Funcionarios Públicos 100
Relación Entre Teletrabajo y Satisfacción Laboral General 105
Relación Entre el Equilibrio Laboral y la Satisfacción Laboral, y el Efecto Moderador del Teletrabajo en los Funcionarios Públicos Objeto de Estudio 107
Discusión 117
Conclusiones 123
Recomendaciones 134
Referencias Bibliográficas 138MaestríaMagíster en Administración de Empresa
Strategic Planning of Digital Content Trends for Harina La Monjita and Pastas Rioka at PVS Agencia
No full textDigitalEste proyecto de grado desarrolló una estrategia de contenidos digitales para optimizar la presencia en redes sociales de las marcas Harina La Monjita y Pastas Rioka, gestionadas por la agencia PVS. El objetivo era diseñar y ejecutar una parrilla de contenidos que respondiera a las tendencias digitales y a las necesidades del público objetivo, con el fin de mejorar el posicionamiento y la interacción con los usuarios.
Durante la investigación, se identificaron varias limitaciones, como la variabilidad de los algoritmos de las plataformas digitales, la disponibilidad de recursos gráficos y audiovisuales y la necesidad de mantener una comunicación coherente con la identidad de cada marca. Para hacer frente a estos retos, se realizó un análisis de las tendencias del marketing digital, basado en autores como Kotler, Ryan y Pulizzi, que permitió establecer las directrices estratégicas para la producción de contenidos.
Los resultados mostraron un aumento del engagement, reflejado en una mayor interacción y alcance de las publicaciones. Además, la implementación de formatos innovadores y la optimización de los tiempos de publicación contribuyeron a fortalecer la conexión con la audiencia. Como conclusión, se destacó la importancia de la planificación estratégica en la gestión de las redes sociales, así como la necesidad de seguir adaptándose a las nuevas tendencias para mantener la relevancia digital de las marcas.This degree project developed a digital content strategy to optimize the presence in social networks of the brands Harina La Monjita and Pastas Rioka, managed by the agency PVS. The objective was to design and execute a content grid that responded to digital trends and the needs of the target audience, in order to improve positioning and interaction with users.
During the research, several constraints were identified, such as the variability in the algorithms of digital platforms, the availability of graphic and audiovisual resources, and the need to maintain a coherent communication with the identity of each brand. To address these challenges, an analysis of digital marketing trends was conducted, based on authors such as Kotler, Ryan and Pulizzi, which allowed establishing strategic guidelines for content production.
The results showed an increase in engagement, reflected in greater interaction and reach of publications. In addition, the implementation of innovative formats and the optimization of publication times contributed to strengthening the connection with the audience. In conclusion, the importance of strategic planning in social media management was highlighted, as well as the need to continue adapting to new trends in order to maintain the digital relevance of brands.Introducción 18
Contexto General de la Práctica 20
Identificación del Problema 20
Justificación 23
Plan de Objetivos 25
Objetivo General 25
Objetivos Específicos 25
Marco Referencial 26
Estado del Arte 26
Marco Teórico 28
Impacto del Entorno Digital en el Marketing 28
Nuevas Tendencias Digitales en Marketing 30
Sistemas de Información de Marketing 31
La Comunicación en la era Digital y su Impacto en el Marketing 31
Marco Conceptual 32
Marco Legal 34
Ley Estatutaria 1581 de 2012 o Ley de Protección de Datos Personales 34
Decreto 1377 de 2013 o Decreto Reglamentario de la Ley 1581 35
Ley 1266 de 2008 o Ley de Habeas Data Financiero 35
Ley 527 de 1999 o Ley de Comercio Electrónico y Firmas Digitales 36
Ley 1480 de 2011 o Estatuto del Consumidor 36
Ley 1273 de 2009 o Ley de Delitos Informáticos 37
Ley 1341 de 2009 o Ley TIC 37
Ley 1712 de 2014 o Ley de Transparencia y Acceso a la Información Pública 37
Ley 1915 de 2018 o Ley de Derechos de Autor 38
Decreto 1074 de 2015 o Decreto Único del Sector Comercio, Industria y Turismo 38
Metodología 39
Contexto 39
Diseño Metodológico 39
Análisis del Estado Actual de las Marcas 41
DOFA de Harina La Monjita 42
Estrategias FO (Fortalezas vs. Oportunidades) 43
Estrategias FA (Fortalezas Vs. Amenazas) 43
Estrategias DO (Debilidades Vs. Oportunidades) 44
Estrategias DA (Debilidades Vs. Amenazas) 44
FODA de Pastas Rioka 45
Estrategias FO (Fortalezas Vs. Oportunidades) 46
Estrategias FA (Fortalezas Vs. Amenazas) 47
Tendencias de Consumo 49
Marketing de Contenidos y su Evolución 49
Principales Tendencias Digitales Analizadas 50
Uso de Video Corto y Contenido Efímero 50
Contenido Generado por el Usuario (UGC) 51
Inteligencia Artificial y Automatización 53
Memes y Tendencias Virales 54
Marketing de Influencers y Microinfluencers 55
Uso de SEO en Redes Sociales 56
Aplicación de Tendencias en la Planificación de Contenido 56
Planificación de Contenido Basada en Tendencias Digitales 57
Planificación de Contenido Para la Marca La Monjita 57
Seguimiento y Evaluación del Desempeño Digital de Harina La Monjita 60
Planificación de Contenido Para la Marca Pastas Rioka 63
Seguimiento y Evaluación del Desempeño Digital de Pastas Rioka 66
Conclusiones 72
Recomendaciones 74
Referencias Bibliográficas 75PregradoProfesional en Mercadeo y PublicidadUniversidad de Santande
Promoting Recycling Culture at the University of Santander Through a Visual System
No full textDigitalEste proyecto tiene como propósito fomentar hábitos sostenibles en la comunidad universitaria
de la Universidad de Santander (Campus Cúcuta) mediante la implementación de un sistema
visual claro y atractivo para la separación de residuos. Se realizo un diagnóstico inicial a través
de encuestas, entrevistas y pruebas de usabilidad que evidenciaron la confusión que genera el
sistema visual y el código de colores actual de los puntos ecológicos, lo que a su vez genera la
baja participación en el reciclaje por parte de la comunidad universitaria. Con base en estos
hallazgos, se diseñó una línea de señalética para las canecas de orgánicos, aprovechables y no
aprovechables, complementada con materiales informativos tanto digitales como productos
impresos (carruseles, rompetráficos, fondos de pantalla, historias interactivas) y la campaña “De
Desecho a Hecho”. Finalmente, se espera incrementar la correcta clasificación de residuos,
reducir la contaminación y consolidar una cultura de reciclaje activa, contribuyendo al
cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible en el ámbito universitario.
Cortés, D. (2025). Promoción de la cultura del reciclaje en la Universidad de Santander a
través de un sistema visual. [Tesis de pregrado, Universidad de Santander UDES].The purpose of this project is to promote sustainable habits in the academic community of the
University of Santander (Cúcuta Campus) through the implementation of a clear and attractive
visual system for waste separation. An initial diagnosis was made through surveys, interviews
and usability tests that showed the confusion generated by the visual system and the current color
code of the ecological points, which in turn generates low participation in recycling by the
university community. Based on these findings, a line of signage was designed for the organic,
recyclable and non-recyclable bins, complemented with informative materials both digital and
printed products (carousels, traffic lights, wallpapers, interactive stories) and the campaign “De
Desecho a Hecho” (“From Waste to Fact”). Finally, it is expected to increase the correct
classification of waste, reduce pollution and consolidate an active recycling culture, contributing
to the fulfillment of the Sustainable Development Goals at the university level.
Cortés, D. (2025). Promotion of recycling culture at the University of Santander through
a visual system. [Undergraduate thesis, Universidad de Santander UDES].Introducción .................................................................................................................................. 18
Pregunta Problema ........................................................................................................................ 20
Planteamiento del Problema ......................................................................................................... 20
Justificación .................................................................................................................................. 23
Objetivos....................................................................................................................................... 25
Objetivo General........................................................................................................................... 25
Objetivos específicos.................................................................................................................... 25
Revisión de Literatura y Desarrollo Conceptual........................................................................... 25
El Reciclaje ................................................................................................................................... 26
Los Residuos Como Desafío Colectivo ........................................................................................ 28
Las Causas y Consecuencias de Nuestra Huella........................................................................... 28
¿Qué hay de la Economía Circular?.............................................................................................. 30
Beneficios de un Futuro Más Verde ............................................................................................. 32
Metodología .................................................................................................................................. 33
Investigación-Acción .................................................................................................................... 33
Enfoque Fenomenológico ............................................................................................................. 34
Proceso de Design Thinking ......................................................................................................... 35
Paradigma del Diseño ................................................................................................................... 36
Fase 1: Diseño Centrado en el Usuario Como Sujeto................................................................... 36
Fase 2: Diseño Emocional ............................................................................................................ 37
Fase 3: Diseño Participativo (Usuario Como Compañero)........................................................... 37
Población....................................................................................................................................... 38
Actividades de Recolección de Información ................................................................................ 38
Entrevistas Cualitativas................................................................................................................. 38
Encuestas Digitales....................................................................................................................... 40
Pruebas de Usabilidad................................................................................................................... 40
Productos y Resultados Desarrollados.......................................................................................... 41
Identidad Visual de la Estrategia “EcoUDES” ............................................................................. 41
Sistema Visual Complementario................................................................................................... 42
Campaña “De Desecho ha Hecho” ............................................................................................... 42
Cartillas Informativas.................................................................................................................... 42
Presupuesto y Plan de Implementación ........................................................................................ 43
Presupuesto ................................................................................................................................... 43
Desarrollo del Proyecto................................................................................................................. 44
Análisis de la Información Obtenida ............................................................................................ 46
Primera Fase.................................................................................................................................. 46
Entrevistas..................................................................................................................................... 46
Encuestas....................................................................................................................................... 47
Pruebas de Usabilidad................................................................................................................... 49
Segunda Fase ................................................................................................................................ 50
Entrevistas..................................................................................................................................... 51
Pruebas de Usabilidad................................................................................................................... 52
Identificación del Problema: Diagnóstico Inicial ......................................................................... 52
Etapa Creativa............................................................................................................................... 60
Brainstorming Inicial y Búsqueda de Soluciones......................................................................... 60
Identificación del Verdadero Problema: Cambio de Perspectiva ................................................. 61
Desarrollo de Soluciones y Propuestas......................................................................................... 61
Identidad Visual de Eco Udes....................................................................................................... 62
Piezas Gráficas Para Redes Sociales de Udes Verde.................................................................... 64
Fondos de Pantalla Ecológicos ..................................................................................................... 66
Adhesivos Informativos................................................................................................................ 67
Propuestas Estratégicas Clave....................................................................................................... 70
Propuesta para Udes Verde: EcoUdes como Estrategia Ambiental Institucional......................... 70
Propuesta de Campaña Ambiental "De Desecho ha Hecho". ....................................................... 70
Etapa Prototipo y Validación........................................................................................................ 73
Pruebas de Usabilidad Con el Nuevo Sistema Visual Complementario....................................... 74
Análisis de Entrevistas Sobre el Nuevo Sistema Visual Complementario ................................... 75
Reflexión Crítica del Proceso de Desarrollo................................................................................. 76
Reformulaciones y Correcciones en las Piezas Gráficas.............................................................. 77
Logo de EcoUdes: Búsqueda de Claridad Simbólica ................................................................... 77
Adhesivo de Sistema Visual Complementario: Optimización Para la Usabilidad ....................... 78
Adhesivos Rompetráficos - Frases: Refuerzo Estético e Institucional ......................................... 79
Conclusiones................................................................................................................................. 82
Referencias Bibliográficas............................................................................................................ 84
Apéndices...................................................................................................................................... 88PregradoDiseñador Grafic
Sleep Quality Mental Health in University Students of the Faculty of Health in Valledupar Period A -2024
No full textDigitalEl sueño y la salud mental son dos aspectos importantes para los jóvenes universitarios y para la población en general, el buen descanso contribuye a una buena salud mental, por el contrario, una mala calidad del sueño repercute de manera negativa en la salud mental de las personas, puesto que el cerebro no logra recobrar energía para su adecuada funcionalidad, lo que lo lleva a episodio de estrés y ansiedad, irritabilidad, esto aspectos a la vez no les permite dormir bien, entrando la persona en un ciclo vicioso. El objetivo del presente proyecto se enfocó en analizar la relación entre la calidad del sueño y la salud mental en los estudiantes de la facultad de ciencias médicas y de la salud de una universidad privada de Valledupar, fue un estudio descriptivo correlacional, donde se aplico es estadístico Correlación de Spearman, con valor de significancia p<0.05. se trabajó con una población de 206 estudiantes donde el 96.1% fueron mujeres, en un promedio de edad de 20.4 años. En los resultados se analizaron variables sociodemográficas, clínicas (la calidad del sueño y salud mental), en donde se evidencio que el 85% de la población presento problemas en la higiene de sueño y un 69.4% presenta alteraciones en su salud mental. En el análisis bivariado se idéntico una relación estadísticamente significativa en las variables calidad del sueño y semestre académico (p= 0.0488), la salud mental con la edad (p= 0.016) y la estrecha relación entre calidad del sueño y salud mental (p= 0.003). Conclusión: El análisis estadístico mostro resultados consistentes para atribuir que una mala higiene del sueño o mal dormir, afecta de mañerea directa y significativa la salud mental de los estudiantes.Sleep and mental health are two important aspects for young university students and for the population in general. Good rest contributes to good mental health. On the contrary, poor quality sleep has a negative impact on the mental health of women. People, since the brain cannot recover energy for its adequate functionality, which leads to episodes of stress and anxiety, irritability, these aspects at the same time, do not allow them to sleep well, entering the person into a vicious cycle. The objective of this project focused on analyzing the relationship between sleep quality and mental health in students of the faculty of medical and health sciences of a private university in Valledupar, it was a descriptive correlational study, where it was applied Statistical Spearman correlation, with significance value p<0.05. We worked with a population of 206 students where 96.1% were women, with an average age of 20.4 years. Variables were analyzed in the results sociodemographic, clinical (sleep quality and mental health), where it was evident that 85% of the population presented problems in sleep hygiene and 69.4% presented alterations in their mental health. In the bivariate analysis, a statistically significant relationship was found in the variables sleep quality and academic semester (p= 0.0488), mental health with age (p= 0.016) and the close relationship between sleep quality and mental health (p= 0.003). Conclusion: The statistical analysis showed consistent results to attribute that poor sleep hygiene or poor sleep directly and significantly affects the mental health of students.Introducción 16
Planteamiento de Problema 18
Justificación 20
Objetivos 23
Objetivo General 23
Objetivos Específicos 23
Marco Teórico 24
Antecedentes 24
Bases Teóricas 29
Teorías Relacionadas al Sueño 29
Teoría de la Inmunidad y el Sueño 31
Teorías Relacionadas a la Salud Mental 33
Bases Conceptuales 35
Salud Mental 35
Relación Entre Calidad del Sueño y Salud Mental 36
Bases Legales 37
Materiales y Métodos 39
Enfoque de la Investigación 39
Diseño de la Investigación 39
Población de Estudio y Muestra 39
Muestreo 40
Criterios de Inclusión 40
Criterios de Exclusión 40
Procedimiento 40
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Información 40
Cuestionario Pittsburgh 41
Cuestionario Goldberg 41
Análisis y Procesamiento de Datos 41
Aspectos Éticos 42
Operacionalización de las Variables 43
Conclusiones 54
Recomendaciones 55
Para los estudiantes 55
Para la institución 55
Referencias Bibliográficas 57MaestríaMagíster en Salud Públic
Perceptions and Attitudes of Students from the Faculty of Economics, Administration, and Accounting Toward Disability in a Higher Education Institution, Cúcuta 2024
No full textDigitalObjetivo: Describir la percepción y actitudes de los estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables hacia la discapacidad en una institución de educación superior, en Cúcuta. Metodología: Enfoque mixto, tipo descriptivo y transversal, muestra 266 participantes que respondieron la encuesta actitudes hacia la discapacidad en la educación superior y no probabilística de 7 estudiantes a quienes se les aplicó entrevista semi estructurada. Resultados: 57% de los participantes fueron mujeres, la edad predominante con 72% entre 16 y 20 años y 42% cursaban 3 y 4 semestre. Al 40% le indigna que no tengan las mismas oportunidades; 34% considera que tienen habilidades especiales; 40% están de acuerdo con que podrían estudiar cualquier carrera.; 47% rechaza la idea de que busquen privilegios; 30% está algo de acuerdo con que la discapacidad sensorial limita para muchas actividades y 43% rechaza que la discapacidad sensorial afecte la inteligencia, y ese mismo porcentaje cree que su presencia no interfiere en el desarrollo de las clases. Conclusiones: Se evidenció una tendencia hacia actitudes positivas, caracterizadas por el reconocimiento de la igualdad, empatía y respeto hacia las personas con discapacidad. También se observaron actitudes estereotipadas y limitada información sobre inclusión, que revela barreras actitudinales.Objective: To describe the perception and attitudes of students of the Faculty of Economics, Administrative and Accounting Sciences towards disability in a higher education institution in Cúcuta. Methodology: Mixed approach, descriptive and transversal type, sample of 266 participants who responded to the survey on attitudes towards disability in higher education and non-probabilistic sample of 7 students to whom a semi-structured interview was applied.
Results: 57% of the participants were women, the predominant age was 72% between 16 and 20 years old and 42% were in their third and fourth semester. 40% are indignant that they do not have the same opportunities; 34% consider that they have special abilities; 40% agree that they could study any career.; 47% reject the idea that they seek privileges; 30% somewhat agree that
sensory disability limits for many activities and 43% reject that sensory disability affects intelligence, and that same percentage believes that their presence does not interfere in the development of classes. Conclusions: A tendency towards positive attitudes was evidenced, characterized by the recognition of equality, empathy and respect for people with disabilities. Stereotyped attitudes and limited information on inclusion were also observed, revealing attitudinal barriers.Introducción .................................................................................................................................. 22
Problema ....................................................................................................................................... 24
Planteamiento del Problema .......................................................................................................... 24
Justificación .................................................................................................................................. 26
Objetivos ....................................................................................................................................... 30
Objetivo General ........................................................................................................................... 30
Objetivos Específicos ................................................................................................................... 30
Pregunta de Investigación ............................................................................................................. 30
Marco Teórico ............................................................................................................................... 31
Discapacidad ................................................................................................................................. 31
Concepto de Persona con Discapacidad ........................................................................................ 32
Clasificación ................................................................................................................................. 32
Barreras Hacia la Discapacidad ..................................................................................................... 33
Educación Inclusiva ...................................................................................................................... 34
Actitudes Hacia la Discapacidad ................................................................................................... 36
Diseño Metodológico .................................................................................................................... 38
Enfoque Metodológico .................................................................................................................. 38
Tipo de Estudio ............................................................................................................................. 38
Población....................................................................................................................................... 38
Muestra ......................................................................................................................................... 38
Criterios de Inclusión .................................................................................................................... 39
Criterios de Exclusión ................................................................................................................... 39
Técnicas de Recolección de la Información ................................................................................. 42
Proceso para la Obtención de la Información ............................................................................... 42
Instrumentos de Recolección de la Información ........................................................................... 43
Técnicas de Procesamiento y Análisis de Datos ........................................................................... 43
Validez y Confiabilidad ................................................................................................................ 44
Consideraciones Éticas .................................................................................................................. 44
Análisis e Interpretación de los Resultados ................................................................................... 45
Resultados ..................................................................................................................................... 45
Caracterización Sociodemográfica de los Estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables ............. 45
Actitudes de los Estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables Relacionadas con la Igualdad ......... 47
Actitudes Estereotipadas de los Estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables ................. 49
Percepción de los Estudiantes de la Facultad de Ciencias Económicas, Administrativas y Contables hacia la Discapacidad ........ 52
Discusión....................................................................................................................................... 67
Conclusiones ................................................................................................................................. 70
Recomendaciones ......................................................................................................................... 72
Referencias Bibliografías .............................................................................................................. 73
Apéndices ...................................................................................................................................... 80PregradoFisioterapeut
Business Practice: Standardization of Image, Reproducibility, and Visual Projection on Social Networks as a Digital Positioning Strategy for the Company Llévatelo S.A.S.
No full textDigitalEl siguiente trabajo presenta el proceso de ajuste y establecimiento de las pautas en la línea gráfica de la empresa Llévatelo S.A.S.
El objetivo es mejorar su presencia digital y fortalecer su posicionamiento en el mercado, a través de la posterior creación de piezas gráficas y su divulgación en redes sociales; tomando en cuenta lo anterior se abordarán todos los elementos necesarios para la creación estratégica de una línea gráfica coherente que incluya la normatividad referida a los temas de la tipografía, paleta cromática, composición visual y demás aspectos fundamentales que garanticen la uniformidad en sus publicaciones. El propósito del proyecto es unificar los criterios de diseño que deben regir la identidad de la empresa Llévatelo S.A.S en redes sociales, estableciendo las pautas que permitan ordenar y estructurar los contenidos planeados. La implementación de esta estructura busca mejorar la percepción de los diferentes públicos hacia la marca, incrementar la interacción con su audiencia y potenciar un crecimiento exponencial de la organización en el entorno digital.
Los ajustes en la línea gráfica de la empresa servirán para guiar la producción de contenidos visuales, facilitando el trabajo de los responsables o encargados de las comunicación y diseño, brindado al mismo tiempo da más visibilidad a la marca en plataformas digitales. Gracias a la estandarización de la línea gráfica, las publicaciones y productos de la marca proyectarán una imagen unificada, coherente y profesional, a la búsqueda de elementos diferenciadores frente a la competencia en un mercado contemporáneo altamente competitivo.El siguiente trabajo presenta el proceso de ajuste y establecimiento de las pautas en la línea gráfica de la empresa Llévatelo S.A.S.
El objetivo es mejorar su presencia digital y fortalecer su posicionamiento en el mercado, a través de la posterior creación de piezas gráficas y su divulgación en redes sociales; tomando en cuenta lo anterior se abordarán todos los elementos necesarios para la creación estratégica de una línea gráfica coherente que incluya la normatividad referida a los temas de la tipografía, paleta cromática, composición visual y demás aspectos fundamentales que garanticen la uniformidad en sus publicaciones. El propósito del proyecto es unificar los criterios de diseño que deben regir la identidad de la empresa Llévatelo S.A.S en redes sociales, estableciendo las pautas que permitan ordenar y estructurar los contenidos planeados. La implementación de esta estructura busca mejorar la percepción de los diferentes públicos hacia la marca, incrementar la interacción con su audiencia y potenciar un crecimiento exponencial de la organización en el entorno digital.
Los ajustes en la línea gráfica de la empresa servirán para guiar la producción de contenidos visuales, facilitando el trabajo de los responsables o encargados de las comunicación y diseño, brindado al mismo tiempo da más visibilidad a la marca en plataformas digitales. Gracias a la estandarización de la línea gráfica, las publicaciones y productos de la marca proyectarán una imagen unificada, coherente y profesional, a la búsqueda de elementos diferenciadores frente a la competencia en un mercado contemporáneo altamente competitivo.Introducción 19
Planteamiento del Problema 21
Justificación 23
Objetivos 25
Objetivo General 25
Objetivos Específicos 25
Estado del Arte 26
Desarrollo de los Objetivos 29
Resultados y Discusión 47
Trabajos Realizados en la Práctica 48
Conclusiones 52
Referencias Bibliográficas 53
Apéndices 55PregradoTecnólogo en Comunicación Gráfic
Guide for Reporting Biological Accidents in the Surgical Instrumentation Program at the University of Santander (UDES)
No full textDigitalEl presente trabajo de grado aborda los riesgos biológicos a los que están expuestos los estudiantes de quinto semestre del programa de Instrumentación Quirúrgica de la Universidad de Santander durante sus prácticas clínicas hospitalarias en Bucaramanga, durante el periodo académico 2024B. Ante la vulnerabilidad de esta población estudiantil y la necesidad de fortalecer las medidas de bioseguridad, se planteó como objetivo diseñar una guía educativa que instruya sobre el correcto reporte de accidentes biológicos, promoviendo una cultura de seguridad clínica. El estudio se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, de tipo observacional descriptivo y diseño transversal. La población estuvo conformada por estudiantes de quinto semestre, a quienes se aplicó un cuestionario virtual estructurado. El análisis de los datos se realizó mediante el software SPSS y la representación gráfica se apoyó en Microsoft Excel. Los resultados evidenciaron que el 85% de los estudiantes han estado expuestos a riesgos biológicos y el 10% sufrió accidentes, principalmente pinchazos con agujas. Todos los accidentes fueron reportados de manera inmediata, con un adecuado acompañamiento institucional posterior. Sin embargo, persisten vacíos en la preparación práctica frente al manejo de riesgos, ya que el 60% de los estudiantes se consideran solo moderadamente preparados. A partir de estos hallazgos se diseñó una guía educativa dirigida a fortalecer los conocimientos, habilidades y actitudes frente a la prevención y el reporte de accidentes biológicos, consolidando desde la primera práctica clínica una cultura de bioseguridad. Se concluye que es indispensable reforzar la capacitación práctica en el uso de equipos de protección personal y en el manejo de material cortopunzante, además de fomentar la participación de los docentes en la vigilancia del cumplimiento de los protocolos de seguridad.This thesis addresses the biological risks faced by fifth-semester Surgical Instrumentation students at the University of Santander during their hospital clinical practices in Bucaramanga, during the 2024B academic period. Given the vulnerability of this student population and the need to strengthen biosafety measures, the objective was to design an educational guide instructing on the proper reporting of biological accidents, thereby promoting a culture of clinical safety. The study employed quantitative, observational, descriptive, and cross-sectional design. The target population consisted of fifth-semester students who responded to a structured virtual questionnaire. Data analysis was conducted using SPSS software, and graphical representations were created with Microsoft Excel. Results showed that 85% of students had been exposed to biological risks, and 10% had suffered accidents, mainly needle stick injuries. All accidents were immediately reported with appropriate institutional support afterward. However, there are still gaps in practical preparation, as 60% of students considered themselves only moderately prepared. Based on these findings, an educational guide was developed to strengthen knowledge, skills, and attitudes toward the prevention and reporting of biological accidents, aiming to consolidate a culture of biosafety from the first clinical practice. It is concluded that reinforcing practical training in the use of personal protective equipment and handling of sharp materials is essential, as well as encouraging greater faculty involvement in monitoring compliance with safety protocols.Introducción 18
Planteamiento del Problema 20
Descripción del Problema 20
Pregunta de Investigación 21
Justificación 22
Objetivos 24
Objetivo General 24
Objetivos Específicos 24
Marco Referencial 25
Marco Histórico 25
Marco Legal 29
Normatividad Nacional 29
Normatividad Institucional en la Universidad de Santander 31
Reglamento de Prácticas Clínicas 31
Estado del Arte 32
Factores Causales de Accidentes Laborales en Estudiantes de Instrumentación Quirúrgica - Universidad de Antioquia (UdeA) 32
Accidentes por Riesgo Biológico en Estudiantes de Instrumentación Quirúrgica - Área Andina 32
Riesgos Laborales y Ergonomía en Instrumentación Quirúrgica - Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud (FUCS) 33
Control de Riesgos Ocupacionales en Prácticas Formativas de Salud - Universidad Santiago de Cali (USC) 33
Riesgos Biológicos no Reportados en Estudiantes - Universidad del Bosque 34
Condiciones Ergonómicas en Estudiantes de Instrumentación Quirúrgica - Universidad de Santander 34
Riesgos Ocupacionales en las Centrales de Esterilización - Investigación de la FUCS 35
Ergonomía en las Prácticas Quirúrgicas - Fundación Universitaria de Ciencias de la Salud (FUCS) 35
Marco Teórico 36
Riesgos Biológicos en Entornos Clínicos 36
Bioseguridad en el Entorno Hospitalario 36
Vulnerabilidad de los Estudiantes en Formación 37
Impacto Psicosocial de los Accidentes Biológicos 37
Elementos de Protección Personal (EPP) 38
Bioseguridad y Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo (SG-SST) 38
Tiempo Establecido Para Reportar un Accidente de Trabajo en los Estudiantes 39
Marco Conceptual 39
Prácticas Quirúrgicas 40
Riesgos Biológicos 40
Bioseguridad 41
Vulnerabilidad de los Estudiantes de Instrumentación Quirúrgica 42
Impacto Psicosocial de los Riesgos Biológicos 42
Relación de los Conceptos 43
Marco Contextual 43
Ubicación Geográfica 44
Entorno Educativo de la Universidad de Santander 44
Centros de Rotación de los Estudiantes de Quinto Semestre 45
Relevancia del Contexto Hospitalario Para el Estudio 46
Proyección Académica y Profesional 47
Marco Tecnológico 47
Metodología 48
Diseño del Estudio 48
Población y Muestra 48
Recolección de Datos 48
Análisis de Datos 49
Análisis Descriptivo 49
Visualización de Datos 49
Consideraciones Éticas 49
Resultados 50
Resultados de la Encuesta Sobre Riesgos Biológicos en Estudiantes de Instrumentación Quirúrgica de Quinto Semestre 50
Cumplimiento del Tercer Objetivo: Formulación del Plan de Mejoramiento 56
Conclusiones 57
Recomendaciones 59
Discusión 61
Referencias Bibliográficas 63
Apéndices 69PregradoInstrumentador Quirúrgic
Strengths and Barriers in the Occupational Participation of 9th, 10th, and 11th Grade Students at Santa Lucia School in Floridablanca
No full textDigitalTomando como referencia estudios realizados en contextos educativos con adolescentes, esta investigación destaca los facilitadores y barreras en la participación ocupacional de los estudiantes de 9°, 10° y 11° en su ambiente escolar.
Se adopta un diseño empírico-analítico, descriptivo transversal, con el objetivo de evaluar diversos componentes ocupacionales mediante el instrumento SCOPE, aplicado a 40 estudiantes del Colegio Santa Lucía de Floridablanca, pertenecientes a los grados 9°, 10° y 11°, identificando fortalezas y barreras.
Los hallazgos permiten evidenciar que el componente volitivo actúa como barrera, limitando la libre exploración de actividades y la confianza en las propias preferencias, lo cual podría afectar el desempeño al no estar alineado con sus capacidades e intereses. Asimismo, se observó dificultad en la construcción de relaciones sociales significativas, lo que obstaculiza la participación desde lo personal y auténtico, y no desde elecciones externas.
En contraste, el componente motor se identificó como facilitador, al promover el desarrollo de habilidades mediante la participación en actividades físicas. También se destaca el rol positivo de la rutina familiar, que favorece la adaptabilidad y fortalece la participación cuando está alineada con las capacidades e intereses del estudiante.Based on studies conducted in educational contexts with adolescents, this research highlights the facilitators and barriers to occupational participation among 9th, 10th, and 11th grade students in their school environment. A partir del segundo párrafo en adelante los demás párrafos llevarán sangría.
An empirical-analytical, cross-sectional descriptive design was adopted, with the objective of evaluating various occupational components using the SCOPE assessment tool, identifying strengths and barriers to participation. In addition, a structured survey was applied to collect sociodemographic data from 40 students at Santa Lucía School in Floridablanca, from grades 9, 10, and 11.
The findings reveal that the volitional component acts as a barrier, limiting the free exploration of activities and confidence in one’s own preferences. This may affect performance when it is not aligned with individual abilities and interests. Likewise, difficulties were observed in building meaningful social relationships, which hinders participation when it does not arise from authentic and personal connections but rather from external influences.
In contrast, the motor component was identified as a facilitator, promoting the development of skills through participation in physical activities. The positive role of family routines was also highlighted, as they support adaptability and enhance participation when aligned with the students’ abilities and interests.Introducción 21
Planteamiento del problema 23
Justificación 29
Objetivos 31
Objetivo General 31
Objetivos específicos…. 31
Estado del arte 32
Marcos 35
Marco conceptual 35
La adolescencia 35
Desempeño escolar 35
Medio ambiente 35
Participación Ocupacional 36
Fortalezas 36
Barreras 36
Marco teórico 36
Modelo de la ocupación humana (MOHO). 36
Modelo Ecológico 37
Marco normativo 38
Normativas internacionales 38
Normativas nacionales 38
Metodología 41
Enfoque 41
Tipos de estudio 41
Población y muestra 41
Población 41
Muestra 42
Criterios de inclusión y criterios exclusión 42
Criterios de inclusión 42
Criterios de exclusión 42
Instrumento de recolección 42
Fases de investigación 45
Fase preparatoria. 45
Fase descriptiva. 45
Fase analítica 46
Cronograma 47
Consideraciones éticas 49
Autonomía 49
Beneficencia 49
No maleficencia 50
Justicia 50
Tabla de Variables 51
Análisis e interpretación de los resultados 65
Condiciones sociodemográficas de los alumnos participantes del estudio. 65
Resultados del Perfil Ocupacional Inicial del Niño (SCOPE) 68
Discusión 75
Conclusiones 78
Referencias Bibliográficas 80
Apéndices 86PregradoTerapeuta Ocupaciona
Scope of the Sanctioning Regime for Tax Avoidance in Colombia (2016-2024)
No full textDigitalEsta investigación con fines académicos fue realizada con el objetivo de establecer el alcance del régimen sancionatorio de la elusión fiscal en Colombia, teniendo en cuenta el período que va del 2016 al 2024. Por medio de una metodología cualitativa, del tipo explicativo y de la implementación del análisis documental y de la entrevista como técnicas para la recolección de datos, fueron examinados los avances legales relacionados con la lucha contra la elusión fiscal en el territorio colombiano, se conocieron los adelantos del fenómeno de estudio desde la perspectiva del derecho comparado, y se reconocieron las diferentes perspectivas de expertos en derecho tributario sobre los castigos a las prácticas elusivas.
A partir de lo anterior, este trabajo tuvo como resultado que la elusión fiscal es una figura novedosa para el marco normativo colombiano, por lo que no existe un régimen sancionatorio que sea categórico y tampoco existen mecanismos íntegros para que la Dirección de Impuestos y Aduanas Nacionales -DIAN- consiga erradicar dicha práctica. Entre los adelantos, está el Oficio 906196-1 del 2020, el cual emparejó la elusión fiscal con los artículos 869 y 684 del Estatuto Tributario, y la Resolución 0004 del 2020, la cual estableció la parte procedimental que procede en caso de abuso tributario.
Con relación al derecho comparado, donde se encontró variedad de mecanismos en cuanto a la lucha contra la elusión fiscal que se establece en la Unión Europea, también destacaron los adelantos hechos en España, nación donde dicha práctica tiene pena privativa de la libertad, una multa proporcional a la cuantía defraudada y la restricción de los beneficios públicos y fiscales. Estas circunstancias constituyen un ejemplo para Colombia, país donde hay poco esfuerzo frente al castigo de las conductas elusivas, las cuales necesitan de un régimen sancionatorio contundente que contemple castigos penales frente a un abuso tributario grave que afecte la recaudación del Estado y que sea un mecanismo base para la evasión.This academic research was conducted to establish the scope of the penalty regime for tax avoidance in Colombia, taking into account the period from 2016 to 2024. Using a qualitative, explanatory methodology and implementing documentary analysis and interviews as data collection techniques, the legal advances related to the fight against tax avoidance in Colombia were examined. The progress made in the study phenomenon was explored from a comparative law perspective. The different perspectives of tax law experts on the penalties for tax avoidance practices were recognized.
Based on the above, this work concluded that tax avoidance is a new concept in the Colombian regulatory framework. Therefore, there is no definitive sanctioning regime, nor are there comprehensive mechanisms for the National Tax and Customs Directorate (DIAN) to eradicate this practice. Among the advances are Official Letter 906196-1 of 2020, which aligned tax avoidance with Articles 869 and 684 of the Tax Statute, and Resolution 0004 of 2020, which established the procedural steps that apply in cases of tax abuse. Regarding comparative law, where a variety of mechanisms were found to combat tax avoidance established in the European Union, the progress made in Spain was also highlighted, where this practice carries a custodial sentence, a fine proportional to the amount defrauded, and restrictions on public and tax benefits. These circumstances serve as an example for Colombia, a country where little effort is made to punish tax avoidance behavior, which requires a robust sanctioning regime that includes criminal penalties for serious tax abuse that affects state revenue and is a key mechanism for evasion.Introducción 19
Identificación del Proyecto 20
Planteamiento del Problema 20
Formulación del Problema 22
Justificación 22
Objetivos 23
Objetivo General 23
Objetivos Específicos 23
Marco Referencial 24
Antecedentes 24
Marco Contextual 26
Bases Teóricas 27
Bases Legales 28
Decreto 624 de 1989 28
Decreto 2117 de 1992 29
Sentencia C-015 de 1993 29
Sentencia C-540 de 1996 29
Decreto 1071 de 1999 29
Ley 599 del 2000 30
Decreto 4048 del 2008 30
Resolución 1131 del 2008 30
Ley 1607 del 2012 30
Ley 1819 del 2016 ................................................................................................................................................................................................................................................ 31
Resolución 0004 del 2020 .......................................................................................................................................................................................................................... 31
Ley 2277 del 2022 ................................................................................................................................................................................................................................................ 31
Marco Conceptual .................................................................................................................................................................................................................................................. 32
Elusión Fiscal ................................................................................................................................................................................................................................................................ 32
Equilibrio Fiscal ........................................................................................................................................................................................................................................................ 32
Reforma Tributaria ................................................................................................................................................................................................................................................ 32
Impuesto ................................................................................................................................................................................................................................................................................ 32
Impuesto Directo ...................................................................................................................................................................................................................................................... 33
Impuesto Indirecto ................................................................................................................................................................................................................................................ 33
Carga Impositiva ...................................................................................................................................................................................................................................................... 33
Tributación ........................................................................................................................................................................................................................................................................ 33
Retenedor ............................................................................................................................................................................................................................................................................ 33
Fraude Fiscal .................................................................................................................................................................................................................................................................. 34
Evasión Fiscal .............................................................................................................................................................................................................................................................. 34
Hipótesis .............................................................................................................................................................................................................................................................................. 34
Diseño Metodológico ........................................................................................................................................................................................................................................ 34
Enfoque de la Investigación .................................................................................................................................................................................................................... 34
Fuentes de la Investigación ...................................................................................................................................................................................................................... 36
Población y Muestra .......................................................................................................................................................................................................................................... 36
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Información .......................................................................................................................... 37
Resultados .......................................................................................................................................................................................................................................................................... 38
Adelantos Relacionados con la Lucha Contra la Elusión Fiscal Teniendo en Cuenta el Marco Legal Colombiano (2016-2024) ........................... 38
Herramientas Legales Expedidas por la Dirección de Impuestos y Aduanas Nacionales -DIAN 39
Generalidades, Facultades de Reconfiguración o Recaracterización y Sanción de las Conductas Abusivas ........................................ 40
Aspectos Procedimentales por Abuso en Materia Tributaria ................................................................................................................ 42
Castigos en Materia Tributaria que se Encuentran en el Código Penal Colombiano ...................................... 43
Consideraciones Adicionales sobre el Abuso en Materia Fiscal ...................................................................................................... 45
Avances Relacionados con el Régimen Sancionatorio de la Elusión Fiscal desde el Derecho Comparado con la Unión Europea, España y Chile ...................................... 47
Lucha Contra el Fraude Fiscal en España .......................................................................................................................................................................... 48
Mecanismos Adoptados por la Unión Europea para la Lucha Contra la Elusión Fiscal ............................ 50
Directiva sobre Cooperación Administrativa ................................................................................................................................................................ 51
Pautas sobre Cooperación Frente al Impuesto sobre el Valor Añadido ................................................................................ 53
Listado de la Unión Europea de Países y Territorios no Cooperadores Frente a Efectos Fiscales 53
Mecanismo Denominado Grupo Código de Conducta .................................................................................................................................. 54
Directiva de la Unión Europea sobre Normas Contra la Elusión Fiscal .............................................................................. 55
Normatividad Promovida en Chile con la Finalidad de Castigar la Elusión ................................................................ 55
Perspectivas sobre el Régimen Sancionatorio de la Elusión Fiscal en Colombia a Partir del Criterio de Expertos en Derecho Tributario ..................................... 58
Presentación de las Respuestas de los Expertos en Derecho Tributario sobre la Elusión Fiscal .... 58
Consideraciones sobre los Aportes de los Entrevistados y Proposición de Mejora del Régimen Sancionatorio de la Elusión Fiscal ................................... 69
Conclusiones .................................................................................................................................................................................................................................................................. 72
Recomendaciones .................................................................................................................................................................................................................................................. 75
Referencias Bibliográficas ........................................................................................................................................................................................................................ 77
Apéndices ............................................................................................................................................................................................................................................................................ 80PregradoAbogado(a
Determinants of the Appropriation of Accounting-Financial Practices in Microbusinesses in the Main Cities of Colombia: An approach From a Logit-Type Probabilistic Model
No full textDigitalLa formalización contable y financiera de los micronegocios es un factor clave para su sostenibilidad y crecimiento. Esta investigación analiza los determinantes de la apropiación de prácticas contables y financieras en los micronegocios urbanos de Colombia, utilizando un enfoque cuantitativo basado en modelos probabilísticos tipo Logit. Se examinan variables institucionales, tributarias y de registro legal para identificar barreras y oportunidades que impactan la formalización empresarial.
La metodología empleada es de tipo explicativo, basada en el análisis de datos secundarios provenientes de fuentes oficiales. Se establecen relaciones causales entre el cumplimiento tributario, la inscripción en entidades oficiales y la adopción de registros contables. Los resultados muestran que la tenencia del Registro Único Tributario (RUT) incrementa la probabilidad de apropiación contable en 20,07 puntos porcentuales, mientras que la inscripción en el régimen común tiene el mayor efecto positivo (74,05 puntos porcentuales). Además, la declaración de IVA y el registro como persona jurídica presentan los mayores impactos en la adopción de prácticas contables.
Se concluye que la formalización tributaria y empresarial son determinantes clave en la gestión financiera de los micronegocios. La falta de conocimiento sobre registros contables y la informalidad siguen siendo barreras significativas. Estos hallazgos resaltan la necesidad de fortalecer estrategias de educación financiera y simplificación de trámites para mejorar la formalización y sostenibilidad de los micronegocios en Colombia.The accounting and financial formalization of microbusinesses is a key factor for their sustainability and growth. This research analyzes the determinants of the adoption of accounting and financial practices in urban microbusinesses in Colombia, using a quantitative approach based on probabilistic Logit models. Institutional, tax, and legal registration variables are examined to identify barriers and opportunities that impact business formalization.
The methodology employed is explanatory, based on the analysis of secondary data from official sources. Causal relationships are established between tax compliance, registration with official entities, and the adoption of accounting records. The results show that having a Single Tax Registry (RUT) increases the probability of accounting adoption by 20.07 percentage points, while registration in the common regime has the greatest positive effect (74.05 percentage points). Furthermore, VAT filing and legal entity registration have the greatest impact on the adoption of accounting practices.
It is concluded that tax and business formalization are key determinants of microbusiness financial management. Lack of knowledge about accounting records and informality remain significant barriers. These findings highlight the need to strengthen financial education strategies and simplify procedures to improve the formalization and sustainability of microbusinesses in Colombia.Introducción 17
Planteamiento del Problema 21
Descripción de la Situación Problema 21
Identificación del Problema 23
Formulación del Problema 25
Justificación 26
Objetivos 27
Objetivo General 27
Objetivos Específicos 27
Marco de Referencia 28
Marco Teórico 28
Microempresas e Informalidad 28
Apropiación de Prácticas Contables y Financieras 28
Determinantes de la Adopción Contable-Financiera 29
Importancia del Entorno Institucional 29
Guía de la Calidad en la Competitividad en Microempresas 30
Gestión de la Calidad y Competitividad 30
Definición de Crecimiento Económico 31
Cómo Funciona el Crecimiento Económico 32
Medición del Crecimiento Económico 32
Fases del Crecimiento Económico 32
Crecimiento de la Fuerza Laboral 33
Aumento del Capital Humano 33
Importancia del Crecimiento Económico 34
Emprendimiento y Empleo 35
Marco Legal 36
Metodología 38
Tipo de Estudio 38
Recolección de Datos 39
Fuente de Información: Secundaria 39
Población y Muestra 40
Variables de Estudio 40
Métodos Estadísticos de Análisis 41
Estadísticas Descriptivas. 41
Prueba de Normalidad. 41
Análisis de Correlación. 41
Modelo de Regresión Logit. 41
Análisis y Resultados 44
Identificar el Grado de Implementación de Registros Contables y Financieros en los Micronegocios Urbanos de Colombia, a Partir de Indicadores Construidos con Técnicas de Escalamiento Óptimo 44
Examinar la Relación Entre Variables Institucionales, Tributarias y de Registro Legal con la Adopción de Prácticas Contables y Financieras en los Micronegocios 61
Modelo de Regresión Logística Para la Adopción de Prácticas Contables y Financieras 62
Evaluación del Modelo 62
Matriz de Confusión 62
Prueba de Heterocedasticidad. 62
Área Bajo la Curva (AUC). 63
Resultados e Interpretación 65
Establecer Perfiles de Micronegocios Según su Nivel de Apropiación de Prácticas Contables, Considerando Factores Como el Régimen Tributario, el Acceso al RUT y la Inscripción en Cámaras de Comercio 79
Perfil de Micronegocios Según su Nivel de Apropiación de Prácticas Contables 79
Conclusiones 83
Recomendaciones 85
Referencias Bibliográficas 88MaestríaMagíster en Administración de Empresa