Jurnal Gemaedu - Jurnal Ilmiah Pendidikan
Not a member yet
100 research outputs found
Sort by
PENGARUH STRATEGI PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS KOMPUTER MENGGUNAKAN VIDEO COMPACT DISC (VCD) INTERAKTIF TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP LUAS DAN VOLUME BANGUN RUANG SISI DATAR
Get PDFTujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh strategi pembelajaran matematika berbasis komputer menggunakan Video Compact Disc (VCD) interaktif terhadap pemahaman konsep luas dan volume pada materi bangun ruang sisi datar. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 10 Depok Tahun Pelajaran 2010/2011. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen. Pengumpulan data pemahaman konsep luas dan volume menggunakan teknik test berupa test essay, selanjutnya dianalisis dengan menggunkan statistika uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan pemahaman konsep luas dan volume bangun ruang sisi datar yang diajarkan dengan menggunakan media VCD interaktif sebesar 68,55 sedangkan rata-rata kemampuan pemahaman konsep luas dan volume bangun ruang sisi datar yang diajarkan dengan menggunakan media gambar sebesar 58,35. Dari hasil uji hipotesis diperoleh nilai thit ttab (3,35 1,67). Secara keseluruhan rata-rata kemampuan pemahaman konsep luas dan volume bangun ruang sisi datar yang diajarkan dengan menggunakan media VCD interaktif lebih tinggi secara signifikan daripada rata- rata kemampuan pemahaman konsep luas dan volume bangun ruang sisi datar yang diajarkan dengan menggunakan media gambar.
The purpose of this study was to determine the effect of computer-based math learning strategies using the Video Compact Disc (VCD) interactive with comprehensive understanding of the concept and the volume of the material geometry flat side. This research was conducted in SMP Negeri 10 Depok Year 2010/2011. The method used in this study is quasi-experimental. Comprehensive understanding of the concept of data collection and volume using test techniques in the form of essay test, then analyzed by using statistical t-test. The results showed that the average ability of understanding of the concept of area and volume flat side geometry is taught using interactive VCD media at 68.55 while the average ability of understanding of the concept of area and volume geometry flat side that is taught by using media images by 58 , 35. From the results of the hypothesis test obtained by value thit ttab (3.35 to 1.67). Overall the average ability of understanding of the concept of area and volume flat side geometry is taught using interactive VCD media is significantly higher than the average ability of understanding the concept of area and volume geometry flat side that is taught by using media images
MANAJEMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA NALARIA REALISTIK (Studi Kualitatif Deskriptif di Klinik Pendidikan MIPA Bogor)
Get PDFTujuan penelitian ini untuk mengetahui proses perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran matematika realistik di Klinik Pendidikan MIPA Bogor. Penelitian ini tergolong penelitian kualitatif deskriptif yang dilaksanakan di klinik Pendidikan MIPA Bogor. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi lapangan, dan studi dokumentasi yang bertujuan untuk mengungkapkan bagaimana manajemen pembelajaran matematika nalaria realistik di KPM. Penelitian ini melalui serangkaian kegiatan meliputi perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pembelajarannalaria realistik yang terdiri dari perencanaan, pengorganisasian, dan pelaksanaan mampu meningkatkan kualitas pembelajaran matematika dan perbaikan pembelajaran matematika selanjutnya.
The purpose of this study to determine the process of planning, organizing, implementation, and evaluation of realistic mathematics learning in Mathematics Education Clinic Bogor. This research is classified as descriptive qualitative study conducted in Mathematics Education Clinic Bogor. Data collected through interviews, observation, and documentation study aimed to reveal how mathematics learning management nalaria realistic in KPM. This research through a series of activities includes planning, organizing, implementation, and evaluation. The results showed that the learning management nalaria realistic consisting of planning, organizing, and implementation to improve the quality of learning of mathematics and further mathematics learning improvement
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN DAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT UNTUK MENINGKATKAN AKTIFITAS DAN HASIL BELAJAR KIMIA PADA MATERI KIMIA UNSURDI KELAS XII IPA 1 SMA NEGERI 2 CIBINONG
Get PDFPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar dan aktifitas siswa dalam materi kimia unsur dan sekolah melalui penelitian dengan menggunakan metode eksperimen dan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) kelas XII IPA1 SMA Negeri 2 Cibinong.Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus, terdiri empat tahap yaitu rencana, pelaksanaan tindakan, pengamatan, pengumpulan data/instrumen, dan refleksi. Data diperoleh dari hasil tes siswa. Nilai ketuntasan kelas pada siklus 2 yaitu nilai peserta didik dibawah KKM ada 2 orang (4,9%), nilai peserta didik diatas KKM ada 39 orang (95,1%), terlihat adanya peningkatan rata-rata hasil belajar dari pra siklus ke siklus I dan dari siklus I ke siklus II yaitu dari 53,2 menjadi 75,2 dan dari 75,2 menjadi 88,8. Penggunaan metode eksperimen dan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) dapat meningkatkan hasil belajar dan aktifitas, serta prestasi belajar peserta didik kelas 12 IPA 1 SMA Negeri 2 Cibinong dengan materi tentang Kimia Unsur pada mata pelajaran kimia.
This study aims to improve learning outcomes and student activities in elemental chemistry materials and schools through research using cooperative learning methods of Tournament Team Types (TGT) class XII IPA 1 SMA Negeri 2 Cibinong. The research was conducted in 2 cycles, consisting of four stages: plan, action implementation, observation, data / instrument settlement, and reflection. Data result of student test result. The value of class completeness in cycle 2 is the value of students under the KKM there are 2 people (4.9%), the value of learners above the KKM there are 39 people (95.1%), seen an increase in learning outcomes from pre cycle to cycle I and from cycle I to cycle II ie from 53.2 to 75.2 and from 75.2 to 88.8. Match Team Team (TGT) can improve learning outcomes and activities, as well as learning achievement of 12th graders IPA 1 SMA Negeri 2 Cibinong with material about Chemistry Elements on chemistry subjects
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA SMA NEGERI DI KABUPATEN BOGOR
Get PDFterhadap hasil belajar matematika siswa.
The purpose of this study to determine the influence of learning media and learning approaches to mathematics learning outcomes. The research was done by experimental method. Large sample of 60 students, with sampling technique used is cluster sampling. Data analysis using analysis of variance (ANOVA) two lane / direction. The results of hypothesis testing obtained conclusion as follows: (1) There is a significant effect of learning media on student learning outcomes of mathematics (2) There is a significant effect of learning approaches to student learning outcomes mathematics. (3) There is a significant interaction effect between using instructional media with learning approach to student learning result of mathematic
Upaya Meningkatkan Kompetensi Logaritma Siswa Kelas X IPA dengan Strategi Pembelajaran Aktif pada SMA Narada Jakarta
Get PDFThis study aims to improve the logarithmic competence of class X IPA students with active learning strategies in Narada Jakarta High School students. The research method used is classroom action research through 2 cycles and in each cycle includes activities of planning, implementation, observation and reflection. The results showed an increase in mastery of this competency starting from the first cycle of students can increase by 28% from the initial conditions of the conditions in the first cycle after the action in the second cycle increased by 30%. From the results of this class action research the researcher recommends policy making or implementing learning in this case, namely the instructor to teach learning material in small groups and with techniques to activate student
Pengaruh Metode Pembelajaran Edutainment Melalui Permainan Miskin Terhadap Hasil Belajar Biologi
Get PDFThe purpose of the research is to know the difference of the students' learning outcomes of the class X biology subjects of SMAN 1 Kopo between using edutainment method through the poor game using the conventional method. The research method used to analyze is the quasi-experimental method, while hypothesis testing using the t-test for the average difference test, which had previously done the normality test using Chi-square test and homogeneity test using Fisher test. Based on the test of experimental class data normality by using Liliefors test formula obtained χ ^ 2count <χ ^ 2table (1,306 <11,070), whereas the control class χ ^ 2count <χ ^ 2table (1,297 <11,070), from the data, can be expressed both classes are normally distributed, whereas for homogeneity test obtained Fhitung <Ftabel (1.136 <1.858) is homogeneous. Based on the hypothesis test for the average difference class done by using t-test then got result tcount> t-table (2,681> 2,04 0), the hypothesis H0 is rejected and H1 is accepted. The result of the research findings can be concluded that there is the influence of the use of edutainment learning method through the poor game to the biology study result of the Invertebrate subject in the students of class X SMAN 1 Kopo-Serang
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN HYPNOTEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR MATA KULIAH EVALUASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA
Get PDFHasil belajar merupakan cermin capaian seorang dalam mempelajari suatu bidang, jika konsep yang diberikan telah diterima dengan baik, maka hasil belajar yang didapatkan akan baik. Konsep matematika dapat diberikan dengan berbagai metode agar materi yang disampaikan mampu dipahami dengan baik, salah satu metode pembelajaran adalah Hypnoteaching. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui pengaruh dan efektivitas dari penggunaan metode pembelajaran Hypnoteaching Terhadap Hasil Belajar Mata Kuliah Evaluasi Pembelajaran Matematika. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen yang dilaksanakan di Universitas Indraprasta PGRI pada semester genap tahun pelajaran 2014/ 2015 selama 4 (empat) bulan, dengan jumlah sampel sebanyak 60 mahasiswa. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan software SPSS 17.0 for windows pada taraf signifikansi 0,05. Penelitian ini menghasilkan dua kesimpulan utama, yaitu pertama, terdapat pengaruh antara penggunaan metode Hypnoteaching terhadap Hasil Belajar Mata Kuliah Evaluasi Pembelajaran Matematika karena didapatkan nilai thitung sebesar 2,259 lebih dari ttabel yaitu 2,000 ; kedua, metode Hypnoteaching efektif terhadap hasil belajar Mata Kuliah Evaluasi Pembelajaran Matematika karena didapatkan nilai effect size sebesar 0,583
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA DI KELAS X MELALUI PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME PADA POKOK BAHASAN TRIGONOMETRI
Get PDF Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar matematika di kelas x melalui pendekatan konstruktivisme pada pokok bahasan trigonometri. Mrtode yang digunakan adalah action reset atau tindakan kelas. Sampel yang digunakan dalam penelitian iniadalah kelas x dengan jumlah siswa 40 orang . Teknik pengumpulan data yg digunakan adalah observasi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan prestasi belajar matematika siswa kls x dengan pendekatan konstruktivisme. Dengan pendekatan konstruktivisme hasil belajar matematika siswa kelas x pada pokok bahasan trigonometri terjadi peningkatan
PENALARAN KONSEP MATEMATIKA DITINJAU DARI MEDIA PEMBELAJARAN DAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK SMA NEGERI DI CIBINONG BOGOR
Get PDFTujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran, pengaruh minat belajar, pengaruh interaksi media pembelajaran dan minat belajar terhadap penalaran konsep matematika pada siswa kelas X SMA Negeri di Cibinong Bogor. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen. Pengumpulan data dilaksanakan dengan teknik penyebaran angket dan tes. Analisis data dengan metode statistik deskriptif, Anova dua arah dan uji lanjut dengan menggunakan uji t. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal April 2016 sampai Juni 2016. Hasil penelitian menunjukkan : 1) terdapat pengaruh yang signifikan media pembelajaran terhadap penalaran konsep matematika, yang dibuktikan dengan nilai Sig. = 0,008 < 0,05 dan nilai Fh = 7,618 . 2) Terdapat pengaruh yang signifikan minat belajar terhadap penalaran konsep matematika, yang dibuktikan dengan nilai Sig. = 0,000 < 0,05 dan nilai Fh = 23,443. 3) terdapat pengaruh interaksi yang signifikan media pembelajaran dan minat belajar terhadap penalaran konsep matematika, yang dibuktikan dengan nilai Sig. = 0,040 < 0,05 dan nilai Fh = 4,432.
The purpose of this study is to determine the influence of instructional media, the influence of learning interest, the influence of learning media interaction and interest in learning on the reasoning of mathematics concepts in students of class X SMA Negeri in Cibinong Bogor. The research method used is experiment. The data were collected by questionnaire and test technique. Data analysis using descriptive statistic method, two way Anova and further test using t test. This research was conducted on April 2016 until June 2016. The results showed: 1) there is a significant influence of learning media on mathematical concept reasoning, as evidenced by the Sig value. = 0.008 <0.05 and the value Fh = 7.618. 2) There is a significant influence of learning interest on mathematical concept reasoning, as evidenced by the value of Sig. = 0,000 <0.05 and the value Fh = 23,443. 3) there is a significant interaction effect of instructional media and interest in learning on mathematical concept reasoning, as evidenced by the value of Sig. = 0.040 <0.05 and the value Fh = 4.432
PENGGUNAAN STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS (STAD) DALAM MENINGKATKANHASIL BELAJAR INTEGRAL TAK TENTU DI KELAS XII 1IPASMA NEGERI 1 MEGAMENDUNG
Get PDFTujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar matematika dengan penerapan model pembelajaran kooperatif STAD. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XII IPA 1 SMA N 1 Megamendung yang berjumlah 35 siswa terdiri dari 13 pria dan 22 wanita.Pelaksanaan penelitian dilakukan pada semester ganjil tahun pelajaran 2014/2015. Proses penelitian dilakukan dengan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan untuk proses pembelajaran dan satu pertemuan untuk pelaksanaan tes hasil belajar. Setiap siklus terdiri empat tahap, yaitu tahap perencanaan, tahap tindakan, tahap observasi dan tahap refleksi.Hasil belajar matematika meliputi kognitif, psikomotor dan afektif. Instrument hasil belajar ranah kognitif adalah perangkat tes hasil belajar berbentuk essay yang dilaksanakan pada setiap akhir siklus.Instrumen hasil belajar psikomotor adalah observasi pada saat pembelajaran berlangsung dan instrument hasil belajar aspek afektif berupa angket dengan model skala Likert. Dengan KKM 75, hasil belajar kognitif siklus I mencapai nilai rata-rata 79.67, dan ketuntasan klasikal 80%.Sedangkan hasil belajar aspek kognitif siklus II mengalami kenaikan dengan nilai rata-rata 86.54 dan ketuntasan klasikal 88.57%.Dengan KKM 75, hasil belajar aspek afektif siklus I mencapai rata-rata 79.93 dan hasil belajar afektif siklus II naik menjadi 85.82. Hasil observasi antusias belajar siklus I menunjukkan kenaikan on task dari 91.43 menjadi 93.97 dan penurunan off task dari 8.02 menjadi 3.49. sedangkan hasil observasi antusias belajar siklus II juga mengalami kenaikan dari on task 95.56 menjadi 97.78 dan hasil off task mengalami penurunan dari 4.44 menjadi 2.22. Hasil belajar psikomotor siklus I mencapai kenaikan dari 80.1 dan ketuntasan 88.57% menjadi 82 dan ketuntasan klasikal 97.14 siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran STAD dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas XII IPA 1 SMA N Megamendung.Selain itu model pembelajaran ini juga dapat meningkatkan antusias belajar siswa.